资源简介

蝴蝶飞起来
一、单课教材分析
本课学习内容对应《课标》第一学段的内容要求“运用撕、剪、编织等方法制作工艺品，如剪纸、小挂饰等”。 本课从学生对大自然的体验出发，引导学生观察蝴蝶的外形、色彩、花纹，在此基础上运用折、剪的方法制作纸蝴蝶，进一步感受中国传统剪纸工艺的魅力。
本课引导学生基于前一课学习的折、剪技法，进一步尝试剪出更复杂的图形。蝴蝶是小学生熟悉的昆虫，具有对称美的特点且身上有漂亮的花纹，很适合拿来作为剪纸表现的对象。学生可以运用对折剪剪出蝴蝶对称的形状， 再运用镂空剪剪出身上的花纹，从而进一步巩固折、剪技法。本课的内容设计既体现出课与课的连贯与递进，也进一步培养学生的审美感知和文化理解核心素养。
本课共2页。第1个页面呈现了自然界五彩缤纷的蝴蝶。蝴蝶是一种备受人们喜爱的昆虫，因其舞姿翩翩，纹饰亮丽，美丽动人，被称为“会飞的花”。蝴蝶的身体主要分为三个部分:头部、胸部和腹部。头部长有触角、复眼和口器;胸部有六条腿、四只翅膀;腹部则是消化道、 气孔等。蝴蝶的外形以身体中线为对轴左右对称;翅膀上有美丽的花纹，通常由许多小而规律的线条和图形组成， 且两半翅膀的花纹通常也是对称的。教师可以引导学生抓住蝴蝶的对称特征，从造型、花纹两方面运用折、剪的方法表现蝴蝶。
二、教学目标
1.欣赏自然界中形态各异的蝴蝶，知道蝴蝶的造型及花纹特点。
2.学会运用折、剪的方法，制作一个漂亮的纸蝴蝶。
3.领略民间剪纸艺术的魅力，增强民族自豪感。
三、教学重难点
教学重点:运用折、剪的方法，制作一个纸蝴蝶。
教学难点:制作造型独特、花纹丰富的蝴蝶，并让蝴蝶“飞”起来。
四、教学课时
2课时。
五、教学准备
教具:课件、蝴蝶剪纸、“手指蝴蝶”等。
学具:彩纸、剪刀、双面胶等。
六、教学过程
第1课时
学习活动1:猜猜谜语，导入新课
教师：通过课件出示一则谜语:两根胡须头上翘，身穿五彩花袍袍;劳动辛苦我不怕，跳起舞来我最好。提问: “这是什么昆虫 ”
学生：根据谜题说出自己的猜测并说明理由。
教师：总结:“蝴蝶因其翩然的舞姿和美丽的花纹，常被称为‘会飞的花’。大家以后可以多留意生活中见到的蝴蝶，欣赏蝴蝶之美。”揭示课题:《蝴蝶飞起来》。
[设计意图]通过一则富有趣味的谜语，激发学生的学习兴趣，引出课题。
学习活动2:观察蝴蝶，了解特征
教师：通过课件展示一组蝴蝶的图片，引导学生仔细观察蝴蝶，并说说蝴蝶由哪几部分组成。
学生：对比观察，说说自己的发现。
教师：引导学生观察蝴蝶的外形与花纹，寻找共同点。
学生：讨论并发言。
教师：根据学生的回答进行总结:“蝴蝶的外形和花纹具有对称性的特点。对称结构在自然界中非常普遍，尤其在昆虫中。蝴蝶翅膀的对称性不仅可以让它们在飞行时保持平衡，还有利于伪装和防御。”
[设计意图]通过观察活动，让学生了解蝴蝶的外形和花纹特点，感受自然界中昆虫结构的精妙，提高学生的观察能力，培养科学探究精神。
学习活动3:探究方法，设计外形
教师：通过课件展示形态各异的蝴蝶的图片，引导学生感受蝴蝶的形状美。
学生：选择喜欢的蝴蝶，说一说蝴蝶各个部分的外形特征。
教师：启发学生运用概括、联想的方法探究蝴蝶身体各个部分的形状。通过课件展示由一组图形组合成的“蝴蝶”，引导学生用这些图形组合出更多形态独特的“蝴蝶”。
学生：根据出示的图形进行组合联想，画一画蝴蝶的外形。
教师：评价学生的想法，并总结:“大自然中，蝴蝶形态万千。我们也可以根据蝴蝶的特点，创造出有创意的‘蝴蝶’。”提问:“如何剪出一只美丽的蝴蝶 ”
学生：讨论交流，表达自己的观点。
教师：出示“纸蝴蝶的折剪步骤”，引导学生根据步骤图尝试折一折、画一画。
学生：将纸对折，然后根据自己的想法，画出蝴蝶一半的轮廓。
[设计意图]用形态各异的蝴蝶的图片吸引学生的注意力， 激发他们的学习兴趣;鼓励学生运用概括的方法提炼蝴蝶的基本形状并设计有创意的蝴蝶轮廓，鼓励学生大胆想象， 提升他们的观察力、艺术表现能力和自信心。
学习活动4:完善外形，折剪蝴蝶
教师：通过课件展示两张蝴蝶轮廓图稿，引导学生发现图稿存在的问题并提出改进的方法。提出画图稿时的注意事项。
学生：观察图稿，说说其中存在的问题;改进自己的图稿。
教师：布置任务:运用折、剪的方法，剪出蝴蝶。
学生：沿轮廓线剪出蝴蝶形状，得到蝴蝶剪影。
[设计意图]通过分析示例图稿存在的问题，引导学生改进自己的图稿，锻炼学生发现问题和解决问题的能力。
学习活动5:展示评价，分享乐趣
教师：将学生制作的蝴蝶剪影展示在提前布置好的“蝴蝶花园”区域，引导学生欣赏自己与同学制作的蝴蝶。
学生：从蝴蝶形状的创意方面进行自评、他评，分享创作的乐趣。
[设计意图]展示和分享活动，帮助学生了解更多创意和想法，锻炼语言表达能力，也为第二课剪蝴蝶的花纹做准备。
第2课时
学习活动1:情境创设，导入新课
教师：创设情境:“花园里的蝴蝶正在举行舞会，看哪一只蝴蝶飞舞得最美丽。为你制作的蝴蝶设计漂亮的衣服， 让它“飞”起来，加入这场舞会吧。”
学生：讨论如何剪出蝴蝶身上的花纹。
[设计意图]创设故事情境，既承接前一课时内容、引出本课主要任务，又提升学生参与的积极性。
学习活动2:欣赏花纹，探究镂空
教师：通过课件展示民间艺人张峥嵘的剪纸作品《百蝶图》和数个蝴蝶剪纸纹样，引导学生观察《百蝶图》中蝴蝶翅膀的花纹，并将蝴蝶与对应的剪纸纹样进行连线。
学生：观察并连线。
教师：引导学生尝试剪一剪蝴蝶的花纹。
学生：在一小张彩纸上试着剪一剪，和同桌分享自己剪花纹的方法。
教师：提问:“怎样剪出对称的花纹图形，例如圆形、 水滴形、心形 ”出示方法1:对折剪。在蝴蝶剪影上示范用对折剪的方法剪出镂空花纹。
教师：启发式提问:“怎样剪出不对称的花纹 ”出示方法2:镂空剪。在蝴蝶剪影上示范画出花纹图案后用剪刀开小口，沿着图案边缘剪。
学生：在一小张彩纸上尝试两种方法。
教师：出示“叠剪蝴蝶”。引导学生仔细观察“叠剪蝴蝶”与上一节课的蝴蝶剪影有什么不同。
学生：对比观察，说说不同点。
教师：播放微课“叠剪蝴蝶的制作方法”。提示关键步骤:将两张不同颜色的彩纸重叠，折剪出蝴蝶的形状，然后将“蝴蝶”的腹部粘在一起，在上面的一张彩纸上剪出镂空图案。
学生：运用所学的剪纸方法，完成剪纸蝴蝶。
[设计意图]欣赏民间艺人的蝴蝶剪纸作品，让学生感受传统剪纸艺术的魅力，提升他们对民间艺术的理解和感悟， 同时激发创作欲;练习剪蝴蝶花纹，让学生熟悉“对折剪” 和“镂空剪”这两种剪纸方法，为后续的创作做技法上的准备。
学习活动3:尝试“飞”的方法
教师：出示“手指蝴蝶”，引导学生仔细观察，并提问: “如何制作‘手指蝴蝶’，并让它‘飞’起来 ”
学生：察并作答。
教师：总结学生回答。通过课件展示“手指蝴蝶”的制作步骤图，并强调重点步骤:在蝴蝶两只翅膀上分别剪出一个小洞，手指穿过小洞控制蝴蝶翅膀。提问:“你还有什么好的方法能让蝴蝶‘飞’起来呢 ”
学生：讨论让蝴蝶“飞”起来的方法。
师生：学生尝试多种让蝴蝶飞舞起来的方法，教师巡视指导。
[设计意图]引导学生自主探索让蝴蝶“飞” 起来的方法， 锻炼他们解决问题的能力和动手能力;鼓励学生探索更多方法，培养创意实践核心素养。
学习活动4:蝴蝶比“舞”，展示评价
教师：组织蝴蝶大比“舞”活动，引导学生分享自己的制作方法和感受。
学生：展示自己的作品，欣赏同学的作品，并从造型、 “飞舞”创意等方面进行评价。
[设计意图]通过展示、评价、分享活动，为学生创造表现、展示的机会，帮助他们建立艺术创作的自信心，加深对剪纸工艺的兴趣与喜爱。

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