资源简介

第7课时地球的“兄弟姐妹”
课型
活动探究
课时
通过前面的学习，学生已经认识了太阳系的中心天体一太阳以及太阳系中唯一一颗
有生命的行星一地球的基本特征，但对于太阳系中其他行星的特点及分布情况并不了解。
学情分析
本课通过阅读资料、制作模型等方式让学生了解到在太阳系中，地球并不孤单，有七个“兄弟
姐妹”，它们各具特色，并在自己特定的轨道上围绕太阳转动。本课不仅会加深太阳及太阳
系中的天体在学生头脑中的印象，更重要的是可以培养学生的空间想象力和理解力。
科学观念
*通过阅读资料，知道太阳系有八颗行星，它们在其特定的轨道上绕太阳运转。
火
知道地球是太阳系中一颗独特的行星，其适宜的温度、稳定的大气和液态水共同构成了
生命繁衍的摇篮。
科学思维
*通过对比分析地球与其他行星的表面温度、大气成分、卫星数量等数据，运用比较与归纳
教学目标
的思维方法，概括地球适宜生命生存的关键条件，论证地球作为生命星球的独特性。
探究实践
火
能够按照八颗行星的赤道直径大小给它们排序。
能够通过制作星球模型，进一步了解不同行星的外观特征。
态度责任
*激发对宇宙天体的好奇心和探索欲望，培养热爱科学、勇于探索的精神。
*感受太阳系的神奇与壮观，树立保护地球，珍惜宇宙资源的意识。
了解太阳系中除地球外其他行星的基本特点，并按照八颗行星的赤道直径大小
重点
教学重难点
给它们排序。
难点
根据八颗行星的排列和大小特点制作星球模型。
教师准备
多媒体课件（包含介绍太阳系八颗行星的科普短视频）、行星的资料卡片等。
教学准备
学生准备
行星的图文资料、彩泥、超轻的黏土、彩笔、纸板、剪刀、胶水、记录单等
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.课件出示太阳系示意图。
通过观看太阳系示意图，
2.谈话：除了地球外，在太阳系里还有水星、火星、木星等行星围
一、聚焦
初步建立起对行星的认
绕着太阳转动，这些行星就像地球的“兄弟姐妹”一样。
(5分钟)
知，快速聚焦本节课的重
3.提问：太阳系还有哪些行星？它们各有什么特点？今天就让我
点知识。
们一起来认识地球的这些“兄弟姐妹”吧！（板书课题）
活动一：给八颗行星排序。
1.课件播放介绍太阳系八颗行星的科普短视频。
1.排序能让学生更直观
2.提问：(1)太阳系有八颗行星，除地球外，其他行星分别叫什么
地认识到八颗行星的
二、探索
名字？
排列和大小，为后面制
(20分钟)
(2)这些行星在外观上有什么不同？（如颜色、大小、是否有光环等）
作星球模型打下基础。
3.课件出示“八颗行星的大小数据表”。请学生按照赤道直径大
小给八颗行星排序。
4.学生分组讨论并排序。

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