资源简介

第5课时蚕变了新模样
课型
活动探究
课时
1
经过一段时间的饲养活动，学生对于蚕已经有了一定的感情。随着蚕开始吐丝结茧，饲
养观察活动也达到了高潮，学生对蚕茧也充满了好奇和期待。因此，在教学中需要紧紧抓住
学情分析
学生的兴趣点，在汇报交流养蚕前期收获的同时，引导学生发现问题、提出问题，以满足他们
的好奇心和求知欲。
科学观念
*蚕蛹是蚕生长发育的一个重要阶段，是蚕的另一种生命形态。
火
蚕蛹的身体分为头、胸、腹三部分，身体的外部形态与幼蚕区别很大。
*蚕茧具有保护蚕蛹的作用。
科学思维
*在对比蚕蛹和幼蚕时，能运用比较的思维方法。
探究实践
教学目标
能描述蚕吐丝结茧的过程并与同学交流。
火
能用画图的方式记录茧中蚕蛹的样子。
*能用比较的方法研究蚕幼虫和蚕蛹的异同点，建立两者之间的联系。
态度责任
*能坚持长期观察，及时记录蚕吐丝结茧的过程。
*对蚕的生长变化保持浓厚的探究兴趣。
*真实记录并描述自己观察到的现象。
重点
蚕蛹是从蚕的幼虫发育而来的，观察并记录蚕蛹的外部形态特征。
教学重难点
难点
观察蚕吐丝结茧的过程，建立蚕幼虫与蚕蛹的形态结构特征之间的联系。
教师准备
多媒体课件、蚕茧的图片、反映蚕吐丝结茧过程的视频等。
教学准备
学生准备
蚕茧、放大镜、剪刀、镊子、热水、实验记录单等。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.提问：同学们，不知不觉一周又过去了，我们饲养的蚕宝宝还好
吗？有没有出现什么不一样的变化？
(预设：蚕晃动着脑袋开始吐丝了、蚕房中许多蚕的身体慢慢地
通过让学生回忆在养蚕
一、聚焦
过程中发现的蚕宝宝的
被蚕丝包裹起来…)
(5分钟)
新变化，导入本节误的研
2.谈话：蚕为什么要将自己包裹在茧中？茧中的蚕变成了什么样
究主题。
子？它们还活着吗？今天让我们一起来探究蚕吐丝结茧的奥
秘吧！（板书课题）
活动一：交流我们看到的蚕吐丝结茧的过程。
1.认识蚕吐丝结茧的
1,结合观察记录单，说一说自己在养蚕过程中观察到的蚕吐丝
过程。
结茧时身体发生的变化及产生的疑问，并进行思考和讨论。
(预设：蚕吐丝结茧时，它的头总是时而抬高、时而垂下，并不停
二、探索
地来回摆动…）
(20分钟)
2.针对学生提出的问题进行简要的解释和说明。
3.播放视频：蚕吐丝结茧的过程。
4.小组分享与交流，并将自己观察到的蚕吐丝结茧的过程与视
频中的内容进行对比，完善自己的观察记录单。

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