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(共37张PPT)
依 法 行 使 权 利
初中道德与法治
八年级下册 第四课第二课时
议题一：我的权利能否我“作主”？ 议题二：权利受损，如何维护权利？ 议题三：有理的一方，缘何成了被告？
议题一：我的权利能否我“作主”？
2022年3月，我市爆发了新冠肺炎疫情。为防止疫情扩散，我市对病例居住地采取封控管理措施，要求居民居家隔离。
思考：有人说，我有人身自由权，要求居家隔离限制了我的自由和权利。对此，你怎么看？
案例追踪1
第37条
中华人民 共和国公民的 人身自由不受 侵犯。
第51条 公民 在行使自由和权利 时，不得损害国家、 社会、集体的利益 和其他公民合法的 自由和权利。
权利
限制（义务）
国、社、集利益（公与私）
不损害
公民合法权利
（私与私）
不越界
不滥用
“行权三不”
“疫情发生地政府要求居家隔离”是否合法？
《中华人民共和国传染病防治法》
第42条 传染病暴发、流行时，县级以上地方人民政府应当 封闭可能造成传染病扩散的场所。
第77条 单位和个人违反本法规定，导致传染病传播、流行， 给他人人身、财产造成损害的，应当依法承担民事责任。
案例追踪2
思考：毛老太的行为造成了哪些危害？承担的法律责任？给我们的警示？
《刑法》
第330条 违反传染病防治法的规定，有下列情形之一，引起甲类 传染病以及依法确定采取甲类传染病预防、控制措施的传染病传播或者 有传播严重危险的，处三年以下有期徒刑或者拘役；后果特别严重的， 处三年以上七年以下有期徒刑：“……（五）拒绝执行县级以上人民政 府、疾病预防控制机构依照传染病防治法提出的预防、控制措施的。”
妨害传染病防治罪
搜集交流：列举我国宪法规定的公民权利，以及对公民行使权利作出的限制性规定。
公民权利
行使权利的限制性规定
（义务）
第33条
中华人民共和 国公民在法律 面前一律平等。 国家尊重和保 障人权。
任何公民享有 宪法和法律规 定的权利，同 时必须履行宪 法和法律规定 的义务。
公民权利
行使权利的限制性规定
（义务）
第38条 中华人民共 和国公民的 人格尊严不 受侵犯。
禁止用任何 方法对公民 进行侮辱、 诽谤和诬告 陷害。
公民权利
行使权利的限制性规定
（义务）
第36条 中华人民 共和国公 民有宗教
信仰自由。
任何国家机关、社会团体和个人 不得强制公民信仰宗教或者不信 仰宗教，不得歧视信仰宗教的公 民和不信仰宗教的公民。任何人 不得利用宗教进行破坏社会秩序、 损害公民身体健康、妨碍国家教 育制度的活动。
公民权利
行使权利的限制性规定
（义务）
第37条 中华人民共 和国公民的 人身自由不 受侵犯。
禁止非法拘禁和 以其他方法非法 剥夺或者限制公 民的人身自由， 禁止非法搜查公 民的身体。
公民权利
行使权利的限制性规定
（义务）
第40条 中华人民共 和国公民的 通信自由和 通信秘密受
法律的保护。
除因国家安全或者追查刑事犯 罪的需要，由公安机关或者检 察机关依照法律规定的程序对 通信进行检查外，任何组织或 者个人不得以任何理由侵犯公 民的通信自由和通信秘密。
公民权利
行使权利的限制性规定
（义务）
第41条 公民对于任何国 家机关和国家工作人员， 有提出批评和建议的权利； 对于任何国家机关和国家 工作人员的违法失职行为， 有向有关国家机关提出申 诉、控告或者检举的权利。
但 是 不 得 捏 造 或 者 歪 曲 事 实 进 行 诬 告 陷 害。
树立正确的权利义务观
依法行使权利，自觉履行义务
（义务）
议题一：我的权利能否我“作主”
？
有权利—— 限权利“三不”
（权利）
不越界 不滥用 不损害
——
议题二：权利受损，如何维护权利？
疫情之后复工复产，公司无视劳动合同的约定，未与袁先
生协商，私自进行岗位调动，袁先生被通知强制调岗且降薪。 原本袁先生从事办公室人事工作，现在被调配到一线生产部门。 袁先生对公司单方面“调岗降薪”的举动表示不满。
小组合作：袁先生与公司的这一纠纷，可通过哪些方式 解决？你认为哪种解决方式较为合适？为什么？
以案说法1
方式 参与人 依 据 适 用
和解 当事人
调解 当事人和 调解人
仲裁 当事人和 仲裁机构
诉讼 当事人 代理人 及人民法院
事实、法律法规
事实、法律、道理
事实、法律法规政策、公德
仲裁协议、法律
消费、劳动争议和交通事故纠纷
广泛适用
合同纠纷、
财产权益争议
人身、财产争议、违法行政行为
快速、便捷
解决纠纷的
有效方式
程序较为灵活
不公开审理
有效保护当事人
最正规、最权威
维权的最后屏障
优势：
袁先生可选择的维权方式
袁先生与公司协商未达成协议，于是他向劳动仲裁机构
申请仲裁，使自己的合法权益得到了维护。
思考：假如袁先生对仲裁裁决不服，就公司单方面“调岗 降薪”向人民法院提起诉讼，属于何种诉讼？为什么？
以案说法2
公司员工马某因嫉妒袁先生的才能，趁机在网络上对袁
先生展开人身攻击，捏造并散布虚构的事实进行诽谤，情节 严重，导致袁先生内心遭受严重创伤，精神受到沉重打击。
思考：此时，袁先生可以如何维权？为什么？
以案说法3
屋漏偏逢连夜雨。按照拆迁规划，市政府根据袁先生
实际房屋情况，与袁先生签订了补偿安置协议。后市政府 未能按期交付符合法律规定的房屋。
思考：此时，袁先生可通过何种方式维权？为什么？
以案说法4
和解
调解
仲裁
诉讼
不成
不成
劳动争议必先仲裁
树立正确权利义务观
自觉履行义务
议题二：权利受损，如何维护权利
？
权受损 —— 维权利“一要”：采用合法方式
（义务）
和解
仲裁
诉讼
调解 —— 依法行使权利，
议题三：有理的一方，缘何成了被告？
关于公司单方面对员工进行“调岗降薪”，袁先生邻单位的大勇也面临同样的遭遇。大勇也申请了仲裁，可仲裁决议作出后， 大勇单位的负责人却不执行决议。大勇一家就此事展开了讨论：
弟弟：他不执行仲裁决议，咱就用拳头来“说话”！ 妻子：小胳膊拧不过大腿，咱们忍一忍就算了。
思考：你如何评价大勇一家人的想法？
以案说法5
结果，大勇领着几个弟兄，大打出手，拳脚相加，将单位负
责人好好教训了一顿，没想到非但没解决问题，反而被对方告上 了法庭，大勇和这几个弟兄受到了法律的制裁。
大勇原来明明是有理的一方，为何成了被告？这给了我们怎样的警示？
按程序办事有什么意义？
大勇维权应采用的正当程序是怎样的？
以案说法6
维护权利之——守程序
树立正确的权利义务观
依法行使权利，自觉履行义务
议题三：有理的一方，缘何成了被告
？
维权利“二要”：守程序 —— 保 权 利 ——
（义务）
毛老太拒不执行政府的防疫措施，并频繁活动于人员密集
场所，导致多人感染。
思考：由于毛老太的行为导致被感染的公民，权利有没有 受到损害？如权利受损，该如何维权？
案例追踪3
《传染病防治法》第77条：单位和个人违反
本法规定，导致传染病传播、流行，给他人人身、 财产造成损害的，应当依法承担民事责任。
《民法典》：行为人因过错侵害他人民事权益 造成损害的，应当承担侵权责任。
求助热线：12345服务热线，集中受理群众求助、救助、咨询、 投诉等非紧急类诉求。
信访：公民以信访方式向各级国家机关及其工作人员反映问题，
提出要求和建议，进行申诉、控告和检举，促使有关部门处理或解决 相关问题。
报案：被害人对侵犯其人身、财产权利的犯罪事实或者犯罪嫌 疑人，可用书面或口头形式，向公安机关、人民检察院或者人民法院 报案或控告。
维权方式面面观
交流你的家人、亲友在生活中行使权利的具体做法，
并简要进行评析。
法眼观察
教学议题
1. 我的权利能否我作主？
2. 权利受损，如何维权？
（义务）
核心素养
树立正确权利义务观
依法行使权利，自觉履行义务
涵养政治认同、法治观念、 健全人格、责任意识素养
守程序——保权利
3. 有理一方，缘何成被告？
（义务）
板书设计
依法行使权利
逻辑思路
有权利——限权利 “三不”
（权利） （义务）
权受损——维权利 “两要”
评测练习
课间休息时，学生朱某（无民事行为能力）在奔跑时被同桌赵某（无民事行为能 力）伸脚绊倒，导致朱某腿部流血不止。老师得知后立刻送往县医院治疗。经医院诊 断，朱某腿部骨折，且留下长约3厘米疤痕。
思考：
朱某与赵某的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？
事发后，学校多次组织双方家长进行协商、调解，最终因对事故的责任划分存 在较大争议，未能达成一致，朱某遂将赵某、赵某父母及学校起诉至法院。在法庭调解下，三方就赔偿事项达成一致：赵某及其父母赔偿原告20000元，学校赔偿原告 5000元。这一纠纷的解决属于何种解决方式？
收 获 平 台
通过本课的交流，我知道了…...
我会这样做……
我又产生了新的问题……

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