资源简介

(共20张PPT)
“拾”与“还”之间：公民如何依法履责？
责任之辨：法律后果与道德选择
义务之界:何为必须？何为禁止？
践行之道：从“知法”到“行法”
议题二
议题一
议题三
议题一、
义务之界:何为必须？何为禁止？
法律义务“雷达图”绘制
请根据导学案中的法律条文，完成以下任务清单，并分小组绘制“公民义务雷达图”，标注法律依据。
1. 查找关于“拾得遗失物”的法律规定。
2. 查找关于“赡养”“纳税”“爱护公物”等义务规定。
3. 查找关于“抢劫”“侵占”“违停”等禁止性规定。
侵占他人你财物……
法律要求禁止：
保守国家秘密
依法纳税
……
法律要求必须做：
法官初体验——模拟法律咨询会
情境：小颖和售货员来到“法律咨询台”
售货员：“我可以要求报酬吗？法律允许吗？”
小颖：“我必须支付报酬吗？不支付会怎样？”
深度学习：学生查阅《民法典》第314-318条，寻找法律依据。
法定义务具有强制性
自觉履行法定义务是每个公民不可推卸的法律责任。
议题二、
责任之辨:法律后果与道德选择
法律责任闯关挑战

第一关
通关秘钥
第二关
通关秘钥
第三关
通关秘钥
公民违反法律，
要依法承担民事、行政或刑事责任。
道德与法律的“天平”辩论
议题三、
践行之道:从“知法”到“行法”
“法治主播”情境播报
网上有人散布谣言，你该怎么办？
捡到校园卡，有人建议“刷完再还”。
看到同学破坏公物，是否劝阻？
父母不赡养爷爷奶奶，你该如何沟通？
播报要求：必须包含：法律依据+行为评价+倡导建议。
构建“法治同心圆”
每位学生在对应圈层贴上自己的承诺行动卡。
我承诺：
知法明理，恪守义务之界；
明责担当，严守法律之线；
躬行实践，勇担公民之责。
做社会主义法治的忠实崇尚者、
自觉遵守者、坚定捍卫者！
“微义务”践行计划
三级行动方案：
基础级：履行一项曾被忽视的“必须做”义务（如按时交作业）
进阶级：抵制一项曾犹豫的“禁止做”诱惑（如考试不作弊）
挑战级：倡导一项义务履行风尚（如发起“诚信应考”倡议）
承诺仪式：
1. 每人选择一项行动级别，填写承诺卡。
2. 小组内分享选择理由，相互鼓励。
3. 将承诺卡投入“义务成长袋”（期末回顾）。
谢谢观赏
周女士赡养案
因丈夫早年病故，周女士独自含辛茹苦将两个子女抚养成人。两个子女一个在企业上班，一个开了一家公司，经济条件都不错。周女士年过八十，无法独立生活，子女却无反哺之心，相互推诿，拒不履行赡养义务。老人悲愤之下一纸诉状将两个子女告上法庭。
1、你如何看待周女士两个子女的行为？
2、他们应该承担什么责任
3、请设计一份调解方案。
金某承担的是什么性质的法律责任？
车主张某应该承担什么性质的法律责任？

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