资源简介

果实累累
一、单课教材分析
本课学习内容对应《课标》第一学段的内容要求“运用撕、剪、编织等方法制作工艺品”，“知道中国传统工艺来自民间，是中华民族文化艺术的瑰宝”，引导学生观察生活中的果实，了解常出现在民间剪纸作品中的果实有哪些吉祥的寓意，并剪出果实的外形和装饰纹样，组合剪纸作品表现丰收的场景。
本课是“喜气洋洋剪出来”单元的最后一课，在内容主题和折剪技法上都呈现出综合性的特点，引导学生综合运用前几课学习的镂空剪、对折剪、连折剪的方法，制作剪纸水果，并组合多个剪纸作品表现丰收的场景，从而培养学生文化理解和艺术表现核心素养。
本课共3页。第1个页面的主图是一张果园丰收的照片，引发学生联想生活中见过的果树和水果，以此开启课题:《果实累累》。同一页还呈现了两件表现果实累累的剪纸作品:库淑兰的《石榴树》和不具名的《摘葡萄》。“石榴”和“葡萄”在传统文化中都有吉祥寓意，象征繁荣昌盛、多子多福、团结一心。在“剪花娘子”库淑兰的剪纸作品中，石榴题材十分常见，石榴树构图左右对称，色彩鲜艳，体现出旺盛的生命力，尤其在石榴图案中使用了石榴子状的细节纸片，更加凸显了石榴多子的寓意。除了石榴、葡萄，生活中还有很多富有吉祥寓意的果实，如柿子寓意事事如意，苹果寓意平安幸福，桃子寓意长寿健康， 火龙果寓意红火兴旺，葫芦寓意福禄双全。第3个页面展示了用十字折剪法剪出的4个柿子，用七折剪法剪出的4 个西瓜，用对折剪法剪出的2个葫芦和用对折前法剪出的1个葫芦，等等。这些作品能够很好地启发学生灵活运用折和剪的方法。
二、教学目标
1.欣赏果实题材的剪纸作品，知道剪纸作品中果实的造型特点和吉祥寓意。
2.综合运用折、剪的方法，剪出寓意美好、装饰纹样丰富的果实。
3.小组合作展示果实丰收的场景，感受剪纸艺术的魅力，理解中华传统文化。
三、教学重难点
教学重点:综合运用折、剪的方法，剪出富有吉祥寓意的果实，表现丰收的场景。
教学难点:在果实外形剪纸作品上，剪出合适的装饰纹样。
四、教学课时
2课时。
五、教学准备
教具:课件、水果若干、剪刀、彩纸等。
学具:彩纸、剪刀、胶水等。
六、教学过程
第1课时
学习活动1:实物导入话果实
教师：出示一盘水果，邀请学生看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，充分感受水果的外形、色彩与味道。
学生：通过看、摸、闻、尝，说说自己对水果的感受。
教师：通过课件展示一张果园的照片，引导学生理解果实不仅是大自然的馈赠，也是人们辛勤劳动的成果，揭示课题:《果实累累》。
[设计意图]通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝水果的活动，充分调动学生的学习兴趣与积极性，营造活泼的课堂氛围，帮助学生感知果实的特征与香甜，为后续折剪果实做好情感铺垫。
学习活动2:欣赏作品探寓意
教师：通过课件展示库淑兰剪纸作品《石榴树》，提问:“库淑兰剪的石榴有什么特别之处 带给你什么样的感受 ”引导学生从石榴树的造型、色彩等方面进行赏析。
学生：讨论交流。
教师：将《石榴树》中的一个石榴放大，继续提问: “库淑兰为什么要剪石榴呢 ”引导学生探究石榴的寓意。
学生：思考，猜猜石榴的寓意。
教师：课件展示剪纸作品《摘葡萄》，引导学生探究葡萄的寓意。
学生：讨论交流，表达自己的观点。
教师：根据学生的发言进行总结:“石榴和葡萄因其多子的特征，有多子多福、团结协作、繁荣昌盛的寓意。” 引导学生发现生活中其他果实蕴含的吉祥寓意。
[设计意图]此项活动让学生通过欣赏果实题材的优秀剪纸作品，初步感受果实剪纸概括、夸张的特点，探究果实的吉祥寓意，同时也加深学生对民间剪纸艺术意义的理解， 从而更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。
学习活动3:抓住特征剪外形
教师：通过课件展示一组生活中的果实，引导学生观察果实的外形特征，并尝试用几何图形概括果实的外形。
学生：观察果实外形，说说特征。
教师：提问:“如何快速剪出果实的外形 ”引导学生用对折剪的方法剪出果实的外形。
学生：自主探究，运用对折剪的方法剪出果实的外形。
教师：展示学生剪好的果实外形，引导学生猜一猜剪的是什么果实，看看是否抓住了果实的外形特征。
学生：猜猜同学剪的是什么果实，并给予评价。
[设计意图]引导学生通过仔细观察，抓住果实的特征， 自主探究剪出果实的外形，培养学生的观察力和对事物的概括能力，进一步为后续折剪装饰纹样打好造型基础。
学习活动4:设计纹样剪内形
教师：通过课件展示桃子的外形，引导学生设计桃子内部的装饰纹样。
学生：画出自己设想的装饰纹样。
教师：通过课件展示一组带有装饰纹样的桃子剪纸作品，引导学生分析这些装饰纹样有什么特点。
学生：比较观察、讨论交流，发现装饰性纹样也具有对称的特点。
教师：通过课件展示一组带有装饰纹样的石榴剪纸作品，启发学生可以根据果实的内部结构和吉祥寓意来设计装饰纹样。
学生：自主设计果实的装饰纹样，尝试剪一剪。
教师：巡视课堂，适时指导。
[设计意图]引导学生通过对比观察果实的装饰纹样，理解纹样的对称性特点;启发学生联系果实的内部结构和吉祥寓意设计装饰纹样，打开设计思路，培养学生的创新能力和动手能力。
学习活动5:分享果实说吉祥
教师：展示学生剪好的果实，引导学生从果实的造型、 装饰纹样和寓意等方面评价自己和同学的作品。
学生：分享自己的果实剪纸作品，说一说设计的过程和果实的寓意;欣赏、评价同学的作品。
教师：总结:“本课运用折和剪的方法表现了多种果实， 我们可以以此表达对辛勤劳动的人民的敬佩之情。”进一步引导学生感知剪纸艺术的魅力，理解剪纸艺术是对生活的表达。
[设计意图]通过展示分享，引导学生从造型、纹样、寓意等方面进行自评、他评，进一步巩固本节课所学内容， 加深学生对中华传统文化的热爱。
第2课时
学习活动1:创设情境结果实
教师：创设情境;提前剪出一棵大树贴在墙上，邀请学生将自己剪好的果实剪纸贴在大树上，呈现丰收的场景。回顾旧知，提问:“上节课，大家都运用了什么方法剪果实 ”
学生：回忆对折剪、镂空剪的方法，并作答。
教师：根据学生的发言，启发学生思考如何运用其他折、剪方法剪出更多的果实，让大树结满果实。
[设计意图]通过情境创设，回顾上节课学习的折、剪的方法，再次加深学生对折、剪方法的理解与运用，同时营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
学习活动2:综合方法激创意
教师：提问:“如何折剪出多个果实呢 ”
学生：讨论交流折法和折数。
教师：根据学生的发言，邀请学生上台试一试。
学生：尝试折剪出多个果实，分享折、剪的方法。
教师：在学生演示的基础上，联系旧知，归纳折剪多个果实的方法:单次对折剪法、多次连折剪法、十字折剪法、对角折剪法。引导学生理解运用不同的折法和不同的画稿设计能剪出不同数量、不同形态的果实。
[设计意图]此项学习活动综合了前面几课的内容(《窗花花》一课的十字对折剪、对角折剪和《剪花边》一课的多次连折剪等方法)，启发学生灵活运用折、剪的方法表现喜爱的水果，充分激发学生的创意思维。
学习活动3:小组合作剪果实
教师：设置多个场景，比如“大树妈妈结果实”“果盘真热闹”“餐桌上的果实”“箩筐大丰收”等，按场景分小组，引导学生以小组合作的形式剪出果实，完成场景任务。
学生：小组合作，尝试剪出单个或多个富有吉祥寓意的果实。
教师：巡视指导，鼓励学生发挥创意，综合运用折、 剪的方法。
学生：自由选择折、剪方法进行创作，合作完成丰收场景。
[设计意图]通过设置多个丰收场景、组织学生以小组合作的形式开展活动，充分调动学生课堂学习的积极性，培养他们的团结协作意识和沟通能力;自主选择折、剪方法进行创作，体现出课堂分层作业的有效性。
学习活动4:丰收场景送祝福
教师：举办“果实累累”丰收场景秀，引导学生以小组为单位进行展示评价。
学生：组内评价、组组评价，分享创作的乐趣，介绍作品蕴含的寓意。
教师：对本课及本单元的学习进行回顾与总结，启发学生多观察生活，从生活中获取灵感，用剪纸装点生活， 分享剪纸的快乐，传递美好的祝福。
[设计意图]引导学生在情境中进行展示和评价，提高学生的表达能力和评价能力，启发学生多观察生活，从生活中汲取艺术灵感，传承中华优秀传统文化。

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