资源简介

2025一2026学年度第一学期期末阶段性教学质量检测
七年级历史
一、选择题（每空1分，共15分)
1.中华文明源远流长，探寻中华文明起源最可信的史料来源是
.远古传说
B,一考古发现
C.文献记载
D.专家论著
2.基于历史知识和历史证据生成历史想象是历史课程中的一种学习方式。下列历史想象图
生动地描绘了
北京入甲央场纸
我国原稀农作
可售截人干栏式
毕垃人半地六式
短兔图
掉复原思象图
务源复筑瓶象制
A.旧石器时代的共同劳动
B.我国稻作农业的繁荣
C,我国境内的古人类起源
D,我国原始社会的生产生活状况
3.良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，已经出现早期国家的地区是
A.黄河下游
B.准河下游
C.黄河中游
D.长江下游
4夏朝时启直接继承了禹的王位，由“公天下”变为“家天下”的制度是
·A.禅让制
B.世袭制
C.分封制
D.科举制
5.“宗室非有军功论，不得为属籍”，秦孝公颁布的这一措施主要损害了哪一群体的利益
A.地主阶级
B.农民
C.旧贵族
D.奴隶
6.复且大学的校训“博学而笃志，切问而近思”，是节选自中国古代某部典籍中的一句话，
其后半句是：“仁在其中矣。”这部典籍应该是
A.《论语》
B.《道德经》
C.《韩非子》
D.《诗经》
7.下图所示目录节选自人民教育出版社出版的《中国历史》一书。据此判断，这一时朗最
显著的阶段特征是
A.原始社会与中华文明的起源
第4课夏商西周王朝的更替22
B.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过波
第5课动荡变化中的春秋时期…28
第6课战国时期的社会变革…33
C.繁荣与开放的时代
第7课百家争鸣…39
D.民族关系发展和社会变化
第8课夏商周时期的科技与文化44
8.历史纪年是学习历史的方法之一。观察下面年代尺，公元前209年陈胜吴广领导起义是
进起2觉起
会元元年
光她绝公兄世年
首0年前0年0年
100年
200年
300年
食无包年年代贝
A.公元前2世纪初
B.公元前2世纪末
C.公元前3世纪初
D,公元前3世纪末
9.仅武帝在长安兴办太学，以《诗》《书》《礼》，《易》等作为教材。这反映的是(
A.无为而治
B.经济管控
C.尊祟儒术
D、推恩诸侯
10。“坑灰来冷山东乱”体现泰始皇哪一录政
A.赋税沉重
B,穷奢极欲
C.焚书坑阁
D.法律严苛
第」页（共4页）
1
11.历史史实是指客观发生的历史事件，历史观点是人们对历史史实的看法和评价。下列
选项中，属于历史观点的是
()
~A.东汉时期，人们在农业上通常使用二牛一人一犁的耕作方法
B.丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了东西方经济文化交流
C.卫、霍去病率兵与匈奴进行了三次大战
D.东汉明帝时，派班超出使西域
12.三国是东汉末年以来由分裂走向大一统的过渡时期。结束这一时期统一全国的()
A.西晋
B.前秦
C.东晋
D.陈朝
13.230年，卫温幸万人船队到达夷洲，夷洲是今天的
A.海南岛
B.成都
C.洛阳
D.台湾
14.与“风声鹧唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起”这些典故相关的战役是(
A,泥水之战
B.赤壁之战
C.巨鹿之战
D.官渡之战
5.我国现存最早的一部完整的农书是
A.《齐民要术》
B.《氾胜之书》
C.《史记》
D.《缀术》
二、非选择题（共45分)
16.中华民族发展史是一部各民族交往、交流、交融的历史，阅读下列材料，回答问题。
材料一：三代时期，理想中的天下是一个以华夏为中心的政治共同体。春秋时期，华夏大
地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对“天下共
主”的追求，而是在规划并指点着中国历史如何重新通向大一统。
—摘编自闾小波《共识依赖，中华政治共识之传承与更张》
(1)材料中春秋之前的“三代指的是哪三个朝代？根据材料写出“身处乱象时代的孔子”
有什么追求？为此，他提出了怎样的政治主张（结合教材写出）？(5分)
材料二：泰汉时期我国的民族关系呈现出明显的区城特征，即西部的贸易和交流日益频紫
而北方边境却战争不斯，面对匈奴的袭扰，秦朝大将北击匈奴并修筑万里长城，
而汉武帝则通过公元前119年的战役使匈奴再无力与西汉对抗。
一一摘编自白寿彝总主编《中国通史·秦汉卷》
(2)材料二中“公元前119年的战役”指什么战役，是由哪两位西汉将领指挥的？(3分)》
材料三：“此间（指平嫩）用真之地，非可文治…峭函帝宅，河洛王里（洛阳为数朝之
解，素来是中原的政治，经济、文化中心)，应该大举，光宅中原。”
《魏书·任城王传》
③)根据材料纬合所学，坚决主张迁都洛阳的北魏皇帝是谁？北魏的改革猎施中还有娜
些汉化措施？（任橙一点）(2分)
④结合所学知识，谈谈你对我国古代民族关系闲认识？（1分)
第2可（共4）
2

展开更多......

收起↑