资源简介

道德与法治授课教案
序号：______
科 目 任教班级 授课时间
备课老师 课型 复习课
课题 第三讲 师长情谊（第三单元）
核心素养目标 1. 感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。（道德修养）2. 自觉分担家庭责任，具有较强的责任感。（责任意识）
学习内容要求 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。（中华优秀传统文化教育）
创新设计 1. 构建知识体系，落实知识点，夯实基础。2. 精选精练，加强解题方法的训练指导，提高学生的综合能力。
教学活动过程 二次备课
知识清单第六课 师生之间考点一 师生交往1. 教师的职业特点？（七上P61—62、P69）（1）教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（3）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。（4）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。（“四有”好老师）2. 我们为什么要接纳不同风格的老师？（七上P64）（1）每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，但他们身上都有值得我们学习的地方。（2）尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。3. 如何对待不同风格的老师？（七上P64）（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。（3）具体方法：①承认老师的差别。②发现不同风格老师的优点。③了解老师教育行为的目的。④主动交往。（七上P64“方法与技能”）4. 新型师生关系/良好的师生关系有何特点？（七上P66—68）（1）教学相长。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（2）亦师亦友。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。（这是师生交往的良好状态）5. 如何构建和谐/良好的师生关系？（七上P66—69）★（1）正确对待老师的引领和指导。①主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（2）正确对待老师的表扬和批评。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（3）与老师建立亦师亦友的关系。①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②平等相待、相互促进，主动关心老师、理解老师。③与老师发生矛盾时：a.自我反思，冷静、客观地分析原因。b.相信善意，多些宽容和理解。c.坦诚相待，注意沟通方式。d.求同存异，主动关心。（七上P69“方法与技能”）6. 为什么要尊重老师？（七上P68—69）（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。（2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。（3）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。●尊重他人、文明有礼（八上第四课）●中华传统美德（九上第五课）第七课 亲情之爱考点二 孝亲敬长1. 对家庭的认识。（七上P71—74）（1）含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（2）重要性：①家是我们身心的寄居之所。②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。2. 为什么要孝亲敬长？（七上P72—74）★（1）家是我们身心的寄居之所，家是我们心灵的港湾。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。（2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。（3）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。3. 怎样做到孝亲敬长？（七上P74—75）★（1）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，用行动表达孝敬之心。（2）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。（3）聆听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。（4）感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望，是感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。（5）孝亲敬长，不仅仅是经济上的供养、生活上的照料，还有精神上的慰藉。（七上P74“相关链接”）●尊重他人（八上第四课）●中华传统美德（九上第五课）考点三 亲子冲突1. 如何体味亲情？（七上P76—78）（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。（2）每个家庭的亲情表现不尽相同。（3）现实生活中，家庭结构会发生变化，但家中的亲情仍在，尽管表现形式可能会发生变化。2. 为什么会产生亲子冲突？（七上P79—81）（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。（3）作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。3. 亲子冲突带来的影响。（七上P80—81）（1）从某种意义上说，亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。（七上P80“相关链接”）（2）过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。（七上P80“相关链接”）（3）如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。4. 如何化解亲子冲突？（七上P81—82）★（1）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。（2）认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。（3）亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。和父母沟通的技巧：①关注事实。②把握时机。③留意态度。④选择方式。⑤考虑环境。（七上P82“方法与技能”）（4）如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。（5）可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（6）可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。●尊重他人、换位思考（八上第四课）考点四 构建和谐家庭1. 现代家庭有哪些特点、变化？（七上P83—84）（1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭结构持续发生变化。（2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。（3）家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。2. 怎样建设和谐家庭？（七上P85—86）★（1）需要家庭成员之间互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾与冲突。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。（2）家务我分担。要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。（3）以良好的心态面对家庭中的变化。（4）当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”，培养自己的协调能力。如何做：①帮助家庭成员舒缓情绪。②明确自己是不偏不倚的中立者。③引导家庭成员看到对方的优点。④帮助家庭成员走出“面子”困境。（七上P85“方法与技能”）●承担责任（八上第六课）●劳动（八上第十课）易混易错1．我们应该无条件服从父母、老师的建议。（ ）改正：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】×； 我们应正确对待父母、老师的建议，恰当地表达自己的观点。2．教学相长，是我们与老师建立良好关系的开始。（ ）改正：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】×； 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。3．孝敬父母只需要在经济上供养父母。（ ）改正：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】×； 孝敬父母不仅仅是在经济上供养父母，还要给予生活上的照料和精神上的慰藉。4．亲子冲突是家庭生活中的不和谐因素，要坚决避免。（ ）改正：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】×； 亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，也能促进父母的改变与完善。5．中国的“家”文化都值得我们继承和弘扬。（ ）改正：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】×； 我们要继承和弘扬中华“家”文化中优秀的部分。核心观点1．教师承担着_ _ _ _ _ _ _ _ 的使命，是我们学习的指导者和成长的_ _ _ _ _ _ 。【答案】教书育人； 引路人2．建立_ _ _ _ _ _ _ _ 、_ _ _ _ _ _ _ _ 的师生关系。【答案】教学相长； 亦师亦友3．_ _ _ _ _ _ _ _ ，是我们与老师建立良好关系的开始。【答案】彼此尊重4．孝亲敬长是中华民族的_ _ _ _ _ _ _ _ ，也是每个中国公民的_ _ _ _ _ _ _ _ 。【答案】传统美德； 法定义务5．尽孝在当下，从现在开始，我们应该用_ _ _ _ 表达孝敬之心。【答案】行动6．亲子冲突需要双方通过良好的_ _ _ _ _ _ _ _ 来解决。【答案】互动沟通试题探究聚焦中考（2025·长沙）习近平总书记动情地说：“看到各位老师精神这么好，我心里特别高兴。当年老师对我们要求十分严厉，现在回想起来，终生受益。”“您给人民带来了幸福。”一位老师说。习近平总书记答道：“是老师培养了我们。”这段对话告诉我们要（ ）①孝亲敬长，关爱家人 ②融入集体，积极竞争③珍惜情谊，感念师恩 ④彼此尊重，相互关心A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D经典例题（2025·湖南）【见贤思齐 向上向善】七年级某班开展“班级之星”评选活动。下面是推荐小勇的几位同学的发言。“在同学需要帮助时，他总是主动地伸出援手。”“他积极参加校运会，为班级赢得了多项荣誉。”“学习上，他乐在其中，善于钻研和解决问题。”“生活中，他经常陪奶奶散步，给爷爷读报纸。”结合材料和所学知识，请你总结推荐小勇的理由。（8分） *该题型解题思路详见本册“重点题型解题思路”题型一为什么类，P197。变式拓展【耕读传家美名扬】湖南省宁乡市自古流传“耕读传家”的风气，素有“爱读书、会读书”的美名，走出了一代又一代影响海内外的读书人。在艰苦的岁月里，孩子在灰暗的桐油灯下寒窗苦读，承载着家庭兴旺的梦想。父母日夜操劳，辛勤耕耘，全力支持孩子学习。孩子边读书边参加劳动，青山绿水边，手持书卷的放牛娃是“安宁之乡”最美的风景。宁乡读书人的成长与“耕读传家”的家风有密切的联系。今天，弘扬“耕读传家”的传统对我们个人成长有哪些教育意义 （8分）【答案示例】①感恩父母，孝敬父母；②培养自立自强的品质；③珍惜受教育的机会；④积极承担家庭责任，共创家庭幸福。（每点2分，共8分，其他合理表述，如勤劳俭朴，艰苦创业，多读书、爱读书等，亦可酌情给分。）
板书设计
作业设计与布置
教学评价与反思道德与法治授课教案
序号：______
科 目 任教班级 授课时间
备课老师 课型 复习课
课题 第一讲 成长的节拍（第一单元）
核心素养目标 1. 正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度。（健全人格）2. 能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。（健全人格）
学习内容要求 客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。（生命安全与健康教育）
创新设计 1. 构建知识体系，落实知识点，夯实基础。2. 精选精练，加强解题方法的训练指导，提高学生的综合能力。
教学活动过程 二次备课
知识清单第一课 中学时代考点一 中学序曲1. 中学生活对于我们的成长有什么价值和意义？（七上P4—7）（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。（3）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。（4）中学生活为我们的发展提供了多种机会。（5）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。（6）在新的环境中，我们有机会改变自己在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。2. 中学生如何正确面对中学生活？（七上P6—7）（1）激发潜能，不断实现自我超越。（2）重新塑造一个“我”：越来越坚强，能坚持，有韧劲；越来越有活力，会合作，能包容；越来越上进，敢于表达，超越自我。（3）要学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会学习、学会变革、学会成长。（七上P7“相关链接”）（4）面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。考点二 梦想1. 梦想的重要性是什么？（梦想对个人、社会的作用 ）（七上P9）（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。（2）人类有了梦想，才能不断进步和发展。2. 少年梦想的特征？（少年应具备怎样的梦想？）（七上P9—10）★（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。3. 实现梦想的途径？（怎样实现梦想？）（七上P11—13）★（1）少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。（2）努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。（3）努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。（4）努力，需要坚持。努力落实在每一天的具体行动中。（5）努力，需要方法。具体方法：①分清轻重缓急，合理规划和管理时间。②劳逸结合，学会科学用脑。③每天进步一点点。④学思并进。⑤珍视团队合作。（七上P13“方法与技能”）●“中国梦”（九上第八课）●少年的担当、少年强则国强（九下第五课）第二课 学习新天地考点三 学习1. 如何正确认识学习？（七上P15—17）★（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括如何获取知识、培养能力以及学会如何做人。（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。（3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习。（4）学习需要自觉、主动的态度。（5）学习伴随着我们的成长。（6）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。2. 学习的重要性体现在哪些方面？（七上P18—19）（1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。（2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。（3）在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。3. 如何理解学习中的苦与乐？（为什么说学习是苦乐交织的 ）（七上P20—21）（1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。（2）学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。（3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。4. 怎样学会学习？（七上P22—24）★（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。“工欲善其事，必先利其器。”（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。如：合作学习（“独学而无友，则孤陋而寡闻。”）、探究学习、自主学习等。●受教育的权利与义务（八下第四课）●正确面对学习压力、在实践中学习、终身学习（九下第六课）第三课 发现自己考点四 发现自己1. 我们为什么要认识自己？（认识自己的意义是什么 ）（七上P27）（1）可以促进自我发展。有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。（2）可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。2. 怎样正确认识自己？（七上P28—29）★（1）内容：我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。（2）认识自己的途径：①通过自我评价来认识自己。自我评价的意义：对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。自我评价的方法：自我观察和分析；与他人比较等。②可以通过他人评价来认识自己。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。3. 怎样正确对待他人的评价？（七上P30）（1）态度：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。（2）方法：①用心聆听。②勇于面对。③平静拒绝。（七上P30“方法与技能”）4. 怎样接纳自己？（七上P33）（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。既要接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。（2）接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。5. 怎样欣赏自己？（七上P33—34）（1）学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。（3）欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个内涵更加丰富的我。会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。6. 怎样做更好的自己？（七上P33—36）★（1）接纳和欣赏自己。（2）做更好的自己，就要扬长避短。（3）做更好的自己，需要主动改正缺点。（4）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。（5）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。7. 如何更好地激发自己的潜能？（七上P35）（1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。（2）通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。（3）通过积极合作，与他人共同完成任务。●自信自强（七下第三课）易混易错1．只要努力，梦想一定会变成现实。（ ）改正：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】×； 经过努力，梦想可能变成现实。2．“独学而无友，则孤陋而寡闻”告诉我们要掌握自主学习、探究学习的方式。（ ）改正：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】×； 这句话启示我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流和切磋中共同完成学习任务。3．学霸的学习方法就是最好的学习方法。（ ）改正：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】×； 适合自己的学习方法就是最好的学习方法。4．学习是中学生的重要任务，参加社会实践活动会耽误学习。（ ）改正：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】×； 学习不仅仅局限于学校，参加社会实践也是学习。5．接纳自己，需要接纳自己的全部。（ ）改正： 【答案】√6．“吾日三省吾身”印证了我们能通过他人更好地认识自我。（ ）改正：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】×； “吾日三省吾身”印证了我们可以通过自我反思来正确认识自己。核心观点1．少年的梦想，与个人的_ _ _ _ _ _ _ _ 紧密相连，与时代的脉搏紧密相连，与_ _ _ _ _ _ 密不可分。【答案】人生目标； 中国梦2．少年有梦，不应止于心动，更要付诸_ _ _ _ 。_ _ _ _ ，是梦想与现实之间的桥梁。【答案】行动； 努力3．学会学习：发现并保持对学习的_ _ _ _ ，掌握科学的_ _ _ _ _ _ _ _ ，善于运用不同的_ _ _ _ _ _ _ _ 。【答案】兴趣； 学习方法； 学习方式4．我们可以从_ _ _ _ 、_ _ _ _ 、_ _ _ _ 等方面，通过_ _ _ _ _ _ _ _ 和 _ _ _ _ _ _ _ _ 来认识自己。【答案】生理； 心理； 社会； 自我评价； 他人评价5．做更好的自己，要学会_ _ _ _ 与_ _ _ _ 自己，需要_ _ _ _ _ _ _ _ 、主动_ _ _ _ _ _ _ _ 、不断_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，为_ _ _ _ _ _ _ _ 带来福祉。【答案】接纳； 欣赏； 扬长避短； 改正缺点； 激发自己的潜能； 他人和社会试题探究聚焦中考（2025·湖南）鲲鹏展翅凌云志，扶摇直上九万里。青少年唯有奋斗，才能成其大、飞其高、达其远。这启示我们要（ ）A．努力追逐梦想 B．合理调控情绪C．尊重他人人格 D．用心呵护友谊【答案】A经典例题（2024·湖南）【完善自我 飞得更高】毕业前夕，某校九年级（三）班开展成长交流大会。同学们回想自己成长路上的点点滴滴，努力发现自己身上的每一个可贵之处。小江：我善于运用自己的优点和长处，展现自己的才华。小山：我敢于面对并改进自己的不足，不断地完善自我。小壮：我珍视并专注自己喜爱的领域，发掘自身的力量。小美：我积极关爱他人，主动服务社会，实现人生价值。根据上述同学们的发言，你认为应该怎样做更好的自己？（8分） *该题型解题思路详见本册“重点题型解题思路”题型二做法类，P198。变式拓展【化解青春烦恼 邂逅成长芳华】小莉是一名七年级学生，进入初中以来，她一直渴望成为更好的自己，但在学习和生活中却遇到了以下困扰。请你为小莉答疑解惑。（8分）【答案示例】①做更好的自己，要欣赏接纳自己；②做更好的自己，要主动改正缺点；③做更好的自己，要扬长避短；④做更好的自己，要不断激发潜能。（每点2点，共8分，其他合理表述，亦可酌情给分。）
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作业设计与布置
教学评价与反思道德与法治授课教案
序号：______
科 目 任教班级 授课时间
备课老师 课型 复习课
课题 第四讲 生命的思考（第四单元）
核心素养目标 1. 形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。（道德修养）2. 懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。（健全人格）3. 养成自尊自信的人生态度，在生活中磨砺意志，形成良好的抗挫能力。（健全人格）
学习内容要求 1. 正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。（生命安全与健康教育）2. 树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。（生命安全与健康教育）
创新设计 1. 构建知识体系，落实知识点，夯实基础。2. 精选精练，加强解题方法的训练指导，提高学生的综合能力。
教学活动过程 二次备课
知识清单第八课 探问生命考点一 敬畏生命1. 人的生命有哪些特点？（怎样理解“生命有时尽”？）（七上P89—91）（1）生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。（2）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。（3）生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。（4）生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。（5）每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。启示：我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。2. 怎样理解“人类生命有接续”？（生命接续有什么意义？）（七上P92—93）（1）虽然个人的生命很短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。3. 为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上？）（七上P94—96）★（1）生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。（2）生命是宝贵的，在金钱、权势等外在的东西面前，生命价值高于一切。（3）生命至上，意味着他人的生命与自己的生命同样重要。4. 怎样敬畏生命？（七上P96—98）★（1）看到自己生命的重要性，承认别人的生命同样重要。自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。（2）敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。（3）不漠视自己与他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（4）内心自愿选择敬畏生命，与周围的生命休戚与共。●关爱他人（八上第七课）第九课 珍视生命考点二 守护生命1. 如何守护生命？（“怎样爱护身体 ”和“如何养护精神 ”）（七上P100—104）★（1）爱护身体。①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。②关注自己的内在感受。面对挫折，不能做出过激行为，更不能伤害自己的身体，应该学会爱惜自己的身体。③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。（2）养护精神。①我们每个人要过精神生活，满足精神需求。②我们的精神发育，需要物质的支持，更需要我们守住自己的心灵。③用中华优秀传统文化滋养我们的精神生命。要弘扬民族精神，传承中华优秀传统文化，守护精神家园。2. 我们为什么要养护精神？（七上P102—103）（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。（2）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。（3）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。●中华优秀传统文化、中华民族精神（九上第五课）考点三 挫折1. 如何正确认识挫折？（七上P105—107）（1）挫折的含义：生活的道路上遇到的一些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。（2）对挫折的态度与情绪感受和行为反应有什么关系？①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。（3）面对挫折时，产生不同的情绪感受和行为反应的主要原因：人们对挫折的认识和态度不同。（4）挫折的影响（两面性）：①消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。②积极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。（5）面对挫折的正确态度：生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。2. 如何发掘生命的力量？（七上P107—109）★（1）我们需要及时调整自己，正确对待挫折。（2）发掘每个人生命中蕴含的承受力、自我调节和自我修复的能力。（3）逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（4）发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。增强生命韧性的方法：①欣赏、培养幽默感。②和自己信任的人谈一谈。③考虑并接受最糟糕的结果。④关心、帮助他人。⑤培养某方面的兴趣等。（七上P109“方法与技能”）●自强（七下第三课）●自强不息的民族精神（九上第五课）第十课 绽放生命之花考点四 生命的价值1. 怎样的一生是值得的？（人生的意义是什么？）（七上P113）（1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。2. 为什么要探索生命的意义？（七上P113—115）（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。（2）生命是独特的，生命的意义是具体的。（3）生命的意义需要自己发现和创造。3. 不同人对待生活和生命的态度有哪些不同表现？（七上P116）人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。（1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。（2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。（3）有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。4. 怎样活出生命的精彩？（七上P116—120）★（1）充盈生命，拒绝贫乏。①热爱学习，乐于实践，在探索中拓展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此得到充盈。（2）拒绝冷漠，关切生命。①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。③我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。④让我们用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。（3）在平凡中创造伟大。①运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，留下宝贵的物质财富和精神财富，影响一代又一代的人。②当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。③当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。5. 如何正确看待生命的平凡与伟大？（七上P118—120）（1）每个人的生命都有自己独特的使命。（2）伟大在于创造和贡献。（3）生命虽然平凡，但也能创造伟大。●传递情感正能量（七下第五课）●关爱他人、服务社会（八上第七课）●建设美好祖国（八上第十课）●构建人类命运共同体（九下第二课）易混易错1．生命是有限的，我们要在有限的生命里，及时行乐。（ ）改正：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】×； 生命是有限的，我们应敬畏生命，活出生命的精彩。2．挫折是生命成长的一部分，经历的挫折越多，生命越有意义。（ ）改正：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】×； 挫折是生命成长的一部分，但生命的意义不是由挫折的多少衡量。3．发掘自身的力量不应该依靠他人帮助。（ ）改正：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】×； 发掘自身的力量并不排斥借助外力。4．伟大在于荣誉和地位。（ ）改正：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】×； 伟大在于创造和贡献。5．拒绝平庸，只求伟大。（ ）改正：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】×； 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大，要在平凡中创造伟大。核心观点1．生命有时尽，生命_ _ _ _ _ _ 。【答案】有接续2．生命是脆弱的、_ _ _ _ _ _ ；生命是_ _ _ _ _ _ 、有力量的；生命是_ _ _ _ _ _ 、神圣的；生命价值_ _ _ _ 一切。【答案】艰难的； 坚强的； 崇高的； 高于3．生命至上，我们要_ _ _ _ 生命，做到不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命。【答案】敬畏4．守护生命需要我们_ _ _ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ 。【答案】爱护身体； 养护精神5．面对挫折，要及时调整自己，培养面对困难的_ _ _ _ 和_ _ _ _ _ _ _ _ 。【答案】勇气； 坚强的意志6．伟大在于_ _ _ _ _ _ _ _ 。【答案】创造和贡献7．生命虽然平凡，但也能_ _ _ _ _ _ _ _ 。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、_ _ _ _ _ _ 甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出_ _ _ _ 。【答案】创造伟大； 国家的； 伟大试题探究聚焦中考（2025·长沙）守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态。某班举行主题为“守护生命”的书签制作活动，以下内容适合写入书签的有（ ）①心有所畏，事事都要忍让 ②行有所止，远离有害物质③言有所戒，从不表达意见 ④学有所得，诵读经典书籍A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C经典例题（2025·长沙）【体味学习 拔节成长】每一次不轻言放弃的坚忍，都会让我们收获更多成长的喜悦。翻开小成同学的青春手册，我们一起了解他的成长故事。我真的无法用语言来描述此时的心情，我想大声告诉所有同学：“我解出了这道题！”但我看到其他同学还在苦思冥想，就忍住了。为了这道题，我整节自习课都在认真思考，用心演算。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑，甚至多次想放弃……功夫不负有心人，就在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种战胜自己的感觉太好了。阅读上述材料，运用所学知识，说说小成同学值得我们学习的地方。（8分） *该题型解题思路详见本册“重点题型解题思路”题型四启示类，P201。变式拓展【励志主角 引领成长】主题励志短片《主角》播出后，引发了人们的广泛关注。在中国式现代化的新征程上，每个人都是主角。下面是三位“主角”的故事。故事一：她是陆军首批自主培养的女飞行员。面对繁重的训练任务，她咬紧牙关，不停挑战“更难的选项”。在她看来，光环背后更多的是使命，实力才是最好的回答。她说:“以青春之我逐梦蓝天，守护祖国大好河山，何其荣幸！”故事二：她是一名理发师。因为手艺过硬、善于倾听顾客的需求，被称为“最懂你的理发师”。她用实际行动证明，只要用心去做，无论在哪个行业都能获得成功和尊重。故事三：他是一名“外卖诗人”。在送餐间隙，他通过书籍、公众号汲取养分，十余年累计创作诗歌6 000余首。他质朴而植根生活的诗句，引发了广泛的社会共鸣。结合上述故事，运用所学知识，说说三位“主角”值得我们学习的地方。（8分）【答案示例】①磨砺坚强的意志，增强生命的韧性，不断激发潜能，培养自强的品质；②爱岗敬业，发扬劳动精神、实干精神；③积极主动学习，树立终身学习观念，传递美好情感；④践行爱国、敬业、友善的社会主义核心价值观，将个人的生命和他人的、集体的、民族的、国家的命运联系在一起，努力实现生命价值。（每点2分，共8分，其他合理表述，亦可酌情给分。）
板书设计
作业设计与布置
教学评价与反思道德与法治授课教案
序号：______
科 目 任教班级 授课时间
备课老师 课型 复习课
课题 第二讲 友谊的天空（第二单元）
核心素养目标 1. 团结同学，宽容友爱。（道德修养）2. 具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。（健全人格）
学习内容要求 能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系。（生命安全与健康教育）
创新设计 1. 构建知识体系，落实知识点，夯实基础。2. 精选精练，加强解题方法的训练指导，提高学生的综合能力。
教学活动过程 二次备课
知识清单第四课 友谊与成长同行考点一 友谊1. 为什么要学会梳理朋友圈？（七上P39—40）（1）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。（2）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。（3）经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。2. 友谊的力量有哪些？（朋友对我们有什么意义？）（七上P41—43）（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。（3）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。3. 友谊的特质有哪些？（如何正确认识友谊？）（七上P44—46）★（1）友谊是一种亲密的关系。朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心能让我们获得认可，在精神上得到满足。（2）友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。（3）友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。4. 怎样澄清对友谊的误解？（怎样澄清我们对友谊的认识？）（七上P46—48）（1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。（3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。（4）友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。第五课 交友的智慧考点二 建立友谊、呵护友谊如何让友谊之树常青？（七上P49—53）★（1）学会建立友谊。①建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。②建立友谊，需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。③建立友谊，需要掌握正确的方法。有助于建立友谊的方法：a.面带微笑。b.记住对方的名字。c.真诚夸赞。d.寻找共同之处。e.做一个耐心的倾听者。f.保持好奇心。（七上P50“方法与技能”）（2）学会呵护友谊。①呵护友谊，需要用心去关怀对方。在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。②呵护友谊，需要学会尊重对方。把握好彼此的界限和分寸。给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。处理冲突的基本策略：a.保持冷静。b.坦诚交流。c.及时处理。d.勇担责任。e.换位思考。（七上P52“方法与技能”）④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气和智慧。⑤学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。●尊重他人（八上第四课）●关爱他人（八上第七课）考点三 网上交友1. 网上交往具有什么特点？（七上P55）网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。2. 网上交友有什么利与弊？（网上交往有什么积极影响和消极影响？）（七上P54—58）（1）利：①我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。②互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。③网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。④网上交往可以满足我们的一些心理需要。（2）弊：①互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门。②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素。③虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。3. 怎样谨慎结交网友？（七上P56—58）★（1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。（2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助等。（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（4）在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。（或要遵守网络规则/遵守道德和法律）（5）我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。●网络丰富日常生活、合理利用网络（八上第二课）●做守法的公民（八上第五课）易混易错1．友谊一成不变。（ ）改正：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】×； 友谊不是一成不变的。2．友谊是珍贵的，我们可以为朋友做任何事。（ ）改正：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】×； 友谊是珍贵的，友谊也应坚持原则。3．与朋友间的竞争一定会伤害友谊。（ ）改正：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】×； 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，应保持正确的心态处理友谊与竞争的关系。4．不管是现实生活中还是网上交友，我们应主动敞开心扉，做到毫无保留。（ ）改正：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】×； 朋友之间要主动敞开心扉，但不意味着毫无保留。核心观点1．友谊是一种_ _ _ _ 的关系，是_ _ _ _ _ _ 、_ _ _ _ _ _ ，是一种_ _ _ _ 的相遇。【答案】亲密； 平等的； 双向的； 心灵2．友谊不是_ _ _ _ _ _ _ _ 的。竞争_ _ _ _ _ _ _ _ 伤害友谊，关键是我们对待竞争的_ _ _ _ 。友谊不能没有_ _ _ _ 。【答案】一成不变； 并不必然； 态度； 原则3．建立友谊，需要_ _ _ _ _ _ _ _ ，需要_ _ _ _ _ _ _ _ ,需要_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。【答案】开放自己； 持续的行动； 掌握正确的方法4．呵护友谊，需要用心去_ _ _ _ 对方 ，学会_ _ _ _ 对方，学会正确处理_ _ _ _ ，学会正确对待_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。【答案】关怀； 尊重； 冲突； 交友中受到的伤害5．我们要_ _ _ _ 结交网友，要理性辨别，有一定的_ _ _ _ _ _ _ _ 意识，遵守法律、法规。【答案】慎重； 自我保护试题探究聚焦中考（2024·湖南）小刚和小军是好朋友。初中三年，他们共同分享，相互分担，彼此关怀。由此可见，友谊是（ ）A．一成不变的 B．没有矛盾的C．没有原则的 D．平等双向的【答案】D经典例题（2024·长沙）【结伴同行 友谊常青】翻开朋友圈，我们一起回忆友谊时光。七年级开学后，一次聊天，我们发现彼此有相似的经历。后来，我们经常在一起写作业、分享美食，偶尔有争吵，但事后都能和解。在我不开心的时候，你默默陪伴我；我做错事，你一边批评我一边帮我；你常常“损”我，但不允许别人说我不好……运用所学知识，请你说说怎样让友谊之树常青。（8分） *该题型解题思路详见本册“重点题型解题思路”题型二做法类，P198。变式拓展【知音同梦 挚友共进】 马克思和恩格斯出身背景不同，但共同的爱好和追求让他们一见如故。在撰写《共产党宣言》期间，他们每天通过书信交换意见。马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；恩格斯写文章遇到瓶颈时，马克思也会放下自己的工作帮助他。在伦敦期间，两人一起散步、讨论问题、分享生活中的趣事。请结合材料，运用所学知识，谈谈你对友谊的认识。（6分）【答案示例】①友谊是一种亲密的关系；②友谊是平等的、双向的；③友谊是一种心灵的相遇。（每点2分，共6分，其他合理表述，亦可酌情给分。）
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作业设计与布置
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