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(共18张PPT)
中
国
史
代
古
中考历史复习课件
全“历”以赴，“史”启新程
三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
中国古代史主线：统一多民族国家的起源【奠基】、建立、巩固和发展
七上
第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源
第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
七下
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固和发展
先秦时期：统一多民族国家的起源
秦：统一多民族国家的建立
汉：统一多民族国家的巩固
大动荡、大融合
隋唐时期：统一多民族国家的发展【重建】
明清时期：统一多民族国家的巩固和发展
扩大、深化
统一是历史发展的主流，民族交往交融是文明演进的动力，最终促成了中国统一多民族国家的建立和中华民族多元一体格局的形成
BC221年
BC207年
220年
581年
618年
907年
1368年
1644年
1912年
秦
两汉
三国两晋南北朝
隋
唐
辽宋夏金元
明
清
时空定位、理清线索
SHI KONG DING WEI LI QING XIAN SUO
中国历史家认为，自公元220年汉代覆亡至581年隋朝兴起，当中是一段长期混乱和令人失望的时代。
——黄仁宇《中国大历史》
创建了一个新的政治规模，为后来隋唐所取法，将来中国全盛时期之再临，即奠基于此。
——钱穆《国史大纲》
三、交融共筑——分裂中的民族融合（三国两晋南北朝时期）
七上 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融【220年-589年】
第16课 三国鼎立
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
第18课 东晋南朝政治和江南地区开发
第19课 北朝政治和北方民族大交融
第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化
第21课 活动课 从考古发现看中华文明的起源
课标要求
1.知道三国鼎立、西晋统一、南北朝政权的更替，理解统一是历史的必然趋势；（时空观念、史料实证）
2.了解人口迁徙、江南地区的开发、北魏孝文帝改革等史实，认识民族交融对中华民族发展的意义；（历史解释、唯物史观）
3.了解三国两晋南北朝时期科技与文化的辉煌成就，激发民族自豪感。（家国情怀）
三国两晋南北朝时期时代特征：政权分立、民族交融、走向统一
东汉
魏
蜀
吴
西晋
十六国
东晋
北魏
东魏
西魏
北齐
北周
隋
宋、齐、梁、陈
北朝
南朝
（前秦）
1
2
3
4
5
6
将政权更替图填写完整，指出这一时期历史发展的趋势是什么？
（220-589年）
7
三、交融共筑——分裂中的民族融合（三国两晋南北朝时期）【220年-589年】
时空定位
统一
局部统一
统一
分裂
统一
重难点一：探究“三国鼎立”是历史的进步还是倒退？
三、交融共筑——分裂中的民族融合（三国两晋南北朝时期）【220年-589年】
魏
蜀
吴
220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。
221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，定都成都。
222年，孙权称王。229年称帝，国号吴，定都建业。
洛 阳
成都
建业
曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”记录了战争给社会带来的巨大灾难。东汉末年，曹操为统一北方打下基础的战役是
A. 赤壁之战 B. 淝水之战 C. 官渡之战 D. 郾城大捷
政治上：三国鼎立局面的形成，结束了东汉末年以来军阀混战的局面 ，实现了局部统一，为此后走向统一奠定了基础。
经济上：三国统治者都重视发展生产，有利于经济的恢复和发展，为统一提供了物质条件（魏国修水利工程、蜀锦行销三国、吴国的造船业发达加强与台湾的联系）
三、交融共筑——分裂中的民族融合（三国两晋南北朝时期）【220年-589年】
影响：西晋的统一结束了三国鼎立的分裂割据局面，社会逐步安定下来，有利于经济的恢复和发展。
①武将篡权，建立新朝
③定都建康，偏安南方
②时间较短，更迭频繁
据所学知识指出北魏是由哪个民族建立的；据课本概括，南朝政权的特点？
汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画
少数民族从事农耕（魏晋墓砖画）
图说历史，以下图片反映了三国两晋南北朝时期的什么现象？并根据所学概括，这一现象出现的原因有哪些？
汉人演奏少数民族乐器图（甘肃魏晋画像砖）
三、交融共筑——分裂中的民族融合（三国两晋南北朝时期）【220年-589年】
重难点2：民族交融
北方少数民族内迁
北魏孝文帝改革
北方地区的民族交融
三、交融共筑——分裂中的民族融合（三国两晋南北朝时期）【220年-589年】
任务一：根据材料结合所学，分析三国两晋南北朝时期人口迁徙的原因。
材料：东汉以来，统治者为补充内地劳动力和加强军事实力，经常招引或强制边疆少数民族入居内地，同时由于我国天气有了逐渐寒冷的趋势，少数民族逐水草而居逐渐南下，到了魏晋时期，出现了少数民族内迁的高潮，“关中之人，百余万口，率其少多，戎狄居半”。
——摘编自李学勤等《碰撞中的大民族融合:魏晋南北朝》
西晋北方各族内迁分布图
促进民族交融
促进江南地区的开发
三、交融共筑——分裂中的民族融合（三国两晋南北朝时期）【220年-589年】
孝文帝迁洛和改革，是北魏政治经济发展、鲜卑族进一步封建化的必然结果。从服装和语言的改革说来，鲜卑旧服不合于“华夏衣冠”传统，也不适宜于中原农业社会的生活；鲜卑语言不能反映迁洛后的经济生活和政治生活内容，不适宜于作全社会的交际工具，因而都需要改革。鲜卑贵族命官班爵以武功为准，与汉人士族制度不合，妨碍了鲜卑族和汉族统治者的进一步糅合，妨碍了北魏统治进一步加强，因而也需要改革。孝文帝的改革主要着眼于鲜卑贵族，着眼于巩固北魏政权，但是客观上却促进了拓跋部全族同汉族的融合。——翦伯赞《中国史纲要上》
任务二：根据材料结合所学，概括北魏孝文帝改革的措施和意义。
胡服俑
汉服俑
措施：①说汉语 ②穿汉服 ③改汉姓 ④联汉姻 ⑤用汉制 ⑥习汉礼
1.改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。
2进一步促进北方经济的恢复和发展。
3.加速北方各民族的封建化进程，对北魏社会生活乃至整个中国历史产生深远影响。
三、交融共筑——分裂中的民族融合（三国两晋南北朝时期）【220年-589年】
任务三：根据表格结合所学，探究民族交融的历史意义。由此得到的认识。
生产生活 少数民族学习农耕技术，汉族学习畜牧，接受少数民族的食物、服装、用具等。
政治制度 与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式。
思想文化 汉语成为北方主要的通用语言，少数民族的乐舞受到汉族喜爱。
民族心理 民族认同感日益加强，“胡”“汉”观念逐渐淡薄。
认识：各民族共同书写了中华民族的历史，铸牢中华民族共同体意识
民族交融的意义：北方地区的民族交往交流交融，为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族封建国家的繁荣与发展奠定了基础。
三、交融共筑——分裂中的民族融合（三国两晋南北朝时期）【220年-589年】
重难点3：江南地区的开发
材料三：六朝时期的一些措施，如刘宋初年和萧齐初年的轻徭薄赋，刘宋中期占山法的颁布等，对南方社会经济的发展都起到过一定的积极作用。 ——许辉、蒋福亚主编《六朝经济史》
请结合材料及所学知识，概括东晋南朝时期江南地区开发的原因？
材料二： 正如《禹贡》所记古扬州之地: “厥草惟夭,厥木维乔,厥土惟涂泥。”(这里的草很茂盛，这里的树很高大。这里的土是潮湿的泥。) 具备了农业发展的良好条件。
——罗宗真《六朝时期的江南农业经济》
材料一：根据谭其骧统计,晋室南迁的人口多达九十万,占当时南方人口的六分之一。
——谭其骧《晋永嘉丧乱后之民族迁徙》
②江南地区自然条件优越
④南方统治者政策的支持
①北方人南迁，输送了大量的劳动力，带来了先进的生产工具和生产技术
③江南地区社会安定
⑤南下移民和当地民众的共同努力
材料四：“南人与北人勠力同心”——陈寅恪
观察图片，思考这一时期江南地区的开发对中国经济格局有什么影响？
南方经济迅速发展，南北趋向平衡，为经济重心逐渐南移奠定了基础。[此时经济重心仍然在北方]
《洛神赋图》（摹本·局部）
云冈石窟第20窟的造像
《齐民要术》书影
《兰亭集序》摹本
楷书《宣示表》刻石（局部）
三、交融共筑——分裂中的民族融合（三国两晋南北朝时期）【220年-589年】
重难点4：科技文化
据所学连一连，并探究三国两晋南北朝时期科技文化成就发展的原因。
王羲之 贾思勰 祖冲之 钟繇 顾恺之 佛教
原因：①北方经济的恢复与江南地区的开发奠定物质基础;
②民族交融和外来文化的影响；
③对先秦、秦汉时期科技文化的继承和创新；
④科学家的刻苦钻研和实践；艺术家的不懈追求；
266年
280年
316年
317年
208年
220年
229年
200年
420年
魏国
建立
西晋
建立
官渡之战
赤壁之战
221年
494年
589年
蜀国
建立
吴国
建立
西晋统一全国
西晋
灭亡
三国时期
东晋
建立
383年
淝水之战
东晋
灭亡
北魏迁都洛阳
隋朝统一全国
两晋南北朝时期
三、交融共筑——分裂中的民族融合（三国两晋南北朝时期）【220年-589年】
总结回顾
三、交融共筑——分裂中的民族融合（三国两晋南北朝时期）【220年-589年】
“尽管分裂是这个时期的整体特点，但是社会并没有停滞不前，还表现出发展的趋势，在政治、经济、文化、诸方面都具有明显的时代特点。”
—— 张鹤泉《新编中国史·魏晋南北朝史》
小组合作探究：结合本节课内容，思考在这个分裂动荡的时期里，社会孕育着哪些希望？（试从政治、经济、科技文化、民族关系等方面回答）
1.政治方面：由分裂走向局部__ ____，孕育着大一统；
2.经济方面：__ ___地区得到_ ___，为经济重心逐渐南移奠定了基础；
3.民族关系：出现民族__________趋势；为中华民族的发展注入新活力，为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定基础；
4.科技文化：科技文化取得重大成就。
统一
江南
大交融
开发
经济驱动力
民族向心力
政治推动力
文化认同力
统一
三、交融共筑——分裂中的民族融合（三国两晋南北朝时期）【220年-589年】
意义：
①促进民族大交融；
②促进了江南地区的开发，为经济重心南移奠定基础；
③为隋唐国家统一和繁荣奠定基础。
阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一　这一时期，北方与西北各族纷纷迁入黄河中下游。随着北方民族势力不断强大，中原各国纷纷拉拢，许以婚姻者比比皆是。秦襄公妹缪嬴出嫁西戎丰王，晋献公娶戎女狐姬等……这种现象进一步加速了文化碰撞。随着时间的推移，屡屡被强调的夏夷限域观念逐渐淡化，北方民族部分或完全地融入华夏民族之中。——摘编自刘举、顾丽华《从民族融合看春秋战国中原地区收继婚俗的兴衰》
（1）据材料一，概括“这种现象”指什么？（2分）并结合所学知识，分析其出现的历史背景。（2分）
材料二　经过改革，鲜卑文化逐渐产生了广泛而深远的影响……鲜卑人穿的小袖袍，因其实用与时尚广受汉族人的喜爱，汉族传统的饮食中添加了食羊饮酪，传统的床榻变成胡床，骑马之风逐渐盛……隋唐五代时期的人们在文化面貌上呈现出带有浓厚鲜卑族特征的豪爽气势，大部分中原人都追求亲临沙场、建功立业的伟大志向，也有很多中原人体现出对行走江湖的向往……中原地区的民族观念出现了一定的变化，到隋唐时期，隋文帝强调“华夷同重”，唐太宗主张“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”。——摘编自李慧《魏晋至隋唐时鲜卑文化对中原地区的影响研究》
（2）据材料二和所学知识，指出材料中的改革指的是哪一改革？（2分）并概括这次改革对后世产生的影响。
（3）综合上述材料、问题，归纳中华民族发展的历史趋势。
典型题例
（1）“这种现象”：中原民族和北方民族联姻。（2分）历史背景：王室衰微，诸侯争霸
改革：北魏孝文帝改革。（2分）影响：丰富了中华民族的物质与文化生活（推动汉族衣食住行习惯的改变）；有利于民族性格的塑造（推动后世文化面貌的变化）；推动了开明民族政策的形成（推动中原民族观念的变化）；有利于民族交融等。（4分）
（3）呈现多元一体趋势；各民族文化不断交融。
欢迎指正

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