第十讲 压强 课件(共32张ppt)2026年中考物理一轮专题复习(人教版)

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第十讲 压强 课件(共32张ppt)2026年中考物理一轮专题复习(人教版)

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(共32张PPT)
第十讲 压强
甘肃中考考什么
考点1 压力和压强
1.压力
(1)定义:压力是______作用在物体表面上的力.
(2)方向:________接触面,且指向__________.
(3)压力的作用效果:压力的作用效果与______的大小和__________的
大小有关.
垂直
垂直于
被压物体
压力
受力面积
2.压强
(1)定义:物体______________________________叫作压强.
(2)计算公式: __.
压力,单位: ;
受力面积,单位: ;
压强,单位:, .
所受压力的大小与受力面积之比
3.增大和减小压强的方法#3
分类 增大压强 减小压强
方法 增大压力;减小受力面积 减小压力;增大受力面积
实例 以下措施中,为了增大压强的是_____;为了减小压强的是_____. A.书包背带做得很宽 B.图钉尖很细 C.骆驼脚掌宽大 D.火车禁止超载 E.压路车碾子的质量很大 F.注射器针头很 尖
注意:①受力面积是指两物体相互挤压的接触面积,而不是物体的底面积.
②压力不一定是由于物体受到重力而产生的.物体由于受到重力的作用,
可以产生压力,但压力的大小不一定等于物体的重力大小.在水平面上时,
即使压力在数值上等于物体受到的重力,也不能把公式直接写成 ,
而应先注明或写成 .#3.1.1
1.如图所示,救援人员趴在充气垫上营救冰面被困人员,在救援人员重力
恒定的情况下,救援人员趴在充气垫上增大了__________,减小了______,
从而防止冰面破裂,使救援能更安全地进行.
受力面积
压强
考点2 液体压强
1.产生原因:由于液体受到______的作用,并且具有________,所以对液
体内部、容器底和侧壁都有压强.
2.液体内部压强的特点
(1)液体内部向__________都有压强.
(2)在液体内部的同一深度处,液体向各个方向的压强______.
(3)同种液体中,液体的压强随深度的增大而______.
(4)液体的压强还和液体密度有关,同一深度,液体的密度越大,液体
的压强______.
重力
流动性
各个方向
相等
增大
越大
3.计算公式:
注意:公式中的 为研究点到自由液面的竖直距离,如图所示.
4.连通器
(1)定义:上端开口、下端连通的容器叫________.
(2)特点:当连通器中装同一种液体且连通器中的液体不流动时,连通
器各部分容器中液面的高度__________.
(3)应用:______、______等.
连通器
保持相平
船闸
水壶
命题点:液体压强的影响因素
RJ八下P51图9.2-1
0
2.一个空的塑料药瓶,瓶口扎上橡皮膜,竖直地浸入盛
有水的平底容器中,一次瓶口朝上(如图甲),一次
瓶口朝下(如图乙),这两次药瓶在水里的位置相同.
实验中观察到两次橡皮膜都向内凹,这是因为_______
_____________________,图乙中的橡皮膜凹得更多,
说明
液体内
部向各个方向都有压强
________________________________________________,所以生活中的拦
河大坝做得__________(选填“上窄下宽”或“上宽下窄”).
在液体的密度一定时,液体的压强随深度的增加而增大
上窄下宽
考点3 大气压
1.定义:浸在大气里面的物体都受到大气的压强,叫大气压强,简称大气压.
2.验证实验:____________实验.
3.测量实验:__________实验.
4.标准大气压:1标准大气压等于_____ 水银柱产生的压强;
,粗略计算时,取 .#4
马德堡半球
托里拆利
760
5.与高度的关系:大气压随着高度的增加不断______.
6.与沸点的关系:液体沸点随气压的升高而______.
7.与体积的关系:温度和气体质量不变时,气压随体积的增大而______.
8.大气压的应用实例:活塞式抽水机、吸盘式挂钩、用吸管喝饮料、用钢
笔吸取墨水等.#8
减小
增大
减小
命题点:大气压强与高度的关系
3.如图所示的气压计,从细管上端吹入空气,瓶内气体的压强______大气
压,细管中的水面会______;将它从山脚拿到山顶,细管中的水面会
_______,原因是随着高度的增加,瓶外的大气压逐渐______.
大于
上升
上升
减小
RJ八下P54图9.3-5
考点4 流体压强与流速的关系
1.流体压强与流速的关系:在气体和液体中,流速越大的位置,压强
_______.
越小
2.飞机的升力:如图是飞机飞行时机翼上的气流截面
图.机翼上方的空气流速大,压强小,机翼下方的空
气流速小,压强大.这样机翼上下表面存在压强差,
就产生了压力差.
4.中国是世界上高铁规模最大、发展速度最快的国家.如图是高速列车的无
砟轨道,铁轨和轨枕直接铺在混凝土上,其路基不用碎石填充的原因是当
列车高速运行时,列车底部和轨道之间空气流速变____,压强变____
(均选填“大”或“小”),碎石可能飞起来落到轨道上造成危险.


重点难点怎么学
重难点1 固体压强的计算
例1 一辆洒水车重,罐体装满时可以装水 ,车与地面的总接触
面积是.一次洒水任务中,该车沿水平路面匀速前进, 从
驻地前进.取 .通过计算回答:
(1)罐体装满水时,水的重力是多少?
解:水的重力
(2)罐体装满水时,车对地面的压力是多少?
罐体装满水时,车的总重力
因为该车沿水平路面匀速前进,所以车对地面的压力
(3)罐体装满水时,车对地面的压强是多少?
车与地面的接触面积
车对地面的压强
固体压强的计算步骤
(1)找压力水平面上平衡的物体 ,在写解题过程时应注明

(2)找受力面积 :受力面积是受力物体发生形变的那部分面积,也就是
两物体的实际接触面积;
(3)代入数据进行计算.
如图所示,在水平桌面上有一个长为,质量分布均匀的木板 ,右
端与桌面相齐,在水平力的作用下,使木板 右端匀速地离开桌边的过
程中, 对桌面的压力______,压强______.
不变
变大
重难点2 液体压强的相关判断
例2 如图所示,质量、底面积相同的薄壁容器甲、乙、丙放在水平桌面上,
甲为圆柱形,乙、丙为圆台形,容器内分别装有、、 三种质量和深度
均相同的液体,下列说法正确的是( )
B
A.液体的密度
B.液体对容器底部的压强
C.液体对容器底部的压力
D.容器对桌面的压力
液体底部压力大小的判断
(1)先通过液体压强公式 计算出液体对容器底部的压强,再利
用 比较液体对容器底部的压力.
(2)只有粗细均匀的容器放在水平面上时,液体对容器底部的压力大小
才等于液体的重力.液体对容器底的压力与液体的重力 的关系:
在柱形容器中:;容器上宽下窄时: ;容器上窄下宽时:
.
重要实验怎么练
实验16 探究影响压力作用效果的因素
【实验器材】海绵、小桌、砝码.
【实验装置】如图所示.
【实验方法】控制变量法、转换法.
【设计和进行实验】
1.照图甲那样,把小桌腿朝下放在海绵上,观察海绵被压下的深度.
2.再照图乙那样,在桌面上放一个砝码,观察海绵被压下的深度.
3.再把小桌翻过来,如图丙,观察海绵被压下的深度.
【实验结论】
4.压力的作用效果与__________和__________有关:
(1)当__________一定时,______越大,压力的作用效果越明显.
(2)当______一定时,__________越小,压力的作用效果越明显.
压力大小
受力面积
受力面积
压力
压力
受力面积
【交流与讨论】
5.物理学中,用______来衡量压力作用效果的大小.
6.小明同学实验时将一个长方体物块沿竖直方向切成大小不同的两块,他
发现它们两块对海绵的压力作用效果相同,由此他得出压力的作用效果与
受力面积无关的结论,他的结论是________(选填“正确的”或“错误的”),
原因是______________________.
7.实验中______(选填"能"或"不能")用木板代替海绵,原因是木板的形
变量较小,不易观察.
压强
错误的
没有控制压力大小相同
不能
实验17 探究液体内部的压强 (2024年省卷考)
【实验原理】压强计的 形管两边液面的高度差与压强计探头上橡皮膜受
到液体的压强作用成正比.
【实验器材】
液体压强计、大烧杯、水、盐水、铁架台.
【实验装置】如图所示.
【实验方法】控制变量法、转换法.
【设计和进行实验】
1.实验器材:
(1)实验前应检查压强计的气密性,具体做法是用手按压探头的橡皮膜,
观察 形管两侧液柱的高度是否发生明显变化,若变化,说明气密性
_______,若不变,说明装置______.
(2)若装置漏气,应拆除橡胶管__________,保证气密性良好.
良好
漏气
重新安装
2.实验步骤:
(1)将水倒入烧杯中,控制探头在水下深度不变,调节旋钮改变探头的
朝向,观察并测出 形管中液面的高度差,将数据填入表中.
(2)控制橡皮膜的朝向不变,改变探头浸入水中的深度,观察并测出
形管中液面的高度差,将数据填入表中.
(3)倒掉水,装入盐水,控制探头在盐水中的深度、朝向不变,观察并
测出 形管中液面的高度差,将数据填入表中.
【实验结论】
3.在同种液体的同一深度处,液体对各个方向的压强______.
4.在同种液体内部,深度越深,液体压强越____
5.在深度相同时,液体的密度越____,压强越大.
【交流与讨论】
6.形管______(选填“是”或“不是”)连通器.为了使实验现象更明显, 形
管中的液体最好用______(选填“有色”或“无色”)的.
7.换用不同的液体多次实验的目的:________________________.
相等


不是
有色
使实验结论更具有普遍性

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