资源简介

(共21张PPT)
《丑小鸭》
《小红帽》
新课导入
《海的女儿》
《灰姑娘》
新课导入
皇
帝
的
新
装
安徒生
（第一课时）
1.了解作者及童话的特点，理清童话的情节。
2.阅读课文，理清故事情节，体会想象和夸张在作品中所起的作用。
3.体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。
学习目标
1.阅读语文书课下注释，把你对作家作品的了解写下来。（独学）
《皇帝的新装》的作者是世界著名的儿童文学家 　（国家）的 。这篇文章的体裁是 。
2.分角色朗读课文
（1）先用铅笔勾勒出人物的语言（同桌二人或分小组进行）
（2）朗读要求：①使用普通话，语言流畅②尽量模仿人物的语气、语调③体会人物的心理变化。
3.阅读课文，用自己的语言简要概括这篇课文的故事情节，并且看看课文可以分为几个部分，按照这个顺序把故事复述给你的同桌。
自主学习
丹麦
安徒生
童话
1.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？
2.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？（指向学习目标2）
合作探究
小组展示：
1.小组成员全部参与，分工明确，人人发言。
2.讲解时，指示具体的文本位置，强调同学记录笔记。
如：请同学们跟我一起看第几段第几行
请跟我一起画请同学们记录
3.注意要会现朗读，在读中体悟。
1.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？
合作探究
“衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。”
一个小孩子最先说出了真相，老百姓也跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？（指向学习目标2）
“仍然装模作样的把戏演下去”是他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果不把“戏”演下去，则害怕百姓明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够资格担任职位，继续“演”下去则是为了维护自己的权威。
合作探究
揣摩下列语句，回答括号里的问题。（指向学习目标3）
1.“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。（皇帝心里感到“有些不大自然”，你如何理解？）
2.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”（皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料？）
拓展提升
皇
帝
的
新
装
安徒生
（第二课时）
1.阅读课文，理清故事情节，体会想象和夸张在作品中所起的作用。
2.体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。
3.联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。
学习目标
重点
难点
合作探究
“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”
“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”
走进皇宫，我们看看皇帝在干什么？
皇帝
大臣
小孩
骗子
我们分别是什么样的人？
根据文中人物的语言、动作、心理等方面的描写，你觉得皇帝、大臣、骗子、小孩，分别是什么样的人？（指向学习目标2）
合作探究
合作探究
根据文中人物的语言、动作、心理等方面的描写，你觉得皇帝、大臣、骗子、小孩，分别是什么样的人？（指向学习目标2）
合作探究
小组展示：
1.小组成员全部参与，分工明确，人人发言。
2.讲解时，指示具体的文本位置，强调同学记录笔记。
如：请同学们跟我一起看第几段第几行
请跟我一起画请同学们记录
3.注意要会现朗读，在读中体悟。
根据文中人物的语言、动作、心理等方面的描写，你觉得皇帝、大臣、骗子、小孩，分别是什么样的人？（指向学习目标2）
根据文中人物的语言、动作、心理等方面的描写，你觉得皇帝、骗子、大臣、小孩，分别是什么样的人？（指向学习目标2）
合作探究
昏庸、奢侈
狡猾、贪婪、善于行骗
阿谀逢迎
天真、诚实、无私无畏
君臣共同点：愚蠢、虚伪、自欺欺人
主旨探究
丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的生活。而封建统治者却穷奢极欲，挥霍无度。
作者通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个骗子所骗，穿着根本不存在的新装游行的故事，以骗开场，以骗结束，围绕“新装”，刻画出封建统治者的虚伪、愚蠢，讽刺封建统治者的自欺欺人。
主旨延伸
说真话需要勇气，有时也要付出代价，如果你当时也在场，会怎样做？这对我们做人有什么启示？（指向学习目标3）
要敢于正视自己，敢于面对现实。
保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢说真话。
践行社会主义核心价值观，要诚信、友善……
你也用夸张的手法，想象一下“皇帝回宫以后会发生什么事”，续写《皇帝的新装》吧！（指向学习目标1)
拓展提升
作业
1.（必做）本课中除了皇帝、骗子等主要人物以外，还有其他人物，想一想他们看到骗局被揭穿以后会有什么样的反应，请你任选一个人物，以第一人称制作一个朋友圈。
（Ａ４纸）
一位勤政爱民的好皇帝
２.（选做）阅读《卖火柴的小女孩》比较两篇童话写作手法的异同，思考《卖火柴的小女孩》这篇童话的主题是什么？

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