资源简介

第2课时
动物的繁殖
课型
活动探究
课时
1
三年级的学生对“繁殖”并不陌生，他们已经具备了一定的科学基础。在知识储备方面，
学情分析
学生能举例说出一些动物的繁殖方式和繁殖行为，但没有一个系统的认识。学生自己收集
资料，获取和整理动物繁殖的相关信息还是有很大的难度，需要教师的引导和帮助。
科学观念
女动物的繁殖方式是多种多样的。常见的繁殖方式有卵生和胎生。
*像金鱼、鸡那样产卵繁殖后代的方式叫卵生，像狗、猫那样直接生小动物的方式叫胎生。
根据繁殖方式，动物分为卵生动物和胎生动物等。
*动物的繁殖行为与繁殖后代密切相关，是确保物种延续和后代生存的重要保障。
科学思维
火
能通过观察、比较等方法，总结出胎生动物与卵生动物的特点，培养归纳整理的能力。
教学目标
探究实践
*能够运用查阅资料和实地调查等方法收集信息，了解动物的繁殖过程。
*能采用多种方法收集信息，了解更多动物的繁殖行为。
态度责任
*对动物的繁殖方式和繁殖行为产生浓厚的探究兴趣。
*知道保护动物对环境的重要性，培养环保意识。
*认识到亲近自然、珍爱生命是建立和谐家园的重要因素。
重点
知道动物的繁殖方式多种多样；了解动物的繁殖行为。
教学重难点
难点
能够通过对比、分析归纳总结出卵生动物和胎生动物的特点。
教师准备
多媒体课件，有关动物繁殖过程及繁殖行为的图片、资料。
教学准备
学生准备
些常见动物繁殖的资料、图片、观察记录单等
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.谈话：地球上的动物种类多种多样，动物们生小宝宝的方式也
用熟悉的小鸡、小猫生小
各不相同。小鸡是鸡蛋孵化来的，小猫是猫妈妈直接生出来
动物的案例，能激发起学
一、聚焦
的。像鸡生蛋、猫生小猫的现象叫作动物的繁殖。
生观察更多动物繁殖现
(5分钟)
2.提问：动物有哪些繁殖方式？不同的繁殖方式有什么特点？
象的兴趣，顺势引入后续
(板书课题)
的探究活动。
活动一：认识动物的繁殖方式。
1.激活学生已有的经验，
1.用课件展示学生比较熟悉的动物图片（猫、鱼、鸽子、蛙、熊猫）。
帮助学生建立“卵生”
2.谈话：用观察或查阅资料的方法，了解动物繁殖后代的方法。
二、探索
和“胎生”的科学概念。
3.学生自由讨论并交流。
(20分钟)
通过分类活动，帮助学
4.提问：根据我们观察到的动物的繁殖特点，可将这些动物的繁
生进一步认识这两种
殖方式分为哪几类？
繁殖方式的主要特点。
5.小组讨论，完成记录单，记录动物名称及繁殖方式的主要特点。

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