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江苏省南京市期末过关卷-2025-2026学年道德与法治八年级上册统编版（2024）
一、单选题
1．公交站，游客们有序排队上车；公园里的健身设施助人们强身健体；街边公园让人们有了休闲的好去处……由此可见，社会生活（ ）
A．满足人们生活需要
B．让人们扮演多种角色
C．不断变化发展
D．具有公共性
2．“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这句话启示我们要（ ）
A．要团结合作，多依赖他人
B．只与志同道合的人交往．
C．专注个人发展，远离集体
D．积极参与社会交往，关爱他人
3．2025年4月30日下午1时08分,神舟十九号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。经现场医监医保人员确认,航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽身体状态良好,平安返回地球家园,神舟十九号载人飞船任务取得圆满成功。蔡旭哲、宋令东、王浩泽三位宇航员的社会关系属于（ ）
A．合作关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．血缘关系
4．暑假结束后，一些中学生用“宅”和“懒”形容自己的假期生活。“我比较懒，我都不怎么出去玩。”“在家打游戏多舒服，出门活动太累了” “无社交”成为一些中学生的成长缺憾。中学生打破“无社交”正确建议有（ ）
①主动了解社会，关注社会发展
②热心帮助他人，投身社会实践
③漠视公共秩序，破坏公共设施
④消极对待社会，抵触集体活动
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
5．2025年12月，上海外滩一名网络主播袁某在直播时因景区保安员上前依法劝阻其违规行为，竟公然煽动直播间19000名粉丝"人肉"保安员。最终，袁某因扰乱公共秩序、煽动网络暴力被处以行政拘留，其快手、抖音账号均被永久封禁。这一案例说明（ ）
A．网络主播享有特殊权利，可以不受法律约束
B．网络暴力不违法，可以随意实施
C．违法行为要承担相应的法律责任
D．网络言论自由不受任何限制
6．应急车道又叫“生命通道”，违规占用会使执行救援等紧急任务的车辆受阻，造成严重后果。2025年10月，湖北2.2万余起占应急车道行为被曝光，相关车主受到处罚。对此，同学们展开讨论，下列观点正确的有（ ）
①小亮：违反社会规则的行为应当受到相应的处罚
②小兰：每一位司机都应当文明驾驶、遵守交通规则
③小凡：治理违规行为只能依靠法律来约束
④小刚：遵守社会规则不仅需要他律，还需要自律
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．“社会秩序如同精密运转的机器，而社会规则是关键齿轮。小到排队候车、遵守交通灯，大到市场交易、公共安全，皆需规则界定行为边界、化解矛盾。若无规则约束，混乱将取代有序，个人权益难保障，社会也无法稳定前行。”小安这段演讲稿的核心观点是（ ）
A．社会秩序需要社会规则维系
B．社会生活离不开社会秩序
C．不遵守规则要受到道德的谴责
D．遵守规则需要强化规则意识
8．在主题班会上，同学们围绕友善待人这一话题进行讨论，其中正确的观点是（ ）
①友善与讲原则冲突，讲原则就不能做到友善
②“忍一时风平浪静”，事事都要忍让
③友善要做到求同存异、和而不同
④友善待人，不要把自己的意志强加给他人
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．某互联网公司在2025年校园招聘中，专门设立了“星辰计划”，面向全国高校，为来自偏远地区、家庭经济困难但成绩优异的毕业生提供同等条件下优先录用的机会。社会舆论普遍认为，该公司的这一做法（ ）
A．违背了公平竞争原则，构成了对其他求职者的歧视
B．是弘扬友善、促进社会和谐的具体企业行动
C．是企业勇于承担社会责任、促进机会公平的体现
D．侵犯了其他应聘者依据宪法享有的平等就业权
10．2025年10月，"情暖丝路芒果援疆"、"2025芒小锋"快乐支教团带着湖南的深情厚谊，走进吐鲁番校园。6名来自湖南广电的志愿者老师走进7所学校，用20堂特色课点亮孩子们的眼睛。今年是新疆维吾尔自治区成立70周年，这次支教活动让吐鲁番暖意融融。这一活动体现了（ ）
A．服务社会能提升个人的知名度
B．服务社会体现人生价值，能够促进我们全面发展
C．服务社会就是要去偏远地区支教
D．服务社会只能通过教育的方式
11．2025年1月，国网湖南电力东方红(壶瓶山电骡子)共产党员服务队等集体和个人被授予"新时代新雷锋"称号。该服务队坚守"凭诚信办企业，用良心做产品"的经营理念，常年资助留守儿童、孤寡老人，致力于扶残助残，带动当地群众增收致富。他们的行为启示我们（ ）
A．做负责任的人就是要获得荣誉
B．做负责任的人就要放弃个人利益
C．做负责任的人要不言代价与回报
D．做负责任的人只能为社会做贡献
12．2025年5月，长沙市开福区法律援助中心通过"仲裁+调解"双轨推进模式，仅用60天时间就帮助11名聋哑人追回被拖欠的9万余元工资。该案采用"仲裁+调解"的创新策略，让无声世界里的维权困局得以破解，2025年5月13日，该案获评湖南省残疾人权益保护典型案例。这一案例体现了（ ）
A．个人守护正义需要勇气和智慧
B．司法机关通过公正司法守护正义
C．制度保障正义
D．法律援助是守护正义的唯一途径
13．安不可以忘危，治不可以忘乱。巩固国防和强大人民军队是新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。人民军队（ ）
①只有在战争时期才能发挥它的作用
②坚决履行党和人民赋予的使命任务
③坚决捍卫国家主权、统一、领土完整
④只维护我国在海外国家的一切利益
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
14．在我国第25个全民国防教育日来临之际，某班学生制作了以下展板：
以下观点可以纳入“深度解读”栏目的是（ ）
A．科技赋能国防教育，全面提高学生的军事技能
B．发挥法律规范作用，促进国防教育的有效实施
C．学生体验国防实践，行使维护国家安全的权利
D．拓宽国防教育路径，丰富总体国家安全观内涵
15．国庆70周年阅兵中，东风-41导弹、无人机等新装备集中亮相，受阅方队按作战编组展示联合作战能力，从“小米加步枪”到“东风快递”，人民军队的现代化之路彰显了大国强军决心。“新装备亮相”“联合作战能力”体现了国防和军队现代化（ ）
A．坚持党对人民军队的绝对领导
B．加强全民国防教育
C．以高水平治理推动高质量发展
D．建设世界一流军队
16．“你是中国人吗？”“你爱中国吗？”“你愿意中国好吗？”八十多年前，时任南开大学校长张伯苓提出了振聋发聩的“爱国三问”。而如今，习近平总书记说“这既是历史之问，也是时代之问、未来之问。”并强调“我们要一代一代问下去、答下去！”这是因为（ ）
A．人民利益是国家利益的集中体现
B．国家利益与人民利益是高度统一的
C．个人命运与国家的命运关系不大
D．领土是一个国家处理事务的最高权力
二、材料题
17．暑假期间，八年级学生小文经历了很多事，以下是她的日记节选。
【片段一社会生活】
8月26日，我参加了辽宁省博物馆举办的青少年研学活动，全面了解辽宁历史上的重大事件和英雄故事，深刻感悟到革命先烈们的爱国主义精神。
(1)结合小文的日记节选，谈谈我们还可以通过哪些方式了解社会生活？
(2)作为中学生，你打算怎样积极参与社会生活，养成亲社会行为？
【片段二网络发展】
小文每天晚上观看电视新闻联播：
①互联网已经成为经济发展新动能，对优化资源配置、促进跨界融通发展、激发创新活力、推动产业升级、拓展消费市场、增加就业等都具有重要作用。
②政府部门之间通过网络实现信息共享，提高了办事效率。在办理企业营业执照时，多个部门可同时获取相关信息。
(3)请你运用“网络改变世界”的相关知识，材料①②分别得出什么结论？
【片段三网络空间】
今天是8月23日周末，我收到一条中奖链接信息，赶紧点开并按提示填报信息，结果导致手机中毒死机了，真气愤。
(4)为了帮助小文摆脱烦恼，请你结合所学知识给小文提出建议。
18．【人际和谐，共建文明社会】
某校八年级（1）班组织同学评选“最美风景”，以下是同学们评选出的反映社会生活的案例及背后的故事。
最美路口：小区路口，公交司机看见一名女士正在等待过马路，立即减速将车停下来，挥手示意让她先行通过，并耐心等待。这名女士朝司机微微鞠躬致谢，随后快速走到了马路对面。
请你说出最美路口“美”在哪里，并说明这种“美”的意义。
19．走进社会生活
【关注社会】
截至2025年6月，我国网民规模达11.23亿人，互联网普及率达79.7%。为引导同学们理性参与网络生活，小秦同学整理了《2024中国青少年网络使用调研报告》相关信息。
★我国青少年网民规模约1.85亿，约13.6%的青少年日均上网超3小时，轻度网络沉迷比例高达48.9%。★24.5%的青少年进餐时频繁使用电子设备，约33%的青少年每日户外活动不足1小时，近四成存在睡眠质量问题，28.9%的青少年在近一年中出现身体不适症状。 ★青少年网络消费常态化，15%的青少年每周消费金额超100元，游戏、短视频与网购是其主要的网络消费场景。
(1)透视上述数据，你认为网络给青少年带来哪些影响？
【奉献社会】
为培养同学们的责任担当，小秦所在班级设计了一份假期作业清单：
假期作业清单作业一 前往社区清理小广告 作业二 参与一次农业生产劳动 作业三 关爱老人，走进敬老院
(2)小安认为完成清单内容会占用休息时间，没有意义而不想参与。如果你是小秦，你会如何劝说小安？
20．【正确维护权利彰显正义力量】阅读材料，回答问题。
某大学网络工程专业学生小磊，浏览网络论坛时发现，某境外组织发布大量攻击、污蔑我国的言论。小磊愤愤不平，据理力争，对该组织发布的言论坚决反击。该组织曝光了小磊的身份证号及小磊父母的手机号码、银行账号等个人信息，并进行电话骚扰，甚至威胁恐吓。事后，小磊拨打国家安全机关举报受理电话12339，并提交了证据资料。经核查，小磊举报属实，国家安全机关“顺藤摸瓜”找到了该境外组织的境内关系人，破获了这起案件。小磊为国家和社会作出贡献的正义感深深地感染着同学们！
同学们对案例中画线部分的行为发表了以下看法：
①小磊行使了遵守公共秩序的权利。
②该组织侵犯了小磊及其父母的隐私权。
(1)请从以上同学们的看法中，找出一处错误并改正。
(2)结合材料，说说小磊是如何依法维权的。
(3)为什么小磊的正义感深深地感染着同学们？
《江苏省南京市期末过关卷-2025-2026学年道德与法治八年级上册统编版（2024）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A D C A C B A D C B
题号 11 12 13 14 15 16
答案 C C B B C B
1．A
【详解】本题考查社会生活的特点、个人与社会的关系。
A：题干中公交站有序排队、公园健身设施、街边休闲场所等场景，均体现了社会生活为人们提供了生活所需的便利和服务，故A符合题意；
B：题干未提及角色转换或身份变化的内容，故B不符合题意；
C：题干描述的是现有设施的利用场景，未体现社会发展变化的过程，故C不符合题意；
D：公共性虽与社会生活相关，但题干更侧重展示社会生活对个体需求的满足，而非强调公共属性，故D不符合题意；
故本题选A。
2．D
【详解】本题考查对亲社会行为的认识和理解。
D：依据教材知识并分析题干可知，“积极参与社会交往”对应“喜群”（喜欢群体），“关爱他人”对应“相扶而相植”（相互扶持），精准契合题干句意，故D说法正确；
A：题干强调“相扶相植”指互助合作，但“多依赖他人”曲解为被动依赖，与主动互助的本意不符，故A说法错误；
B：题干未限定交往对象，“只与志同道合的人交往”过度缩小范围，违背普遍互助原则，故B说法错误；
C：“专注个人发展，远离集体”直接与“恶独”（厌恶孤独）相冲突，故C说法错误；
故本题选D。
3．C
【详解】本题考查社会关系的类型。
C：依据教材知识并分析题干可知，业缘关系指因职业或工作形成的联系（如同事、同行），三位宇航员因执行航天任务结成工作伙伴，符合业缘关系特征，故C说法正确；
A：合作关系指个体间为实现共同目标而协作的行为模式，但非社会关系的基本分类（如血缘、地缘、业缘），故A说法不符合题意；
B：地缘关系基于地理位置形成（如邻居、同乡），但三位宇航员的关系源于共同职业而非居住地关联，故B说法不符合题意；
D：血缘关系基于亲属或婚姻纽带（如家人、亲戚），但三人无亲属关联，故D说法不符合题意；
故本题选C。
4．A
【详解】本题考查养成亲社会行为的必要性和重要性。
①②：“主动了解社会、关注社会发展”有助于拓展社交范围、增强社会责任感，“热心帮助他人、投身社会实践”能够促进人际交往，提高自身素质，故①②说法正确；
③：漠视公共秩序、破坏公共设施是违法行为，我们要维护公共秩序、爱护公共设施，故③说法错误；
④：积极关注国家和社会发展，主动参与集体活动，有利于我们打破“无社交”，故④说法错误；
故本题选A。
5．C
【详解】本题考查违法行为承担法律责任。
A：网络主播作为公民，与其他公民一样必须遵守法律，不享有特殊权利，故A说法错误；
B：网络暴力属于违法行为，我国法律明确禁止侵害他人合法权益的网络行为，故B说法错误；
C：袁某因煽动网络暴力被行政拘留并封禁账号，说明其违法行为已承担相应法律责任，故C符合题意；
D：网络言论自由受法律约束，不得侵犯他人权利或破坏社会秩序，故D说法错误；
故本题选C。
6．B
【详解】本题考查社会规则遵守。
①：占用应急车道违反交通规则，曝光和处罚体现了对违规行为的惩戒，故①说法正确；
②：司机文明驾驶、遵守交规是保障公共安全的基本要求，故②说法正确；
③：“只能依靠法律”说法绝对化，治理违规行为还需道德教育、公众监督等，故③说法错误；
④：遵守规则既需要外部约束（他律），也需要自我约束（自律），故④说法正确；
故本题选B。
7．A
【详解】本题考查社会规则与社会秩序关系的知识。
A：题干通过比喻强调社会规则是维系社会秩序的关键，并举例说明规则对界定行为边界、保障权益的重要性，故A符合题意；
B：题干核心是规则对秩序的作用，而非社会生活对秩序的依赖，故B不符合题意；
C：题干未提及不遵守规则的道德后果，故C不符合题意；
D：题干侧重规则的必要性，而非如何遵守规则，故D不符合题意；
故本题选A。
8．D
【详解】本题考查对友善待人的正确认识。
①：友善待人需要建立在坚持原则的基础上，讲原则与友善并不冲突，故①说法错误；
②：友善强调相互尊重、换位思考，但“事事忍让”可能演变为纵容或丧失原则，故②说法错误；
③：求同存异、和而不同是友善的重要表现，体现了包容差异的交往智慧，符合友善的核心要求，故③说法正确；
④：友善待人需尊重他人主体性，避免强加个人意志，这是平等交往的基础，故④说法正确；
故本题选D。
9．C
【详解】本题考查承担社会责任与公平原则的理解。
A：该政策针对特定群体提供优先机会，但并非剥夺其他求职者的应聘资格，而是在同等条件下优先考虑，属于合理差别待遇而非歧视，故A说法错误；
B：“友善”是个人或群体间的道德互动，而该计划的核心价值并非“友善”，而是企业基于社会责任对“机会公平”的主动维护 ，而非单纯的道德层面的友善行为，故B不符合题意；
C：企业主动为资源匮乏的群体创造发展机会，是承担社会责任、弥补教育资源差距的具体实践，符合机会公平原则，故C符合题意；
D：宪法保障平等就业权指禁止不合理差别对待，该公司政策基于合理需求且未排除其他应聘者，不构成侵权，故D说法错误；
故本题选C。
10．B
【详解】本题考查服务社会的意义。
A：题干中支教活动强调奉献爱心、传递温暖，而非追求个人知名度，故A说法错误。
B：志愿者通过支教活动实现社会价值，同时提升自身能力，符合“促进全面发展”和“体现人生价值”的核心内涵，故B符合题意。
C：服务社会形式多样（如社区服务、环保活动等），支教仅是其中一种方式，故C说法错误。
D：服务社会可通过教育、医疗、公益等多种途径实现，故D说法错误。
故本题选B。
11．C
【详解】本题考查积极承担责任。
A：服务队的行为体现了奉献精神，但获得荣誉并非承担责任的目的，而是社会对其行为的认可，故A说法错误；
B：服务队在承担责任的同时也经营企业，并未完全放弃个人利益，而是将个人利益与社会利益相结合，故B说法错误；
C：服务队常年资助弱势群体、扶残助残等行为，体现了无私奉献、不计较个人得失的精神，符合“不言代价与回报”的责任担当，故C符合题意；
D：负责任的人既为社会做贡献，也需履行个人义务（如诚信经营），并非“只能”为社会贡献，故D说法错误；
故本题选C。
12．C
【详解】本题考查守护正义。
A：个人守护正义需要勇气和智慧，但案例中维权主体是法律援助中心，并非个人行为，故A不符合题意；
B：司法机关（法院、检察院）通过公正司法守护正义，但案例中实施主体是行政机构（法律援助中心），故B不符合题意；
C：“仲裁+调解”双轨模式是制度创新，体现制度对弱势群体权益的保障作用，故C符合题意；
D：“唯一途径”表述绝对化，法律援助仅是维权途径之一，故D说法错误。
故本题选C。
13．B
【详解】本题考查人民军队的作用。
②③：人民军队坚决履行党和人民赋予的使命任务，为巩固中国共产党领导和社会主义制度，为捍卫国家主权、统一，领土完整，为维护国家海外利益，为促进世界和平与发展，提供战略支撑，故②③说法正确；
①：人民军队不仅在战争时期发挥作用，在和平时期也承担国防建设、抢险救灾、国际维和等任务，故①说法错误；
④：“只”、“一切”说法过于绝对，人民军队坚决履行捍卫国家主权、统一、领土完整，维护国家海外利益等职能，故④说法错误；
故本题选B。
14．B
【详解】本题考查维护国家安全。
A：展板中“深化践行”提到科技体验（AR模拟），但国防教育对学生的主要作用是增强国防意识，而非“全面提高军事技能”，“全面”表述绝对，故A说法错误；
B：“深耕新政”明确新修订的《国防教育法》规定学校需将国防教育列入计划并保证质量，体现了法律的规范作用（通过法律条文规范学校行为），进而促进国防教育有效实施，与展板中法律保障国防教育的内容相符，故B符合题意；
C：维护国家安全是公民的义务，而非“权利”，“行使权利”表述错误，故C说法错误；
D：“拓宽国防教育路径”（法律保障+科技实践）有一定合理性，但“丰富总体国家安全观内涵”不准确，总体国家安全观的内涵是固定的（涵盖政治、军事、科技等多领域），国防教育是践行总体国家安全观的途径，并非“丰富内涵”，故D说法错误；
故本题选B。
15．C
【详解】本题考查国防和军队现代化的内涵。
A：坚持党对人民军队的绝对领导是人民军队的根本原则，但题干强调的是新装备和联合作战能力等具体建设成果，未直接体现党的领导，故A不符合题意；
B：加强全民国防教育属于思想动员层面，题干聚焦于军队装备与作战能力的现代化实践，未涉及国防教育内容，故B不符合题意；
C：“新装备亮相”“联合作战能力”体现了“以高水平治理推动高质量发展，坚持机械化信息化智能化融合发展”，目标是提高打赢能力和捍卫国家主权、安全、发展利益的战略能力，履行新时代使命任务，故C符合题意；
D：建设世界一流军队是在本世纪中叶要实现的新时代强军目标，而“新装备亮相”“联合作战能力”直接反映了国防和军队现代化以高水平治理推动高质量发展，故D不符合题意；
故本题选C。
16．B
【详解】本题考查国家利益与人民利益的关系。
A：国家利益是人民利益的集中体现，而非相反，故A说法错误；
B：在我国，国家和人民是命运共同体，二者根本利益一致，故B符合题意；
C：个人命运与国家命运紧密相连，国家发展是个人发展的前提，故C说法错误；
D：主权是国家独立自主处理事务的最高权力，领土是国家构成要素之一，故D说法错误；
故本题选B。
17．(1)列举一例即可。如到科技馆做一名志愿讲解员；参加社区、村屯组织的义务劳动，如植树、捡拾垃圾等。
(2)我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
(3)①网络推动了生产方式的深刻变革。
②网络改进了社会治理方式。
(4)自觉抵制不良信息，提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
【分析】考点考查：了解社会生活的方式、青少年养成亲社会行为的必要性和重要性、网络对生产方式的影响、网络对社会治理方式的影响、不良信息的危害及自觉抵制不良信息的要求。
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
【详解】（1）本题考查了解社会生活的方式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
（2）本题考查养成亲社会行为的途径，可结合教材知识作答。
（3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用网络改变世界的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：互联网已经成为经济发展新动能，对优化资源配置、促进跨界融通发展、激发创新活力、推动产业升级、拓展消费市场、增加就业等都具有重要作用→可链接网络推动了生产方式的深刻变革；
关键词②：政府部门之间通过网络实现信息共享，提高了办事效率。在办理企业营业执照时，多个部门可同时获取相关信息→可链接网络改进了社会治理方式；
第三步：整合信息，组织答案。
（4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用合理利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：收到一条中奖链接信息，赶紧点开并按提示填报信息，结果导致手机中毒死机了→可链接自觉抵制不良信息，提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者；
第三步：整合信息，组织答案。
18．①公交司机和这位女士都做到了文明有礼、尊重他人、友善待人。
②礼让行人这种文明有礼、尊重他人的行为体现一个人谦让、与人为善等良好品质，是一个人内在修养的外在表现；有利于得到他人的尊重与认可，有助于传递温情与爱心，促进社会和谐，形成安定有序的社会环境，维护国家形象。
【分析】考点考查：文明有礼、尊重他人、友善待人。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格、道德修养。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用文明有礼、尊重他人、友善待人的有关知识，从说明、理由类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：最美路口：公交司机礼让行人、被礼让的女士向司机鞠躬致谢→可链接做到了文明有礼、尊重他人、友善待人+文明有礼的重要性+尊重他人的重要性+友善的重要性。
第三步：整合信息，组织答案。
19．(1)①影响身心健康：13.6%的青少年日均上网超3小时，48.9%存在轻度网络沉迷，还导致部分青少年进餐时频繁使用电子设备、睡眠质量下降及出现身体不适症状，严重干扰了正常的生活作息和身体健康。②存在消费风险：青少年网络消费常态化，且15%的青少年每周消费金额超100元，这使得青少年容易成为网络诈骗的目标，面临财产损失的风险，不利于培养正确的消费观念和自我保护意识。
(2)①完成清单内容是奉献社会的表现；②奉献社会能够使我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。③奉献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。
【分析】考点考查：合理利用网络、奉献社会。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用合理利用网络的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：13.6%的青少年日均上网超3小时，48.9%存在轻度网络沉迷；24.5%的青少年进餐时频繁用电子设备，近四成存在睡眠质量问题，28.9%出现身体不适症状→可链接影响身心健康。
关键词②：青少年网络消费常态化，15%的青少年每周消费金额超100元，游戏、短视频与网购是其主要的网络消费场景→可链接存在消费风险。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用奉献社会的有关知识，从劝说类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小安认为完成清单内容会占用休息时间，没有意义而不想参与→可链接完成清单内容是奉献社会的表现+奉献社会的意义。
第三步：整合信息，组织答案。
20．(1)①错误，改正：小磊履行了维护国家利益的义务。
(2)当自身合法权益和国家利益受到侵害时，小磊没有忍气吞声，而是拨打国家安全机关举报受理电话12339，并提交证据资料，通过合法途径向有关部门举报，依法维护了国家利益和自身权益。
(3)小磊面对境外组织攻击、污蔑我国的言论，能据理力争、坚决反击，体现了他维护国家尊严和利益的责任感；在个人信息被曝光、遭受骚扰威胁时，他依法举报，展现了法治意识和正义感；他的行为是维护国家利益和国家安全的具体体现，符合公民的责任与义务，因此深深感染着同学们。
【分析】考点考查：学会依法办事、维护国家利益、维护国家安全。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：法治观念、政治认同、责任意识
【详解】（1） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用学会依法办事、维护国家利益的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小磊行使了遵守公共秩序的权利→错误+小磊履行了维护国家利益的义务。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用维护国家安全的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小磊拨打国家安全机关举报电话12339，并提交了证据资料，举报属实，国家安全机关破获了这起案件→依照法定程序维护自身合法权利。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用维护国家安全的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小磊浏览某网络论坛时发现某境外组织大肆攻击污蔑我国，据理力争，对该组织发布的言论坚决反击→维护国家尊严和利益的责任感。
关键词②：该组织曝光了小磊父母的手机号码、银行账号等个人信息，并进行电话骚扰，甚至威胁恐吓，小磊拨打国家安全机关举报电话12339，提交了证据资料→依法举报，展现了法治意识和正义感。
关键词③：小磊举报属实，国家安全机关“顺藤摸瓜”找到了该境外组织的境内关系人，破获了这起案件→他的行为是维护国家利益和国家安全的具体体现，符合公民的责任与义务。
第三步：整合信息，组织答案。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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