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(共24张PPT)
主题五 人体生理与健康
课时6 传染病和免疫
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人教版：八年级上册P33~P50。 冀少版：八年级上册P2~P21。
易错字
病原体 传染源 抗原 过敏原 艾滋病 疫苗
考点帮
考点1 传染病及其预防［5年4考］
考点2 人体的免疫［5年4考］
考点1 传染病及其预防［5年4考］
1.传染病
（1）概念：由体病原（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之
间或人与动物之间传播的疾病。
（2）按病原体的不同，传染病可分为以下几种：
①寄生虫病（血吸虫病、肠道蠕虫病等）；
②细菌性传染病（淋病、肺结核、伤寒等）；
③病毒性传染病（严重急性呼吸综合征、新型冠状病毒感染、艾滋病、乙型
肝炎、丙型肝炎等）；
④真菌性传染病（足癣等）。
2.传染病的流行及预防#2
传染病流行 的基本环节 概念 预防措施 预防措施举例
传染源 能够散播病原体 的人或动物 控制传染源 隔离、治疗传染病患者；杀
死、焚烧、深埋患病的动物
等
传播途径 病原体离开传染 源到达人或动物 所经过的途径 切断传播途 径 打扫卫生；喷洒消毒液；海
关检疫（禁止未经检疫的动
物入境）；禁止进口血液；
使用一次性注射器等
传染病流行 的基本环节 概念 预防措施 预防措施举例
易感人群 对某种传染病缺 乏免疫力而容易 感染该病的人群 保护易感人 群 加强体育锻炼；接种疫苗等
【特别提醒】 传染源 病原体。传染源是患病者或者病原体携带者，能散
播病原体；病原体主要是致病微生物或寄生虫，能导致人或动物感染疾病。#2.1.1
续表
重点难点突破
传染病预防措施的判断
一般来说，提高健康人的免疫力的措施为保护易感人群，如接种疫苗、锻炼
身体等；对病人或怀疑是病人的人采取的措施为控制传染源，如隔离病人等；
针对传染源与易感人群之间的途径采取的措施为切断传播途径。
例 流感高发季，学校为了防止流感病毒的传播采取了多项措施。下列措施
和作用的对应关系正确的是( )
B
选项 措施 作用 选项 措施 作用
A 接种流感疫苗 提高非特异 性免疫能力 C 教育学生养成良好 的卫生习惯,饭前便 后勤洗手 保护易感
人群
B 对学生进行检 查,发现病例后 及时进行隔离 治疗 控制传染源 D 组织学生积极参加 体育锻炼,提高自身 的抵抗力 切断传播
途径
考点2 人体的免疫［5年4考］
1.人体的三道防线
组成 功能
第一道防线 皮肤和黏膜 阻挡大多数病原体侵入人体，通过分泌抑菌
和杀菌物质，及特殊的结构清除病原体
第二道防线 体液中的杀菌物 质和吞噬细胞 溶菌酶使病菌裂解，具有抗菌、消炎等作
用；吞噬细胞可以吞噬病菌、衰老的细胞等
第三道防线 免疫器官和免疫 细胞 产生抗体，与抗原特异性结合，使病原体失
去致病能力，并促进吞噬细胞将病原体吞噬
分解，从而清除病原体
2.抗原和抗体
（1）抗原：引起人体产生抗体的物质。如细菌、病毒等病原体或异物。
（2）抗体：某种病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，受到刺激的淋巴细胞
可以产生一种抵抗这种病原体的特殊蛋白质，叫作抗体。
（3）抗原和抗体的关系
当抗原被清除后，机体还将保持产生相应抗体的能力。当同样的抗原再次侵
入人体时，机体会快速产生大量的相应抗体，再以同样的方式将抗原清除。
【特别提醒】 不是所有的抗体在体内都是终生存在的。有的免疫是持久的，
如人类对天花病毒的免疫力可维持终生；有的免疫是短暂的，如人类对流感
病毒的免疫力一般只维持 年。
3.免疫的类型
免疫类型 形成时间 功能特点 举例
非特异性 免疫 生来就有 不是针对某种特定的病 原体，而是防御多种病 原体 皮肤阻挡病原体侵入人
体；唾液、泪液中的溶菌
酶使病菌溶解
特异性免 疫 出生后形 成 主要针对特定的病原体 或异物起作用 接种过卡介苗的人不患肺
结核
4.免疫的功能
免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，
从而清除进入体内的抗原物质，人体本身所产生的衰老、死亡或损伤的细胞，
肿瘤细胞等，以维持人体的健康。免疫具有三个方面的重要功能：
（1）免疫防御：抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生。
（2）免疫自稳：发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞。
（3）免疫监视：监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。
5.免疫对人体的不利影响
（1）免疫排斥反应：器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生免疫
排斥反应。
（2）过敏反应：进入体内的某些食物或药物可能会引起过敏反应。引起过
敏反应的物质在医学上称为过敏原。过敏反应是免疫功能过强引起的。
（3）免疫功能缺乏（以艾滋病为例）
名称 病原体 危害 传染源 传播途径 易感人群
艾滋 病 （人类免 疫缺陷病 毒） 主要侵犯并破 坏人体的免疫系 统，使人体不能 抵御病原体 艾滋病患 者和 携带者 性接触 （主要途 径）、血液传 播、母婴传播 所有可能直
接或间接接
触到传染源
的人
【特别提醒】（1）目前，在临床上还没有可以使用的艾滋病疫苗。
（2）与艾滋病患者的一般接触（如握手等）不会使人感染艾滋病。我们要
积极宣传预防艾滋病的知识，关怀艾滋病患者，不应该歧视他们。
6.免疫规划（冀少版为“计划免疫”）
（1）概念：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照规
定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群的免疫水平，
控制乃至最终消灭相应传染病。
（2）疫苗：用灭活或减毒的病原体，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。
【特别提醒】 疫苗进入人体后相当于抗原，能刺激淋巴细胞产生相应的抗体。
（3）意义：免疫规划是预防传染病（保护易感人群）的一种有效手段，对
于保护人民的健康和生命安全，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重
要的意义。
重点难点突破
判断免疫类型的三个根据
例 结核杆菌通过呼吸道侵入人体时，机体调动免疫系统进行防御。下列过
程一定属于特异性免疫的是( )
D
A.黏膜阻挡结核杆菌 B.某些细胞吞噬结核杆菌
C.溶菌酶杀灭结核杆菌 D.结核杆菌刺激免疫系统产生抗体
真题帮
命题点1 传染病流行的基本环节与预防措施（5年4考）
命题点2 人体的免疫（5年5考）
命题点1 传染病流行的基本环节与预防措施（5年4考）
1.[2024江西中考，8] 人类与传染病的斗争由来已久，我国早在宋朝就有将
轻症天花患者脓包中的浆液接种到健康人身体上预防天花的做法。从预防传
染病的角度判断，上述做法属于( )
C
A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.清除病原体
拓展设问 夏季是伊蚊繁殖的高发季节，伊蚊体内常带有登革病毒，叮咬人体
后会引发登革热。从预防传染病的措施来看，消灭伊蚊属于______________。
切断传播途径
命题点2 人体的免疫（5年5考）
2.[2025江西中考，21（2）节选] 牛胰岛素最初被用于治疗糖尿病，但其结
构与人胰岛素存在一定差异，可能被免疫系统当作______而排斥。
抗原
3.[2023江西中考，19] 为新生儿接种乙肝疫苗,可预防乙肝病毒引发的乙型
肝炎。下列叙述，错误的是( )
B
A.乙肝病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成
B.从免疫学角度判断,接种的乙肝疫苗属于抗体
C.接种疫苗后,机体能产生特异性免疫
D.接种疫苗属于预防传染病措施中的保护易感人群
4.[2022江西中考，19] 下列关于免疫的叙述，正确的是( )
B
A.免疫都是对人体有益的
B.抗体是淋巴细胞受到抗原刺激后产生的
C.传染病都可以通过接种疫苗进行预防
D.特异性免疫和非特异性免疫都是人生来就有的
5.[2021江西赣州中考，3] 下列不属于人体免疫器官的是( )
D
A.胸腺 B.脾 C.淋巴结 D.胰
6.[2021江西赣州中考，12] 下列属于特异性免疫的是( )
C
A.皮肤的屏障作用 B.呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
C.患过天花的人不再得此病 D.溶菌酶破坏病菌的细胞壁
新课标 新考向
1.【核心素养·科学思维】某种链球菌表面的物质甲和心脏瓣膜上的某物质
相似。该链球菌侵入人体后，其表面的物质甲刺激淋巴细胞产生物质乙，物
质乙在抵御该菌时，也向心脏瓣膜发起进攻，引起某种心脏病。该链球菌和
物质乙分别是( )
D
A.抗体和抗原 B.抗原和溶菌酶 C.溶菌酶和抗体 D.抗原和抗体
2.【新考向·真实情境】[2025宜宾中考] “小满至，龙虾红。”某同学在食用
了龙虾后出现皮肤奇痒难熬的现象，这是由于免疫功能失调而引起的过敏反
应。下列有关叙述错误的是( )
D
A.从人体的三道防线分析，皮肤属于第一道防线
B.龙虾中的某成分作为抗原引起机体特异性免疫反应
C.免疫中的抗体是淋巴细胞产生的一种特殊蛋白质
D.产生过敏反应的原因是该同学的免疫功能过弱

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