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2025-2026学年科学期末实验探究专题（二）
一、实验与探究题
1．（2025八上·杭州月考）小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验
（1）如图1，让一束平行于主光轴的平行光射向凸透镜，移动光屏，直到在光屏上出现一个最小最亮的光斑，则该凸透镜的焦距为　 　cm。
（2）蜡烛、凸透镜、光屏的位置如图2，此时光屏上得到了一个清晰的像，这个像是倒立、　 　（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像。
（3）当烛焰逐渐远离凸透镜时，烛焰所成的实像将　 　（选填“变大”或“变小”）
（4）随着实验的进行，蜡烛在逐渐变短，出现了如图3所示现象，为了把像调整到光屏中央，应选____。
A．将蜡烛向下移动 B．将凸透镜向下移动 C．将光屏向下移动
2．（2025八上·绍兴月考）小科在光学学习中，对色彩斑斓的光学世界产生了浓厚的兴趣，他认识到熟练掌握物、像联动，并用其规律来解决实际问题具有巨大意义，于是他进行了如下的探索：
（1）如图甲，在探究平面镜成像的特点时，用玻璃板来代替平面镜的目的是　 　；
（2）如图乙，平行光线经过该透镜后将会被 　 　（填“发散”或“会聚”）；
（3）实验小组的同学通过实验探究凸透镜成像的规律。实验器材有：一个凸透镜、光屏、高度为5cm的发光体以及焦距为10cm不变的凸透镜等器材进行了实验，部分实验数据如表中所示。（f=10cm）
物距u/cm 14 15 16 17 18 19
像的高度h/cm 12.5 10.0 8.3 7.1 6.3 5.6
①上述结果可以说明　 　的成像特点（填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）。
②生活中经常看到的投影灯就是利用凸透镜成像的规律设计的，其内部结构如图丙所示。丙图中凸透镜的焦距为50mm，则投影片到凸透镜的距离范围应为　 　；
③实验小组将焦距为10.0cm的凸透镜A放置在图丁所示位置，向左移动光屏，在光屏上看到了清晰的像，他又将凸透镜A更换成一个焦距为8.0cm的凸透镜B，其它要素不变，发现光屏上的像变模糊了。他认为此现象与　 　（填“近视眼”或“远视眼”）的成因相似，为了使光屏上的像恢复清晰，可将光屏向　 　（填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动。
3．（2025八上·浙江期中）如图甲是“探究平面镜成像特点”的实验装置，图乙是用蜡烛和烧瓶“探究凸透镜成像规律”的实验装置。请回答：
（1）图甲实验中，使用玻璃板代替平面镜的好处是　 　，在确定蜡烛 B和蜡烛 A 的像是否完全重合时，人眼的观察位置应该是　 　(填“蜡烛 A 一侧”或“蜡烛 B一侧”)。
（2）图乙实验中，调整蜡烛和烧瓶至如图所示位置，在墙壁上得到蜡烛清晰的像，则该像与蜡烛相比是一个　 　(填像大小和正倒)的实像。
（3）两次实验中，不改变蜡烛的位置，把图甲中的M 玻璃板和图乙中的烧瓶分别都竖直向上移，则甲和乙所成的像的位置变化情况是____(填字母编号)。
A．甲、乙成像位置都不变
B．甲成像位置不变，乙成像位置向上移
C．甲、乙成像位置都向上移
D．甲成像位置向上移，乙成像位置不变
4．（2025八上·诸暨期中）周末，小滨在室外练习无人机飞行，发现无人机的镜头就是凸透镜，为此他进行了一系列实验：
（1）小滨利用太阳光测量凸透镜的焦距。他将凸透镜正对太阳，此时纸上呈现一个较大的光斑，测得该光斑到凸透镜的距离为L，再将凸透镜与纸之间距离增大，若观察到光斑　 　(写出具体变化)，则说明凸透镜的焦距f>L。
（2）接着他用该镜头完成凸透镜成像实验，如图甲、乙所示，两次实验光屏上均成清晰的像，其中符合投影仪原理的是　 　。图甲中将一镜片放在烛焰和透镜之间，光屏上的像变模糊，将蜡烛向左移动，光屏上再次出现清晰的像，则所加镜片可以矫正图　 　(选填“丙”或“丁”)的视力缺陷。
（3）小滨利用无人机在高空拍摄地面场景，如图戊所示，所成的像最靠近图中凸透镜主光轴上的　 　(选填“a”“b”“c”或“d”)点。
5．（2025八上·杭州期中）两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下面我们通过实验和科学家的研究历程来判断这个观点是否正确。
（1）使小车从斜面顶端由静止自由滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图1所示。
①每次都使小车从斜面顶端由静止自由滑下，目的是使小车每次到达水平面时　 　相同；
②根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，速度减小的越　 　。
（2）伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动的物体没有阻力的影响，它将在水平面上一直运动下去。因此，物体运动　 　（选填“需要”或“不需要”）力来维持。
6．（2025八上·义乌期中）学完凸透镜成像规律后，某兴趣小组用焦距为10cm的凸透镜以及其他素材自制了如图所示的照相机模型和投影仪模型。
【器材选择】
（1）小组成员要选用合适长度的纸筒来作为照相机模型的外纸筒。现有三种规格的纸筒，其长度分别为5cm 、10 cm、20 cm， 应当选择　 　的纸筒。
（2）照相机模型中充当胶片的膜(a位置)应该用以下哪种素材制作____
A．全透明的塑料膜 B．绘画用的薄宣纸
C．白色不透光卡纸 D．黑色不透光卡纸
（3）实验室有焦距相同、直径不同的两种透镜，想让成像更加亮，应该选择直径更　 　(选填“大”或“小”)的凸透镜制作照相机模型。
（4）【实验操作]
①完成模型制作后，小组成员用投影仪展示相关影像，发现成倒立的像。为了看到正立的像，应进行的操作是　 　
②用自制的照相机拍摄远处的实验楼时，若想将实验楼拍得更大一些，应该将相机靠近实验楼，同时将外直筒向　 　(选填“前伸”或者“后缩”)
7．（2025八上·浙江期中）小明探究并联电路的电流特点：
（1）图甲是电路图，连接电路的过程中，开关应　 　(填“闭合”或“断开”)
（2）图乙所示电路的电流表测量的是　 　（填“A”或“B”）处的电流；
（3）小明用规格相同的灯泡L1、L2进行实验，测出A、B、C三处的电流如表所示，小明得出了两个结论。
结论一；在并联电路中，各支路电流相等；
结论二：在并联电路中，干路电流等于各支路电路之和。
为进一步验证结论，接下来小明应进行的操作是　 　。
（4）图乙中移动一根导线就可以测量C处的电流，为实现该要求，请你在需要移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接电路。
8．（2025八上·诸暨月考）为了节能减排，某科学兴趣小组为学校地下球馆补充采光项目设计了方案。
（1）【项目设计】为保证篮球场有充足的光照，同学们设计了如图甲所示方案，该方案主要依据反射定律，使用平面镜改变光路。对反射定律的研究，老师给出了如图乙所示的装置，该装置将纸板倾斜放置，让光线贴着纸板 A 沿 EO方向射向镜面，　 　(填“能”或“不能”)在纸板B上看到反射光线。此时反射光线与入射光线　 　(填“在”或“不在”)同一平面内。
（2）【设计改进】在讨论中，兴趣小组同学发现图甲方案中镜面反射光线直接进入人眼会造成眩晕。因此对图甲方案进行了改进：先使用平面镜改变光路后，让光线斜射到球场顶端，再经过漫反射后照射到篮球场，如图丙所示。图丙中漫反射区域的墙面除了要求粗糙以外还应该是　 　的，以便能反射所有色光。
（3）【设计优化】为使设计更加完善，现向同学们征集方案中存在的问题及改进方法，请将表格补充完整。
存在问题 改进方法
雨水可能通过采光井进入地下球馆 在井口安装透光玻璃
环境光线较弱时，室内补光不足 增加平面镜
　 　 　 　
9．（2025八上·鄞州月考）“烽火连三月，家书抵万金”，湖北云梦县睡虎地出土的两块秦代木牍是我国最早的家信实物。小杰国庆期间参观博物馆，发现“秦代木牍”的展示柜中放置着凸透镜，他通过凸透镜观察到正立、放大的像，为了弄清其原理，他设计了如下实验：
（1）小杰利用图甲中的透镜进行实验，实验前，为了使像成在光屏中央，应在光具座上调节烛焰、凸透镜、光屏，使三者的中心在　 　。
（2）调节好实验器材后，小杰在如图乙位置观察到清晰的像，若此时把蜡烛放在35cm刻度线处，向右移动光屏由原位置到适当位置，会在光屏上承接一个清晰　 　(填“放大”或“缩小”)的实像；若把蜡烛放在42cm 刻度线处，移动光屏没有像，此时成　 　(填“虚”或“实”)像。
（3）小杰不小心将一滴墨水洒在凸透镜中心，他发现光屏上____(填序号)。
A．没有烛焰的像
B．只有烛焰四周的像，烛焰中心不成像
C．仍有烛焰完整的像，但亮度变暗
10．（2025八上·柯桥期中）小科同利用A、B两物体、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”，如图。
（1）分析比较甲、乙两图所示的实验，能够得到的结论是　 　 。
（2）若要探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应比较　 　两图所示的实验。
（3）小桥同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的B1、B2两块，如图丁、戊所示，他通过观察实验现象发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关，他的实验结论是否正确，并说明理由： 　 　。
11．（2025八上·瑞安期中）【项目：解密校园“滑倒事件”——场基于证据的科学调查】
校园内“滑倒事件”频发，研究小组决定成立调查组，对校园地面的防滑性能展开科学调查。同学们用弹簧测力计将同一木块放在不同材质的地面上水平匀速拉动，探究影响地面滑动摩擦力的因素，数据如表格所示：
组别 地面材质 压力情况 摩擦力(N)
1 抛光瓷砖 木块 1.2
2 塑胶 木块 3.5
3 人造草皮 木块 4.2
4 抛光瓷砖 木块+1个砝码 2.4
5 抛光瓷砖 木块+2个砝码 3.6
（1）分析表格数据可知，比较　 　组别，是为了探究压力大小对摩擦力大小的影响。
（2）实验中，判断弹簧测力计示数与摩擦力大小相等的科学原理是：当物体做　 　运动时，受力平衡。
（3）小组对“实验过程中，若加速拉动木块，测得摩擦力大小如何变化 ”的问题进行讨论，请你说说你的判断及理由　 　。
（4）基于以上研究，请对学校易滑倒的地面提供防滑建议：　 　.
12．小明用如图甲所示的电路测量未知电阻 R的阻值。
（1）闭合开关前要将滑动变阻器的滑片移到　 　端。
（2）当电压表的示数为1.5V 时，电流表的示数如图乙所示，可算出电阻 R 的阻值为　 　Ω。
（3）小明在没有电压表的情况下设计了如图丙所示的电路，巧妙地测出了 Rx 的阻值。电阻R1、R2 为阻值已知的定值电阻，且 ，电源电压保持不变。当开关S1 闭合，S2 接a 端时，电流表示数为I1；当开关S1 闭合、S2接b端时，电流表示数为I2，则未知电阻 R 的阻值是 　 　(用I1、I2、R1、R2写表达式)。
13．在“研究串联电路的电压特点”的实验中。
（1）如图所示，连接电路时，开关应　 　(填“断开”或“闭合”)。实验中应选择规格　 　(填“相同”或“不同”)的灯泡。
（2）在测灯泡L1 两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为0，灯泡 L2 发光，则故障原因可能是灯泡L1　 　。
（3）小芳保持电压表的 B 连接点不动，只断开A 连接点，并改接到C 连接点上，测量灯泡L2两端电压。她　 　(填“能”或“不能”)测出灯泡L2两端电压，理由是　 　。
（4）小芳分别测出 AB、BC 和AC 之间的电压并记录在表格中，分析实验数据得出结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。小芳得出的结论是　 　(填“可靠”或“不可靠”)的，理由是　 　。
UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.8
14．〔生活现象〕小科在游泳池由深水区向浅水区行走的过程中，发现踩着鹅卵石的脚底会越来越疼。这是为什么呢
〔问题提出〕浮力大小与物体处于水中的深度有什么关系
答案〔作出假设〕……
〔方案设计〕如图甲所示。实验器材：拉力传感器、圆柱形金属块(重4.0N，底面积为 底部有出水口的容器、水和刻度尺等。
步骤：①将金属块挂在拉力传感器下方再浸没在水中，读取拉力传感器的示数T 和测出圆柱体上表面到水面的距离h 并记录。
②将盛水容器底部出水口阀门 K 打开，随着水面下降，多次读取T 和h 并记录，直到水排完。
〔数据处理〕最后把得到的数据画在坐标图上，得到如图乙所示的图像。
（1）〔交流分析〕步骤②中多次读取 T 和h，其目的是　 　。
（2）图中C点的坐标是　 　。(g 取 10 N/ kg，ρ水
（3）〔得出结论〕在物体没有浸没时，　 　。
（4）〔扩展应用〕根据以上探究，请解释题干中脚底越来越疼的原因：　 　。
15．（2025八上·杭州期末）某兴趣小组进行粗盐提纯实验(杂质只含有泥沙)，并利用所得精盐配制氯化钠溶液。请完成下列问题：
【实验一】：如图甲是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图：
（1）实验的操作顺序为　 　(填序号)；
（2）操作②中玻璃棒的作用是　 　。
（3）【实验二】：用提纯后的精盐配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液：如图乙，称量精盐时发现指针偏向右侧，接下来的操作是　 　。
（4）配制完成后，经检测发现溶液溶质质量分数偏小，其原因可能是____(填字母序号)。
A．精盐固体中仍有少量泥沙
B．称量精盐时，用了生锈的砝码
C．配制好的氯化钠溶液装瓶时，有少量溶液酒出
D．将称量好的精盐转移到烧杯中时，纸上有残留
16．（2025八上·婺城月考）为研究声音的产生和传播，小科同学进行了以下实验探究：
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由于物体的　 　而产生的。乒乓球被弹起得越高，说明音叉发出声音的　 　越大（选填“音调”“响度”或“音色”）；
（2）如图乙所示，用小槌敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象叫作“共振”。这一现象可以验证，　 　可以传声（选填“音叉”“小槌”“乒乓球”或“空气”）；
（3）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉产生的声波也会向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为____法。
A．推理 B．类比 　
C．控制变量 D．模型
17．为了探究“影响导体电阻大小的因素”，小东设计了如图所示的电路。其中a、b、c、d分别是四段粗细均匀的导体，比较导体的长度、横截面积和材料三个因素发现：b与a只有长度不同；c与a只有横截面积不同，d与a 只有材料不同。
（1）实验中用　 　反映电阻的大小，理由是　 　。
（2）利用如图乙所示的电路，可以探究导体电阻与　 　有关。
（3）若想探究导体电阻与材料是否有关，应选择如图　 　(填“甲”“乙”或“丙”)所示的电路。
18．（2025八上·柯桥期末）在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中，小科提出了如下猜想：
猜想一：浮力的大小跟物体排开液体的体积有关；
猜想二：浮力的大小跟液体的密度有关。
（1）小科用如图甲所示的实验步骤进行探究，步骤D和E可以探究浮力的大小与　 　的关系。
（2）小科发现步骤B和C中，物体未完全浸没时，浮力随深度变化而变化。为此小科设计了实验：将一个质地均匀的长方形木块与一个合金块粘在一起组成组合体，他将组合体按图乙中(a) (b)所示方式，先后放入同一杯水中，组合体均漂浮在水面上。他推导出两次实验中组合体所受的浮力相等，简述推导的原理是　 　。
（3）两次实验，液面最终的高度都相同，但是组合体浸入水中的深度 其目的是为了只改变组合体浸入水中的深度，而不改变　 　，从而达到控制变量的目的。
（4）通过乙实验可得出的结论是：　 　。
19．某学习小组的同学们利用自制的“浮漂器”成功验证了阿基米德原理。他们选用溢水杯、泡沫块、托盘、粗铁丝、细铁丝等材料制作“浮漂器”，“浮漂器”的支撑杆由粗铁丝制成，下托盘由细铁丝制成。
①将“浮漂器”置于装有适量水的溢水杯中，取一小球放在上托盘，在支撑杆上标出水位刻度线。
②将小球改放在下托盘，并向上托盘中加砝码，同时用空烧杯接收溢出的水，直到水位刻度线与水面相平。
③取下砝码，把烧杯中的水全部倒入上托盘，水面与水位刻度线相平。
由步骤①知，浮漂器漂浮，则 G球；由步骤②知，浮漂器仍漂浮，则. 由步骤①+=
②得出小球所受浮力F浮球=G砝码，由步骤②
③得出烧杯中水的重力=因此， 即小球所受浮力等于其排开的水受到的重力，从而验证了阿基米德原理。
（1）泡沫块是制作“浮漂器”的关键要素之一。确定泡沫块的高度时，应考虑的因素有____(多选，填字母)。
A．支撑杆的高度 B．托盘的质量 C．溢水杯的质量
D．泡沫块的密度 E．液体的密度
（2）步骤①中将“浮漂器”置于溢水杯中时，判断杯中水为“适量”的依据是　 　。
（3）有同学认为，往上托盘“加砝码”的操作存在缺陷，改进方法有　 　(写出一种)。
20．在农业生产上，常用溶质质量分数为16%的氯化钠溶液选种。同学们在实验室欲配制50g上述溶液模拟选种。
（1）〔配制溶液〕正确的操作顺序是　 　(填序号)。
（2）配制50 g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液所需氯化钠的质量为　 　g；用量筒量取　 　mL的水(水的密度为 ，选用的量筒58规格为　 　(填“0~50”或“0~100”)mL；氵溶解过程中用玻璃棒搅拌的作用是　 　。
（3）〔问题交流〕配制过程中，操作不正确的是　 　(填序号)。
（4）经检测，最后配制的溶液溶质质量分数偏小，其原因可能是____(多选，填字母)。
A．氯化钠固体中有泥沙
B．称量时，氯化钠与砝码位置放反了
C．配制溶液时烧杯先用少量蒸馏水润洗
D．量好的水倒入烧杯时，有水溅出
21．小科设计了如图甲所示的电路，将湿敏电阻R 固定在叶片上，来检测植物叶片含水量的变化(图中叶片未画出)。已知湿敏电阻R 的阻值随叶片含水量H 的变化关系如图乙所示。电源电压恒为6 V，定值电阻R0的阻值为30 Ω
（1）由图乙可知，随着 H 变大，湿敏电阻R 的阻值　 　(填“变大”“变小”或“不变”)。
（2）闭合开关S，当植物叶片含水量变低时，电压表的示数　 　(填“变大”“变小”或“不变”)。
（3）当电压表的示数为4 V时，植物叶片的含水量为　 　。
22．（2025八上·滨江期末） 同学们通常用“伏安法”测量并计算某导体的电阻。科学兴趣小组设计并制作了一个可以直接测量电阻阻值的仪器。他们设计了如图甲所示的电路，a、b为接线柱用于接待测电阻。当a、b接入电阻阻值不同时，电流表示数也随之改变，在电流表相应位置标上对应电阻值。已知电源电压恒为9V，电流表量程为0.6A。
（1）根据电路图甲用笔画线代替导线在图乙中完成实物图的连接，使滑片P向右移时阻值变小。
（2）标零。用导线将a、b直接连起来，移动滑动变阻器R的滑片P，使电流表指针正好偏转到满刻度0.6A处，在此刻度处标为“0Ω”，如图丙所示，此时变阻器接入电路中的阻值R=　 　Ω。
（3）标刻度。调零后保持滑动变阻器阻值不变，将一个阻值为 30Ω的定值电阻接入a、b接线柱后，计算此时电流表示数应为 　 　A，在电流表该刻度处标上“30Ω”。据此原理，可把电流表改为测量电阻的仪器。
测量。使用制作的测电阻仪器测未知导体的电阻。
23．利用如图所示的电路探究电流与电阻的关系，其中电流表的量程为0~0.6 A，电压表量程为 0~3 V，滑动变阻器的规格为“50 Ω 1 A”，依次将阻值为 5 Ω、10 Ω、20 Ω的定值电阻接入 AB之间完成实验，获得数据如表所示：
实验次序 1 2 3
电阻R/Ω 5 10 20
电流I/A 0.4 0.2 0.1
（1）完成第一组实验，断开开关，拆下5 Ω的电阻，改接 10 Ω的电阻。继续进行的操作有以下四步：①闭合开关；②将滑动变阻器的滑片移到最右端；③记录电流表的示数；
④将滑动变阻器的滑片移到适当位置。从安全和规范角度考虑，正确的顺序是 (填序号)。
（2）上述操作④中判断滑片已处于适当位置的依据是　 　。
（3）依据表中数据作出了下列图像，其中正确的是　 　(多选，填字母)。
（4）要完成本次实验，最多只能将　 　节干电池串联作为电源。
24．小明想利用容器中的食盐水来探究导体的电阻与哪些因素有关。他用长方体水槽、一定浓度的食盐水、电源、滑动变阻器、电压表及电流表等器材进行了探究。实验电路连接如图所示，将电极 M、N分别固定在水槽左右两侧的底部。
（1）闭合开关，读出电流表和电压表的示数，继续向水槽中添加一定量相同浓度的食盐水，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变。观察到电流表的示数变大，可知容器中食盐水的电阻　 　(填“变大”“变小”或“不变”)。从而得出结论：导体的电阻与导体的　 　有关。
（2）小明再次向水槽中加入一定量的水，降低水槽内食盐水的浓度，结果发现水槽内食盐水的电阻减小，由此得出“食盐水的浓度越低，电阻越小”的结论。你认为这个结论应该是　 　(填“可靠”或“不可靠”)的，原因是　 　。
（3）其他条件不变，改变电极 MN 之间的距离，小明还能够得出结论：导体的电阻与导体的　 　有关。
25．小金用如图甲所示电路测某导体的电阻。回答下列问题：
（1）用笔画线代替导线在图乙中完成实物图的连接。
（2）闭合开关，当滑动变阻器的滑片移到某一位置时，电流表和电压表的指针位置如图丙所示，则被测导体R0的电阻为　 　Ω。
（3）为减小实验误差，需进行多次测量。当图乙所示滑动变阻器的滑片P 从A 端向 B 端移动时，电压表的示数将　 　(填“变大”或“变小”)。
26．（一）小明和同伴要共同设计建造 一座“桥”。要求“桥能跨越35 cm宽的峡谷，桥面宽度大于10 cm，能承重200g的车辆”。图甲是他们设计的结构图。
（1）设计中，如果小明将桥面宽度增加到20cm，那么桥面的承重能力 (　　)
A．保持不变 B．比原来强 C．比原来弱 D．无法判断
（2）如图甲所示，他们在设计中采用了拱形结构，最主要的目的是 (　　)
A．使桥梁更加美观 B．增加桥梁的跨度
C．增加桥面的高度 D．增大桥面承重力
（3）小组合作设计“桥梁”时，通常经历四个环节：①明确设计任务；②共同设计方案；③完善设计方案；④交流初步想法。这四个环节的顺序依次是 (　　)
A．①→②→③→④ B．①→③→②→④
C．①→④→②→③ D．①→④→③→②
（4）当桥面承受向下的压力时，力是如何传递的 请在图乙中用箭头线画出。
（5）小明在桥面与拱架之间设计了更多的立柱。立柱的数量会影响桥面的承重力吗 为什么
（6）小刚将小明的“桥梁”结构设计图(图甲)倒过来，并做了一些改变，如图丙所示。
图丙所示的桥梁主体结构，可称为 （　　）
A．反拱形结构 B．三角形结构 C．框架结构 D．悬索结构
（7）如果缩短两桥塔之间的距离，其他都不变，那么桥面的承重能力 (　　)
A．保持不变 B．比原来强 C．比原来弱 D．无法判断
（8）如图丙所示，吊杆在桥梁中的最主要作用是(　　)
A．使桥梁变得更美观 B．用于安装路灯
C．防止车辆冲出路面 D．将桥面压力传递到缆索
（9）小刚在设计中改变桥塔的整体高度，分别设计出下列四种桥梁。
其中，桥面承重能力最强的是 (　　)
A．①号设计 B．②号设计 C．③号设计 D．④号设计
（10）用对比实验来研究“桥塔高度对桥面承重能力的影响”，图丁所示的四种桥梁设计图中，最合理的选择是 (　　)
A．①号设计和②号设计 B．①号设计和③号设计
C．①号设计和④号设计 D．②号设计和④号设计
（11）小明查阅资料发现河道里、海岸边的浮筒可以用来安装航标灯、制作活动码头、打捞水中的物体等。某浮筒产品的规格是：
长×宽×高 500 mm×500 mm×400 mm
质量 7 kg
空载吃水深度 25~30 mm
安全使用吃水深度 250~300 mm
承载极限吃水深度 350~400 mm
现用500个这样的浮筒做成浮桥，则该浮桥在河水中最大承载质量为　 　kg。(g取10 N/ kg)
（12）浮桥空载时分别平放到河水中和海水中，下表面受到的液体压强分别为 P海 和 P河，则P海　 　(填“>”“<”或“=”)P河。
27．（2025八上·上虞期末）某科学小组为验证阿基米德原理，选用相关器材进行实验。器材如下：弹簧测力计、溢水杯、小水桶、小石块和水、细线（体积忽略不计）。
（1）实验步骤如图1所示，步骤丁中，随着铁块浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧测力计的示数逐渐　 　（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
（2）图1中的甲、乙、丁、戊中弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3、F4，若　 　成立（用已测得的物理量表示），则可以验证阿基米德原理。
（3）组员小虞利用升降台、两个相同的弹簧测力计A和B、吸管和裁剪的饮料瓶组成的溢水杯、薄塑料袋（质量忽略不计）等对实验进行改进，装置如图2所示。调节升降台使溢水杯上升，重物缓慢浸入装满水的溢水杯中，弹簧测力计A、B的示数变化量分别为FA和FB，则它们的大小关系是FA　 　FB（选填“>”、“＜”或“=”）。
（4）比较上述两个实验方案，小虞改进实验的优点是___________。
A．确保测力计固定，从而获得更稳定的读数
B．选用日常物品作为实验器材，操作更加方便
C．能同步观察测力计A、B示数的变化，便于比较
28．（2025八上·黄岩期末）小黄同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制了100克9%的氯化钠溶液。请回答下列问题：
（1）上图是粗盐提纯实验的操作示意图，其正确操作顺序为②→　 　→③。
（2）步骤⑤中玻璃棒的作用是：　 　。
（3）若将配制的100克9%的溶液稀释成0.9%的生理盐水，需要加水多少克？
（4）配制好的生理盐水装瓶时，有少量溶液洒出，其溶质质量分数　 　（选填“变大”“变小”或“不变”）。
29．（2025八上·黄岩期末）小黄利用如图甲所示电路研究“电流与电压、电阻的关系”，电源电压3伏保持不变。实验供选择的定值电阻有、、、，电流表量程为“0-0.6A”，电压表量程为“0-3V”，滑动变阻器的规格为“，1A”。
（1）请用笔画线代替导线，在图乙中完成电路连接。　 　；
（2）在探究电流与电压的关系时，通过调节滑动变阻器，测出对应的电流和电压值，小黄根据实验数据绘制的U-I图像如图丙所示。分析图象可以得出结论：　 　；
（3）在探究电流与电阻的关系时，小黄用不同的电阻进行实验，获得数据如表所示。当的电阻接入时小黄发现实验无法进行下去，为完成第4次实验，同学们提出了下列解决方案，其中可行的有______（可多选）。
实验组别 1 2 3 4
电阻R（欧） 5 10 20 30
电流I（安） 0.4 0.2 0.1
A．只将电源电压调至2.5V
B．只将电源电压调至6V
C．只将滑动变阻器换为“ 1A”
D．只串联一个定值电阻
30．小明为了比较萝卜、土豆、番薯的导电能力，将它们切成大小相同的长方条，分别接在如图甲电路a、b间。
（1）该实验探究目的类似课本中“研究导体电阻大小与　 　的关系” 。
（2）实验设计中，小明想通过观察比较　 　来比较三者导电能力的大小。
（3）在实际操作过程中，小明发现实验现象不明显，无法达到实验目的。他通过查阅资料发现，有一种电波感应器(如图乙所示)，能向物体发射电波，并根据物体反射回来的电波强弱来判断物体的导电能力，物体对电波反射越弱，则导电能力越强。若向萝卜、土豆、番薯发射相同强度的电波，反射回来的电波结果如下表(+号越多电波越强)，则萝卜、土豆、番薯中导电能力最强的是　 　。
实验材料 感应器接收到反射回来的电波强弱
萝卜 ++++
土豆 +++++++
番薯 ++
31．（2025八上·南浔期末）某实验小组利用弹簧测力计、正方体金属块、溢水杯等器材，按照图甲所示的步骤，探究“浮力的大小与排开液体所受重力”的关系。
（1）把金属块浸没在盛满水的溢水杯中，根据所测数据可以得出结论：　 　。
（2）若实验之前溢水杯中未盛满水，所测得的结果会是F浮　 　G排(填“>“<”或“=”)。
（3）另一实验小组在步骤C 的操作中，只将金属块的一部分浸在水中，其他步骤操作正确，那么　 　(填“能”或“不能”)得到与 (1)相同的结论。
（4）当金属块从下表面与液体刚刚接触时下放至图乙中虚线位置。如图丙所示，能大致反映金属块下降过程中所受浮力的大小F与金属块下表面浸入液体深度h关系的图像是　 　。
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2025-2026学年科学期末实验探究专题（二）
一、实验与探究题
1．（2025八上·杭州月考）小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验
（1）如图1，让一束平行于主光轴的平行光射向凸透镜，移动光屏，直到在光屏上出现一个最小最亮的光斑，则该凸透镜的焦距为　 　cm。
（2）蜡烛、凸透镜、光屏的位置如图2，此时光屏上得到了一个清晰的像，这个像是倒立、　 　（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像。
（3）当烛焰逐渐远离凸透镜时，烛焰所成的实像将　 　（选填“变大”或“变小”）
（4）随着实验的进行，蜡烛在逐渐变短，出现了如图3所示现象，为了把像调整到光屏中央，应选____。
A．将蜡烛向下移动 B．将凸透镜向下移动 C．将光屏向下移动
【答案】（1）10
（2）放大
（3）变小
（4）B
【知识点】凸透镜成像规律及其探究实验；凸透镜成像的应用
【解析】【分析】（1）与主光轴平行的光线经过凸透镜时，光线会发生偏折，经过凸透镜的焦点，可据此判断焦距大小。
（2）（3）凸透镜成像规律：物距在一倍焦距以内，成正立、放大的虚像；物距在一倍和两倍焦距之间，像距大于两倍焦距时，成倒立、放大的实像，物距等于像距等于两倍焦距时，成倒立、等大的实像；物距大于两倍焦距，像距在一倍和两倍焦距之间时，成倒立、缩小的实像。
凸透镜成实像时，具有“物远像近像变小”的特点。
（4）经过凸透镜光心的光线不发生偏折，可将凸透镜向下调整，使像回到视野中央。
【解答】（1）题目描述通过平行光聚焦法测量凸透镜的焦距，当光屏上出现最小最亮的光斑时，光斑到凸透镜的距离即为焦距。根据图1中的刻度尺读数（假设光斑位置在60cm刻度处，凸透镜中心在50cm处），焦距为 10.0cm。
（2）图中物距为15cm，在一倍和两倍焦距之间，成的是倒立、放大的实像。
（3）当烛焰逐渐远离凸透镜时，即物距变大，像距会变小，且像也会变小，即烛焰所成的实像将变小。
（4）蜡烛的像由于蜡烛变短而出现在光屏上方，要使像回到光屏中央，可向上调整蜡烛或光屏的位置，也可向下调整凸透镜的位置。
故答案为：B。
2．（2025八上·绍兴月考）小科在光学学习中，对色彩斑斓的光学世界产生了浓厚的兴趣，他认识到熟练掌握物、像联动，并用其规律来解决实际问题具有巨大意义，于是他进行了如下的探索：
（1）如图甲，在探究平面镜成像的特点时，用玻璃板来代替平面镜的目的是　 　；
（2）如图乙，平行光线经过该透镜后将会被 　 　（填“发散”或“会聚”）；
（3）实验小组的同学通过实验探究凸透镜成像的规律。实验器材有：一个凸透镜、光屏、高度为5cm的发光体以及焦距为10cm不变的凸透镜等器材进行了实验，部分实验数据如表中所示。（f=10cm）
物距u/cm 14 15 16 17 18 19
像的高度h/cm 12.5 10.0 8.3 7.1 6.3 5.6
①上述结果可以说明　 　的成像特点（填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）。
②生活中经常看到的投影灯就是利用凸透镜成像的规律设计的，其内部结构如图丙所示。丙图中凸透镜的焦距为50mm，则投影片到凸透镜的距离范围应为　 　；
③实验小组将焦距为10.0cm的凸透镜A放置在图丁所示位置，向左移动光屏，在光屏上看到了清晰的像，他又将凸透镜A更换成一个焦距为8.0cm的凸透镜B，其它要素不变，发现光屏上的像变模糊了。他认为此现象与　 　（填“近视眼”或“远视眼”）的成因相似，为了使光屏上的像恢复清晰，可将光屏向　 　（填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动。
【答案】（1）便于观察像的位置和大小
（2）发散
（3）投影仪；50mm～100mm；近视眼；靠近
【知识点】平面镜成像特点、原理和现象；凸透镜成像规律及其探究实验
【解析】【分析】（1）利用玻璃板透明的特点，可以观察到玻璃板的另一侧，便于找到像的位置；
（2）凹透镜对光线具有发散作用；
（3）①根据2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，应用于投影仪；
②投影仪是利用凸透镜成倒立、放大的实像原理工作的，此时物距2f＞u＞f，像距v＞2f；
③凸透镜焦距越短，会聚光的能力越强；近视眼是由于晶状体对光线的会聚作用太强，使远处物体射来的光线会聚在视网膜的前方。
【解答】（1）采用平板玻璃，既可以反射光线成像，也可以让光线透过，便于确定像的位置；
（2）此透镜中间薄，边缘厚，是凹透镜，对光线具有发散作用；
（3）①由表中数据可知，2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，应用于投影仪；
②投影灯与投影仪的成像原理相同，则投影灯工作时，物距在一倍焦距和二倍焦距之间，所以广告片离镜头的距离取值范围为在50mm～100mm之间；
③保持蜡烛和透镜的位置不变，将凸透镜A更换成一个焦距为8.0cm的凸透镜B，凸透镜焦距变短，会聚光的能力变强，会将光线提前会聚成像，此现象与近视眼成像类似，因此在光具座上向靠近凸透镜移动光屏，光屏上又出现了清晰的像。
3．（2025八上·浙江期中）如图甲是“探究平面镜成像特点”的实验装置，图乙是用蜡烛和烧瓶“探究凸透镜成像规律”的实验装置。请回答：
（1）图甲实验中，使用玻璃板代替平面镜的好处是　 　，在确定蜡烛 B和蜡烛 A 的像是否完全重合时，人眼的观察位置应该是　 　(填“蜡烛 A 一侧”或“蜡烛 B一侧”)。
（2）图乙实验中，调整蜡烛和烧瓶至如图所示位置，在墙壁上得到蜡烛清晰的像，则该像与蜡烛相比是一个　 　(填像大小和正倒)的实像。
（3）两次实验中，不改变蜡烛的位置，把图甲中的M 玻璃板和图乙中的烧瓶分别都竖直向上移，则甲和乙所成的像的位置变化情况是____(填字母编号)。
A．甲、乙成像位置都不变
B．甲成像位置不变，乙成像位置向上移
C．甲、乙成像位置都向上移
D．甲成像位置向上移，乙成像位置不变
【答案】（1）(玻璃透明)便于确定像的位置；蜡烛A一侧
（2）放大、倒立
（3）B
【知识点】平面镜成像特点、原理和现象
【解析】【分析】（1）①根据玻璃板是半透明的分析；
②只有反射光线射入眼睛，我们才能看到镜中的像，根据反射光线的位置分析。
（2）根据凸透镜的成像规律分析；
（3）根据平面镜成像的对称性，结合通过凸透镜中心的光线传播方向不变分析判断。
【解答】（1）① 使用玻璃板代替平面镜的好处：玻璃板既能反射光线形成像，又能让光线透过，便于观察蜡烛B的位置，从而确定像的位置；
② 只有反射光线射入眼睛，我们才能看到镜中的像，而反射光线和蜡烛A在同一侧，那么为了比较蜡烛B与蜡烛A的像是否重合，应从蜡烛A一侧观察。
（2）装满水的烧瓶相当于一个凸透镜，蜡烛通过烧瓶在墙壁上成一个倒立放大的实像；
（3） 像与物关于镜面对称，若实验中竖直向上移动玻璃板，则像的位置不改变；根据过光心的位置光的传播方向不变知道，凸透镜竖直向上移光屏上的像会上移。
故选B。
4．（2025八上·诸暨期中）周末，小滨在室外练习无人机飞行，发现无人机的镜头就是凸透镜，为此他进行了一系列实验：
（1）小滨利用太阳光测量凸透镜的焦距。他将凸透镜正对太阳，此时纸上呈现一个较大的光斑，测得该光斑到凸透镜的距离为L，再将凸透镜与纸之间距离增大，若观察到光斑　 　(写出具体变化)，则说明凸透镜的焦距f>L。
（2）接着他用该镜头完成凸透镜成像实验，如图甲、乙所示，两次实验光屏上均成清晰的像，其中符合投影仪原理的是　 　。图甲中将一镜片放在烛焰和透镜之间，光屏上的像变模糊，将蜡烛向左移动，光屏上再次出现清晰的像，则所加镜片可以矫正图　 　(选填“丙”或“丁”)的视力缺陷。
（3）小滨利用无人机在高空拍摄地面场景，如图戊所示，所成的像最靠近图中凸透镜主光轴上的　 　(选填“a”“b”“c”或“d”)点。
【答案】（1）先变小后变大
（2）乙；丁
（3）b
【知识点】凸透镜成像规律及其探究实验；凸透镜成像的应用
【解析】【分析】 （1）当将凸透镜与纸之间距离逐渐增大，若观察到光斑先变小后变大，说明刚开始凸透镜的焦距f＞L。
（2）根据凸透镜成像规律，当物距小于像距时，成倒立、放大的实像；投影仪是根据凸透镜成倒立、放大实像的原理制成的。
根据图甲中将一镜片放在烛焰和透镜之间，光屏上的像变模糊， 将蜡烛向左移动，光屏上再次出现清晰的像， 可知该镜片对光线有发散作用，是凹透镜，凹透镜能矫正近视眼，据此分析；
（3）根据凸透镜成像规律，物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像，无人机在高空拍摄球面场景时，物距很大，像距在一倍焦距和二倍焦距之间，此时靠近焦点处，据此分析。
【解答】 （1）当纸上呈现一个并非最小的光斑，测得光斑到凸透镜的距离为L。再将凸透镜与纸之间距离逐渐增大，若观察到光斑先变小后变大，说明此时光斑在焦点的两侧，开始时纸在焦点内侧，后来在焦点外侧，所以凸透镜的焦距f＞L
（2） 根据凸透镜成像规律，当物距小于像距时，成倒立、放大的实像。观察可知，乙图中物距小于像距，所以成放大像的是乙。投影仪是根据凸透镜成倒立、放大实像的原理制成的。
将一镜片放在烛焰和透镜之间后，光屏上的像变模糊了，将蜡烛向左移动，光屏上再次出现清晰的像，说明该镜片对光线有发散作用，是凹透镜，凹透镜能矫正近视眼，该镜片可矫正图丙的视力缺陷（丙图表示近视眼看远处物体时像成在视网膜前方）。
（3） 无人机在高空拍摄球面场景时，物距很大，根据凸透镜成像规律，物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像，像距在一倍焦距和二倍焦距之间，此时靠近焦点处，故观察可知，像最靠近b位置。
故答案为：（1）先变小后变大；（2）乙；丁；（3）b。
5．（2025八上·杭州期中）两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下面我们通过实验和科学家的研究历程来判断这个观点是否正确。
（1）使小车从斜面顶端由静止自由滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图1所示。
①每次都使小车从斜面顶端由静止自由滑下，目的是使小车每次到达水平面时　 　相同；
②根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，速度减小的越　 　。
（2）伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动的物体没有阻力的影响，它将在水平面上一直运动下去。因此，物体运动　 　（选填“需要”或“不需要”）力来维持。
【答案】（1）初速度；慢
（2）不需要
【知识点】牛顿第一定律；惯性
【解析】【分析】（1）①根据控制变量法，在实验过程中，该同学让小车从斜面的同一位置静止释放，这一操作的目的是控制小车下滑到水平面的速度相同。
②根据实验现象分析阻力对小车运动的影响。
（2）物体的运动不需要力来维持。
【解答】（1）①由控制变量法，应每次都使小车从斜面顶端由静止自由滑下，目的是使小车每次到达水平面时速度相同；
②木板表面最光滑，小车运动时受到的阻力最小，小车在木板表面上通过的距离最长，速度减小得最慢，小车受到的阻力越小，速度减小的越慢，运动的距离越远。
（2）伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动的物体没有阻力的影响，它将在水平面上一直运动下去。因此，物体运动不需要力来维持。
6．（2025八上·义乌期中）学完凸透镜成像规律后，某兴趣小组用焦距为10cm的凸透镜以及其他素材自制了如图所示的照相机模型和投影仪模型。
【器材选择】
（1）小组成员要选用合适长度的纸筒来作为照相机模型的外纸筒。现有三种规格的纸筒，其长度分别为5cm 、10 cm、20 cm， 应当选择　 　的纸筒。
（2）照相机模型中充当胶片的膜(a位置)应该用以下哪种素材制作____
A．全透明的塑料膜 B．绘画用的薄宣纸
C．白色不透光卡纸 D．黑色不透光卡纸
（3）实验室有焦距相同、直径不同的两种透镜，想让成像更加亮，应该选择直径更　 　(选填“大”或“小”)的凸透镜制作照相机模型。
（4）【实验操作]
①完成模型制作后，小组成员用投影仪展示相关影像，发现成倒立的像。为了看到正立的像，应进行的操作是　 　
②用自制的照相机拍摄远处的实验楼时，若想将实验楼拍得更大一些，应该将相机靠近实验楼，同时将外直筒向　 　(选填“前伸”或者“后缩”)
【答案】（1）20厘米
（2）D
（3）大
（4）把投影片倒着插入；前伸
【知识点】凸透镜成像规律及其探究实验
【解析】【分析】（1）照相机的核心工作原理是凸透镜成像规律。当被摄物体(物距u)到镜头(凸透镜)的距离大于2倍焦距(2f)时，镜头会在胶片或感光元件上形成一个倒立、缩小的实像。
（2）投影仪的核心原理也是凸透镜成像，但物距范围不同(1f【解答】（1） 照相机模型利用凸透镜成倒立、缩小的实像，根据凸透镜成像规律，当物距（u）大于2倍焦距（f）时，像距（v）在1倍焦距和2倍焦距之间（f < v < 2f）。题目中凸透镜的焦距为10 cm，因此像距应在10 cm到20 cm之间。外纸筒的长度需要大于10 cm且小于20 cm，所以选择20 cm的纸筒最合适 ，故答案为：20厘米；
（2） 照相机胶片的作用是接收光线并形成清晰的像，因此需要避免杂散光的干扰。黑色不透光卡纸可以吸收多余光线，减少反射，确保成像清晰， 全透明塑料膜会透光，无法成像；薄宣纸透光且易反射，成像模糊；白色卡纸会反射光线，干扰成像。故答案为：D。
（3） 凸透镜的直径越大，通光量越大，进入的光线越多，成像会更亮。因此选择直径更大的凸透镜可以提升亮度。 故答案为：大.
（4）① 投影仪成倒立的实像， 为了看到正立的像，将投影片倒置即可，故答案为： 将投影片倒置 ；
② 拍摄更远处的物体时，物距增大，像距会减小（根据凸透镜成像规律）。若想让远处的实验楼成像更大，需要缩短物距（靠近实验楼），同时增大像距（将外纸筒前伸），使像距更接近2倍焦距（20 cm），从而放大像。故答案为：前伸。
7．（2025八上·浙江期中）小明探究并联电路的电流特点：
（1）图甲是电路图，连接电路的过程中，开关应　 　(填“闭合”或“断开”)
（2）图乙所示电路的电流表测量的是　 　（填“A”或“B”）处的电流；
（3）小明用规格相同的灯泡L1、L2进行实验，测出A、B、C三处的电流如表所示，小明得出了两个结论。
结论一；在并联电路中，各支路电流相等；
结论二：在并联电路中，干路电流等于各支路电路之和。
为进一步验证结论，接下来小明应进行的操作是　 　。
（4）图乙中移动一根导线就可以测量C处的电流，为实现该要求，请你在需要移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接电路。
【答案】（1）断开
（2）A
（3）换用不同规格的小灯泡再测量
（4）如下图
【知识点】串、并联电路的电流特点
【解析】【分析】（1）根据电路连接的注意事项解答；
（2）电流表必须与被测的用电器串联，根据图片分析；
（3）根据科学探究中多测测量的要求分析；
（4）根据甲图确定C处电流表所测的电流值，然后与乙图对照，从而确定改进方法。
【解答】（1） 在连接电路的过程中，开关应处于断开状态，以防止电路接通时因接线错误或短路造成损坏。
（2）根据图片乙可知，两个灯泡并联。 图乙中电流表串联在干路上，因此测量的是干路电流，即A处的电流。
（3） 小明的结论一是基于相同规格灯泡的实验结果，可能具有偶然性。为了验证结论的普遍性，应换用规格不同的灯泡重复实验，观察支路电流是否仍相等或遵循干路电流等于各支路电流之和的规律。
（4）根据甲图可知，C处为L2所在的支路，即用电流表测通过L2的电流，此时需要将电流表只与灯泡L2串联在同一支路。根据图片可知，可将灯泡L1与电流表相连的导线从电流表上拆下，改接在电流表中间的接线柱上即可，如下图所示：
8．（2025八上·诸暨月考）为了节能减排，某科学兴趣小组为学校地下球馆补充采光项目设计了方案。
（1）【项目设计】为保证篮球场有充足的光照，同学们设计了如图甲所示方案，该方案主要依据反射定律，使用平面镜改变光路。对反射定律的研究，老师给出了如图乙所示的装置，该装置将纸板倾斜放置，让光线贴着纸板 A 沿 EO方向射向镜面，　 　(填“能”或“不能”)在纸板B上看到反射光线。此时反射光线与入射光线　 　(填“在”或“不在”)同一平面内。
（2）【设计改进】在讨论中，兴趣小组同学发现图甲方案中镜面反射光线直接进入人眼会造成眩晕。因此对图甲方案进行了改进：先使用平面镜改变光路后，让光线斜射到球场顶端，再经过漫反射后照射到篮球场，如图丙所示。图丙中漫反射区域的墙面除了要求粗糙以外还应该是　 　的，以便能反射所有色光。
（3）【设计优化】为使设计更加完善，现向同学们征集方案中存在的问题及改进方法，请将表格补充完整。
存在问题 改进方法
雨水可能通过采光井进入地下球馆 在井口安装透光玻璃
环境光线较弱时，室内补光不足 增加平面镜
　 　 　 　
【答案】（1）不能；在
（2）白色
（3）太阳光的入射角度会随时间变化而变化；设计自动装置，使平面镜追随太阳光转动
【知识点】物体的颜色；光的反射定律
【解析】【分析】（1）根据光的反射中“三线共面”的规律分析；
（2）黑色物体吸收所有色光，白色物体反射所有色光；
（3）根据球馆的实际使用过程分析设计的不足和改进方法。
【解答】 （1）根据光的反射中“三线共面”的规律可知，反射光线、入射光线和法线所在的平面与镜面垂直。若将纸板倾斜，纸板与平面镜不垂直，则镜面的法线不在纸板上，入射光沿纸板照射后，反射光线不在纸板上，则我们在纸板上看不到反射光线，此时反射光线与入射光线在同一平面内；
（2）白色物体能够反射所有光线，因此在图丙中漫反射区域的墙面要求是粗糙的，还应该是白色墙。
（3） 白天时，太阳在天空中的位置不断变化，如果镜面的角度保持不变，则采光效果会不断变弱，因此在设计中存在的问题：太阳光的入射角度会不断变化；可以设置自动装置，使平面镜随太阳光角度变化而转动。
9．（2025八上·鄞州月考）“烽火连三月，家书抵万金”，湖北云梦县睡虎地出土的两块秦代木牍是我国最早的家信实物。小杰国庆期间参观博物馆，发现“秦代木牍”的展示柜中放置着凸透镜，他通过凸透镜观察到正立、放大的像，为了弄清其原理，他设计了如下实验：
（1）小杰利用图甲中的透镜进行实验，实验前，为了使像成在光屏中央，应在光具座上调节烛焰、凸透镜、光屏，使三者的中心在　 　。
（2）调节好实验器材后，小杰在如图乙位置观察到清晰的像，若此时把蜡烛放在35cm刻度线处，向右移动光屏由原位置到适当位置，会在光屏上承接一个清晰　 　(填“放大”或“缩小”)的实像；若把蜡烛放在42cm 刻度线处，移动光屏没有像，此时成　 　(填“虚”或“实”)像。
（3）小杰不小心将一滴墨水洒在凸透镜中心，他发现光屏上____(填序号)。
A．没有烛焰的像
B．只有烛焰四周的像，烛焰中心不成像
C．仍有烛焰完整的像，但亮度变暗
【答案】（1）同一高度
（2）放大；虚
（3）C
【知识点】凸透镜成像规律及其探究实验
【解析】【分析】（1）凸透镜成像实验装置调节：实验前，为使像成在光屏中央，需调节烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度，这样烛焰的像才能呈现在光屏的中心位置。
（2）凸透镜成像规律：当物距f2f，成倒立、放大的实像；当u（3）凸透镜成像的光线原理：凸透镜成像时，是由无数条光线会聚而成的，即使凸透镜中心被遮挡，仍有其他光线可以折射成像，只是光线减少，像的亮度会变暗。
【解答】（1）实验前，为了使像成在光屏中央，应在光具座上调节烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度；
（2）首先由图甲可知凸透镜焦距f=10cm。当蜡烛放在 35cm 刻度线处时，物距u=50cm 35cm=15cm，此时f当蜡烛放在 42cm 刻度线处时，物距u=50cm 42cm=8cm（3）小杰不小心将一滴墨水洒在凸透镜中心，挡住透镜的一部分，剩余部分仍能会聚光线成完整的像，但由于会聚的光线比原来减少，所以像比原来变暗。
故答案为：C；
10．（2025八上·柯桥期中）小科同利用A、B两物体、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”，如图。
（1）分析比较甲、乙两图所示的实验，能够得到的结论是　 　 。
（2）若要探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应比较　 　两图所示的实验。
（3）小桥同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的B1、B2两块，如图丁、戊所示，他通过观察实验现象发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关，他的实验结论是否正确，并说明理由： 　 　。
【答案】（1）受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
（2）甲、丙
（3）错误，没有控制压力相同
【知识点】压力的作用效果
【解析】【分析】（1）找出甲、乙两图实验中改变的量和不变的量，分析得出结论。
（2）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变；
（3）探究压力作用效果与受力面积的关系，应控制压力不变，据此分析答题。
【解答】（1）比较甲、乙两图知受力面积相同，乙图的压力大，海绵下陷的深，压力的作用效果明显，故可以得出在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（2）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变，比较甲、丙两图知压力相同，丙图受力面积小，海绵下陷的深，压力的作用效果明显；
（3）小潭要探究压力作用效果与受力面积之间的关系，需要控制压力相同，只改变受力面积的大小，而丁、戊两实验未控制压力相同，因此结论是错误的。
故答案为：（1）受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（2）甲、丙；（3）错误，没有控制压力相同。
11．（2025八上·瑞安期中）【项目：解密校园“滑倒事件”——场基于证据的科学调查】
校园内“滑倒事件”频发，研究小组决定成立调查组，对校园地面的防滑性能展开科学调查。同学们用弹簧测力计将同一木块放在不同材质的地面上水平匀速拉动，探究影响地面滑动摩擦力的因素，数据如表格所示：
组别 地面材质 压力情况 摩擦力(N)
1 抛光瓷砖 木块 1.2
2 塑胶 木块 3.5
3 人造草皮 木块 4.2
4 抛光瓷砖 木块+1个砝码 2.4
5 抛光瓷砖 木块+2个砝码 3.6
（1）分析表格数据可知，比较　 　组别，是为了探究压力大小对摩擦力大小的影响。
（2）实验中，判断弹簧测力计示数与摩擦力大小相等的科学原理是：当物体做　 　运动时，受力平衡。
（3）小组对“实验过程中，若加速拉动木块，测得摩擦力大小如何变化 ”的问题进行讨论，请你说说你的判断及理由　 　。
（4）基于以上研究，请对学校易滑倒的地面提供防滑建议：　 　.
【答案】（1）145
（2）匀速直线
（3）摩擦力不变，因为滑动摩擦力只与接触面粗糙程度和压力有关，与速度大小无关
（4）铺设防滑垫或换为摩擦力较大的材质
【知识点】影响摩擦力大小的因素
【解析】【分析】（1）根据表中数据和控制变量法进行分析，要控制除压力以外的因素相同。
（2）物体在不受力或受平衡力时，运动状态不发生改变，将保持静止或做匀速直线运动。
（3）根据滑动摩擦力只和接触面粗糙程度和压力有关进行分析。
（4）根据表中数据可知，压力一定，接触面越粗糙，摩擦力越大，据此提出建议。
【解答】（1）由表格数据可知，1、4、5组别，均为抛光瓷砖材质，仅压力不同，是为了探究压力大小对摩擦力大小的影响。
（2）物体在受平衡力作用时，运动状态不会发生改变，将做匀速直线运动。
（3）滑动摩擦力与接触面粗糙程度和压力有关，加速拉动木块，接触面粗糙程度及压力大小均不变，可知滑动摩擦力大小不变。
（4）由表中数据可知，在压力一定时，接触面的粗糙程度越大，摩擦力越大，所以提出的建议为：铺设防滑垫或换为摩擦力较大的材质 。
12．小明用如图甲所示的电路测量未知电阻 R的阻值。
（1）闭合开关前要将滑动变阻器的滑片移到　 　端。
（2）当电压表的示数为1.5V 时，电流表的示数如图乙所示，可算出电阻 R 的阻值为　 　Ω。
（3）小明在没有电压表的情况下设计了如图丙所示的电路，巧妙地测出了 Rx 的阻值。电阻R1、R2 为阻值已知的定值电阻，且 ，电源电压保持不变。当开关S1 闭合，S2 接a 端时，电流表示数为I1；当开关S1 闭合、S2接b端时，电流表示数为I2，则未知电阻 R 的阻值是 　 　(用I1、I2、R1、R2写表达式)。
【答案】（1）B
（2）5
（3）
【知识点】伏安法测电阻的探究实验
【解析】【分析】 （1）闭合开关前滑动变阻器要调至最大阻值处；
（2）电流表读数时要先分析量程和分度值，再进行读数；由欧姆定律计算对于阻值；
（3）当开关S1闭合，S2接a端时，R1和待测电阻Rx串联接入电路，电流表测电路中的电流，电流表示数为I1，根据串联电路的电阻规律结合欧姆定律表示出电源电压；
当开关S1闭合，S2接b端时，R2和待测电阻Rx串联接入电路，电流表测电路中的电流，电流表示数为I2，根据串联电路的电阻规律结合欧姆定律表示出电源电压；
电源电压保持不变，联立两方程可解得待测电阻的阻值。
【解答】 （1）闭合开关前滑动变阻器要调至最大阻值处，根据电路的连接情况可知要调至左右端，即B端；
（2）电流表量程为0～0.6A，分度值为0.02A，所以读数为0.3A；
电阻R的阻值为：；
（3）计算平均值的目的是减小误差；
（4）当开关S1闭合，S2接a端时，R1和待测电阻Rx串联接入电路，电流表测电路中的电流，电流表示数为I1，
根据串联电路的电阻规律结合欧姆定律可得电源电压：U=I1（R1+Rx）------①；
当开关S1闭合，S2接b端时，R2和待测电阻Rx串联接入电路，电流表测电路中的电流，电流表示数为I2，
根据串联电路的电阻规律结合欧姆定律可得电源电压：U=I2（R2+Rx）------②；
因电源电压保持不变，则联立①②可解得。
13．在“研究串联电路的电压特点”的实验中。
（1）如图所示，连接电路时，开关应　 　(填“断开”或“闭合”)。实验中应选择规格　 　(填“相同”或“不同”)的灯泡。
（2）在测灯泡L1 两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为0，灯泡 L2 发光，则故障原因可能是灯泡L1　 　。
（3）小芳保持电压表的 B 连接点不动，只断开A 连接点，并改接到C 连接点上，测量灯泡L2两端电压。她　 　(填“能”或“不能”)测出灯泡L2两端电压，理由是　 　。
（4）小芳分别测出 AB、BC 和AC 之间的电压并记录在表格中，分析实验数据得出结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。小芳得出的结论是　 　(填“可靠”或“不可靠”)的，理由是　 　。
UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.8
【答案】（1）断开；不同
（2）短路
（3）不能；电压表的正、负接线柱接反了
（4）不可靠；一次实验具有偶然性，应更换规格不同的灯泡进行多次实验
【知识点】串、并联电路的电压特点
【解析】【分析】 （1）连接电路时，为了安全，必须将开关断开；为得出普遍规律，应使用多种规格的器材进行实验。
（2）根据电路图可知，两灯泡串联，电压表测灯泡L1两端的电压，电压表示数为零，灯L2发光，说明电压表测量导线两端电压。
（3）电压表要并联在用电器两端，电压表的”-“接线柱靠近电源负极，另一个接线柱靠近电源正极。
（4）只进行了一次实验就得出结论，不具有普遍性；为了使实验结论具有普遍性，应进行多次测量。
【解答】 （1）连接电路时，为了安全，必须将开关断开；为了避免实验的偶然性，使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行实验。
（2）根据电路图可知，两灯泡串联，电压表测灯泡L1两端的电压，电压表示数为零，说明电压表可能测量导线两端电压，故障原因是灯泡L1短路。
（3）电压表要并联在用电器两端，应使电压表的”-“接线柱靠近电源负极，另一个接线柱靠近电源正极，如果接反，就会导致电压表指针反偏。实验中测量L2两端电压时，保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，会导致电压表正、负接线柱接反了，无法测出L2两端电压。
（4）本实验只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出的结论具有偶然性，不能得出普遍规律，故应更换规格不同的灯泡进行多次实验。
14．〔生活现象〕小科在游泳池由深水区向浅水区行走的过程中，发现踩着鹅卵石的脚底会越来越疼。这是为什么呢
〔问题提出〕浮力大小与物体处于水中的深度有什么关系
答案〔作出假设〕……
〔方案设计〕如图甲所示。实验器材：拉力传感器、圆柱形金属块(重4.0N，底面积为 底部有出水口的容器、水和刻度尺等。
步骤：①将金属块挂在拉力传感器下方再浸没在水中，读取拉力传感器的示数T 和测出圆柱体上表面到水面的距离h 并记录。
②将盛水容器底部出水口阀门 K 打开，随着水面下降，多次读取T 和h 并记录，直到水排完。
〔数据处理〕最后把得到的数据画在坐标图上，得到如图乙所示的图像。
（1）〔交流分析〕步骤②中多次读取 T 和h，其目的是　 　。
（2）图中C点的坐标是　 　。(g 取 10 N/ kg，ρ水
（3）〔得出结论〕在物体没有浸没时，　 　。
（4）〔扩展应用〕根据以上探究，请解释题干中脚底越来越疼的原因：　 　。
【答案】（1）得出普遍的规律
（2）4，-0.2
（3）物体受到的浮力随物体浸在水中深度的增加而增大
（4）人往浅水区行走时，浸在水中的深度减小，排开水的体积减小，浮力减小，从而使脚受到的支持力增大，即脚对地面的压力增加，故脚会越来越疼
【知识点】力的作用是相互的；二力平衡的条件及其应用；阿基米德原理；浮力大小的计算
【解析】【分析】（1）重复实验获得多组数据的目的一般为：寻找普遍规律，避免偶然性或取平均值，减小误差。
（2）由二力平衡可知，浮力等于重力将拉力，结合阿基米德原理计算物体的体积，结合体积公式计算物体的竖直高度。
（3）力的作用是相互的，人受到的支持力等于人对地面的压力。
【解答】（1）多次读取 T 和h，可以获得多组数据，从而寻找普遍规律。
（2）由图可知，C点之后拉力不在改变，可知此时物体已经全部露出水面，不在受到浮力，可知拉力等于物体的重力等于4N。由图可知，物体浸没时，拉力为1N，可知浮力为4N-1N=3N，可知物体的竖直高度为，结合图像可知，C的坐标为（4，-0.2）。
（3）由图可知，物体在浸没前，深度变深，拉力减小，浮力等于重力减去拉力，故可得物体受到的浮力随物体浸在水中深度的增加而增大。
（4）人往浅水区行走时，浸在水中的深度减小，排开水的体积减小，由阿基米德原理可知，浮力减小，从而使脚受到的支持力增大，即脚对地面的压力增加，故脚会越来越疼。
15．（2025八上·杭州期末）某兴趣小组进行粗盐提纯实验(杂质只含有泥沙)，并利用所得精盐配制氯化钠溶液。请完成下列问题：
【实验一】：如图甲是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图：
（1）实验的操作顺序为　 　(填序号)；
（2）操作②中玻璃棒的作用是　 　。
（3）【实验二】：用提纯后的精盐配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液：如图乙，称量精盐时发现指针偏向右侧，接下来的操作是　 　。
（4）配制完成后，经检测发现溶液溶质质量分数偏小，其原因可能是____(填字母序号)。
A．精盐固体中仍有少量泥沙
B．称量精盐时，用了生锈的砝码
C．配制好的氯化钠溶液装瓶时，有少量溶液酒出
D．将称量好的精盐转移到烧杯中时，纸上有残留
【答案】（1）①③④②
（2）搅拌，防止局部温度过高，造成液体飞溅
（3）向左盘添加精盐，直至天平平衡
（4）A
【知识点】蒸发操作与粗盐提纯
【解析】【分析】 （1）根据氯化钠易溶于水，泥沙难溶于水，粗盐提纯是将粗盐中含有的泥沙等不溶物除去，进行分析解答。
（2）根据操作②是蒸发操作，进行分析解答。
（3）根据称量精盐时发现指针偏向右侧，说明试剂质量小于砝码质量，进行分析解答。
（4）根据溶质质量分数偏小，可能是溶质质量偏小或溶剂质量偏大，可以分析出可能造成这两个方面错误的原因，进行分析解答。
【解答】 （1）粗盐的主要成分是氯化钠，氯化钠易溶于水，泥沙难溶于水，通过溶解（把不溶物与氯化钠初步分离）、过滤（把不溶物彻底除去）、蒸发（氯化钠从溶液中分离出来）能得到精盐，正确的操作顺序为①③④②。
（2）操作②是蒸发操作，玻璃棒的作用是搅拌，防止局部温度过高，造成液体飞溅。
（3）称量精盐时发现指针偏向右侧，说明试剂质量小于砝码质量，说明试剂的质量小于砝码的质量，故应进行的操作是继续向左盘添加精盐，直至天平平衡。
（4）A.精盐固体中仍有少量泥沙，会造成实际所取的溶质的质量偏小，使溶质质量分数偏小，故A符合题意；
B.称量精盐时，用了生锈的砝码，会造成实际所取的溶质的质量偏大，使溶质质量分数偏大，故B不合题意；
C.配制好的氯化钠溶液装瓶时，有少量溶液洒出，溶液具有均一性，溶质质量分数不变，故C不合题意；
D.将称量好的精盐转移到烧杯中时，纸上有残留，会造成实际取用的溶质的质量偏小，使溶质质量分数偏小，故D符合题意。
故选AD。
16．（2025八上·婺城月考）为研究声音的产生和传播，小科同学进行了以下实验探究：
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由于物体的　 　而产生的。乒乓球被弹起得越高，说明音叉发出声音的　 　越大（选填“音调”“响度”或“音色”）；
（2）如图乙所示，用小槌敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象叫作“共振”。这一现象可以验证，　 　可以传声（选填“音叉”“小槌”“乒乓球”或“空气”）；
（3）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉产生的声波也会向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为____法。
A．推理 B．类比 　
C．控制变量 D．模型
【答案】（1）振动；响度
（2）空气
（3）B
【知识点】声音传播的条件；声音产生的条件
【解析】【分析】（1）声音的产生与响度：声音是由物体的振动产生的。响度与物体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。乒乓球被弹起的高度反映了音叉振动的振幅，弹起越高，振幅越大，响度越大。
（2）声音的传播：声音的传播需要介质，空气可以作为声音传播的介质。图乙中右边音叉的振动通过空气传递到左边音叉，使左边音叉振动并弹起乒乓球。
（3）类比法的应用：类比法是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。通过水波来研究声波，是将声波与水波进行类比，属于类比法。
【解答】（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由物体振动而产生的，乒乓球被弹起得越高，即音叉的振幅越大，说明音叉发出声音的响度越大；
（2）如图乙所示，用小槌敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象叫作“共振”；这一现象可以验证空气可以传声；
（3）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉产生的声波也会向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为类比法，故B符合题意，ACD不符合题意。
17．为了探究“影响导体电阻大小的因素”，小东设计了如图所示的电路。其中a、b、c、d分别是四段粗细均匀的导体，比较导体的长度、横截面积和材料三个因素发现：b与a只有长度不同；c与a只有横截面积不同，d与a 只有材料不同。
（1）实验中用　 　反映电阻的大小，理由是　 　。
（2）利用如图乙所示的电路，可以探究导体电阻与　 　有关。
（3）若想探究导体电阻与材料是否有关，应选择如图　 　(填“甲”“乙”或“丙”)所示的电路。
【答案】（1）电压表的示数；串联电路中，导体两端的电压与电阻成正比
（2）导体的横截面积
（3）丙
【知识点】影响电阻大小的因素
【解析】【分析】（1）串联电路中电流相等，根据欧姆定律得，导体的电阻越大，分担的电压就越大，所以可以用电压表示数的大小反映电阻的大小。
（2）（3）导体的电阻跟导体的长度、横截面积、材料有关。采用控制变量法探究导体电阻大小的影响因素。
【解答】（1）串联电路中电流相等，根据欧姆定律得U=IR，导体的电阻越大，导体两端的电压就越大，所以可以用电压表示数的大小反映电阻的大小。
（2）如图乙所示，c与a只是横截面积不同，长度和材料都相同，可以探究导体电阻与横截面积是否有关。
（3）d与a只是材料不同，长度和横截面积都相同，可以探究导体的电阻与材料是否有关。
18．（2025八上·柯桥期末）在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中，小科提出了如下猜想：
猜想一：浮力的大小跟物体排开液体的体积有关；
猜想二：浮力的大小跟液体的密度有关。
（1）小科用如图甲所示的实验步骤进行探究，步骤D和E可以探究浮力的大小与　 　的关系。
（2）小科发现步骤B和C中，物体未完全浸没时，浮力随深度变化而变化。为此小科设计了实验：将一个质地均匀的长方形木块与一个合金块粘在一起组成组合体，他将组合体按图乙中(a) (b)所示方式，先后放入同一杯水中，组合体均漂浮在水面上。他推导出两次实验中组合体所受的浮力相等，简述推导的原理是　 　。
（3）两次实验，液面最终的高度都相同，但是组合体浸入水中的深度 其目的是为了只改变组合体浸入水中的深度，而不改变　 　，从而达到控制变量的目的。
（4）通过乙实验可得出的结论是：　 　。
【答案】（1）液体密度
（2）组合体均漂浮，浮力等于重力，重力不变则浮力不变；
（3）排开液体的体积
（4）当物体排开液体的体积和液体密度相同时，浮力大小与物体浸入液体的深度无关。
【知识点】阿基米德原理；浮力大小的计算
【解析】【分析】1、控制变量法：在研究多个因素关系时，每次只改变一个因素，保持其他因素不变，从而研究被改变因素对事物的影响，是科学探究中的重要方法。在探究浮力相关因素时，通过控制排开液体体积、液体密度、浸入深度等变量来分别研究其对浮力的影响。
2、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体所受的重力。
【解答】（1）在步骤 D 和 E 中，物体排开液体的体积相同（都是完全浸没），液体分别是水和盐水，即液体密度不同。根据控制变量法，当其他因素相同时，改变液体密度，是为了探究浮力的大小与液体密度的关系。
（2）根据物体的浮沉条件，当物体漂浮在液面上时，浮力等于重力。在图乙的 (a)、(b) 两种方式中，组合体均漂浮在水面上，组合体的重力不变，所以两次实验中组合体所受的浮力相等，原理是组合体均漂浮，浮力等于重力，重力不变则浮力不变。
（3）两次实验中，液面最终的高度都相同，说明组合体排开液体的体积相同。将组合体按不同方式放入水中，改变了组合体浸入水中的深度，而不改变排开液体的体积，从而达到控制变量的目的，以便探究浮力与深度的关系。（4）
在乙实验中，组合体排开液体的体积、液体的密度都相同，只是浸入水中的深度不同，但组合体所受浮力相等。所以通过乙实验可得出的结论是：当物体排开液体的体积和液体密度相同时，浮力大小与物体浸入液体的深度无关。
19．某学习小组的同学们利用自制的“浮漂器”成功验证了阿基米德原理。他们选用溢水杯、泡沫块、托盘、粗铁丝、细铁丝等材料制作“浮漂器”，“浮漂器”的支撑杆由粗铁丝制成，下托盘由细铁丝制成。
①将“浮漂器”置于装有适量水的溢水杯中，取一小球放在上托盘，在支撑杆上标出水位刻度线。
②将小球改放在下托盘，并向上托盘中加砝码，同时用空烧杯接收溢出的水，直到水位刻度线与水面相平。
③取下砝码，把烧杯中的水全部倒入上托盘，水面与水位刻度线相平。
由步骤①知，浮漂器漂浮，则 G球；由步骤②知，浮漂器仍漂浮，则. 由步骤①+=
②得出小球所受浮力F浮球=G砝码，由步骤②
③得出烧杯中水的重力=因此， 即小球所受浮力等于其排开的水受到的重力，从而验证了阿基米德原理。
（1）泡沫块是制作“浮漂器”的关键要素之一。确定泡沫块的高度时，应考虑的因素有____(多选，填字母)。
A．支撑杆的高度 B．托盘的质量 C．溢水杯的质量
D．泡沫块的密度 E．液体的密度
（2）步骤①中将“浮漂器”置于溢水杯中时，判断杯中水为“适量”的依据是　 　。
（3）有同学认为，往上托盘“加砝码”的操作存在缺陷，改进方法有　 　(写出一种)。
【答案】（1）A；B；D；E
（2）泡沫块可以浸没在水中，且水面刚好和溢水口齐平
（3）加细食盐
【知识点】阿基米德原理
【解析】【分析】 （1）泡沫块高度与泡沫块所受浮力有关，浮力大于托盘重力和自身重力之和，能够上浮说明其密度小于液体密度；
（2）溢水杯中要盛满水，当在上托盘中放入小石块后，马上有水溢出，避免对实验结果产生影响，据此分析杯中水为“适量”的依据；
（3）砝码有最小重量，食盐颗粒的最小重量较砝码更小，故更精确。
【解答】 （1）支撑杆的高度会影响“浮漂器”的重心，越高重心，越不稳，所以支撑杆的高度不能太高，即需要考虑支撑杆的高度，故A正确；
泡沫块高度与泡沫块所受浮力有关，而其浮力应大于托盘质量，故B正确；
浮漂器能上浮，说明其所受浮力还得大于自身重力，即泡沫块的密度小于液体的密度，故DE正确；
又因为溢水杯在泡沫块的外部，溢水杯静止不动，所以C不影响泡沫块的高度。
故选ABDE。
（2）为避免对实验结果产生影响，判断杯中水为“适量”的依据是将小石块放入上托盘时，有少量水溢出（或水位刚好达到溢水口处）；
（3）砝码有最小重量，食盐颗粒的最小重量较砝码更小，故更精确。
20．在农业生产上，常用溶质质量分数为16%的氯化钠溶液选种。同学们在实验室欲配制50g上述溶液模拟选种。
（1）〔配制溶液〕正确的操作顺序是　 　(填序号)。
（2）配制50 g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液所需氯化钠的质量为　 　g；用量筒量取　 　mL的水(水的密度为 ，选用的量筒58规格为　 　(填“0~50”或“0~100”)mL；氵溶解过程中用玻璃棒搅拌的作用是　 　。
（3）〔问题交流〕配制过程中，操作不正确的是　 　(填序号)。
（4）经检测，最后配制的溶液溶质质量分数偏小，其原因可能是____(多选，填字母)。
A．氯化钠固体中有泥沙
B．称量时，氯化钠与砝码位置放反了
C．配制溶液时烧杯先用少量蒸馏水润洗
D．量好的水倒入烧杯时，有水溅出
【答案】（1）④①②③⑤
（2）8；42；0~50；加快氯化钠的溶解速率
（3）①④
（4）A；B；C
【知识点】一定溶质质量分数的溶液的配制
【解析】【分析】（1）根据配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤是计算、称量、量取、溶解来分析解答；
（2）根据溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数，溶剂质量=溶液质量-溶质质量来分析解答；根据选取量筒的原则以及溶解操作中玻璃棒的作用来分析解答；
（3）根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，瓶塞要倒放在桌面上来分析解答；
（4）根据溶质偏小或溶剂偏大会导致配制的溶液质量分数偏小来分析解答；
【解答】（1）配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤是计算、称量、量取、溶解，故配制50g质量分数为16%的氯化钠溶液的正确操作顺序是④①②③⑤；
（2）配制50g溶质质量分数为16%的NaCl溶液，需氯化钠的质量为50g×16%=8g，则所需水的质量为50g-8g=42g（合42mL），选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒，用量筒量取42mL水，应选择50mL的量筒，溶解操作中玻璃棒搅拌的目的是加快氯化钠的溶解速率；
（3）托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图①中所示操作砝码与试剂位置放反了，试剂瓶塞取下后，要倒放在桌面上，图④中瓶塞正放，故配制过程，操作不正确的是①④；
（4）A、氯化钠固体不纯，会导致氯化钠质量偏小，从而导致配制的氯化钠溶液质量分数偏小，故A符合题意；
B、溶解时烧杯内有水珠，会使溶剂的质量偏多，配制成溶液的溶质的质量分数偏小，故B符合题意；
C、量取水时，仰视读数，会导致量取水的体积偏大，从而导致配制的氯化钠溶液质量分数偏小，故C符合题意；
D、溶液是均一的，稳定的，装瓶时，有少量溶液洒出不影响溶液的浓度，故D不符合题意；
故答案为：ABC；
21．小科设计了如图甲所示的电路，将湿敏电阻R 固定在叶片上，来检测植物叶片含水量的变化(图中叶片未画出)。已知湿敏电阻R 的阻值随叶片含水量H 的变化关系如图乙所示。电源电压恒为6 V，定值电阻R0的阻值为30 Ω
（1）由图乙可知，随着 H 变大，湿敏电阻R 的阻值　 　(填“变大”“变小”或“不变”)。
（2）闭合开关S，当植物叶片含水量变低时，电压表的示数　 　(填“变大”“变小”或“不变”)。
（3）当电压表的示数为4 V时，植物叶片的含水量为　 　。
【答案】（1）变小
（2）变小
（3）60%
【知识点】欧姆定律及其应用；电路的动态分析
【解析】【分析】（1）由图乙可知湿敏电阻R的阻值随着空气湿度变大而变小；
定值电阻R0和湿敏电阻R串联，电压表测定值电阻R0两端的电压；当植物叶片含水量变低时，湿敏电阻R的阻值增大，根据串联分压原理知湿敏电阻R两端的电压变化和定值电阻R0两端的电压变化；
（2）当电压表示数为4V时，根据串联电路电阻规律结合欧姆定律计算此时通过电路的电流，根据U=IR计算此时的湿敏电阻R的阻值，由图乙知植物叶片的含水量；
【解答】（1）由图乙可知，湿敏电阻R的阻值随着叶片含水量H 变大而变小。
（2）由图甲可知，定值电阻R0和湿敏电阻R 串联，电压表测定值电阻R0两端的电压。当植物叶片含水量变低时，湿敏电阻R 的阻值增大，则湿敏电阻R两端的电压变大，定值电阻两端的电压，即电压表的示数变小。
（3）当电压表示数为4 V 时，电路中的电流 湿敏电阻两端的电压 ；此时湿敏电阻的阻值 湿敏电阻R 的阻值为15 Ω时，由图乙知植物叶片的含水量为60%。
22．（2025八上·滨江期末） 同学们通常用“伏安法”测量并计算某导体的电阻。科学兴趣小组设计并制作了一个可以直接测量电阻阻值的仪器。他们设计了如图甲所示的电路，a、b为接线柱用于接待测电阻。当a、b接入电阻阻值不同时，电流表示数也随之改变，在电流表相应位置标上对应电阻值。已知电源电压恒为9V，电流表量程为0.6A。
（1）根据电路图甲用笔画线代替导线在图乙中完成实物图的连接，使滑片P向右移时阻值变小。
（2）标零。用导线将a、b直接连起来，移动滑动变阻器R的滑片P，使电流表指针正好偏转到满刻度0.6A处，在此刻度处标为“0Ω”，如图丙所示，此时变阻器接入电路中的阻值R=　 　Ω。
（3）标刻度。调零后保持滑动变阻器阻值不变，将一个阻值为 30Ω的定值电阻接入a、b接线柱后，计算此时电流表示数应为 　 　A，在电流表该刻度处标上“30Ω”。据此原理，可把电流表改为测量电阻的仪器。
测量。使用制作的测电阻仪器测未知导体的电阻。
【答案】（1）
（2）15
（3）0.2
【知识点】伏安法测电阻的探究实验
【解析】【分析】 （1）滑动变阻器上下各选一个接线柱接入电路且串联在电路中，滑动变阻器滑片P向右移动时，电流表示数变小，说明此时变阻器接入电路中的电阻变大，据此进行解答；
（2）根据欧姆定律求出滑动变阻器接入电路中的电阻；
（3）由电阻的串联求总电阻，由欧姆定律得出电路的电流，即电流表的示数。
【解答】 （1）电源电压3V，故电压表选用小量程并联在待测电阻两端；滑动变阻器上下各选一个接线柱接入电路且串联在电路中，滑动变阻器滑片P向右移动时电阻变小，则变阻器右下方接线柱必须接入电路中，如下图所示：
（2）滑动变阻器接入电路中的电阻：；
（3）保持变阻器R接入电路中阻值不变，在a、b间接入被测电阻30Ω，此时两电阻串联，
则此时的总电阻：R总=15Ω+30Ω=45Ω，
由欧姆定律可得，电路的电流，即电流表的示数：。
23．利用如图所示的电路探究电流与电阻的关系，其中电流表的量程为0~0.6 A，电压表量程为 0~3 V，滑动变阻器的规格为“50 Ω 1 A”，依次将阻值为 5 Ω、10 Ω、20 Ω的定值电阻接入 AB之间完成实验，获得数据如表所示：
实验次序 1 2 3
电阻R/Ω 5 10 20
电流I/A 0.4 0.2 0.1
（1）完成第一组实验，断开开关，拆下5 Ω的电阻，改接 10 Ω的电阻。继续进行的操作有以下四步：①闭合开关；②将滑动变阻器的滑片移到最右端；③记录电流表的示数；
④将滑动变阻器的滑片移到适当位置。从安全和规范角度考虑，正确的顺序是 (填序号)。
（2）上述操作④中判断滑片已处于适当位置的依据是　 　。
（3）依据表中数据作出了下列图像，其中正确的是　 　(多选，填字母)。
（4）要完成本次实验，最多只能将　 　节干电池串联作为电源。
【答案】（1）②①④③
（2）电压表的示数为2 V
（3）AB
（4）4
【知识点】欧姆定律及其应用；探究电流与电压、电阻的关系实验
【解析】【分析】 （1）从安全和规范角度考虑，正确的顺序是：将滑动变阻器的滑片移到最右端、闭合开关、将滑动变阻器的滑片移到适当位置；记录电流表示数；
（2）研究电流与电阻的关系时，要控制电阻的电压不变，由表中数据得出控制的电压，据此回答；
（3）电压表不变时，电流与电阻成反比，据此分析。
（4）根据图片确定定值电阻的最大阻值和变阻器的最大阻值，然后根据串联电路电压与电阻成正比的规律计算出变阻器两端的电压，最后根据U总=U1+U2计算出电源电压，最后与干电池的电压作比即可。
【解答】 （1）从安全和规范角度考虑，正确的顺序是：
将滑动变阻器的滑片移到最右端、闭合开关、将滑动变阻器的滑片移到适当位置；记录电流表示数；即正确的顺序是②①④③；
（2）探究电流与电阻的关系，要控制电阻两端的电压不变，由表中数据知，这个电压为U=IR=0.4 A×5Ω=2 V，故操作④中判断滑片已处于适当位置的依据是电压表示数为2 V。
（3）由表中数据可知，电阻为原来的几倍，通过的电流为原来的几分之一，即电压不变时，电流与电阻成反比，即电流与电阻的倒数成正比，故A、B正确；
（4）要控制电阻两端的电压为2 V不变，当定值电阻最大为20Ω时，滑动变阻器的最大电阻不超过50 Ω，
由串联分压原理可知，滑动变阻器两端的电压不超过 ，
所以电源电压最大为 =7V，
因1节干电池为1.5V，故最多只能将4节干电池串联作为电源。
24．小明想利用容器中的食盐水来探究导体的电阻与哪些因素有关。他用长方体水槽、一定浓度的食盐水、电源、滑动变阻器、电压表及电流表等器材进行了探究。实验电路连接如图所示，将电极 M、N分别固定在水槽左右两侧的底部。
（1）闭合开关，读出电流表和电压表的示数，继续向水槽中添加一定量相同浓度的食盐水，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变。观察到电流表的示数变大，可知容器中食盐水的电阻　 　(填“变大”“变小”或“不变”)。从而得出结论：导体的电阻与导体的　 　有关。
（2）小明再次向水槽中加入一定量的水，降低水槽内食盐水的浓度，结果发现水槽内食盐水的电阻减小，由此得出“食盐水的浓度越低，电阻越小”的结论。你认为这个结论应该是　 　(填“可靠”或“不可靠”)的，原因是　 　。
（3）其他条件不变，改变电极 MN 之间的距离，小明还能够得出结论：导体的电阻与导体的　 　有关。
【答案】（1）变小；横截面积
（2）不可靠；没有控制食盐水的横截面积不变
（3）长度
【知识点】影响电阻大小的因素
【解析】【分析】 （1）在电压一定时，电流越小，表明导体的电阻越大；导体的电阻的大小与横截面积有关；
（2）要探究盐水浓度对电阻大小的影响，应控制导体（食盐水）的横截面积不变，改变盐水的浓度；
（3）导体的电阻的大小与长度、横截面积、材料、温度有关。
【解答】（1）在电压一定时，观察到电流表的示数变大，表明与电压表并联部分的电阻变小，即食盐水的电阻变小。由于向水槽中添加一定量相同浓度的食盐水，水槽内食盐水的液面升高，使得食盐水的横截面积变大，而食盐水的电阻减小，表明导体的电阻与导体的横截面积有关。
（2）若要探究食盐水浓度对电阻大小的影响，应控制食盐水的横截面积不变，改变食盐水的浓度(可加入适量的食盐)；而小明向水槽中加入一定量的水，虽然降低了水槽内食盐水的浓度，但同时食盐水的横截面积也改变了，不符合控制变量法的要求，所以小明得出的结论是不可靠的；
（3）其他条件不变，改变电极MN 之间的距离，改变了食盐水接入电路中的长度，此时的电流会发生变化，说明导体的电阻与导体的长度有关。
25．小金用如图甲所示电路测某导体的电阻。回答下列问题：
（1）用笔画线代替导线在图乙中完成实物图的连接。
（2）闭合开关，当滑动变阻器的滑片移到某一位置时，电流表和电压表的指针位置如图丙所示，则被测导体R0的电阻为　 　Ω。
（3）为减小实验误差，需进行多次测量。当图乙所示滑动变阻器的滑片P 从A 端向 B 端移动时，电压表的示数将　 　(填“变大”或“变小”)。
【答案】（1）
（2）13
（3）变大
【知识点】实物的电路连接；串、并联电路的电压特点；变阻器的原理及其使用；欧姆定律及其应用；伏安法测电阻的探究实验
【解析】【分析】（1）由电路图可知，电路为串联电路，滑动变阻器要一上一下接进电路。
（2）电流表和电压表连接的都是小量程，均读下面的刻度，再由欧姆定律计算电阻的阻值大小。
（3）滑动变阻器通过改变连入电路中的有效长度来改变连入电路的阻值，连入电路的有效长度越长，说明连入电路的阻值越大。串联电路电阻越大，其两端分压越大。
【解答】(1)根据题图甲可知，电路为串联电路，应将题图乙中电源的正极与滑动变阻器任一上接线柱相连。
(2)电压表测R0两端的电压，电流表测电路中的电流。由题图丙可知，电流表量程为 0 ~0.6A，分度值为0.02 A，则通过定值电阻的电流为0.2 A，电压表量程为0~3 V，分度值为0.1 V，则电压表示数为2.6V，根据欧姆定律可知定值电阻的阻值
(3)当滑动变阻器的滑片P 从A 端向 B 端移动时，滑动变阻器接入电路中的电阻变小，根据串联分压原理可知，滑动变阻器两端电压变小，根据串联电路的电压规律可知，定值电阻两端电压变大，则电压表示数变大。
26．（一）小明和同伴要共同设计建造 一座“桥”。要求“桥能跨越35 cm宽的峡谷，桥面宽度大于10 cm，能承重200g的车辆”。图甲是他们设计的结构图。
（1）设计中，如果小明将桥面宽度增加到20cm，那么桥面的承重能力 (　　)
A．保持不变 B．比原来强 C．比原来弱 D．无法判断
（2）如图甲所示，他们在设计中采用了拱形结构，最主要的目的是 (　　)
A．使桥梁更加美观 B．增加桥梁的跨度
C．增加桥面的高度 D．增大桥面承重力
（3）小组合作设计“桥梁”时，通常经历四个环节：①明确设计任务；②共同设计方案；③完善设计方案；④交流初步想法。这四个环节的顺序依次是 (　　)
A．①→②→③→④ B．①→③→②→④
C．①→④→②→③ D．①→④→③→②
（4）当桥面承受向下的压力时，力是如何传递的 请在图乙中用箭头线画出。
（5）小明在桥面与拱架之间设计了更多的立柱。立柱的数量会影响桥面的承重力吗 为什么
（6）小刚将小明的“桥梁”结构设计图(图甲)倒过来，并做了一些改变，如图丙所示。
图丙所示的桥梁主体结构，可称为 （　　）
A．反拱形结构 B．三角形结构 C．框架结构 D．悬索结构
（7）如果缩短两桥塔之间的距离，其他都不变，那么桥面的承重能力 (　　)
A．保持不变 B．比原来强 C．比原来弱 D．无法判断
（8）如图丙所示，吊杆在桥梁中的最主要作用是(　　)
A．使桥梁变得更美观 B．用于安装路灯
C．防止车辆冲出路面 D．将桥面压力传递到缆索
（9）小刚在设计中改变桥塔的整体高度，分别设计出下列四种桥梁。
其中，桥面承重能力最强的是 (　　)
A．①号设计 B．②号设计 C．③号设计 D．④号设计
（10）用对比实验来研究“桥塔高度对桥面承重能力的影响”，图丁所示的四种桥梁设计图中，最合理的选择是 (　　)
A．①号设计和②号设计 B．①号设计和③号设计
C．①号设计和④号设计 D．②号设计和④号设计
（11）小明查阅资料发现河道里、海岸边的浮筒可以用来安装航标灯、制作活动码头、打捞水中的物体等。某浮筒产品的规格是：
长×宽×高 500 mm×500 mm×400 mm
质量 7 kg
空载吃水深度 25~30 mm
安全使用吃水深度 250~300 mm
承载极限吃水深度 350~400 mm
现用500个这样的浮筒做成浮桥，则该浮桥在河水中最大承载质量为　 　kg。(g取10 N/ kg)
（12）浮桥空载时分别平放到河水中和海水中，下表面受到的液体压强分别为 P海 和 P河，则P海　 　(填“>”“<”或“=”)P河。
【答案】（1）B
（2）D
（3）C
（4）
（5）立柱的数量会影响桥面的承重力，因为立柱可以将桥面的压力传递到拱架上去(合理即可)
（6）D
（7）B
（8）D
（9）C
（10）B
（11）4.65×104
（12）=
【知识点】桥梁的组成与分类；桥梁模型的制作；搭建人行浮桥
【解析】【分析】桥的承重能力与形状和宽度有关。拱形受力时能把压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分受到压力时会产生外推力，如果能抵住拱形的外推力，拱就能承受巨大的压力。钢索桥的结构：由钢缆、桥塔、桥面组成。钢缆是桥承重的主要构件，桥塔是支承钢缆的主要构件。
【解答】(1)桥的承重能力与桥的形状和宽度有关。桥面宽度增加，其他条件不变，桥面的承重能力会增加，故B 符合题意。
(2)拱形结构受力时能把压力向下和向外传递给相邻的部分，所以他们在设计中采用了拱形结构，最主要的目的是增大桥面承重力。D符合题意。
(3)小组合作设计“桥梁”时，通常经历四个环节：①明确设计任务→④交流初步想法→②共同设计方案→③完善设计方案。故选C。
(4)拱形结构受力时，会把压力向下和向外传递给相邻的部分，桥墩会受到竖直向下的压力和水平方向的力，据此画出力的传递方向。
(5)立柱的数量会影响桥面的承重力，因为立柱可以将桥面的压力传递到拱架上去。
(6)根据题图丙可知，桥梁主体结构可称为悬索结构。
(7)如果缩短两桥塔之间的距离，其他都不变，那么这座桥的跨度就比原来小，那么桥面的承重能力比原来强。
(8)桥面主梁通过吊杆吊在缆索上，在竖直方向荷载作用下，通过吊杆使缆索承受拉力，则吊杆在桥梁中的主要作用是将桥面压力传递到缆索。
(9)桥塔修得高是为了降低缆索的拉力，③号设计的桥塔最高，且缆索高度最高，所以承重能力最强。
(10)要研究“桥塔高度对桥面承重能力的影响”，除桥塔高度不一样，其他条件必须要相同，①号设计和③号设计符合要求，故B 符合题意。
(11)单个浮筒空载时的重力G= mg=7 kg×10 N/ kg=70 N，
浮筒的总体积
浮桥的总重力： 500×70 N=3.5×104N，当 时，
浮桥受到的浮力最大，
浮桥在河水中的最大承重
浮桥在河水中 的 最 大 承 载 质 量
(12)此浮桥空载时分别平放到海水中和河水中，浮桥处于漂浮状态，浮桥受到的浮力相等，都等于浮桥的重力，
因为 所以下表面受到的压力相等，浮桥平放在河水中和海水中，则底面积相同，由 可知，下表面受到的压强相等，即.
27．（2025八上·上虞期末）某科学小组为验证阿基米德原理，选用相关器材进行实验。器材如下：弹簧测力计、溢水杯、小水桶、小石块和水、细线（体积忽略不计）。
（1）实验步骤如图1所示，步骤丁中，随着铁块浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧测力计的示数逐渐　 　（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
（2）图1中的甲、乙、丁、戊中弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3、F4，若　 　成立（用已测得的物理量表示），则可以验证阿基米德原理。
（3）组员小虞利用升降台、两个相同的弹簧测力计A和B、吸管和裁剪的饮料瓶组成的溢水杯、薄塑料袋（质量忽略不计）等对实验进行改进，装置如图2所示。调节升降台使溢水杯上升，重物缓慢浸入装满水的溢水杯中，弹簧测力计A、B的示数变化量分别为FA和FB，则它们的大小关系是FA　 　FB（选填“>”、“＜”或“=”）。
（4）比较上述两个实验方案，小虞改进实验的优点是___________。
A．确保测力计固定，从而获得更稳定的读数
B．选用日常物品作为实验器材，操作更加方便
C．能同步观察测力计A、B示数的变化，便于比较
【答案】（1）减小
（2）F1-F3=F4-F2
（3）=
（4）A；B；C
【知识点】阿基米德原理；浮力大小的计算
【解析】【分析】（1）根据阿基米德原理F浮=ρ浮gV排分析铁块受到浮力的变化，根据F拉=G-F浮分析测力计的示数变化；
（2）称重法求浮力，排开液体重力等于排开液体与小桶总重与小桶重之差求得；
（3）测力计A示数变化量等于物体受到的浮力，B变化量等于排开液体的重力，若阿基米德原理成立分析二者的大小关系；
（4）根据题干信息优点是器材生活化，测力计固定读数稳定，而且能够同时观察测力计示数，便于比较大小，得出相关结论。
【解答】（1） 根据阿基米德原理F浮=ρ浮gV排可知， 步骤丁中，随着铁块浸入水中的体积越来越大，则物体所受浮力逐渐增大。由F拉=G-F浮可知，弹簧测力计的示数减小。
（2）根据图片可知，浮力F浮=G-F拉=F1-F3，排开液体重力G排=G总-G桶=F4-F2。根据阿基米德原理F浮=G排可知，若阿基米德原理成立，测力计示数关系应为F1-F3=F4-F2；
（3）测力计A示数变化量等于物体受到的浮力，B的变化量等于排开液体的重力。根据阿基米德原理F浮=G排可以知道，二者大小是相等的，即FA=FB。
（4）A．小虞改进实验中弹簧测力计被固定，从而获得更稳定的读数，故A符合题意；
B．选用日常物品作为实验器材，操作更加方便，故B符合题意；
C．物体逐步浸入与液体被排出同步发生，两个测力计示数同时发生变化，且变化量相等，更能明显地观察，便于比较，故C符合题意。
故选ABC。
（1）步骤丁中，随着铁块浸入水中的体积越来越大，根据阿基米德原理，则物体所受浮力逐渐增大，由称重法测浮力可知，弹簧测力计的示数减小。
（2）浮力大小等于物体重力与物体浸在液体中时测力计示数之差F1-F3，排开液体重力等于排开液体与小桶总重与小桶重之差F4-F2。根据阿基米德原理内容：浸在液体中物体受到浮力，大小等于排开液体的重力，若阿基米德原理成立，测力计示数关系应为F1-F3=F4-F2
（3）测力计A示数变化量等于物体受到的浮力，B的变化量等于排开液体的重力。根据阿基米德原理可以知道，二者大小是相等的，即FA=FB。
（4）A．小虞改进实验中弹簧测力计被固定，从而获得更稳定的读数，故A符合题意；
B．选用日常物品作为实验器材，操作更加方便，属于小虞改进实验的优点，故B符合题意；
C．物体逐步浸入与液体被排出同步发生，两个测力计示数同时发生变化，且变化量相等，更能明显地观察，便于比较，故C符合题意。
故选ABC。
28．（2025八上·黄岩期末）小黄同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制了100克9%的氯化钠溶液。请回答下列问题：
（1）上图是粗盐提纯实验的操作示意图，其正确操作顺序为②→　 　→③。
（2）步骤⑤中玻璃棒的作用是：　 　。
（3）若将配制的100克9%的溶液稀释成0.9%的生理盐水，需要加水多少克？
（4）配制好的生理盐水装瓶时，有少量溶液洒出，其溶质质量分数　 　（选填“变大”“变小”或“不变”）。
【答案】（1）①④⑤
（2）引流
（3）900
（4）不变
【知识点】一定溶质质量分数的溶液的配制
【解析】【分析】（1）粗盐提纯操作顺序：粗盐提纯的步骤主要有溶解、过滤、蒸发。图中②是取粗盐，①是将粗盐倒入烧杯准备加水溶解，④是搅拌加速溶解，⑤是过滤除去难溶性杂质，③是蒸发结晶得到精盐，所以正确顺序是②→①④⑤→③ 。
（2）过滤中玻璃棒作用：在过滤操作（步骤⑤）中，玻璃棒的作用是引流，引导液体顺着玻璃棒流入漏斗，防止液体溅出或冲破滤纸 。
（3）溶液稀释计算：根据溶液稀释前后溶质质量不变。先算出100克9%的溶液中溶质质量，再设加水质量为x，根据稀释后溶液浓度列出方程求解。
（4）溶液洒出对溶质质量分数影响：溶液具有均一性，即溶液中各部分的性质和浓度都相同。所以配制好的生理盐水装瓶时，少量溶液洒出，剩余溶液的溶质质量分数不变。
【解答】（1）粗盐提纯的步骤是先从试剂瓶中取粗盐，使用托盘天平称取一定质量的粗盐，将称好的粗盐放到烧杯中，再将量取好的水倒入盛有粗盐的烧杯中，搅拌溶解，过滤，然后进行蒸发，称量精盐并计算产率，即正确的操作顺序为②①④⑤③；
（2）步骤⑤是过滤，过滤中玻璃棒的作用是引流；
（3）设需要加水的质量为x，则根据稀释前后溶质的质量不变，得：
100g×9%=（100g+x）×0.9%
解得x=900g；
（4）配制好的生理盐水装瓶时，有少量溶液洒出。根据溶液的均一性可知，不会改变溶质质量分数。
（1）粗盐提纯的步骤是先从试剂瓶中取粗盐，使用托盘天平称取一定质量的粗盐，将称好的粗盐放到烧杯中，再将量取好的水倒入盛有粗盐的烧杯中，搅拌溶解，过滤，然后进行蒸发，称量精盐并计算产率，即正确的操作顺序为②①④⑤③；
（2）步骤⑤是过滤，过滤中玻璃棒的作用是引流；
（3）设需要加水的质量为x，则根据稀释前后溶质的质量不变，得：
100g×9%=（100g+x）×0.9%
解得x=900g；
（4）配制好的生理盐水装瓶时，有少量溶液洒出。根据溶液的均一性可知，不会改变溶质质量分数。
29．（2025八上·黄岩期末）小黄利用如图甲所示电路研究“电流与电压、电阻的关系”，电源电压3伏保持不变。实验供选择的定值电阻有、、、，电流表量程为“0-0.6A”，电压表量程为“0-3V”，滑动变阻器的规格为“，1A”。
（1）请用笔画线代替导线，在图乙中完成电路连接。　 　；
（2）在探究电流与电压的关系时，通过调节滑动变阻器，测出对应的电流和电压值，小黄根据实验数据绘制的U-I图像如图丙所示。分析图象可以得出结论：　 　；
（3）在探究电流与电阻的关系时，小黄用不同的电阻进行实验，获得数据如表所示。当的电阻接入时小黄发现实验无法进行下去，为完成第4次实验，同学们提出了下列解决方案，其中可行的有______（可多选）。
实验组别 1 2 3 4
电阻R（欧） 5 10 20 30
电流I（安） 0.4 0.2 0.1
A．只将电源电压调至2.5V
B．只将电源电压调至6V
C．只将滑动变阻器换为“ 1A”
D．只串联一个定值电阻
【答案】（1）
（2）当电阻一定时，电流与电压成正比
（3）A；C；D
【知识点】探究电流与电压、电阻的关系实验
【解析】【分析】（1）电路连接：根据实验要求，需将滑动变阻器、电流表、电压表等正确接入电路。滑动变阻器应采用 “一上一下” 的接法串联在电路中，电流表串联在电路中测电流，电压表并联在定值电阻两端测电压，且要注意量程和正负接线柱的连接。
（2）电流与电压关系分析：观察 U - I 图像，是一条过原点的倾斜直线。在探究电流与电压关系时，控制电阻不变，根据图像可知，电压增大时，电流也随之增大，且电压与电流的比值是定值，所以得出当电阻一定时，电流与电压成正比的结论。
（3）探究电流与电阻关系的问题解决：在探究电流与电阻关系时，要控制电阻两端电压不变。当接入
30Ω电阻时实验无法进行，可能是滑动变阻器阻值不够大，无法分担足够电压使电阻两端电压达到要求。可行的解决方案如换用阻值更大的滑动变阻器来增大其分压能力；也可以降低电源电压，使电阻两端电压能在现有滑动变阻器调节范围内达到所需值。
【解答】（1）据甲图可知，电路是定值电阻和变阻器串联，滑片向右移动，变阻器接入电路中的阻值变大，说明使用的是变阻器的左下接线柱，如下图所示：
（2）丙图中，当定值电阻阻值不变时，电流与电压的图像是过原点倾斜的直线，且当电压变大时，电流随之变大，可得结论为：当电阻一定时，电流与电压成正比。
（3）据表中数据可知，定值电阻两端电压为：，电源电压3V，根据串联分压原理可得：，当定值电阻阻值为30Ω，带入上式可得变阻器的阻值为：，说明此时变阻器的阻值过小，因此可以增加变阻器的规格；由于串联电路中电压与电阻成正比，此时变阻器的阻值不够，说明分压能力不足，也可以减小变阻器两端电压，即可调小电源电压或电路中串联一块定值电阻帮变阻器分电压，故ACD符合题意，B不符合题意。
故选ACD。
（1）据甲图可知，电路是定值电阻和变阻器串联，滑片向右移动，变阻器接入电路中的阻值变大，说明使用的是变阻器的左下接线柱，如下图所示：
（2）丙图中，当定值电阻阻值不变时，电流与电压的图像是过原点倾斜的直线，且当电压变大时，电流随之变大，可得结论为：当电阻一定时，电流与电压成正比。
（3）据表中数据可知，定值电阻两端电压为：，电源电压3V，根据串联分压原理可得：，当定值电阻阻值为30Ω，带入上式可得变阻器的阻值为：，说明此时变阻器的阻值过小，因此可以增加变阻器的规格；由于串联电路中电压与电阻成正比，此时变阻器的阻值不够，说明分压能力不足，也可以减小变阻器两端电压，即可调小电源电压或电路中串联一块定值电阻帮变阻器分电压，故ACD符合题意，B不符合题意。
故选ACD。
30．小明为了比较萝卜、土豆、番薯的导电能力，将它们切成大小相同的长方条，分别接在如图甲电路a、b间。
（1）该实验探究目的类似课本中“研究导体电阻大小与　 　的关系” 。
（2）实验设计中，小明想通过观察比较　 　来比较三者导电能力的大小。
（3）在实际操作过程中，小明发现实验现象不明显，无法达到实验目的。他通过查阅资料发现，有一种电波感应器(如图乙所示)，能向物体发射电波，并根据物体反射回来的电波强弱来判断物体的导电能力，物体对电波反射越弱，则导电能力越强。若向萝卜、土豆、番薯发射相同强度的电波，反射回来的电波结果如下表(+号越多电波越强)，则萝卜、土豆、番薯中导电能力最强的是　 　。
实验材料 感应器接收到反射回来的电波强弱
萝卜 ++++
土豆 +++++++
番薯 ++
【答案】（1）材料(物质种类)
（2）小灯泡的亮暗程度
（3）番薯
【知识点】影响电阻大小的因素
【解析】【分析】 （1）该实验设计中导体的长度和横截面积相同，但材料不同，根据类比法回答；
（2）小明通过观察比较灯的亮度来判断导电能力大小；
（3）根据表中数据，结合物体对电波吸收越大，导电能力越强分析回答。
【解答】 （1）该实验设计中导体的长度和横截面积相同，但材料不同，故思路类似课本中“研究影响导体电阻大小与材料有关”；
（2）小明通过观察比较灯的亮度来判断导电能力大小；
（3）因物体对电波吸收越大，导电能力越强，由表中数据知，蕃薯反射回来的电波最弱，蕃薯对电波吸收最强，土豆反射回来的电波最强，土豆对电波吸收最弱，因物体对电波吸收越大，导电能力越强，故萝卜、土豆蕃薯的导电能力强弱关系为：蕃薯＞萝卜＞土豆。
31．（2025八上·南浔期末）某实验小组利用弹簧测力计、正方体金属块、溢水杯等器材，按照图甲所示的步骤，探究“浮力的大小与排开液体所受重力”的关系。
（1）把金属块浸没在盛满水的溢水杯中，根据所测数据可以得出结论：　 　。
（2）若实验之前溢水杯中未盛满水，所测得的结果会是F浮　 　G排(填“>“<”或“=”)。
（3）另一实验小组在步骤C 的操作中，只将金属块的一部分浸在水中，其他步骤操作正确，那么　 　(填“能”或“不能”)得到与 (1)相同的结论。
（4）当金属块从下表面与液体刚刚接触时下放至图乙中虚线位置。如图丙所示，能大致反映金属块下降过程中所受浮力的大小F与金属块下表面浸入液体深度h关系的图像是　 　。
【答案】（1）浮力的大小等于物体排开液体所受重力
（2）>
（3）能
（4）B
【知识点】阿基米德原理
【解析】【分析】 （1）根据F浮=G-F求出石块浸没在水中受到的浮力；石块排开的水所受的重力等于水和桶的总重力减去空桶的重力；根据数据分析结论；
（2）若实验之前溢水杯中未盛满水，则测得的金属块排开水的重力偏小；
（3）另一实验小组在步骤C的操作中，只将金属块的一部分浸在水中，其他步骤操作正确，则此时阿基米德原理仍成立；
（4）当铁块未完全浸没时，随着铁块下表面浸入液体深度h的增加，铁块排开水的体积逐渐增加，故由阿基米德原理可得，此时铁块所受浮力逐渐增大，当铁块完全浸没在水中后，此时铁块下表面浸入液体深度h增加，铁块排开水的体积不变，故此时铁块所受浮力不变。
【解答】 （1）由图B知，金属块的重力为3.8N。图C测力计的示数为2.4N，金属块受到的浮力大小：F浮=G-FC=3.8N-2.4N=1.4N；
由图丁知，空小桶的重力为1.2N，小桶及排开水的重力为2.6N，
金属块排开水的重力：G排=FD-GA=2.6N-1.2N=1.4N；
根据所测数据可以得出结论：浮力的大小等于物体排开液体所受重力。
（2）若实验之前溢水杯中未盛满水，则测得的金属块排开水的重力偏小，故所测得的结果会是F浮＞G排。
（3）另一实验小组在步骤C的操作中，只将金属块的一部分浸在水中，其他步骤操作正确，则此时阿基米德原理仍成立，故能得到与（1）相同的结论。
（4）当铁块未完全浸没时，随着铁块下表面浸入液体深度h的增加，铁块排开水的体积逐渐增加，故由阿基米德原理可得，此时铁块所受浮力逐渐增大，当铁块完全浸没在水中后，此时铁块下表面浸入液体深度h增加，铁块排开水的体积不变，故此时铁块所受浮力不变，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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