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第3课时迎接蚕宝宝的到来
课型
活动探究
课时
学生在一、二年级已经观察和饲养过一些小动物，他们对动物的饲养和观察兴趣是非常
浓厚的。部分学生对蚕也有一定的了解，但是如何养蚕，如何来观察蚕一生的生长变化过
学情分析
程，他们是不太清楚的。同时，三年级的学生还不具备独立制订观察计划的能力，而且让学
生长期进行观察记录有一定的难度，需要教师做好指导工作。
科学观念
*给蚕宝宝建造一个“家”，认识到动物必须生活在一定的环境中，并在栖息地进行各种生
命活动。
火
制订蚕的一生观察计划，认识到养蚕是个长期活动，要坚持观察和记录。
蚕卵的外部形态特征包括颜色、大小、形状、轻重等。
*知道蚕的一生从卵开始，蚕卵里孕育着新的生命。
科学思维
火通过给蚕宝宝建造一个“家”、观察蚕卵的外部形态特征等活动，推测蚕卵孵化及蚕宝宝
生长所需要的条件。
教学目标
探究实践
女
能用访问或收集资料等方式，获得养蚕的相关知识，给蚕宝宝建造一个“家”。
*能制订切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕一生的生长变化。
*能用画图、文字的方法记录蚕卵的外部形态特征。
女注意观察蚕卵的变化，并按照计划做好记录。
态度责任
*对养蚕活动和观察蚕卵表现出浓厚的兴趣。
*感受生命的可爱，懂得珍爱生命。
*能在课后坚持观察记录蚕卵的变化过程。
重点
给蚕宝宝建造一个“家”，并制订“蚕的一生”观察计划。
教学重难点
通过观察蚕的外部特征，理解蚕是由蚕卵孵化出来的，蚕卵的孵化需要适宜的
难点
温度和水分。
教师准备
多媒体课件、阅读资料卡、蚕卵等。
教学准备
学生准备
蚕卵、透明塑料盒、放大镜、尺子、记录单、观察计划表等。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.课件播放“螺祖养蚕”的故事。
2.谈话：我们的祖先很早就开始养蚕了，你养过蚕吗？说说你知
故事导入，生动有趣，启
一、聚焦
道的蚕的知识。
迪智慧，激发学生学习
(5分钟)
3.蚕卵孵化和蚕的健康生长需要什么条件呢？
兴趣。
4.今天就请同学们跟随老师的脚步一起来学习如何养蚕吧！（板
书课题)
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
活动一：为蚕宝宝建造一个“家”。
1.通过建“家”的活动让
1.阅读资料卡，思考以下几个问题：
学生了解养蚕过程中
(1)要让蚕卵顺利孵化，需要满足什么条件？
的注意事项。
(2)蚕宝宝出生后喜欢吃什么？
(3)蚕宝宝喜欢什么样的生活环境？
(4)给蚕宝宝建造什么样的“家”便于我们观察？
2.学生小组交流，分享研讨成果。并选择合适的材料，为蚕宝宝
建造一个舒适的“家”。
3.总结：蚕宝宝的“家”要避免阳光直射，要控制好温度与湿度，注
意保持清洁与卫生，蚕宝宝吃的桑叶要新鲜并切成小块或条
状，等等。
2.通过制订观察计划，启
活动二：制订观察计划。
发学生思考长期观察
1.引导：蚕宝宝的“家”建好了，我们如何才能通过养蚕去真正了
和做好观察记录的重
解蚕一生的生长变化情况呢？让我们制订一份“蚕的一生”观
要性。指导学生学习
察计划表。
观察与记录的技巧与
2.思考：
方法。
(1)观察计划表应该包括哪些内容？
(预设：饲养地点、食物、观察记录方法、观察记录内容等。)
二、探索
(2)观察蚕的一生中，应该重点观察记录什么？
(20分钟)》
(预设：时间、生长变化过程的特点、体长/毫米、生长需要、其他
发现等。)
(3)可以选择哪些工具和方法进行观察和记录？
(①工具：放大镜、尺子等；②记录方法：观察日记、绘画、拍照、
录制视频等)
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3.小组合作制订观察计划表，全班交流完善。
3.通过借助工具观察和
活动三：观察蚕卵的外部形态特征。
记录蚕卵的外部形态
1.思考：蚕卵这么小，怎样观察蚕卵并测量它的大小和轻重呢？
特征，培养学生仔细观
2.课件展示：观察蚕卵的方法。明确注意事项。
察的意识和良好的思
(预设：可以使用放大镜观察蚕卵的大小、颜色、形状等；可以借
维习惯。
助尺子或网格纸来测量蚕卵的大小；也可以用估算法来预估
蚕卵的轻重，等等。)
3.学生借助工具进行观察和测量，并把观察到的结果用图画和
文字的形式填写在记录表中。
4.小结：蚕卵的颜色为紫黑色或灰绿色，形状为椭圆形、很小（直
径约1毫米，厚度约0.5毫米)，用放大镜可观察到蚕卵中心是
凹陷的；估算出单个蚕卵的重量约为0.0005克~0.0006克。
5.提示：课后注意观察蚕卵的变化，并记录蚕卵孵化的日期和蚕
刚出生的样子。

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