资源简介

《田家四季歌》教学设计
【教学目标】
1.能借助拼音读准“季、辛、苦”等17个生字的字音。能够运用已有的记字方法识记生字。在田字格中书写“季、肥、戴”3个生字。（重点）
2.能在语言环境中区分“戴”和“带”、多音字“场”的不同用法。（难点）
3.正确朗读课文，读准字音、读通句子、掌握停顿与节奏。
4.能理解农民的辛苦，树立珍惜粮食的意识。
【教学过程】
一、游戏导入
1.“看词语，猜季节”，听明白了吗？
2.板书课题
3.学习“季”
二、预习检测
1.同桌互读
2.开火车领读
三、初读感知
1.自读：要求:1.字音要读准确；2.遇到难读的地方，练习多读几遍。3.自己给自己轻声读
2.读好句子（多音字）
一年农事了
（1）表示一种状态读“le”组一个词，或者说一句
（2）“liǎo”表示结束了、完了，就要用这个读音
（3）理解“一年农事了”（读好句子）
稻上场
（1）读准场（cháng）
（2）借助图片认识场——农村里用来脱粒晒粮食的大院子就叫“场”。
（3）理解“稻上场”。播放小视频并识记“场院、打场”
（4）读“chǎng”的时候，多半和适合某些需要的、大大的地方有关系。组词理解。
四、再读课文
1.请4人读文。其他同学也有任务，请你听一听，谁、哪个地方读的最好？（2人评价）
2.师范读
3.全班带着节奏（齐读）
4.理解“田家”再读课题
五、细品春之美
1.说说你看到了什么？2人汇报（板书）
2.课件出示（麦苗、桑叶、蝴蝶）
（1）麦苗（什么样的麦苗）
（2）桑叶
①猜猜这是什么字？为什么？
②出示桑叶，引导理解“肥”（肥美）
③指导书写（巴-一横起笔中心点，竖弯钩压竖中线，钩尖向上走，底部左低右高）
（3）蝴蝶
①“虫字旁”
②仿说（自由选择，同学补充）
3.美读第一小节（春天里小草长高，花朵盛放，蝴蝶翩翩飞舞，多么美的景色啊，让我们用朗读来赞美这充满希望的春天吧！）
六、感受夏之忙
1.1人读文，其他同学找一找，哪个字最能形容夏季乡村人家的生活？
2.理解“忙”
（1）学生组词，说话
（2）补充积累忙的词语（读一读）
（3）完成填空，忙着养 蚕，忙着（ ），忙着（ ）
（4）夏季里还有很起来多农活要干，轻声读一读
（5）我是小诗人：仿写一整个小节
3.理解“戴月光”
（1）结合插图理解（就像戴了一顶月光帽一样）
（2）拓展积累“披星戴月”
（3）区分“戴”和“带”
戴：①猜猜我在戴什么？（往身上佩戴）
②自己说一说还有什么能佩戴在身上？
③出示“戴xx”做动作读一读
带：①指随身携带
②举例说一说
③出示“带xx”读一读
农民伯伯戴着草帽，带上农具，去田里干活了。（他们要忙到很晚才回家。）
4.读出农民伯伯的辛苦和忙碌吧。
5.学习了这一小节，我们知道盘中餐，粒粒皆辛苦，我们以后要怎么对待粮食呢？
七、指导书写
1.出示“戴”（它由很多部件组成，老师找到了土，你找到了什么？）
2.出示儿歌（读一读）
3.在课件上强调关键笔画（“田”写扁，占横线；斜勾舒展靠中线，起笔要高收笔低。）
4.书空强调笔顺
八、课堂小结
这节课我们了解了春季里万物生长，农民忙于播种，夏季里农事繁忙，农民辛勤耕作，秋季和冬季里田家生活又是怎样的呢？我们下节课继续学习。

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