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《读书：目的和前提》（黑塞）
《上图书馆》（王佐良）
群文联读
赫尔曼·黑塞（Hesse Hermann，1877—1962），德国作家，诗人。原籍德国，1923年入瑞士籍，以后长期在瑞士隐居乡间。黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有：冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。1946年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世，享年85岁。爱好音乐与绘画。
代表作品：《彼得·卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》
了解作者
一、伴读，知人论世识文体
1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养两个方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品，本文就是其中的一篇杰作。在文中作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。
王佐良(1916—1995),诗人、翻译家、英国文学研究专家,浙江上虞人。王佐良是中国作家协会理事、中国作家协会外国文学委员、中华文学基金会中美文学交流奖评委会委员和北京市翻译者曼谷会副会长。
主要成就:在20世纪五六十年代,他与许国璋、吴景荣曾被誉为中华人民共和国的“三大英语权威”,为中华人民共和国英语教育和英语翻译做出巨大的贡献。著有大量学术论著、散文、游记、序跋、书评、剧评和读书随感。多部著作获奖。于1990年享受政府特殊津贴。著有《英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉》(英文)、《英国文学论文集》,译有《彭斯诗选》,中译英《雷雨》(曹禺著)等。
了解作者
王佐良先生是我国著名的翻译家、莎学评论家，是国际上最著名的英国文学研究专家之一。在创作和翻译过程中，王先生需要博览群书。本文就是王先生在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表达了对读书的热爱。
随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。
随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。
了解“随笔 ”
预习检查
狭隘(ài) 跋涉（bá shè） 慰藉(jiè) 戕害（qiāng） 涉猎（shè） 卷帙（zhì） 一摞（luò） 纠葛（gé） 臻（zhēn） 音讯(xùn)苍穹(qióng) 白炽灯(chì) 间隙(jiàn) 吟啸(xiào)
大无畏：
望洋兴叹：
别无他法：
孜孜不倦：
大失所望：
了如指掌：
各得其所：
豁然开朗：
牵强附会：
什么都不怕（指对于困难、艰险等）。
多指要做一件事情力量不够，感到无可奈何。
没有别的办法。
是指工作或学习勤奋不知疲倦。
指原来的希望完全落空。
形容对情况非常清楚，像指着自己的手掌给别人看。
表示各如其所愿,后表示各个都得到适当的安排。
原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，现形容突然明白某件事。
把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附。
二、自读，正本清源理轮廓
【自主思考】
2.用思维导图梳理文章的结构思路。
1. 《读书:目的和前提》论述的主要观点是什么 文章第1段在文中有何作用
明确：主要观点是：获得教养最重要的途径之一,就是研读世界文学,通过阅读作家和思想家的作品获得鲜活的意识和理解,逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果。
第一段的作用：①在内容上,简说什么是“真正的修养”。作者把它界定为“为了自我完善”,“找到生活的意义”,同时指出它是一种努力的过程,是动态呈现的,无功利无目的。②在结构上,引出下文获得真正教养的重要途径之一——研读世界文学。
【自主思考】用思维导图梳理文章的结构思路
一、（1.2）读书的目的
二、（3—7）读书的前提
三、（8）针对现实，提出读书建议：阅读杰作
段1：什么是“真正的修养”
段2：获得途径之一
——研读世界文学
段3：认识自己，凭爱好读书
段4：读书前提：个体的个性或人格追求
段5—7：自己读书经历为例证明
获得真正的修养
个体的个性或
人格追求
【自主思考】
4.用思维导图梳理《上图书馆》的结构思路。
3.《上图书馆》一文主要记述了几个图书馆 是按什么顺序来记述的？
明确：文中主要记述了四个图书馆，分别是公书林、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆的圆形图书馆。是按时间顺序来记述的。
【自主思考】用思维导图梳理文章的结构思路
一、（1—3）引用名言，引出上图书馆之乐
二、（4—9）
上图书馆的经历
三、（10）上图书馆也有奇趣。
段4.5：中学阶段上“公书林”图书馆
段6.7：大学时，清华图书馆
段8.9：在英国留学时，包德林图书馆
英国博物馆的圆形图书馆
【学习任务一】两篇文章都描述了作者的阅读经历和乐趣，请根据文本内容梳理一下作者不同阶段的读书选择和读书的感受与思考。
人物 阅读经历 影响
王 佐 良 公 书 林
清 华 大 学
包 德 林
圆形图书 馆
1.有丰富的藏书，全部开架。
2.房子宽敞、舒服，环境优雅。
1.激发作者阅读英文小说的好奇心。
2.帮我养成看英文杂志的习惯，学了英文。
3.满足我对外间世界的好奇心。
比“公书林”更神气。
1.使我进入知识和情感上的新世界。
2.得到了内心的温暖和宁静。
1. 建筑华美，但灯光差。
2. 古本用链子锁。
3.一灯如豆、一心苦读的空气
见证了“我”从苦闷沉郁到豁然开朗的心境变化，给曾苦闷的作者带来慰藉。
建筑华美、气象万千
感悟知识、理性、伟大的力量。
【学习任务一】两篇文章都描述了作者的阅读经历和乐趣，请根据文本内容梳理一下作者不同阶段的读书选择和读书的感受与思考。
人物 阅读经历 影响
王 佐 良 公 书 林
清 华 大 学
包 德 林
圆 形 图 书 馆
1.有丰富的藏书，全部开架。
2.房子宽敞、舒服，环境优雅。
启蒙之乐
比“公书林”更神气。
进入“新世界”之乐
1. 建筑华美，但灯光差。
2. 古本用链子锁。
3.一灯如豆、一心苦读的空气
苦闷中获得慰藉
飘摇中获得宁静之乐
建筑华美、气象万千
感悟知识、理性、
伟大的力量之乐
愉快
新世界，一片灿烂
不平静——豁然开朗
“奇趣”
【学习任务一】两篇文章都描述了作者的阅读经历和乐趣，请根据文本内容梳理一下作者不同阶段的读书选择和读书的感受与思考。
人物 阅读经历 感受 读书的收获和启发
黑 塞 读书选择
《鲁滨逊漂流记》
《一千零一夜》
灰色的的大海里也可以捞到珍珠。
巴尔扎克的作品
读前：期待
读后：大失所望、厌烦
再读：重新发现
《老子》《论语》《道德经》等中国经典著作和中国抒情诗及通俗小说
满足、惊异、心驰神往
收获：
1.激发对读书的浓厚兴趣。
2. 获取新的知识，开阔我们的视野。
启发：
1. 根据自己的兴趣阅读。
2. 阅历的增长和阅读的不断深入会使读书兴趣发生改变，要顺其自然。
【学习任务二】
黑塞在文章中提出了许多有别于大众的阅读观点，请阅读文本，筛选、归纳，完成表格。
序号 段落 黑塞观点
1 1
2 1
3 2
4 2
5 2
6 2
真正的修养不追求任何具体目的，追求精神和心灵的完善。
真正的修养既是完成同时又是激励，随处都可到达终点又从不停歇。
（研读世界文学）对每一部杰作的理解，使我们获得鲜活的意识和理解。
读书要自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其中的作品，而不在尽可能多读，多知道。
读书不是要使我们“散心消遣”，是使我们集中心智。
读书不是要用虚假来麻痹我们，而是将人生变得越来越充实、高尚、有意义。
【学习任务二】
黑塞在文章中提出了许多有别于大众的阅读观点，请阅读文本，筛选、归纳，完成表格。
序号 段落 黑塞观点
7 3
8 8
9 8
10 8
要认识自己，认识那些能带给自己共鸣的作品，不遵循模式，非义务。
每天留一两个小时读书，也能接近真正的生活。
必须要读杰作
杰作需要我们认真对待，读的时候花力气，下功夫。
【学习任务三】总结两篇文章主旨：
黑塞的随笔阐述了读书目的和前提，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我。
王佐良随笔则回顾自己三段在图书馆的阅读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述自己的成长经历和读书乐趣，表达了对读书的热爱。
【学习任务四】自主思考
在黑塞和王佐良的启发下，你认为应该具备怎样健康的阅读观。
（1）为什么要读书？
获得鲜活的知识、意识和理解，由此获得满足和幸福。
促使我们思考并获得意义
增强自我意识
追求真正的修养。
（2）读什么书？
特别能引起共鸣的书
真正的杰作，而不是报纸或者粗浅的流行文学
（3）如何读书
态度端正
花力气、下功夫
认识自己，不盲从不教条
培养有教养的人格
【学习任务五】合作探究
结合这两篇文章，分别从文章结构、语言、思想内容等方面，感受随笔文体的魅力。
（1）结构上：行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严.
（2）形式上：可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论，篇幅长短皆由内容而定。
（3）思想内容：或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思，富有“理趣”是它们的突出特色。
（4）在写法上：往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释。
【学习任务六】完成下列情景任务
王佐良在《上图书馆》中写了几段自己上图书馆的经历。在你的学习生涯中,肯定也有上图书馆看书或借书的经历,请选取其中你认为最难忘的一次经历,把它写出来,300字左右。
提示：文段要写出上图书馆的原因、经过和结果,看书是文段的 重点,而“难忘”要突出出来。
示例：我喜欢看书,听说县图书馆有很多书,因此上图书馆看书成为我最大的奢望。有一年暑假,我去县城大姨家做客,因大姨刚调到县图书馆工作,这让我有机会跟随大姨去了县图书馆。进了图书馆,看到那一排排书架上的书,我兴奋极了。看到这众多的书籍,我跑过去拿拿这本,摸摸那本,有一种老虎吃天,无处下口的感觉。后来,我从书架上拿出一本书翻看起来,那是一本李心田著的《闪闪的红星》。很快,我被书中的情节吸引住了,站在那里一直到大姨下班还舍不得放手。大姨看到我看书痴迷的样子,就用她的借书证给我借了这本书。我把书拿回家,看了三遍才恋恋不舍地把书还给大姨。
课后作业
1.完成本课教辅相关练习。
2.预习“古诗词诵读”。

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