资源简介

(共38张PPT)
第32讲 生物的进化
01
目标复习·思维导图
02
课前预习·考点小测
03
考点梳理·知识清单
04
核心考点·聚焦突破
05
实验专项·科学探究
01
目标复习·思维导图
考点扫描 1.生命最有可能是在原始海洋中形成的
2.化石是生物进化的直接证据
3.遗传变异和环境因素的共同作用导致生物的进化
4.生物进化的趋势
5.现代类人猿和人类的共同祖先是古猿
思维导图
学科观念 运用进化与适应的观点，解释生物多样性的原因
续表
02
课前预习·考点小测
1.科学家推测，地球上原始生命起源于( )
B
A.原始大气 B.原始海洋 C.原始岩层 D.原始火山
2.依据始祖鸟化石可推断生物进化方向的是( )
C
A.鱼类 鸟类 B.两栖类 鸟类
C.爬行类 鸟类 D.两栖类 爬行类
3.人们栽培的菊花有很多品种，不同品种的菊花在颜色、形态等
方面都有差别。造成这些差别的主要原因是( )
A
A.人工选择的结果
B.菊花为了适应不同环境的结果
C.自然选择的结果
D.菊花为了满足人类的喜好而产生了变异
4.[2025崇左模拟] 习近平总书记提出了构建“人类命运共同体”的
理论。从生物学人类进化的角度理解“人类命运共同体”，下列说
法正确的是( )
A
A.人类和现代类人猿都起源于古猿
B.人猿分界的重要标志是产生语言
C.现代类人猿失去森林也会进化成人
D.人类的起源与环境变化没有直接关系
5.图甲是甲骨文“鱼”字，乙是约4 700万年前的鱼化石。下列分析
错误的是( )
A
A.甲中的①表示鱼的鳃
B.乙是研究生物进化的直接证据
C.甲、乙均能看出鱼具有脊柱
D.甲出现的时间比乙物种出现的
时间晚
6.[2025眉山] 青霉素能杀死多种致病的细菌，但使用青霉素过多
后，有些致病细菌就不再受青霉素的影响了。运用达尔文的自然
选择学说分析，下列说法正确的是( )
D
A.细菌孢子繁殖速度快，它们存在着生存斗争
B.细菌有抗药和不抗药的变异，前者易被淘汰
C.细菌的抗药性增强是产生了定向变异的结果
D.细菌通过遗传、变异和自然选择，不断进化
03
考点梳理·知识清单
考点
1
地球上生命的起源
1.图示
2.图示解读
（1）科学推测:生命的起源可以通过有关的研究进行推测,科
学的推测需要确凿的证据、严密的逻辑,有时也需要丰富的联想
和想象。
（2）化学起源说:上图所示是被广大学者普遍接受的生命起
源假说。
①物质条件:原始大气与现代大气相比,最主要的差别是
___________。
②能量条件:高温、紫外线和雷电等。
③形成场所:__________内含有机物,有机物经相互作用最终
形成__________。
没有氧气
原始海洋
原始生命
考点
2
生物进化的主要历程
1.比较法:研究生物进化的主要方法。
2.证据:研究生物进化的主要证据是______。
3.历程
（1）植物进化的大致历程
化石
（2）无脊椎动物进化的大致历程
单细胞动物 ______动物 扁形动物 线虫动物 软体
动物 环节动物 节肢动物
（3）脊椎动物进化的大致历程
原始的鱼类 古代的两栖动物 古代的爬行
刺胞
4.总体趋势:由______到______、由______到______。
简单
复杂
水生
陆生
考点
3
生物进化的原因——自然选择学说
1.__________:各种生物普遍具有很强的繁殖能力,能够产生大量
的后代。
2.__________:生物为获取足够的食物和空间而进行斗争,是生物
进化的外因。
3.____________:这是生物进化的内因,其中可遗传的变异为进化
提供了原始材料。
4.自然选择:适应者______下来,不适应者被______。
过度繁殖
生存斗争
遗传和变异
生存
淘汰
考点
4
人类的起源
1.共同祖先：现代类人猿与人类的共同祖先是______。
2.从猿到人的进化
古猿树栖生活 环境剧变，古猿下地 __________ 使用、制
造工具 学会______，促进脑进一步发育，产生了______ 现
代人类（掌握科技）。
古猿
直立行走
用火
语言
04
核心考点·聚焦突破
生物进化的原因
图示
图示解读
（1）遗传和变异是基础,过度繁殖是前提,生存斗争是手段,
适者生存是结果。
（2）变异是________的,自然选择是 ______的。
不定向
定向
典型例题
例1 幽门螺杆菌是导致胃癌的主要原因之一，是目前已知唯一能
生存在人体胃中的细菌。在长期的进化过程中，耐酸的菌体得以
保留，不耐酸的菌体被淘汰。这一过程属于( )
B
A.生存斗争 B.自然选择 C.遗传现象 D.人工选择
例2 夜来香常在夜间气温较低时开花，此时空气中的湿度较高，
有利于夜来香释放香气和吸引飞虫进行授粉。这种独特的开花方
式( )
C
A.与遗传因素无关 B.是环境诱导的定向变异
C.是自然选择的结果 D.能适应各种环境
例3 [2025揭阳模拟] 某生物兴趣小组对某品牌
抑菌皂的抑菌效果进行监测，绘制了细菌对抑
菌皂的敏感程度示意图。如图，下列解释错误
的是( )
D
A. 段下降的原因是抑菌皂对细菌的抑制作用
B. 段上升的是不敏感细菌的过度繁殖的倾向
C. 点不为0是少数的不敏感细菌个体存活下来
D. 段是抑菌皂导致细菌产生不敏感基因变异
例4 加拉帕戈斯群岛上各个岛屿拥有着截然
不同的地形、地貌，动植物分布也各有特色。
达尔文发现不同岛上的地雀的喙在形态和大
小上存在差异（如图），并且观察到它们分
别取食不同类型的食物（如表）。请结合所
学知识，回答下面的问题：
喙的形态、大小 凿状 尖而长 粗而尖 细而长
取食类型 果实 仙人掌 种子 昆虫
（1）根据表格中的信息可以推测：喙的形态、大小的差异与
__________有关。
取食类型
（2）达尔文认为，加拉帕戈斯群岛上的地雀可能具有共同的祖
先，不同环境中地雀的形态、大小不同表明自然界中的生物普遍
存在着______现象。
变异
（3）加拉帕戈斯群岛中某个岛上的主要植物是仙人掌，此岛上
地雀喙的形态大多数是________；对于此岛上的地雀来说，尖而
长的喙属于______（填“有利”或“不利”）变异，在生存竞争中，
具有此种变异的个体容易______。
尖而长
有利
生存
点悟
达尔文的自然选择学说包括几个基本内容:①过度繁殖,②生
存斗争,③遗传和变异,④适者生存、不适者被淘汰。其中进化的
外因主要是过度繁殖引起的生存斗争;进化的内因主要是遗传和
变异,变异是普遍存在且不定向的,不定向的含义是指亲本之间基
因组合的随机性;进化的结果是适者生存,即环境选择了适应的变
异类型,所以自然选择是定向的。
05
实验专项·科学探究
模拟实验 模拟保护色的形成过程
实验分析
1.图示过程
2.图示解读：布料模拟生物的__________;不同颜色的小纸片模拟
某种动物__________的变异类型;同学模拟________。
3.实验方法:主要采取__________的方法。
4.实验现象:留下的小纸片中,与布料颜色相近的小纸片的数目比
其他颜色的小纸片的数目多。
5.实验结论:保护色的形成是______对动物体色进行__________的
结果。
生活环境
不同体色
捕食者
模拟实验
环境
自然选择
跟踪训练
例5 老师带小朋友们玩抓纽扣的小游戏。游戏规则如下:①在每
块白板上均匀地摆上黑、灰、白三种不同颜色的纽扣各20颗
（如图）,每五人排成一队,队员背对着白板,每个队员每转向一次
白板,就迅速地抓走一颗纽扣,然后走到队伍最后继续排队抓纽扣。
②当白板上纽扣被抓到只剩下20颗时,老师再放入40颗纽扣到白
板上（每剩1颗纽扣对应地补充相同颜色的2颗纽扣）,并随机摆
放。③再由同一队小朋友按之前的规则抓纽扣，以此类推,每队
小朋友抓三轮，记录每一轮结束时不同颜色纽扣的数目和每队完
成游戏的时间，所花时间最少的队伍获胜。#1
（1）这个游戏可以用来探讨动物保护色形
成的原因,相当于一个______实验。纽扣的不
同颜色代表某种动物具有的不同体色,而白板
相当于这些“动物”的__________。
模拟
生活环境
（2）游戏过程中老师补充纽扣可以用来表示动物会繁殖,而在补
充纽扣时“每剩1颗纽扣对应地补充相同颜色的2颗纽扣”意味着动
物在繁殖过程中伴随着______现象。
遗传
（3）游戏过程中小朋友相当于捕食者,白色纽扣的颜色与白板的
颜色一致,不容易被小朋友看到并抓走,这种情况下动物体色产生
“白色”的变异对于该动物适应环境来说是一种______变异。
有利
（4）下表为一个小队的情况记录表:
第一轮 第二轮 第三轮
纽扣颜色 开始数 目 剩余数 目 开始数 目 剩余数 目 开始数 目 剩余数
目
黑 20 3 9 2 6 0
灰 20 5 15 4 12 2
白 20 12 36 14 42 18
用时:5分13秒
根据这个小队的结果能得出的结论是____________________
_____________________________________________________。
动物保护色的形成是
长期自然选择的结果,对动物捕获食物、防御敌害等十分有利

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