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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘科版（2017）科学六年级下册分层作业
单元 第四单元 地球——我们的家园 课题 2.从家乡的小河说起
学习目标 科学观念目标：知道水污染的主要来源，了解水污染的危害。 科学思维目标：能分析水污染的成因，归纳水质保护的方法。 探究实践目标：能参与水域污染调查，尝试简单的水净化操作。 态度责任目标：树立保护水资源、防治水污染的环保意识。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.水污染的来源主要分为工业污染、（ ）污染和生活污染三类。 2.加入少量明矾并静置，能帮助水中的杂质（ ）。 3.水俣湾的灾难是由于工厂排放含（ ）的废料造成的。 4.赤潮会给（ ）生物带来灭顶之灾。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察“水的净化步骤”示意图： （1）步骤①到②，加入明矾的作用是加速水中（ ）状杂质的沉淀。 （2）步骤④过滤操作能去除水中（ ）的颗粒状杂质。 （3）经过沉淀和过滤的水，不可以（ ）饮用。因为水中还存在（ ）无法看到的微生物和有害化学物质。 6.观察下表，回答问题： 地点实际状况我们的评价XX生活区附近水域5个排污口源源不断地往河里排放污水工业污染：印染厂工业废水
（1）该小组调查的水域污染类型属（ ）污染。 （2）如果在农田附近的水域发现水藻疯长，大概率属于（ ）污染。理由是农田中过量使用的（ ）会随雨水流入水域，导致水藻疯长。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读材料，回答问题： 1956年，日本熊本县水俣湾附近的一家工厂将含汞废料排入海洋。不久，当地出现大量“自杀猫”，随后村民也出现痉挛、语言障碍、失明等症状，多人丧命或终身残疾，婴儿也出现畸形或脑损伤。经调查，是污染海水中的汞进入鱼体内，猫和人食用中毒的鱼后患病。此外，水污染还会造成淡水养殖损失、生物畸形变异、引发赤潮等危害。 （1）水俣湾灾难的直接污染源是工厂排放的含( )废料。 （2）水污染对生物和人类的危害:①导致生物( )变异甚至死亡；②造成淡水养殖和海洋生物的巨大( )；③危害人类身体（ ），引发疾病甚至死亡。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.阅读材料，选择正确答案： 某村的小河原本清澈见底，近年来却变得浑浊发臭。经调查，河边新建了小型化工厂，村民的生活垃圾随意倒入河中，农田灌溉时过量的化肥和农药随雨水流入河里。 造成这条小河污染的主要原因不包括（ ）。 A.工业废水排放 B.生活污水和垃圾污染 C.频繁的降雨天气 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：发展经济与保护水资源，是利大于弊，还是弊大于利？ 辩论要求 （1）全班分为正反两方，每方4-6人。 （2）正方观点：在一定范围内，发展经济伴随的少量污染，长远来看利大于弊（可通过后续治理改善环境）。 （3）反方观点：发展经济以牺牲水资源为代价，会造成不可逆的危害，弊大于利。 （4）双方需结合本节课水污染的案例、调查方法，搜集相关资料作为论据。 （5）辩论结束后，共同总结：如何实现经济发展与水资源保护的双赢。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.农业 2.沉淀 3.汞 4.海洋
实验探究 做一做
5.（1）颗粒 （2）可见 （3）直接、肉眼
6.（1）工业 （2）农业、化肥
实践应用 固一固
7.（1）汞 （2）畸形、损失、健康
迁移创新 试一试
8.C
项目类、实践类 （合作完成）
正方（利大于弊）：（1）经济发展是水资源保护的物质根基：财政增收可支撑污水处理厂、水利设施建设，工业效益反哺污水治理，从源头减少污染；（2）经济驱动节水技术革新：企业为降本会研发循环用水、节水设备，技术进步让水资源利用率翻倍，实现“用更少水创更多价值”；（3）发展带来环保意识升级：经济富足后，社会更注重生态品质，政府能加大环保监管力度，公众也会主动践行节水理念。
反方（弊大于利）：（1）经济发展优先易致水资源透支：工业扩张、城市建设大量耗水，部分地区为追求GDP粗放用水，造成水源枯竭、河道断流；（2）经济活动直接引发水污染：工业废水、农业化肥残留、生活污水排放，让江河湖海水质恶化，治理成本远超经济收益；（3）资源保护滞后于经济发展：污染形成后，恢复水质需数十年，且部分损害不可逆，经济增长的红利难以弥补水资源的永久损失。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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