资源简介

生日树
一、单课教材分析
本课学习内容对应《课标》第一学段的内容要求“围绕庆贺生日等主题，创作头饰、面具、布景等”，引导学生理解生日树的意义，以小组合作的形式利用身边的材料，制作、装扮生日树，体验集体过生日的快乐。
本单元的两课都以造型游戏的形式展开，《生日树》 基于“给集体过生日”这个有趣的主题，引导学生通过小组合作的形式，运用综合材料装扮或者制作一棵生日树。 有了本课在综合材料运用和创意装扮方面的经验积累，学生将更加顺利地在下一课的学习中完成创意装扮自己的游戏活动。发挥创意装扮生日树，将锻炼学生的创造力和动手能力，从而培养创意实践核心素养。
本课共4页，展示了很多学生装扮或制作的生日树。 第3个页面主要呈现学生制作的生日树，用到的大都是废旧材料，比如旧纸箱、废弃水管、废弃泡沫管等，还有彩绳、铁丝、彩纸等材料，这些示范材料的呈现鼓励学生平日里多收集废旧物品用于美术创作，发挥创意，变废为宝。 第4个页面呈现了学生为树木“织毛衣”的场景照片，启发学生用编织的方法装扮树木，教师也可以通过课件呈现更多“穿衣服的树木”的图片。这样的活动也在世界各地进行着。2013年，在澳大利亚，有一群针织爱好者产生了为植物园里的树木“穿毛衣”的想法，他们认为这样可以为冬季的树木带来色彩，也能吸引游客们到树林里转转。 其实在冬天为树木“穿衣服”是有一定科学道理的，冬季气候寒冷，给树木“穿衣服”可以起到保温作用，防止冻伤，帮助它们过冬。虽然上课时是夏天，教师们也可以鼓励学生在冬天自行开展装扮树木的活动。
二、教学目标
1.知道生日树的意义。
2.学会利用身边的各种材料，运用绘画、手工等多种形式装扮生日树。
3.理解“造型活动能促进知识、技能的有效迁移”， 感知合作学习的快乐。
三、教学重难点
教学重点:能够以小组合作的形式，运用综合材料制作生日树。
教学难点:探索多样的材料，突破传统思维，创作出有个性的生日树作品。
四、教学课时
2课时。
五、教学准备
教具:课件、水管、枯树、毛线、彩绳、夹子等。
学具:剪刀、胶水、彩纸等。
六、教学过程
● 第1课时
学习活动1:情景导入，思考个人与集体的关系
教师：引导学生思考:“个人与集体，就像浪花与大海、 树叶与大树。你印象中的大树是什么样子的 想一想，如果班级是一棵大树，会是一棵怎样的大树 你又会是一片怎样的树叶 ”
学生：交流对大树的认知，并说说自己的想法。
[设计意图]将个人与集体比喻为浪花与大海、树叶与大树，旨在以生动、形象的方式激发学生的想象，进而引导学生思考自身在班级这一集体中的角色和定位。
学习活动2:启发思考，认识自己
教师：通过课件展示神奇的大树--马达加斯加的茶壶猴面包树、西班牙的千年龙血树、夏威夷的彩虹桉树、 中国的迎客松等，简单介绍这些树的特点和神奇之处。引导学生思考:“如果你是一片树叶，你想长在一棵什么样的树上 为什么 ”
学生：思考并分享自己的想法。例如:想成为柳树的叶子，因为柳树柔美优雅。
教师：总结学生的回答，肯定学生的思考。
[设计意图]引导学生欣赏大自然中的树木，从而帮助他们拓宽视野，感受自然的生命力和美感;通过具有比喻意义的问题，启发学生向内关照自我，帮助他们探索自己的内在价值、理想追求，从而达成情感的升华。
学习活动3:制作树叶，表达自我
教师：通过课件展示人工制作的精美树叶，如立体树叶、带有特殊图案的树叶等，拓展学生的思维，启发学生理解制作树叶可以有很多不同的方法和形式，引导学生发挥创意，制作一片代表自己的树叶。
学生：制作一片代表自己的树叶。
教师：巡回指导，观察学生的制作过程，及时给予鼓励和建议。
[设计意图]此项活动让学生通过欣赏不同形式的树叶作
品，理解美术创作的多样性，从而鼓励学生大胆地将自己的想法融入创作之中。
学习活动4:全班合作，让象征班级的大树长出叶子
教师：邀请学生介绍自己制作的树叶。
学生：介绍自己创作的树叶所蕴含的意义。
教师：事先准备一块画有大树树干的纸板，引导学生将自己制作的树叶贴在树干上。
学生选择一个合适的位置将自己的树叶贴在代表班级的大树上，并许下自己的愿望。
[设计意图]此项活动旨在增强学生对班级的认同感和归属感，营造积极和谐的班级氛围。
学习活动5:集体展示，作业评价
教师：引导学生欣赏“大树”上的叶子，鼓励学生从多个角度进行自评和他评。
学生：从颜色、形状、材料等方面评价自己或同学的作品。
教师：为全班拍照留念。
[设计意图]此项活动营造了积极、正面的展示氛围，有利于增强学生的自信心和成就感;鼓励学生运用美术的语言评价作品，锻炼学生的语言表达能力。
●第2课时
学习活动1:欣赏导入，拓展思维
教师：通过课件展示国内外装扮大树的案例，如英国特拉法尔加广场的圣诞树、杭州街头穿“毛衣”的树木等， 介绍不同文化背景下装扮树木的意义和目的。提问:“这些大树的装扮有什么特点 给你什么样的感受 ”
学生：分析每个案例中的装饰元素、色彩搭配等，分享自己的感受。
[设计意图]通过展示国内外精彩的大树装扮案例，拓宽学生的艺术视野，引导学生学习多种装扮的方法和技巧， 提升学生的美术技能。
学习活动2:观看微课，学习装扮技法
教师：播放装扮树木的微课视频，引导学生从装扮的材料、方法、色彩搭配等方面了解如何装扮一棵树。
学生：分享感受，说说自己从微课视频中学到了什么。
教师：总结学生对美的认知，肯定学生的思考。
[设计意图]通过播放装扮树木的微课视频，为学生提供直观、生动的学习资源，引导他们从多个角度了解如何装扮一棵树，并激发他们的创造力。
学习活动3:探究装扮的材料和方法
教师：提出本课任务:“我们成为一个班集体已经快一年了，这节课，我想邀请大家一起来装扮大树，让它成为我们班级的生日树，以此来庆祝我们班级的‘生日’。”引导学生以小组为单位讨论，选择用什么材料来装扮大树。
学生：小组讨论，各抒己见。例如:“可以用毛线，将大树缠绕成五颜六色的。”
教师：鼓励学生分享自己的想法，给予肯定和建议。
[设计意图]通过装扮班级生日树的实践活动，增强学生对班级集体的归属感和凝聚力;以小组讨论的形式确定方案，锻炼学生沟通交流的能力，培养合作精神。
学习活动4:装扮校园中的树木
教师：明确作业要求:以小组为单位对校园里的树进行装扮，使它成为一棵有意义的生日树。
学生：确定方案，分工合作。
教师：强调创意，巡回指导。
[设计意图]组织小组活动，让学生在合作中学习交流、 互相启发、共同进步，培养学生的团队合作精神。
学习活动5:作品展示和评价
教师：组织回顾小组合作成效，合影留念。
学生：各小组选派代表，介绍自己小组装扮的生日树， 包括创意想法、制作过程、所用材料和特色亮点。
教师：启发学生理解小组合作的意义和美术表现的多样性。总结:“我们要像大树一样不断向上生长，坚韧不拔， 努力实现自己的愿望。”
[设计意图]让学生学会欣赏和评价他人的作品，提高审美能力，同时也能从他人的作品中获得启发和灵感;帮助学生养成将美术的方法运用到生活中的习惯。

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