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跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用（同步讲义）
◆任务一 了解垃圾及其处理的意义
1.垃圾及生活垃圾的特点
（1）垃圾：指不被需要或者无用的固体、流体物质，例如城市固体废物(生活垃圾)、有害垃圾、废水及放射性废料等。
（2）日常生活中居民接触的垃圾的特点
①来源广泛且多样：涵盖家庭生活、商业活动、社区公共区域等各个方面，从厨房剩菜到废弃衣物，从包装纸盒到废旧电器等，种类繁杂。
②产量较大：随着生活水平提高和消费的增加，居民每天产生的垃圾数量颇为可观，给垃圾处理带来不小压力。
③成分复杂：包含可回收物如金属、塑料瓶，有害垃圾如废旧电池、过期药品，厨余垃圾如果皮、剩饭剩菜，以及其他垃圾如用过的纸巾等。
④易腐性：厨余垃圾易腐烂且含水率高，散发异味，滋生细菌和害虫，影响环境卫生。
⑤具有一定的分散性：分布在各个居民小区、街道、家庭等不同场所，收集和处理需要耗费较多人力、物力和时间。
2.垃圾处理的意义
（1）健康与卫生角度
部分垃圾中存在有害物质，如重金属和细菌，如果不加以适当处理，会通过水、土、空气进入人体，引起各种疾病。
（2）社会与环境角度
①能够改善市容市貌，提升城市形象，营造干净、整洁、有序的生活环境，保持市民身心愉悦。
②通过垃圾处理可以最大限度地减少对环境造成的污染和损害，有助于改善自然环境、保护自然生态。
（3）资源循环利用角度
①可回收垃圾的循环利用，有助于减少资源浪费，能提高资源利用效率；对企业而言，可以有效节约原料成本，提高利润。
②可以减少垃圾填埋量，避免浪费土地资源和污染地下水。
③培养公众的环保意识，推动整个社会的可持续发展。
◆任务二 认识垃圾的分类
1.生活垃圾分类的依据和方法
生活垃圾分类通常采取“四分法”,并采用不同标志的垃圾桶进行区分：厨余垃圾(绿色)、可回收物(蓝色)、有害垃圾(红色)和其他垃圾(灰色)。
（1）厨余垃圾：包括剩饭剩菜、果皮、菜根菜叶、骨头等食品类废物。
（2）可回收物：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属、布料五大类。
（3）有害垃圾：包括废电池、废灯泡、废荧光灯管、废油漆桶、水银温度计、过期药品及其容器、过期化妆品等。
（4）其他垃圾：包括砖瓦陶瓷、卫生间废纸、纸巾等难以分类的垃圾。
2.设计社区垃圾分类宣传图示
（1）社区生活垃圾分类收集站
（2）垃圾分类宣传图示
图示内容紧扣垃圾分类主题，设计应科学合理、通俗易懂、简便易行。
◆任务三 了解垃圾的回收利用
1.（1）从源头减少金属垃圾的产生
①合理利用金属，减少废料的产生；②防止金属锈蚀，减少金属垃圾的产生；③从含金属元素的废液中提取金属与相应的化合物，合理利用金属；等等。
（2）金属垃圾再利用
废旧金属主要通过火法富集、湿法溶解、微生物吸附等工艺实现资源回收利用，既减少对自然环境的破坏，又降低金属冶炼成本。生活中废旧金属还可经过加工，成为金属雕塑、工艺品等。
2.设计金属垃圾回收利用方案
下图为小华同学为某垃圾处理厂设计的对金属垃圾进行处理与综合利用的流程图。
3.从源头减少其他种类的垃圾并回收利用
（1）从源头减少其他种类垃圾的方法
如减少塑料袋的使用，使用可降解塑料，回收废旧塑料制品；双面使用纸张，适当采用无纸化办公，回收废旧纸张再利用；厨余垃圾经生物技术就地处理堆肥，生产有机肥料。
(2) 设计回收利用方案
厨余垃圾堆肥项目研究：小华同学设计的小型堆肥桶如图所示。给堆肥桶加盖的作用：①提供无氧环境，有利于微生物发酵；②防止异味飘出。
4.访问所在地区的垃圾处理站，了解垃圾集中后回收利用的方法及流程。尝试绘制垃圾回收利用流程图，结合任务二中垃圾分类宣传图，设计并制作垃圾的分类与回收利用的宣传展板。
【展示与交流】
1.展示设计的垃圾回收利用方案，试从环境效益、社会效益和经济效益等角度进行互评。
2.选择社区内合适的位置设置宣传展板，开展垃圾分类与回收利用的宣讲活动。
即学即练
1.党的二十大强调要推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。下列做法不符合该要求的是
A．生活垃圾分类处理 B．工业废水灌溉农田
C．推广使用清洁能源 D．回收利用废旧金属
考点一 垃圾的分类与回收利用
【例1】兴趣小组开展“垃圾的分类与回收利用”跨学科实践活动。
活动一 垃圾的分类
（1）旧书、旧报纸、空矿泉水瓶属于________（填标号）。
A． B． C． D．
活动二 垃圾的回收利用
（2）废铁回收再利用的过程如下：
①“剪切、破碎”的目的是 。
②“清洗”时用稀盐酸除锈，发现有气泡产生。产生气泡的原因是 （用化学方程式表示）。
③“电炉炼钢”时将生铁转化为钢的原理是 。
活动三 垃圾资源再利用的一般思路与方法
【模型建构】通过废铁回收再利用过程，建立垃圾资源再利用的生产流程模型如下：
【类比应用】厨余垃圾含有较多水分和有机物，其中有机物具有一定的利用价值。根据以上生产流程模型，进行厨余垃圾回收再利用。
（3）厨余垃圾得到有机物的“预处理”方法有 （写一种）。
（4）厨余垃圾再利用的“目标产物”有沼气、 等。
【变式1-1】铜仁市在创建全国文明城市过程中，十分注重环境治理。下列做法与之相符的是
A．分类回收生活垃圾 B．直接排放工业废气
C．滥砍乱伐森林树木 D．随意开采矿产资源
【变式1-2】垃圾是放错位置的资源，合理的垃圾分类与有效的垃圾回收和利用必不可少。
（1）“垃圾分类，从我做起”，下列四种可回收物中，能获得金属的是___________。
A．废纸板 B．塑料矿泉水瓶 C．废旧铁锅 D．破损的玻璃瓶
（2）回收利用废旧金属具有什么意义？(答一点即可)
（3）铁制垃圾箱常采用喷漆的方法进行防锈，其防锈原理是什么？
【变式1-3】某兴趣小组开展了聚焦金属垃圾分类与回收利用跨学科实践学习，邀你一起参与。
I．垃圾分类：厨余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾。
（1）生活垃圾的分类与回收的意义 。
（2）易拉罐属于垃圾分类中的 。
Ⅱ．探秘易拉罐主要成分，市面上易拉罐的材质主要是铝和马口铁两种。
（3）铝制的易拉罐材质较软，有易变形的缺点，但如果罐内装入的是啤酒或可乐等含有碳酸的饮料，这一缺点就迎刃而解，原因是 。
Ⅲ．易拉罐中金属回收
方案一回收流程：
方案二回收流程：
（4）方案一回收流程中涉及的反应的化学方程式 ，涉及金属的活动性强 弱为 。
（5）从资源的角度出发方案一的回收流程在实际操作上存在缺点 ，改进回收流程，方案2的优点 。
（6）工业炼铁是将铁矿石、焦炭、石灰石一起加入高炉，在高温下利用炉内产生的一氧化碳把铁从铁矿石中冶炼出来。要炼出含铁99%的粗钢565.663理论上需要含氧化铁80%的赤铁矿石 。(结果取整数)
IV．垃圾分类，保护环境
（7）我为生活垃圾分类回收献计献策 。
基础达标
1．垃圾被称作是放错位置的资源，分类处理有助于改善环境，实现资源的回收和利用。生活中的易拉罐属于
A．厨余垃圾 B．可回收物
C．有害垃圾 D．其他垃圾
2．下列做法不符合“绿色环保”理念的是（ ）
A．废旧金属进行回收利用 B．随意燃放烟花爆竹
C．生活垃圾实行分类处理 D．外出尽量步行或乘公共汽车
3．“绿水青山就是金山银山”已成为国家意志和全民共识。下列做法不符合环境保护和资源合理利用的是
A．禁止使用农药和化肥，避免水污染
B．合理开采金属矿产，回收废旧金属
C．垃圾分类处理，改善城乡居住环境
D．大力推广新能源汽车，践行节能减排
4．2024年我国环境日主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法不符合这一主题的是
A．生活垃圾分类处理 B．推广使用清洁能源
C．生活污水直接排放 D．回收利用废旧金属
5．保护生态环境，建设美丽中国，践行“绿水青山就是金山银山”的理念，是每一个中国人的责任，功在当代，利在千秋。下列做法不值得提倡的是
A．防风固沙，控制沙漠面积的扩大，植树种草，提升森林覆盖率
B．完全禁止使用煤炭发电，只发展光伏发电等绿色能源
C．生活垃圾分类处理，回收可循环利用的废旧金属
D．多乘公共交通工具，减少污染物的排放
6．化学在劳动教育中发挥重要的作用，下列劳动项目的解释错误的是
选项 项目 解释
A 将铝制易拉罐放入可回收垃圾桶中 垃圾分类，回收再利用
B 用木炭烧烤食物 木炭有可燃性
C 用洗涤剂除去餐具上的油污 洗涤剂有乳化作用
D 用铁锅炒菜 利用铁的导电性
7．下列做法不利于环境保护的是
A．工业废水直接排放 B．生活垃圾分类处理
C．烟花爆竹禁止燃放 D．废旧金属回收利用
8．下列跨学科实践活动中涉及的化学知识不正确的是
选项 实践活动 化学知识
A 微型空气质量“检测站”测空气污染物及含量 属于空气污染物
B 垃圾的分类与回收利用 用过的含汞电池属于有害垃圾
C 基于碳中和理念设计低碳行动方案 利用石灰石和稀盐酸制取
D 用橡皮泥制作的结构模型 每个碳60分子由60个碳原子构成
9．下列跨学科实践活动涉及的化学知识不正确的是
选项 实践活动 涉及的化学知识
A 垃圾分类与回收利用 废旧合金属于金属材料
B 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 一个氨气分子由一个氮原子和三个氢原子构成
C 调查家用燃料的变迁与合理使用 煤炉越扇越旺是因为降低了煤的着火点
D 用自制简易净水器净化雨水 活性炭具有吸附性
综合应用
10．垃圾被称为“放错了地方的资源”，实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣对垃圾分类价值、处理方法及宣传活动方面等展开了项目式学习。
任务一：了解垃圾分类的意义。
（1）生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。下列属于有害垃圾的是 （填字母代号，下同），含有金属材料的是 。
A．铝制易拉罐 B．香蕉皮 C．废旧电池 D．塑料矿泉水瓶
（2）由上面信息可知，倡导垃圾分类，其意义是 。
任务二：学习垃圾分类处理的方法。
【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下：
分类收集运输垃圾处理厂简分分类处理最终处置。
（3）垃圾筛分时，可根据 快速、简便地区分铜和铝。
任务三：设计垃圾回收的宣传活动。
（4）为了加强对垃圾分类知识的了解，化学兴趣小组的同学在文明小区进行了主题宣传活动，请你帮他们设计一条宣传语 。
11．建设生态文明与美丽中国，合理的垃圾分类、有效的垃圾回收与利用必不可少。兴趣小组对“垃圾的分类与回收利用”进行如下实践活动。
任务一：了解垃圾回收的意义
（1）目前，世界上已有50%以上的铁和90%以上的金得到了回收和利用，废旧金属回收利用的意义在于 。（写一条即可）
任务二：参观垃圾分类处理厂
同学们在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如图1所示。
（2）小组交流后确定垃圾筛分时，可根据 区分铜和铝，请用一个化学方程式表示铝的金属活动性比铜强： 。
（3）小组同学通过图2装置测得焚烧垃圾产生的气体中CO体积分数的变化如图3所示时间段内CO体积分数出现异常的原因是 。
任务三：设计垃圾分类回收的宣传活动
同学们通过实地宣讲，拍摄小视频等多种方式，宣传了垃圾分类回收的重要意义。
12．化学兴趣小组的同学收集了某种铝制易拉罐，展开了项目学习的探究之旅．
任务一：查阅相关资料，了解铝制易拉罐材料．
【查阅资料】①铝制易拉罐中的主要成分是铝，可能还含有镁、铁．②铝能与氢氧化钠溶液反应：；镁和铁不能与氢氧化钠溶液反应．
【交流讨论】
（1）②中反应能发生的原因 （填“能”或“不能”）用金属活动性顺序解释．
（2）任务二：比较硬度．将铝制易拉罐剪成条状并用砂纸打磨，与形状大小相同的纯铝片相互刻画，发现纯铝片表面 ．
【解释与分析】
（3）根据所学知识，合金与组成它的纯金属相比优点是 ．
任务三：探究易拉罐的成分．
【进行实验】
（4）小组同学取打磨后的铝制易拉罐样品按如下方案进行实验：
实验步骤 实验现象 实验结论
1．取样品于烧杯中，加入足量的 ，充分反应 样品中含
2．将步骤1中反应后的剩余物过滤，滤渣洗涤、干燥，取少量黑色滤渣，向其中加入足量的稀盐酸 有气泡产生，溶液由无色逐渐变为浅绿色 样品中含
【实验结论】
（5）该易拉罐是由铝和铁组成．步骤2中反应的化学方程式为 ．
【反思评价】
（6）其他同学分析后认为小明的实验方案不严谨，大家认为还需进一步完成的实验是 ，观察到无明显现象，可知上述结论正确．
【拓展应用】
（7）下图为国家颁布的“城市生活垃圾分类标志”，废弃易拉罐应放入标有 的垃圾桶内．

【成果分享】通过项目化学习，同学们进一步意识到回收再生利用易拉罐的重要性，这样既可以节约铝土矿，还可以节省能源，对保护和美化地球环境有着巨大的贡献．
拓展培优
13．为了保护人类共同生活的家园，垃圾分类从我做起。某校社会实践小组的同学们对垃圾的类别分类处理方法及危害产生了浓厚的兴趣并开启了项目式学习之旅。
任务一:调查垃圾分类的价值。
（1）同学们参观了一个垃圾分类处理厂, 获悉城市生活垃圾可分为 、 有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾,废弃易拉罐应放入 垃圾桶内。
任务二:学习垃圾分类处理的方法。
【参观学习】小组同学在技术人员的指导下,了解到垃圾回收处理的过程如下所示:
【小组交流】
（2）垃圾筛分时,可根据 ( 合理即可得分)区分铜和铝。
任务三:探究塑料垃圾焚烧后的生成物中除了二氧化碳、氯化氢,是否还含有一氧化碳。
同学们利用废旧矿泉水瓶燃烧后的气体设计了如下图所示的实验。
【实验步骤】
①先点燃C中的酒精灯;②然后从A中通入燃烧后除去CO2和HCl的气体;③-段时间后,点燃A中的酒精灯,观察现象;④实验结束后,先熄灭A中的酒精灯, 一段时间后再停止通入气体,最后熄灭C中的酒精灯。
【实验现象】
（3）A中产生的现象是 ,B 中溶液变浑浊。
【实验结论】
（4）燃烧后的气体中 (填“含有”或“不含”)CO。 装置A中发生反应的化学方程式为 。
【反思评价】
（5）①塑料垃圾回收的好处远远大于焚烧处理。②C装置的作用是 。
14．垃圾分类具有经济和环境双重价值。在一次实践活动中，兴趣小组同学开启了对垃圾的分类与回收利用的探究之旅。
活动一：参观垃圾分类处理厂
小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如图1所示。在参观时获悉城市生活垃圾可分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
（1）铝质易拉罐属于 (选填“可回收垃圾”、“有害垃圾”、“厨余垃圾”或“其他垃圾”)。
（2）小组同学同时往铝质易拉罐的罐体和罐盖(均已除去表面的油漆涂层)上各滴1滴稀盐酸，后观察到罐体材料上产生明显气泡而罐盖仍无气泡。罐体上产生气泡的化学反应方程式是 。
活动二：探究垃圾焚烧产生的气体成分
为探究垃圾燃烧产生，小组同学通过图2装置测得焚烧垃圾产生的气体中体积分数变化如图3所示。
（3）时间段内体积分数出现异常的原因是 。
活动三：设计垃圾分类回收的宣传活动
（4）小组同学通过各种方式，学到了垃圾减量化、无害化、资源化的分类管理知识。在实践活动的成果报告中，同学们提出了许多合理化的建议。为了强化垃圾分类处理意识，请你设计一条垃圾分类回收的宣传语： 。
15．为响应“资源节约型”与“环境友好型”城市的建设，同学们在老师的组织下对垃圾的分类、处理、焚烧产物及宣传活动等展开了项目化学习。
任务一：了解垃圾分类的意义
（1）学会分拣垃圾：塑料瓶应投入的垃圾箱是 （填字母序号）。垃圾的综合化分类可实现金属、塑料和纸屑等资源的再利用。
A．可回收物 B．其它垃圾 C．有害垃圾 D．厨余垃圾
任务二：学习垃圾分类处理的方法
【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如图：
【小组交流】
（2）垃圾筛分时，可根据 区别铜和铝。
任务三：探究垃圾焚烧产生的气体成分
【提出问题】垃圾焚烧产生的气体中是否含有SO2、CO2？
【查阅资料】
①SO2能使红色的品红溶液褪色，常用于检验SO2
②紫红色酸性高锰酸钾溶液可与SO2反应而褪色
③SO2也能使澄清石灰水变浑浊
【进行实验】
（3）设计实验方案，探究垃圾焚烧产生的气体成分。
实验步骤 实验现象 实验结论
①将除尘后的气体通入盛有少量品红溶液的试管中 红色褪去 含有
②将除尘后的气体先通过图1装置后，再通入盛有澄清石灰水的试管中 含有
【反思评价】
（4）步骤②中，澄清石灰水变浑浊的化学方程式为 。
（5）步骤②中，足量高锰酸钾溶液的作用是 。
【实验反思】
（6）垃圾焚烧会产生烟尘和有害气体，还会增加二氧化碳的排放；同时垃圾焚烧需要辅助燃料，成本较高。我国烟气处理协同P2G技术很好地解决了这些问题，其主要流程下图所示。
①“其它气体”的主要成分是 （填化学式）。
②“甲烷化装置”中利用催化剂将混合气体转化为甲烷和水，该反应的化学方程式为 。
③使用 P2G 技术的优点是 。
答案和解析
◆任务一 了解垃圾及其处理的意义
1.垃圾及生活垃圾的特点
（1）垃圾：指不被需要或者无用的固体、流体物质，例如城市固体废物(生活垃圾)、有害垃圾、废水及放射性废料等。
（2）日常生活中居民接触的垃圾的特点
①来源广泛且多样：涵盖家庭生活、商业活动、社区公共区域等各个方面，从厨房剩菜到废弃衣物，从包装纸盒到废旧电器等，种类繁杂。
②产量较大：随着生活水平提高和消费的增加，居民每天产生的垃圾数量颇为可观，给垃圾处理带来不小压力。
③成分复杂：包含可回收物如金属、塑料瓶，有害垃圾如废旧电池、过期药品，厨余垃圾如果皮、剩饭剩菜，以及其他垃圾如用过的纸巾等。
④易腐性：厨余垃圾易腐烂且含水率高，散发异味，滋生细菌和害虫，影响环境卫生。
⑤具有一定的分散性：分布在各个居民小区、街道、家庭等不同场所，收集和处理需要耗费较多人力、物力和时间。
2.垃圾处理的意义
（1）健康与卫生角度
部分垃圾中存在有害物质，如重金属和细菌，如果不加以适当处理，会通过水、土、空气进入人体，引起各种疾病。
（2）社会与环境角度
①能够改善市容市貌，提升城市形象，营造干净、整洁、有序的生活环境，保持市民身心愉悦。
②通过垃圾处理可以最大限度地减少对环境造成的污染和损害，有助于改善自然环境、保护自然生态。
（3）资源循环利用角度
①可回收垃圾的循环利用，有助于减少资源浪费，能提高资源利用效率；对企业而言，可以有效节约原料成本，提高利润。
②可以减少垃圾填埋量，避免浪费土地资源和污染地下水。
③培养公众的环保意识，推动整个社会的可持续发展。
◆任务二 认识垃圾的分类
1.生活垃圾分类的依据和方法
生活垃圾分类通常采取“四分法”,并采用不同标志的垃圾桶进行区分：厨余垃圾(绿色)、可回收物(蓝色)、有害垃圾(红色)和其他垃圾(灰色)。
（1）厨余垃圾：包括剩饭剩菜、果皮、菜根菜叶、骨头等食品类废物。
（2）可回收物：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属、布料五大类。
（3）有害垃圾：包括废电池、废灯泡、废荧光灯管、废油漆桶、水银温度计、过期药品及其容器、过期化妆品等。
（4）其他垃圾：包括砖瓦陶瓷、卫生间废纸、纸巾等难以分类的垃圾。
2.设计社区垃圾分类宣传图示
（1）社区生活垃圾分类收集站
（2）垃圾分类宣传图示
图示内容紧扣垃圾分类主题，设计应科学合理、通俗易懂、简便易行。
◆任务三 了解垃圾的回收利用
1.（1）从源头减少金属垃圾的产生
①合理利用金属，减少废料的产生；②防止金属锈蚀，减少金属垃圾的产生；③从含金属元素的废液中提取金属与相应的化合物，合理利用金属；等等。
（2）金属垃圾再利用
废旧金属主要通过火法富集、湿法溶解、微生物吸附等工艺实现资源回收利用，既减少对自然环境的破坏，又降低金属冶炼成本。生活中废旧金属还可经过加工，成为金属雕塑、工艺品等。
2.设计金属垃圾回收利用方案
下图为小华同学为某垃圾处理厂设计的对金属垃圾进行处理与综合利用的流程图。
3.从源头减少其他种类的垃圾并回收利用
（1）从源头减少其他种类垃圾的方法
如减少塑料袋的使用，使用可降解塑料，回收废旧塑料制品；双面使用纸张，适当采用无纸化办公，回收废旧纸张再利用；厨余垃圾经生物技术就地处理堆肥，生产有机肥料。
(3) 设计回收利用方案
厨余垃圾堆肥项目研究：小华同学设计的小型堆肥桶如图所示。给堆肥桶加盖的作用：①提供无氧环境，有利于微生物发酵；②防止异味飘出。
4.访问所在地区的垃圾处理站，了解垃圾集中后回收利用的方法及流程。尝试绘制垃圾回收利用流程图，结合任务二中垃圾分类宣传图，设计并制作垃圾的分类与回收利用的宣传展板。
【展示与交流】
1.展示设计的垃圾回收利用方案，试从环境效益、社会效益和经济效益等角度进行互评。
2.选择社区内合适的位置设置宣传展板，开展垃圾分类与回收利用的宣讲活动。
即学即练
1.党的二十大强调要推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。下列做法不符合该要求的是
A．生活垃圾分类处理 B．工业废水灌溉农田
C．推广使用清洁能源 D．回收利用废旧金属
【答案】B
【解析】A. 生活垃圾分类处理可提高资源利用率，减少污染，符合绿色发展理念，此选项不符合题意；
B. 工业废水中含重金属等有害物质，未经处理直接灌溉会污染土壤和农作物，危害健康，不符合环保要求，此选项符合题意；
C. 推广使用清洁能源，如太阳能、风能等可减少污染物和二氧化碳的排放，符合绿色发展理念，此选项不符合题意；
D. 回收利用废旧金属，可减少资源开采和能源消耗，降低污染，符合可持续发展理念，此选项不符合题意。
故选B。
考点一 垃圾的分类与回收利用
【例1】兴趣小组开展“垃圾的分类与回收利用”跨学科实践活动。
活动一 垃圾的分类
（1）旧书、旧报纸、空矿泉水瓶属于________（填标号）。
A． B． C． D．
活动二 垃圾的回收利用
（2）废铁回收再利用的过程如下：
①“剪切、破碎”的目的是 。
②“清洗”时用稀盐酸除锈，发现有气泡产生。产生气泡的原因是 （用化学方程式表示）。
③“电炉炼钢”时将生铁转化为钢的原理是 。
活动三 垃圾资源再利用的一般思路与方法
【模型建构】通过废铁回收再利用过程，建立垃圾资源再利用的生产流程模型如下：
【类比应用】厨余垃圾含有较多水分和有机物，其中有机物具有一定的利用价值。根据以上生产流程模型，进行厨余垃圾回收再利用。
（3）厨余垃圾得到有机物的“预处理”方法有 （写一种）。
（4）厨余垃圾再利用的“目标产物”有沼气、 等。
【答案】（1）A
（2）增大接触面积，加快反应速率，使反应更充分 降低生铁的含碳量
（3）分拣（合理即可）
（4）肥料（合理即可）
【解析】（1）旧书、旧报纸、空矿泉水瓶属于可回收物，故填：A。
（2）①“剪切、破碎”的目的是增大接触面积，加快反应速率，使反应更充分，故填：增大接触面积，加快反应速率，使反应更充分。
②用稀盐酸“清洗”时，铁与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，反应的化学方程式为：，故填：。
③生铁的含碳量较高（2% 4.3%），而钢的含碳量较低（0.03% 2%），在电炉炼钢过程中，通过向生铁中通入氧气等氧化剂，使生铁中的碳等杂质与氧气反应生成气体而除去，从而降低生铁中的含碳量，故填：降低生铁的含碳量。
（3）厨余垃圾得到有机物的“预处理”方法可以是分拣（将厨余垃圾中的杂物等分离出去）、粉碎（增大与后续处理试剂等的接触面积）等，故填：分拣（合理即可）。
（4）厨余垃圾再利用的“目标产物”有肥料、沼气等，故填：肥料（合理即可）。
【变式1-1】铜仁市在创建全国文明城市过程中，十分注重环境治理。下列做法与之相符的是
A．分类回收生活垃圾 B．直接排放工业废气
C．滥砍乱伐森林树木 D．随意开采矿产资源
【答案】A
【分析】本题考查学生对环境保护措施的理解，重点在于判断哪些行为符合环境治理和可持续发展的要求。
【解析】A、分类回收生活垃圾：这是保护环境的重要措施，有助于资源再利用和减少污染，符合环境治理的要求，是正确做法，该选项符合题意；
B、直接排放工业废气：这种行为会严重污染空气，破坏环境，是错误做法，该选项不符合题意；
C、滥砍乱伐森林树木：这种行为破坏生态平衡，加剧水土流失，是错误做法，该选项不符合题意；
D、随意开采矿产资源：这种行为会造成资源浪费和生态破坏，也是错误做法，该选项不符合题意。
故选A。
【变式1-2】垃圾是放错位置的资源，合理的垃圾分类与有效的垃圾回收和利用必不可少。
（1）“垃圾分类，从我做起”，下列四种可回收物中，能获得金属的是___________。
A．废纸板 B．塑料矿泉水瓶 C．废旧铁锅 D．破损的玻璃瓶
（2）回收利用废旧金属具有什么意义？(答一点即可)
（3）铁制垃圾箱常采用喷漆的方法进行防锈，其防锈原理是什么？
【答案】（1）C
（2）节约金属资源；节约能源；减少对环境的污染(答一点即可，合理即可)
（3）隔绝水和氧气(或空气)
【解析】（1）A、废纸板属于纸类，没有金属材料，不符合题意；
B、塑料瓶属于塑料，没有金属材料，不符合题意；
C、旧铁锅属于金属制品，回收后可通过冶炼重新获得金属，符合题意；
D、玻璃瓶属于玻璃，没有金属材料，不符合题意。
故选C；
（2）回收废旧金属可减少对矿石的开采，节约自然资源；同时减少冶炼新金属所需的能源消耗和污染排放，降低环境负担。
（3）铁生锈需与氧气和水接触。喷漆后，铁表面被覆盖，阻隔了氧气和水的接触，从而防止锈蚀。这是初中化学中常见的金属防锈方法。
【变式1-3】某兴趣小组开展了聚焦金属垃圾分类与回收利用跨学科实践学习，邀你一起参与。
I．垃圾分类：厨余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾。
（1）生活垃圾的分类与回收的意义 。
（2）易拉罐属于垃圾分类中的 。
Ⅱ．探秘易拉罐主要成分，市面上易拉罐的材质主要是铝和马口铁两种。
（3）铝制的易拉罐材质较软，有易变形的缺点，但如果罐内装入的是啤酒或可乐等含有碳酸的饮料，这一缺点就迎刃而解，原因是 。
Ⅲ．易拉罐中金属回收
方案一回收流程：
方案二回收流程：
（4）方案一回收流程中涉及的反应的化学方程式 ，涉及金属的活动性强 弱为 。
（5）从资源的角度出发方案一的回收流程在实际操作上存在缺点 ，改进回收流程，方案2的优点 。
（6）工业炼铁是将铁矿石、焦炭、石灰石一起加入高炉，在高温下利用炉内产生的一氧化碳把铁从铁矿石中冶炼出来。要炼出含铁99%的粗钢565.663理论上需要含氧化铁80%的赤铁矿石 。(结果取整数)
IV．垃圾分类，保护环境
（7）我为生活垃圾分类回收献计献策 。
【答案】（1）减少污染、节约资源。
（2）可回收垃圾
（3）碳酸型饮料中含有大量的二氧化碳气体，罐内的压强大，可以承受外部压强，避免易拉罐变形
（4）、 Mg>Al>Fe
（5）流程用到了硫酸亚铁、镁，未能充分节约资源；加入足量的镁，镁的量不好控制，如果过量，铝中会引入新的杂质镁，镁不足，不能将铝全部置换出来造成铝资源的浪费 利用磁铁吸引，不需要额外加化学试剂，节约了化学资源
（6）1000t
（7）补足、补全垃圾分类回收桶；加强垃圾分类回收重要信息宣传，从思想上改变多年混装垃圾习惯；加强生活垃圾分类回收知识的普及和宣讲
【解析】（1）生活垃圾的分类与回收可以减少污染，例如有害垃圾若不分类处理，其中的重金属等有害物质可能会污染土壤和水源；同时还能节约资源，可回收垃圾经过处理后能重新变为可用资源。
（2）易拉罐是由金属制成的，金属属于可回收利用的材料，所以易拉罐属于可回收垃圾。故答案为：可回收垃圾。
（3）碳酸不稳定，会分解产生二氧化碳气体，罐内气体增多，压强增大，使易拉罐变得坚硬，不易变形。
（4）①方案一中涉及的反应有铝和硫酸亚铁反应生成铁和硫酸铝，化学方程式为；镁和硫酸铝反应生成铝和硫酸镁，化学方程式为。 ②在金属活动性顺序中，排在前面的金属能把排在后面的金属从其盐溶液中置换出来，由上述反应可知金属活动性强弱为Mg>Al>Fe。
（5）①方案一中流程用到了硫酸亚铁、镁，未能充分节约资源；加入足量的镁，镁的量不好控制，如果过量，铝中会引入新的杂质镁，镁不足，不能将铝全部置换出来造成铝资源的浪费从资源角度看，同时成本较高。 ②方案二利用磁铁吸引铁，操作简单，不需要使用昂贵的试剂，节约资源。
（6）设理论上需要含氧化铁80%的赤铁矿石的质量为x。
氧化铁(Fe2O3)中铁元素的质量分数为100% = 70%。 炼出的粗钢中铁的质量为565.66t×99% 。
根据铁元素质量守恒可得：x×80%×70%=565.66t×99%，x=1000t
（7）补足、补全垃圾分类回收桶；加强垃圾分类回收重要信息宣传，从思想上改变多年混装垃圾习惯；加强生活垃圾分类回收知识的普及和宣讲
基础达标
1．垃圾被称作是放错位置的资源，分类处理有助于改善环境，实现资源的回收和利用。生活中的易拉罐属于
A．厨余垃圾 B．可回收物
C．有害垃圾 D．其他垃圾
【答案】B
【解析】A、剩菜剩饭属于厨余垃圾，故A错误；
B、可回收垃圾主要包括废纸、塑料、金属、玻璃、布料等，废易拉罐属于可回收垃圾，故B正确；
C、有害垃圾是指能造成环境污染或危害人体健康的垃圾，如废旧电池，故C错误；
D、其他垃圾指除可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾外的其他垃圾，故D错误。
故选B。
2．下列做法不符合“绿色环保”理念的是（ ）
A．废旧金属进行回收利用 B．随意燃放烟花爆竹
C．生活垃圾实行分类处理 D．外出尽量步行或乘公共汽车
【答案】B
【解析】A、废旧金属进行回收利用，可以节约金属资源，减少污染物的排放，保护环境，符合“绿色环保”理念，不符合题意；
B、随意燃放烟花爆竹，会产生二氧化硫等污染物，污染空气，符合题意；
C、生活垃圾实行分类处理，可以实现资源的有效利用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意；
D、外出尽量步行或乘公共汽车，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意。
故选B。
3．“绿水青山就是金山银山”已成为国家意志和全民共识。下列做法不符合环境保护和资源合理利用的是
A．禁止使用农药和化肥，避免水污染
B．合理开采金属矿产，回收废旧金属
C．垃圾分类处理，改善城乡居住环境
D．大力推广新能源汽车，践行节能减排
【答案】A
【解析】A、农药和化肥的使用是农作物增产主要手段之一，现阶段禁止使用农药和化肥，不符合实际，做法不符合环境保护和资源合理利用，符合题意；
B、合理开采金属矿产，回收废旧金属能节约资源，减少污染，做法符合环境保护和资源合理利用，不符合题意；
C、垃圾分类回收处理再利用即可以节约资源，又可以保护环境，做法符合环境保护和资源合理利用，不符合题意；
D、大力推广新能源汽车，践行节能减排，能节约资源，减少污染，做法符合环境保护和资源合理利用，不符合题意。
故选A。
4．2024年我国环境日主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法不符合这一主题的是
A．生活垃圾分类处理 B．推广使用清洁能源
C．生活污水直接排放 D．回收利用废旧金属
【答案】C
【解析】A、生活垃圾分类处理，能有效提高对垃圾的处理和再利用，减少污染，有利于环境保护，故选项做法与主题相符；
B、推广使用清洁能源，可以减少因使用化石能源而产生的污染物，有利于环境保护，故选项做法与主题相符；
C、生活污水直接排放，会污染水体，不利于环境保护，故选项做法与主题不相符；
D、回收利用废旧金属，既能保护金属资源，还能防止环境污染，故选项做法与主题相符。
故选C。
5．保护生态环境，建设美丽中国，践行“绿水青山就是金山银山”的理念，是每一个中国人的责任，功在当代，利在千秋。下列做法不值得提倡的是
A．防风固沙，控制沙漠面积的扩大，植树种草，提升森林覆盖率
B．完全禁止使用煤炭发电，只发展光伏发电等绿色能源
C．生活垃圾分类处理，回收可循环利用的废旧金属
D．多乘公共交通工具，减少污染物的排放
【答案】B
【解析】A、防风固沙，控制沙漠面积的扩大，植树种草，提升森林覆盖率，可以净化空气，保护环境，值得提倡，不符合题意；
B、煤属于化石燃料，是当今社会的主流能源，完全禁止使用煤炭发电，只发展光伏发电等绿色能源，是不现实的，不值得提倡，符合题意；
C、生活垃圾分类处理，回收可循环利用的废旧金属，可以节约资源、减少污染，值得提纯，不符合题意；
D、多乘公共交通工具，减少污染物的排放，有利于保护环境，值得提倡，不符合题意；
故选B。
6．化学在劳动教育中发挥重要的作用，下列劳动项目的解释错误的是
选项 项目 解释
A 将铝制易拉罐放入可回收垃圾桶中 垃圾分类，回收再利用
B 用木炭烧烤食物 木炭有可燃性
C 用洗涤剂除去餐具上的油污 洗涤剂有乳化作用
D 用铁锅炒菜 利用铁的导电性
【答案】D
【解析】A、铝制易拉罐属于可回收垃圾，将铝制易拉罐放入可回收垃圾桶中，经处理可以实现再利用，A选项正确；
B、木炭具有可燃性，燃烧时放出热量，且燃烧产物是二氧化碳，没有污染性，能用木炭烧烤食物，B选项正确；
C、洗涤剂具有乳化作用，能将油污以小液滴的形式分散在水中，随水流冲走，可用洗涤剂除去餐具上的油污，C选项正确；
D、用铁锅炒菜是利用了铁的良好导热性，D选项错误。
故选：D。
7．下列做法不利于环境保护的是
A．工业废水直接排放 B．生活垃圾分类处理
C．烟花爆竹禁止燃放 D．废旧金属回收利用
【答案】A
【解析】A、生活垃圾分类处理既可以节约资源，又能防治环境污染，做法与此理念相符，不符合题意；
B、工业废水直接排放会污染水资源，做法与此理念不相符，符合题意；
C、废旧金属回收利用，可以节约能源，减少污染，不符合题意；
D、禁止燃放烟花爆竹，可以减少有害气体和烟尘的排放，有利于保护环境，做法与此理念相符，不符合题意；
故选：A。
8．下列跨学科实践活动中涉及的化学知识不正确的是
选项 实践活动 化学知识
A 微型空气质量“检测站”测空气污染物及含量 属于空气污染物
B 垃圾的分类与回收利用 用过的含汞电池属于有害垃圾
C 基于碳中和理念设计低碳行动方案 利用石灰石和稀盐酸制取
D 用橡皮泥制作的结构模型 每个碳60分子由60个碳原子构成
【答案】A
【解析】A、氮气（N2 ）是空气的主要成分之一，约占空气体积的 78%，化学性质稳定，不属于空气污染物，A 错误；
B、用过的含汞电池中汞元素有毒，会对土壤、水源等造成污染，属于有害垃圾，B 正确；
C、利用石灰石（主要成分是碳酸钙）和稀盐酸制取CO 2，基本不消耗能源，且反应产生的CO2可以与熟石灰反应重新生成碳酸钙，符合低碳行动方案理念，C 正确；
D、C60 是由C60分子构成的，每个C60 分子由 60 个碳原子构成，D 正确。
故选A。
9．下列跨学科实践活动涉及的化学知识不正确的是
选项 实践活动 涉及的化学知识
A 垃圾分类与回收利用 废旧合金属于金属材料
B 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 一个氨气分子由一个氮原子和三个氢原子构成
C 调查家用燃料的变迁与合理使用 煤炉越扇越旺是因为降低了煤的着火点
D 用自制简易净水器净化雨水 活性炭具有吸附性
【答案】C
【解析】A、金属材料包括纯金属和合金，故废旧合金属于金属材料，选项正确；
B、一个氨气分子由一个氮原子和三个氢原子构成，选项正确；
C、煤炉越扇越旺是因为扇风时，提供了充足的氧气，使煤燃烧更旺，着火点是物质的固有属性，不能改变，选项错误；
D、活性炭具有吸附性，可以净化雨水，选项正确；
故选：C。
综合应用
10．垃圾被称为“放错了地方的资源”，实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣对垃圾分类价值、处理方法及宣传活动方面等展开了项目式学习。
任务一：了解垃圾分类的意义。
（1）生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。下列属于有害垃圾的是 （填字母代号，下同），含有金属材料的是 。
A．铝制易拉罐 B．香蕉皮 C．废旧电池 D．塑料矿泉水瓶
（2）由上面信息可知，倡导垃圾分类，其意义是 。
任务二：学习垃圾分类处理的方法。
【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下：
分类收集运输垃圾处理厂简分分类处理最终处置。
（3）垃圾筛分时，可根据 快速、简便地区分铜和铝。
任务三：设计垃圾回收的宣传活动。
（4）为了加强对垃圾分类知识的了解，化学兴趣小组的同学在文明小区进行了主题宣传活动，请你帮他们设计一条宣传语 。
【答案】（1）C A
（2）能节约资源，减少污染
（3）颜色
（4）垃圾不落地，城市更美丽（合理即可）
【解析】（1）铝制易拉罐 、塑料矿泉水瓶属于可回收垃圾，香蕉皮属于厨余垃圾，废旧电池属于有害垃圾，故选：C；
金属材料包括纯金属和合金，铝制易拉罐含有金属铝，属于金属材料，故选A；
（2）倡导垃圾分类有利用资源的再利用，能节约资源，同时美化环境，减少污染；
（3）铜和铝的颜色不同，可根据颜色快速、简便地区分铜和铝；
（4）设计宣传语可以为：垃圾不落地，城市更美丽或垃圾分类一分，环境美十分等。
11．建设生态文明与美丽中国，合理的垃圾分类、有效的垃圾回收与利用必不可少。兴趣小组对“垃圾的分类与回收利用”进行如下实践活动。
任务一：了解垃圾回收的意义
（1）目前，世界上已有50%以上的铁和90%以上的金得到了回收和利用，废旧金属回收利用的意义在于 。（写一条即可）
任务二：参观垃圾分类处理厂
同学们在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如图1所示。
（2）小组交流后确定垃圾筛分时，可根据 区分铜和铝，请用一个化学方程式表示铝的金属活动性比铜强： 。
（3）小组同学通过图2装置测得焚烧垃圾产生的气体中CO体积分数的变化如图3所示时间段内CO体积分数出现异常的原因是 。
任务三：设计垃圾分类回收的宣传活动
同学们通过实地宣讲，拍摄小视频等多种方式，宣传了垃圾分类回收的重要意义。
【答案】（1）节约金属资源，减少空气污染（合理即可）
（2）颜色 （合理即可）
（3）垃圾燃烧不充分（合理即可）
【解析】（1）目前，世界上已有50%以上的铁和90%以上的金得到了回收和利用，废旧金属回收利用的意义在于节约金属资源，减少空气污染（合理即可）；
（2）铜是紫红色的，铝是银白色的，可根据颜色区分铜和铝；
铝能与硫酸铜反应生成硫酸铝和铜，说明铝的金属活动性比铜强，化学方程式为（合理即可）；
（3）t1~t2时间段内，CO体积分数出现异常，可能是氧气不足，垃圾燃烧不充分生成了一氧化碳。
12．化学兴趣小组的同学收集了某种铝制易拉罐，展开了项目学习的探究之旅．
任务一：查阅相关资料，了解铝制易拉罐材料．
【查阅资料】①铝制易拉罐中的主要成分是铝，可能还含有镁、铁．②铝能与氢氧化钠溶液反应：；镁和铁不能与氢氧化钠溶液反应．
【交流讨论】
（1）②中反应能发生的原因 （填“能”或“不能”）用金属活动性顺序解释．
（2）任务二：比较硬度．将铝制易拉罐剪成条状并用砂纸打磨，与形状大小相同的纯铝片相互刻画，发现纯铝片表面 ．
【解释与分析】
（3）根据所学知识，合金与组成它的纯金属相比优点是 ．
任务三：探究易拉罐的成分．
【进行实验】
（4）小组同学取打磨后的铝制易拉罐样品按如下方案进行实验：
实验步骤 实验现象 实验结论
1．取样品于烧杯中，加入足量的 ，充分反应 样品中含
2．将步骤1中反应后的剩余物过滤，滤渣洗涤、干燥，取少量黑色滤渣，向其中加入足量的稀盐酸 有气泡产生，溶液由无色逐渐变为浅绿色 样品中含
【实验结论】
（5）该易拉罐是由铝和铁组成．步骤2中反应的化学方程式为 ．
【反思评价】
（6）其他同学分析后认为小明的实验方案不严谨，大家认为还需进一步完成的实验是 ，观察到无明显现象，可知上述结论正确．
【拓展应用】
（7）下图为国家颁布的“城市生活垃圾分类标志”，废弃易拉罐应放入标有 的垃圾桶内．

【成果分享】通过项目化学习，同学们进一步意识到回收再生利用易拉罐的重要性，这样既可以节约铝土矿，还可以节省能源，对保护和美化地球环境有着巨大的贡献．
【答案】（1）不能
（2）有划痕
（3）硬度大（或熔点低或抗腐蚀性强）
（4）氢氧化钠溶液 有气泡产生
（5）
（6）取步骤2中少量黑色滤渣，向其中加入硫酸亚铁溶液（合理即可）
（7）可回收物
【解析】（1）金属与酸或另一金属的盐溶液反应（置换反应）能用金属活动性顺序解释，金属与碱的反应不能用金属活动性顺序解释。
（2）合金的硬度比组成它的纯金属的硬度大，因此，将铝制易拉罐剪成条状并用砂纸打磨，与相同形状、大小的纯铝片相互刻画，纯铝片表面有划痕。
（3）合金与组成它的纯金属相比优点是硬度大（或熔点低或抗腐蚀性强）。
（4）根据实验结论样品中含 Al，铝能与氢氧化钠溶液反应生成氢气，镁和铁不能与氢氧化钠溶液反应，说明加入的试剂为氢氧化钠溶液；
由查阅资料可知，铝能与氢氧化钠溶液反应生成氢气，故实验现象为有气泡产生。
（5）由题意可知，步骤2是将步骤1中反应后的剩余物过滤，滤渣洗涤、干燥，取少量黑色滤渣，向其中加入足量的稀盐酸，故易拉罐中的铝在步骤1被反应完了，故步骤2中发生的反应为铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，故方程式为Fe+2HCl=FeCl2+H2↑。
（6）Mg、Fe均能与稀盐酸反应生成H2，若易拉罐样品中还含有Mg，也能观察到同样的实验现象，所以需验证样品中是否还含有Mg。可取步骤2中少量黑色滤渣，向其中加入硫酸亚铁溶液或氯化亚铁溶液，若无明显现象，说明该易拉罐是由铝和铁组成的。
（7）废弃易拉罐中含有Al、Fe等金属，可以回收利用，故废弃易拉罐应放入标有可回收物的垃圾桶内。
拓展培优
13．为了保护人类共同生活的家园，垃圾分类从我做起。某校社会实践小组的同学们对垃圾的类别分类处理方法及危害产生了浓厚的兴趣并开启了项目式学习之旅。
任务一:调查垃圾分类的价值。
（1）同学们参观了一个垃圾分类处理厂, 获悉城市生活垃圾可分为 、 有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾,废弃易拉罐应放入 垃圾桶内。
任务二:学习垃圾分类处理的方法。
【参观学习】小组同学在技术人员的指导下,了解到垃圾回收处理的过程如下所示:
【小组交流】
（2）垃圾筛分时,可根据 ( 合理即可得分)区分铜和铝。
任务三:探究塑料垃圾焚烧后的生成物中除了二氧化碳、氯化氢,是否还含有一氧化碳。
同学们利用废旧矿泉水瓶燃烧后的气体设计了如下图所示的实验。
【实验步骤】
①先点燃C中的酒精灯;②然后从A中通入燃烧后除去CO2和HCl的气体;③-段时间后,点燃A中的酒精灯,观察现象;④实验结束后,先熄灭A中的酒精灯, 一段时间后再停止通入气体,最后熄灭C中的酒精灯。
【实验现象】
（3）A中产生的现象是 ,B 中溶液变浑浊。
【实验结论】
（4）燃烧后的气体中 (填“含有”或“不含”)CO。 装置A中发生反应的化学方程式为 。
【反思评价】
（5）①塑料垃圾回收的好处远远大于焚烧处理。②C装置的作用是 。
【答案】（1）可回收垃圾 可回收
（2）颜色（合理即可）
（3）固体由黑色逐渐变成红色
（4）含有
（5）处理尾气，防止空气污染
【解析】（1）城市生活垃圾可分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，废弃易拉罐所用材料为金属材料，可回收利用，应放入可回收垃圾桶内。
（2）铜和铝颜色、密度等都不同，垃圾筛分时可根据颜色区分铜和铝。
（3）通入A中的气体已除去二氧化碳，实验中B中溶液变浑浊，说明A处发生反应生成了二氧化碳，证明气体中含一氧化碳，一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，则A中产生的现象是黑色固体逐渐变成红色。
（4）由上述现象可知，燃烧后的气体中含有一氧化碳。装置A中发生反应的化学方程式为。
（5）该实验尾气中有一氧化碳，直接排放会污染空气，C装置的作用是处理尾气，防止空气污染。
14．垃圾分类具有经济和环境双重价值。在一次实践活动中，兴趣小组同学开启了对垃圾的分类与回收利用的探究之旅。
活动一：参观垃圾分类处理厂
小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如图1所示。在参观时获悉城市生活垃圾可分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
（1）铝质易拉罐属于 (选填“可回收垃圾”、“有害垃圾”、“厨余垃圾”或“其他垃圾”)。
（2）小组同学同时往铝质易拉罐的罐体和罐盖(均已除去表面的油漆涂层)上各滴1滴稀盐酸，后观察到罐体材料上产生明显气泡而罐盖仍无气泡。罐体上产生气泡的化学反应方程式是 。
活动二：探究垃圾焚烧产生的气体成分
为探究垃圾燃烧产生，小组同学通过图2装置测得焚烧垃圾产生的气体中体积分数变化如图3所示。
（3）时间段内体积分数出现异常的原因是 。
活动三：设计垃圾分类回收的宣传活动
（4）小组同学通过各种方式，学到了垃圾减量化、无害化、资源化的分类管理知识。在实践活动的成果报告中，同学们提出了许多合理化的建议。为了强化垃圾分类处理意识，请你设计一条垃圾分类回收的宣传语： 。
【答案】（1）可回收垃圾
（2）
（3）氧气不足，垃圾燃烧可能不完全，导致产生的一氧化碳增多
（4）垃圾分类，人人有责(合理即可)
【解析】（1）铝质易拉罐的主要成分是铝，铝属于金属材料，金属材料可以回收再利用，所以铝质易拉罐属于可回收垃圾；
（2）往铝质易拉罐的罐体和罐盖(均已除去表面的油漆涂层)上各滴1滴稀盐酸，后观察到罐体材料上产生明显气泡而罐盖仍无气泡，罐体上产生气泡，是因为铝与稀盐酸反应生成氯化铝和氢气，化学方程式为；
（3）在时间段内，氧气不足，垃圾燃烧可能不完全，导致产生的一氧化碳增多，所以CO体积分数出现异常升高；
（4）设计的宣传语要能体现垃圾分类回收的重要性和意义即可，例如垃圾分类，人人有责(合理即可)。
15．为响应“资源节约型”与“环境友好型”城市的建设，同学们在老师的组织下对垃圾的分类、处理、焚烧产物及宣传活动等展开了项目化学习。
任务一：了解垃圾分类的意义
（1）学会分拣垃圾：塑料瓶应投入的垃圾箱是 （填字母序号）。垃圾的综合化分类可实现金属、塑料和纸屑等资源的再利用。
A．可回收物 B．其它垃圾 C．有害垃圾 D．厨余垃圾
任务二：学习垃圾分类处理的方法
【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如图：
【小组交流】
（2）垃圾筛分时，可根据 区别铜和铝。
任务三：探究垃圾焚烧产生的气体成分
【提出问题】垃圾焚烧产生的气体中是否含有SO2、CO2？
【查阅资料】
①SO2能使红色的品红溶液褪色，常用于检验SO2
②紫红色酸性高锰酸钾溶液可与SO2反应而褪色
③SO2也能使澄清石灰水变浑浊
【进行实验】
（3）设计实验方案，探究垃圾焚烧产生的气体成分。
实验步骤 实验现象 实验结论
①将除尘后的气体通入盛有少量品红溶液的试管中 红色褪去 含有
②将除尘后的气体先通过图1装置后，再通入盛有澄清石灰水的试管中 含有
【反思评价】
（4）步骤②中，澄清石灰水变浑浊的化学方程式为 。
（5）步骤②中，足量高锰酸钾溶液的作用是 。
【实验反思】
（6）垃圾焚烧会产生烟尘和有害气体，还会增加二氧化碳的排放；同时垃圾焚烧需要辅助燃料，成本较高。我国烟气处理协同P2G技术很好地解决了这些问题，其主要流程下图所示。
①“其它气体”的主要成分是 （填化学式）。
②“甲烷化装置”中利用催化剂将混合气体转化为甲烷和水，该反应的化学方程式为 。
③使用 P2G 技术的优点是 。
【答案】（1）A
（2）颜色
（3）二氧化硫/ 石灰水变浑浊
（4）
（5）除去二氧化硫，防止影响的鉴别
（6） 将二氧化碳转化为甲烷重复利用，节约资源
【解析】（1）塑料瓶可回收利用，属于可回收物，故选：A；
（2）铜是红色固体，铝是银白色固体，则垃圾筛分时，可根据颜色区别铜和铝；
（3）①SO2能使红色的品红溶液褪色，则将除尘后的气体通入盛有少量品红溶液的试管中，红色褪去，说明垃圾焚烧产生的气体中含有SO2；
②将除尘后的气体先通过图1装置除去二氧化硫，根据实验结论是垃圾焚烧产生的气体中含有CO2，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则将除尘后的气体先通过图1装置后，再通入盛有澄清石灰水的试管中，可观察到澄清石灰水变浑浊；
（4）澄清石灰水变浑浊是因为二氧化碳和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为；
（5）紫红色酸性高锰酸钾溶液可与SO2反应而褪色，则步骤②中，足量高锰酸钾溶液的作用是除去二氧化硫，防止影响二氧化碳的鉴别；
（6）①空气的主要成分为氮气和氧气，则“其它气体”的主要成分是O2、N2；
②二氧化碳和氢气在催化剂作用下反应生成甲烷和水，该反应的化学方程式为；
③P2G技术将二氧化碳转化为甲烷，被重复利用，可以节约资源。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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