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(共74张PPT)
《公输》
第六单元
导入新课
1
探知背景
2
整体感知
3
精读分析
4
赏析探究
5
感悟主题
6
实践应用
7
导入新课
01
导入新课
春秋战国思想家
孔子
孟子
老子
荀子
墨子
庄子
02
探知背景
探知背景
墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。
《墨子》原有71篇，现存53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。
探知背景
墨子思想的精髓。
1. 兼爱：爱天下所有的人。
2. 非攻：反对侵略战争，维护和平。
关于“兼爱”和“非攻
他要“兴天下之利，除天下之害”。
为此，他不惜“摩顶放踵而利天下”。
03
整体感知
整体感知
鳖鼋鼍
biē yuán tuó
公输盘
bān
敝舆
bì yú
糠糟
kāng zāo
雉兔鲋鱼
zhì fù
楩楠豫章
pián nán yù
械
xiè
锦绣
jǐn xiù
犀兕
xī sì
诎
qū
郢
yǐng
短褐
hè
麋鹿
mí
禽滑厘
gǔ
文轩
xuān
粱肉
liáng
守圉
yù
楚寇
kòu
整体感知
注意下划线在文中的读法
公输盘（bān）不说（yuè） 请说（shuō）之
长木(zhàng)
胡不见（xiàn）我于王
臣之弟子禽滑（ gǔ ）厘
04
精读分析
精读分析
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
译文：公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，要拿去攻打宋国。
公输盘：鲁国人，能造奇特的器械。公输是姓，盘是名，也写做“公输班”或“公输般”。民间称他鲁班。
云梯：攻城时用来登城的器械。云，形容梯子很高。
以：用，凭借。
精读分析
公输班所造的云梯：
精读分析
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
译文：墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜到达郢，去见公输盘。
子墨子：指墨翟。前一个“子”是夫子（即先生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称；后一个“子”是一般古代男子名字后面的美称。
之：代词，代指公输盘帮楚国做云梯攻打宋国这件事。
起于鲁：“起”是出发，动身的意思；“起于鲁”即“于鲁起”，从鲁国出发。
而：连词，不用翻译；
精读分析
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
译文：公输盘说：“先生有什么指教呢？”
夫子：古代对人的尊称
何命焉为：（有）什么见教呢？“焉”与“为”合用，表示疑问语气
精读分析
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之”
译文：墨子说：“北方有人欺负我，我想借重您的力量杀掉他。”
愿：希望
借：借助，依靠
精读分析
公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”
译文：公输盘不高兴了。墨子说：“请让我奉送（给您）十金。”
说：通“悦”，高兴，愉快
请：敬辞，大致相当于今天说的“允许”
献：奉送
精读分析
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
译文：公输盘说：“我是讲道义的人，决不能平白无故杀人。”
义：坚持合宜的道德、情理
固：从来，本来
精读分析
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。”
译文：墨子站起来，拜了两拜，说：“请让我说几句话。我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。
说之：解释这件事
从：在
精读分析
宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
译文：宋国有什么罪呢？楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。
精读分析
宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。
译文：宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。争论而达不到目的，不能说是坚强。自己说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。
精读分析
公输盘服。
子墨子曰：“然，胡不已乎？
译文：公输盘被说服了。墨子说：“那么，为什么不停止攻宋呢？”
服：被说服无言以对
然：但是
胡：为什么
已：停止
精读分析
公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
译文：公输盘说：“不能，因为我已经对楚王说过了。”
既已：已经
之：代词，代指这件事
精读分析
子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”
见：引见；
于：向；原句语序应为：胡不于王见我？
诺：答应的声音，表示同意，可译为“好吧。”
译文： 墨子说：“（您）为什么不介绍我去见楚王呢？” 公输盘说：“好吧。”
精读分析
今有人于此：语序应为：今于此有人
文轩：文，彩饰；轩，有蓬的车
敝舆：敝舆
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；”
译文：墨子见了楚王，说：“现在这里有个人，抛掉自己华丽的车子，看到邻人有破车子便想去偷；
精读分析
舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？
锦绣：华丽的衣服
褐：粗布衣服
粱肉：指好菜好饭
为：是
何若：怎样
译文：抛掉自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗布衣服就想去偷；抛掉自己的白米肥肉，看见邻人有糟糠便想去偷。这是什么样的人呢？”
精读分析
王曰：“必为有窃疾矣。”
为：表判断
译文：楚王说：“（这个人）一定患了偷窃病了。”
精读分析
子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。”
犹…之与…也：好像…同…相比；
译文：墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆只有五百里。这就好像华丽的车子和破车子相比。
精读分析
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富。
云梦：楚国的大泽；
犀兕：犀，雄性的犀牛；
兕：雌性的犀牛；
译文：楚国有云梦泽，那里满是犀兕、麋鹿之类，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比。
精读分析
宋，所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
所为：所说的；
雉：野鸡；
鲋鱼：像鲫鱼的一种小鱼；
译文：宋国真像人们说的那样，是个连野鸡、兔子、鲫鱼都没有的地方。这就好像白米肥肉和糟糠相比。
精读分析
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之于短褐也。
长松：高大松木；
译文：楚国有松、梓、楠、樟这些大树，宋国却没有什么大树。这就好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。
精读分析
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
以…为…：认为……是……；
王吏：指楚王所派攻宋的官吏；
之：主谓之间的助词，不用翻译；
此：这，指上面所说的舍文轩、窃敝舆等；
译文：我认为大王攻打宋国，正和这个害偷窃病的人一样。
精读分析
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
九：表示次数多，古代“三”“九”常有这种用法；
机变：巧妙的方式；
距：通“拒”，抵御，防御；
译文：公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他。
精读分析
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
圉：通“御” ，抵挡；
译文：公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。
精读分析
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
诎：通“屈”，折服；
而：转折连词，可是；
所以：用什么（方法）。和现代汉语里用来表示因果关系的连词“所以”不同。
译文：公输盘技穷了，但他说：“我知道怎么对付你了，可是我不说。”
精读分析
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王问其故。
译文： 墨子也说：“我也知道你要怎么对付我，可是我也不说。” 楚王问这是怎么回事。
精读分析
子墨子曰：公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
乃：于是；
莫：不；表否定。
译文：墨子说：“公输盘的意思，只不过是想要杀死我。杀了我，宋国就守不住了，就可以攻下了。
精读分析
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
寇：入侵；
译文：可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，在宋国城上等待楚国来进攻了。
精读分析
虽杀臣，不能绝也。
虽：即使；
绝：尽；这里指杀尽，灭绝。
译文：即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。
精读分析
楚王曰：善哉。吾请无攻宋矣。
请：敬词，不用翻译。
译文：楚王说：“好啦！我不攻打宋国了。”
05
赏析探究
赏析探究
第一部分（1节）：楚国将要攻打宋国，墨子前往劝阻。
第二部分（2-22节）：墨子成功劝阻楚国攻宋。
课文划分层次：
第一层（ 2-12 节）：墨子劝阻公输盘。
第二层（13-16节）：墨子劝阻楚王。
第三层（17-22节）：墨子以实际行动劝阻 楚王取消攻宋计划。
赏析探究
提问：本文对应的双方是谁？主要人物是哪一位？墨子前往楚国的目的是什么
理清行文思路，把握文意
本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。
主要人物是墨子。
他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。
赏析探究
1. 以“见”字一线穿珠。
2. 以人物思想、态度的变化为线索组织全文。
背景交代 ——公输盘“服”——楚王曰：“善”—— 公输盘诎 ——楚王曰“善”
墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘
(1～12)
(13～16)
(17～22)
赏析探究
研读第1一12段，思考：
问题①：文中哪一句交代了事件的起因？
公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。
问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？
几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。
赏析探究
研读第1一12段，思考：
问题③：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？
真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。
赏析探究
墨子先提出不正当的要求：北方有一个人侮辱我，希望借助您去杀了他。公输盘听了很不高兴。墨子再一次用激将法：允许我奉送给您十金。使公输盘说出“我坚持道义，向来不随便杀人。”的话。既然公输盘能坚持道义，墨子就从宋国无罪攻之不义，再从君子的“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的标准指责公输盘，替楚国造云梯是不明事理的。这一番巧妙、锋利的言辞使公输盘折服。
1. 墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输盘的？
赏析探究
1. 墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输盘的？
先设圈套：北方有侮臣者，愿借子杀之。
再用激将法：请献十金
反驳公输：
公输不说
吾义固不杀人
宋何罪之有？
不智：杀不足争有余
不仁：宋无罪而攻之
不忠：知而不争
不强：争而不得
不知类：义不杀少而杀众
公输服
赏析探究
研读第13～16段，思考：
问题①：墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？
问题②：墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？
赏析探究
楚
宋
方五千里
犀麋鹿鱼鼋等
长松文梓楠等
方五百里
无长木
无雉兔鲋鱼
文轩
锦绣
粱肉
敝舆
短褐
糠糟
舍
NO
NO
NO
窃
赏析探究
墨子先假设不合情理的偷窃行为，并问楚王：“这是什么样的人？”楚王说：“这一定是有偷窃毛病的人。”墨子接着指出楚国攻打宋国，正是跟这种人同类。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。
2. 墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？
赏析探究
朗读17～22段思考：
问题①：楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？
问题②：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？
问题③：在危险关头，墨子有什么表现？
赏析探究
墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？
模拟攻城：九设攻城之变。
针锋相对：吾知拒子吾不言
不畏威胁：
子墨子九距之
吾知拒我吾不言
公输之意欲杀臣
吾弟子三百人持守圉之械待寇
虽杀臣，不能绝也
楚王善哉，无攻宋
赏析探究
公输盘和楚王虽然从道理上被说服，但是楚国依仗着公输盘造的云梯,依然不肯罢休。墨子觉得只有在战略战术上胜过公输盘，才能最后说服楚王。于是，就与公输盘进行攻城守城的模拟演习，并取得胜利。但是，公输盘并不死心，想要杀死墨子以成己功。墨子看穿了公输盘的阴谋，并坦然地劝告楚王，“我的弟子禽滑厘等三百人，已经拿着我守城的器械，在宋城等待楚国的入侵。即使杀了我，也不能战胜宋国。用事实粉碎了楚王的一味依靠武器取胜的梦想。
3. 墨子如何使楚王收回成命，阻止了一场不正义的战争？
赏析探究
（1）以“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的君子标准，指责公输盘，使他折服。
（2）以“窃疾”作类比，折服楚王。
（3）巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀臣不能绝劝告楚王，使楚王收回攻宋成命。
4. 墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。
赏析探究
整体把握
墨子
见公输
墨子：闻警赴楚
公输：义不杀人
墨子：义不杀少
以义相责
见楚王
楚王：必有窃疾
墨子：王吏攻宋
与此类同
以智相责
见公输
公输：九设械尽
墨子：九距有余
持器待寇
以技相较
智慧勇敢止楚攻宋
赏析探究
（1）墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。
（2）墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。
（3）墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。
（4）墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。
6. 从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？
06
感悟主题
感悟主题
人物形象
墨子
公输盘
楚 王
英勇无畏
机智善辩
热爱和平
阴险狡诈
野心勃勃
感悟主题
子墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘“义”的谎言；使楚王陷入“窃疾”的泥淖；通过纸上谈兵式的模拟攻守，“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。
小结
感悟主题
本文是一篇以记言为主，趣味盎然的散文，它以生动的对话、鲜明的人物形象和波澜起伏的故事情节，给人留下极为深刻的印象。充分体现了《墨子》散文论辩性强、逻辑性强的特色。
总结
感悟主题
墨子名言：
兴天下的利益，除天下的祸害。
既爱自己也爱别人，与别人交往要彼此有利。
兴天下之利，除天下之害
兼相爱，交相利
无言而不信，不德而不报，投我以桃，报之以李。
不正直的言行自然不会得到别人的信任，没有恩德自然不会有回报，你送给我桃子，我回报你李子。
07
实践应用
实践应用
通假字
(1)公输盘不说（“说”通“悦”，高兴）
译文：公输盘很不高兴。
(2)子墨子九距之（“距”通“拒”，抵挡）
译文：墨子多次挡住了他的进攻。
(3)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”,抵挡)
译文：墨子守城的办法绰绰有余。
(4)公输盘诎（“诎”通“屈”，折服）
译文：公输盘折服了。
实践应用
一词多义
为
公输盘为楚造云梯之械（替，给）
吾从北方闻子为梯（做，制造）
此为何若人（是）
夫子何命焉为（呢）
实践应用
一词多义
见
行十日十夜而至于郢，见公输盘（会见）
胡不见我于王（引见）
于是见公输盘（召见）
子
子墨子闻之（先生）
愿借子杀之（您）
实践应用
一词多义
说
公输盘不说（“说”通“悦”，高兴）
请说之（解释，说明）
类
不可谓知类（类推）
为与此同类（种类）
实践应用
一词多义
已
胡不已乎（停止）
我既已言之王矣（已经）
文
舍其文轩（彩饰）
荆有长松文梓楩楠豫章（纹理）
实践应用
虚词
为
替。
语气词。
造。
作为。
是。
公输盘为楚造云梯之械。
夫子何命焉为？
吾从北方闻子为梯。
子墨子解带为城。
必为有窃疾矣
实践应用
虚词
之
助词，的。
代词，这。
提宾的标志，不译。
用于主谓之间，取消句子独立性，不译。
公输盘为楚造云梯之械
请说之
宋何罪之有
臣以王吏之攻宋也
实践应用
虚词
之
助词，的。
代词，这。
提宾的标志，不译。
用于主谓之间，取消句子独立性，不译。
公输盘为楚造云梯之械
请说之
宋何罪之有
臣以王吏之攻宋也
以
用来。
认为。
将以攻宋
臣以王吏之攻宋也
实践应用
解释下列加点的词
出发、动身
您
坚持合宜的道德情理
本来
起于鲁（ ）
愿借子杀之（ ）
吾义固不杀人（ ）（ ）
请说之（ ）
胡不已乎（ ）
解释
停止
实践应用
解释下列加点的词
胡不见我于王（ ）
以牒为械（ ）
子墨子之守圉有余（ ）
吾知所以距子矣（ ）
虽杀臣（ ）
引见
木片
通“御”，抵挡
通“拒”，抗拒
即使
实践应用
用现代汉语翻译下列句子
1. 荆国有余于地而不足于民。
楚国土地有余而人民不足。
2. 义不杀少而杀众，不可谓知类。
坚持合宜的道德、情理，不杀一个人，却去杀更多的人，不能说是明白事理。
3. 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
我认为大王派遣将官去攻打宋国，正和那患偷窃病的人是同一类型的。

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