资源简介

第8课时动物的生命周期
课型
活动探究
课时
1
通过前面课程的学习，学生对动物的种类、繁殖方式以及动物的一生所经历的主要阶段
是有一定的认识的，但他们对不同种类的动物之间的生命历程缺乏有目的的研究。通过前
学情分析
一阶段的学习，他们已经掌握了一些获取信息的方法和交流合作的能力，对蚕的一生和其他
卵生动物的一生有着充分的情感体验。在研究大自然中的动物时，他们总是兴致盎然，只需
要教师给他们一些例子作为引导，必定能够启发他们进一步思考。
科学观念
*自然界中的所有动物包括我们自己，都会经历从出生到死亡的过程。
*不同动物一生所经历的时间不同，身体形态发生的变化不同，繁殖后代的方式也不同。
*为了生存和繁殖后代，动物的外部形态和行为会随着环境的变化而变化。
科学思维
*能通过比较不同种类动物的生命周期，归纳总结出它们的共同特征。
教学目标
探究实践
通过查阅资料了解其他动物的生命周期。
能根据动物的共同特征，区分更多种类的动物
态度责任
*乐于尝试用不同的方式了解更多动物的生长发育过程，体会探究的兴趣。
*有保护大自然、关心和爱护小动物的责任感。
火体会到珍爱生命、健康生活的重要性。
认识到不同的动物在生长发育过程中有不一样的变化；知道动物的一生都要经
重点
教学重难点
历出生、生长、繁殖、死亡的生命历程。
难点
能够从多种动物的生命过程中发现它们之间的异同点。
教师准备
多媒体课件、图片资料、视频资料等。
教学准备
学生准备
动物生长发育的资料卡、人类的一生生长发育过程的图片等
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.(出示鸡的生命历程循环图)谈话：像鸡那样，卵生、身上长有羽
毛和翅膀的动物，属于鸟类。通过前面课程的学习，我们知道
基于学生已有认知，提出
了鸡、蚕、蜻蜓等卵生动物的一生都经历了从出生、生长、繁殖
一、聚焦
死亡的生命历程。
新的问题，激发学生对更
(5分钟)
2.提问：除这些动物之外，其他种类动物的生命周期又是怎样的呢？
多动物的生命周期进行
3.今天我们就一起来学习和了解更多动物的生命周期吧！（板书
探究的兴趣。
课题)
活动一：了解鱼和蛙的生命周期。
1.(课件展示鱼和蛙的图片)猜测：鱼和蛙的生命周期是怎样的？
1.引导学生了解鱼和蛙
它们的一生大致会经历哪些阶段？
一生的生长发育过程，
2.观察鱼卵和蛙卵的孵化过程及它们的幼体的成长历程，进一
二、探索
进一步丰富学生对卵
步认识鱼和蛙的一生。
(20分钟)3.小组进行交流和讨论，画出鱼和蛙的生命周期
生动物的生命周期特
4.教师解析：鱼类的生命周期一般包括卵→幼体→幼鱼→成鱼
性的认识。
等阶段，它的生命周期通常属于不变态发育；蛙是两栖类动物，
它的生命周期包括卵→蝌蚪→长出两条腿的蝌蚪→长出四条
腿的蝌蚪→幼蛙→成蛙等阶段。

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