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七年级上册道法背诵知识点总结
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
重点知识
1.进入初中阶段，新生活给我们带来了哪些新变化
(1)新的角色：我们有了一个新的名字---------中学生。
(2)新的生活：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老
师、新同学…我们站在一个新的起点上。
2.中学时代具有怎样的独特价值和意义
(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，将为我们的人生长卷打上更加
丰富而厚实的底色。
3.从少年到青年的生命进阶主要体现在哪些方面
(1)随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界
的面纱。
(2)随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。
(3)随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。
(4)随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。
4.如何理解中学生活是“生命馈赠给我们的成长礼物”
(1)中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战
(2)中学生活为我们的发展提供了多种机会。
(3)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
(4)在新的环境中，我们有机会改变自己在父母、老师和同学心目中那些不够完美的
形象，重新塑造一个“我”。
5.中学生活为我们的发展提供了哪些机会
(1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。
(2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。
(3)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
(4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
6.中学时代，理想的“我”是怎样的
越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越上进敢于表
达，超越自我。
7.少年的梦想有什么特点
(1)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
(2)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
(3)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
8.为什么人在少年时期一定要有梦想
(1)梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更
有色彩。有梦想，就有希望。
(2)有了梦想，才能不断地进步和发展。
(3)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮
助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
9.中国梦指的是什么 中国梦的基本内涵是什么 如何才能实现中国梦
(1)实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国
梦”。
(2)中国梦的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
(3)实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
10.努力的内涵
努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气是对自我的坚
定信念和对美好的不懈追求。
11.青少年应怎样为实现梦想而努力
(1)努力，需要立志。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自
己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
(2)努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
(3)努力，需要方法。例如分清轻重缓急、劳逸结合、学思并进等。
易错易混知识：
1.中学时代是人生发展过程中一个很平凡的阶段，这个阶段对我们的一生不会产生多
大意义。
这一观点是错误的。中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的人生奠定重要
基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。这阶段，初步确立了我们对
生活的信念和追求，也在塑造性格、培养意志和勇气、提升智慧，支撑起我们的未来。
2.只要努力就能实现梦想。
这种认识是错误的。努力，缩短了现实与梦想之间的距离。把梦想变成现实，需要付
出努力。梦想带给我们动力，而努力才会带来改变。努力，是种生活态度，是一种不
服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努
力，需要坚持。如果努力不落实在每天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画
饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。但是，要想实
现梦想，仅靠努力是不够的，还需要考虑自身的情况、梦想的可实现性等因素。
知识拓展
1.如何积极适应中学新生活
(1)自觉遵守规章制度。我们要尽快了解自己所在学校、班级的规章制度和要求，并
规范自己的行为。
(2)尽快建立新的人际关系。尽快地熟悉班级和同学，付出真诚，献出热情，保持同
学之间的正常交往，在新的集体中确立自己的位置。
(3)主动迎接学习的新挑战。我们要积极、主动地学习，做到尽快适应老师的讲课方
法，还要做到课前预习、课后复习。
2.为什么在青少年时期，我们就应该有梦想
青少年时期是人生的春季，是长身体、长知识的重要时期。青少年时期，思维敏捷，
容易接受新的事物，又有好奇心，理解能力强。青春是一片沃土，而我们可以借助这
片青春的沃土来树立起自己崇高的理想。
第二课 学习新天地
重点知识
1.我们应该怎样正确认识学习
(1)中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的
培养以及如何做人。
(2)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，
都可以是学习。我们可以从一切经历中学习。
(3)学习需要自觉、主动的态度。
(4)学习伴随着我们的成长。
(5)学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种
机会去学习，才能适应不断发展的社会。(为什么要终身学习 )
2.学习的重要性体现在哪些方面
(1)学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
(2)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力
(3)在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为
幸福生活奠基。
3.为什么学习能让我们的生活更充实
(1)学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。
(2)学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。
(3)学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。
(4)学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。
4.如何认识学习中的苦与乐
(1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时学习中找到
志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时--------我们都可以体味到学习带来的快乐。
(2)学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需
要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
(3)当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验
到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
5.我们应怎样学会学习
(1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
(2)学会学习，需要掌握科学的学习方法
(3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
6.我们需要掌握哪些科学的学习方法
(1)合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。
(2)学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。
7.学会学习，我们可以运用哪些学习方式
(1)合作学习：与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。
(2)探究学习：带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑。
(3)自主学习：在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
易错易混知识
1.有的同学认为，只有在学校里，在老师的指导下，掌握一定的知识和技能掌握一定
的学习方法，养成良好的学习习惯，这样的方式才是学习。
这种说法是片面的。
(1)学习不仅仅局限在学校，不仅表现为接受和掌握而且表现为探究、发现、体验和
感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则等。
(2)学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也
可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
2.有的同学认为，享受学习，就要享受学习的快乐，不接受学习的辛苦。
这种观点是错误的。
(1)学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
(2)学习中也有辛苦。即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。学习
过程中需要集中注意力耗费精力遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要
我们凭借坚强的意志作出努力。
3.有人说：“学习方法有好坏之分，成绩好的同学的学习方法就好。”
这种说法是错误的。每个人都有自己的学习方法，每种学习方法都有长处和短处。学
习方法因人而异，成绩好的同学的学习方法不一定适合自己。只有适合自己的学习方
法才是最好的学习方法。
知识拓展
1.如何树立学习的意识
(1)要“主动”。学习是一件“苦差事”,不下一番苦功夫，很难奏效。学习贵在主动，
主动学习最有成效。
(2)要“终身”。当今的时代是知识爆炸的时代，知识更新换代速度非常快如果不树
立终身学习的意识，就会被淘汰。
(3)要“广泛”。在学校中，我们不仅要学习书本上的知识，还要从人际交往学习，
要触类旁通，在学习政策理论的同时，注重经济、科技、法律、金融等和社会实践中
学习。工作后，我们不能仅仅停留在抓本职工作业务知识的方面知识的学习，做到知
识面广视野开阔，不断增强驾驭全局的能力。
2.良好学习习惯的表现。
(1)学习有计划，有一套适合自己的学习方法。
(2)爱动脑、勤思考，集中精神，排除干扰。
(3)不依赖他人，能独立完成学习任务。
(4)经常使用工具书或适当上网，拓宽知识面。
(5)经常与同学、老师讨论问题。
第三课 发现自己
重点知识
1.正确认识自己有什么重要意义
(1)正确认识自己，可以促进自我发展。认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增
强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己
离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
2.认识自己的途径和方法有哪些
(1)我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
(2)我们可以通过自我评价来认识自己。
(3)他人评价是我们认识自己的一面镜子。
3.怎样正确对待他人的评价
(1)我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
(2)用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
4.如何学会接纳自己
(1)接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既
接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
(2)接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
5.如何学会欣赏自己
(1)欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
(2)欣赏自己，不是骄做自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的
自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才能成为一
个内涵更加丰富的自己。
6.怎样做更好的自己
(1)做更好的自己，就要扬长避短。
(2)做更好的自己，需要主动改正缺点。
(3)做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
(4)更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会
带来福祉的过程中实现的。
7.如何激发自己的潜能
(1)通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。
(2)通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。
(3)通过积极合作，与他人共同完成任务等。
易错易混知识
1.有同学认为，我不了解自己，世界上也有很多人不了解自己，他们不是一样生活得
好好的吗 所以说没有必要认识自己。
这种观点是错误的。认识自己可以感受自身的独特性；我们认识自己，不仅要认识自
己作为人是一种什么样的存在，而且要探索自己作为人在未来的发展中应当是一种什
么样的存在和应当怎样存在，从而明确生活的方向。认识自己是基础，在认识自己的
基础上，我们才能够接纳自己、欣赏自己，才能够完善自己。
2.有的同学认为，为了使自己进步，我们只能接纳自己的优点，不能接纳自己的缺点。
这种观点是错误的。不接纳自己的缺点并不能使自己进步，反而会让自己产生自卑心
理从而可能走向失败。在现实生活中，我们每个人都有优点，也有不足，关键在于如
何看待。接纳自己的人能够看到自己的优势，对自己充满信心，但并不会骄傲自大；
接纳自己的人也能看到并承认自己的缺点，坦然承认自己的不足，认识到没有人是完
美的，会在接纳自己不足的基础上，努力改进自己，完善自己，而不是妄自菲薄，失
去信心。
3.欣赏自己常常会使自己骄傲自大，目中无人，从而沾沾自喜，因此，欣赏自己没有
什么益处。
这种说法是错误的。欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面
对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己，会为自己的优点感到高兴，为自己
的努力感到骄傲，为自己的独特感到欣喜，为体验到自己的价值而更加珍惜自己。欣
赏自己，会在成功时为自己鼓掌，给自己竖起大拇指，对自己充满信心，任何时候都
不放弃自己。
4.有特长的人才有潜能，普通人没有潜能。
这种观点是错误的。潜能不等于特长，特长是被激发的潜能，是潜能的部分。人人具
有潜能。通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活
动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务等，我们就
可以更好地激发自己的潜能。
知识拓展
展现自我风采的小窍门有哪些
(1)逐步练习当众大声发言。克服胆怯心理，把参与讨论当作锻炼自己的大好机会，
在积极的自我展现中增强自信心。
(2)进行积极的自我暗示。把“我能行”等自我暗示性话语时时记在心里，做好想做
又不敢做的事，抛掉消极思想的沉重包袱，让自己看到希望，抓住机遇。
(3)寻找个人自信的支点。善于发现自己的闪光点，并勇敢地向众人展示。
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
重点知识
1.随着年龄的增长，我们朋友圈的变化
(1)有的人交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
(2)有的人朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.为什么要学会梳理朋友圈
(1)伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
(2)对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜
蜜，也有苦涩。
(3)经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，
逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
3.朋友的重要作用有哪些
(1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地
受到朋友的影响。
(2)朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
4.友谊具有哪些特质
(1)友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯
定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
(2)友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
(3)友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学
习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
5.如何正确看待友谊
(1)友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣
赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
(3)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
(4)友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。
6.为什么说朋友见证了我们一起走过的成长历程
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受
到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享
受交往的快乐。
易错易混知识
1.有同学反映，自己在处理同学间的竞争与友谊的关系时，感到很难恰当地处理好，
感叹“鱼与熊掌难以兼得也”!因此，竞争是友谊的杀手。
这种观点是错误的。(1)友谊是一种特殊的人际关系。它作为人类古老而美好的情怀，
是联结人们心灵的纽带，是人的情感生活的重要组成部分。通过友谊，我们在学业上
互相切磋，品德上互相激励，思想上互相启迪，愉快而充实地度过中学的美好时光。
所以竞争与友谊在本质上是没有冲突的。
(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣
赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
2.为朋友两肋插刀，才是真正的友谊。
这种观点是错误的。(1)“为朋友两肋插刀”是一种“哥们儿义气”。“哥们儿义气”
不等同于友谊，二者是有本质区别的。“哥们儿义气”只讲情谊，不讲是非。很多青
少年就是因为分不清真正的友谊与“哥们儿义气”而走上了违法犯罪的道路。
(2)用“讲义气”“够朋友”来要求朋友做不道德甚至违法的事，会伤害朋友，伤害
友谊。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何
事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
3.没有永恒的朋友，只有永恒的利益。
这种观点是错误的。朋友在于心灵相交，真正的友谊不会与利益挂钩，而是会超越物
质条件、家庭背景、学习成绩等。只有超越利益之争，友谊才能经得住时间的考验和
风雨的洗礼。
知识拓展
1.怎样建立真挚友谊
(1)朋友相交，贵在真诚。真诚要求我们彼此尊重，真心交流，言而有信，以诚相待，
以心相交。
(2)接纳差异，欣赏他人。
(3)互相帮助，乐于付出。
(4)把握原则，善交益友。
2.真正的友谊与“哥们儿义气”的区别
(1)友谊是一种来自双向(或：交互)关系的情感，即双方共同凝结的情感必须共同维
系，任何单方面的示好或背离，都不能称为友谊。
(2)所谓“哥们儿义气”,其实就是为了朋友私情而抛弃原则的狭隘义气这种狭隘义气
在生活、工作中，必定贻害无穷。有“哥们儿义气”的人敢为“兄弟”两肋插刀，够
“哥们儿”,殊不知，他们的所作所为不是在爱“兄弟”,而是在害“兄弟”。
第五课 交友的智慧
重点知识
1.怎样建立友谊
(1)需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过(2)需要持续的行动。
只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
2.有助于建立友谊的方法有哪些
(1)面带微笑。
(2)记住对方的名字。
(3)真诚夸赞。
(4)寻找共同之处。
(5)做一个耐心的倾听者。
(6)保持好奇心。
3.如何呵护友谊
(1)呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的
身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
(2)呵护友谊，需要学会尊重对方。要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。
(3)呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够
接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
(4)呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出伤害友谊的举动时，
我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。
4.朋友之间发生矛盾，处理冲突的基本策略有哪些
(1)保持冷静。(2)坦诚交流。(3)及时处理。(4)勇担责任。(5)换位思考。
5.网上交往的利与弊
(1)利：网上交往超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟人际交
往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
(2)弊：有时关闭了与他人沟通的心灵之门；带有很多不确定的因素；难以触摸到生
活中的真实。
6.网上交友需要注意哪些问题
(1)网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
(2)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
(4)在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。
(5)我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基
础。
7.网上交往过程中，我们要有哪些自我保护意识
(1)对陌生人的邀请，不轻易接受。
(2)对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。
(3)遇到问题时，要学会求助。
易错易混知识
1.真正的友谊应该是亲密无间、毫无保留的。
这种认识是错误的。每个人都是独立的个体，朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味
着毫无保留。我们要学会尊重朋友独立的人格，尊重朋友的隐私，还要给朋友一些空
间，把握好彼此的界限和分寸，这样，友谊才能长久。
2.网上交往不必承担现实交往中的压力和责任，因此，我们要充分利用网络，尽情地
在网络世界中学习、娱乐，健康快乐地成长。
这种说法是片面的。
(1)网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力
和责任。
(2)虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。不管互联网生活多么精彩，我们不可能只
停留在虚拟世界中我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊
奠定可靠的基础。
知识拓展
1.在网络交往中，我们中学生应如何做到自我保护
(1)保护好自己的个人信息。
(2)不轻易向他人提供自己的照片或者在网上晒自己生活中的照片。
(3)绝对不能随便把父母的信用卡或银行卡密码、自己的网络账号密码给他人。
(4)不打开来路不明的链接、不点击突然出现的图标、不浏览不健康的网站等。
(5)不随意答应网友的要求，不随意约见网友。
2.现实交往和网络交往的不同
(1)在网上交往可以满足我们的一些心理需要，拓展朋友圈，这是网上交往积极的一
面。
(2)如果青少年迷失于虚拟世界，自我封闭，与现实世界产生隔阂，不愿与人面对面
交往，久而久之，会影响正常的认知、情感和心理定位，还可能导致其人格的分裂，
不利于青少年健康人格和正确人生观的塑造。因此，我们要学会在现实中与同伴交往，
建立友谊。
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
重点知识
1.怎样认识教师职业
(1)老师是我们学习的指导者和成长的引路人
(2)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之
(3)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2.时代对教师提出了哪些更高的要求
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3.为什么老师会有不同的风格
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和
表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
4.如何对待风格不同的老师
(1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习
的地方。
(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师，
更深入地了解老师。
(3)面对风格不同的老师，我们应该：①承认老师的差别。②发现不同风格老师的优
点。③了解老师教育行为的目的。④主动交往。
5.如何理解“教学相长”
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老
师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
6.怎样建立教学相长的师生关系
(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
(2)学会正确对待老师的表扬和批评。
7.如何正确对待老师的表扬和批评
(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
(3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良
苦用心。
8.师生交往的良好状态是怎样的
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往
的良好状态。
9.怎样建立良好的师生关系
(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方
的人格尊严、个性差异和劳动成果等。
(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动
关心老师、理解老师，学会正确处理与老师之间的矛盾。
易错易混知识
1.随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获取知识的途径日益多样，老师的作用
逐渐减弱。
这种观点是错误的。现代社会科学技术突飞猛进，人们可以通过多种方式获取知识。
但是，“老师的作用逐渐减弱”这一说法是错误的。因为老师是人类灵魂的工程师、
人类文明的传承者，教给我们做人的道理，帮助我们掌握知识。知识可以通过各种信
息渠道获取，但是思考方法以及求知欲望的激发是信息技术做不到的。老师的工作不
只是传授知识，还要用人格去影响人格，用情感去唤醒情感，老师的巨大作用在于作
出榜样。教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的成长和充盈。
2.老师是知识的主要传承者，是权威，我们要尊重老师，不能对老师提出不同的意见，
不能挑战老师的权威。
这种观点是错误的。
(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不
开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”
(2)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同
学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
(3)老师也有犯错的时候，以恰当的方式指出老师的错误，有利于形成亦师亦友的关
系。
3.有的同学认为：师生要和谐，关键是老师。还有的同学认为：构建和谐师生亦友的
师生关系。关系，主要靠学生。
这两种观点都是错误的。构建和谐的师生关系需要师生双方共同努力。
(1)从老师的角度看，要成为学生学习的指导者；要为人师表，成为学生成长道路上
的引路人；要率先垂范；要建立新型的民主平等的师生关系，做学生学习的合作者、
引导者和参与者，成为学生的良师益友；要用无私的爱激励学生去实现自己的追求。
(2)从学生的角度看，要尊敬老师，最重要的是尊重教师的劳动，虚心听取老师的教
诲，正确对待老师的批评和表扬；要对老师有礼貌；要主动与老师交流、交往；要学
会正确处理与老师之间的矛盾，通过恰当的方式解除相互间的误解和矛盾；要遵纪守
法；要学会学习、转变学习方式，选择恰当的学习方法，养成良好的学习习惯，提高
自己的学习效率。
知识拓展
1.在日常学习生活中如何做到尊敬老师
(1)虚心听取老师的教诲。
(2)感激老师的关心和教育。
(3)与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。
(4)关心、体谅和帮助老师。
2.不同情境下与老师进行有效沟通的策略
情境 沟通策略
做错事被老师批评 接受老师的批评教育，主动承认错误，今后注意改正
被老师误解 谅解老师，主动与老师沟通，向老师作出解释
发现老师出错 宽容、原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误
与老师产生分歧 主动沟通，学会从老师的角度考虑问题
第七课 亲情之爱
重点知识
1.什么是家庭
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家意味着什么
(1)家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给
予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
(2)家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。
亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
(3)在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代
传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
3.怎样理解“孝”文化
在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，
也是每个中国公民的法定义务。
4.如何孝亲敬长
(1)尽孝在当下。从现在开始，用行动表达孝敬之心。
(2)尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
(3)倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。
(4)感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望；主动
承担力所能及的家务劳动。
5.对亲情的理解
(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。
(2)每个家庭的亲情表现不尽相同。有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们
似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
(3)现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。
但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生
变化。
6.亲子冲突的原因(为什么会出现爱的碰撞 )
(1)进入初中的我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。
(2)面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵
护。
(3)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，
亲子之间的碰撞增多。
(4)作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、
感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
7.怎样化解亲子间爱的冲突
(1)亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。互动沟通的技巧和应对冲突的智
慧，可以帮助双方缓解、化解矛盾，增进感情。
(2)如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
(3)我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父
母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
8.现代家庭有哪些特点、变化
(1)家庭结构、规模、观念等的变化：随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、
观念等都发生了不同程度的变化。从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小
型化；从前些年独生子女家庭占多数，到今后一段时期内二孩、三孩家庭逐渐增多，
中国的家庭结构在持续发生着变化。
(2)家庭成员交流、沟通方式的变化：随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，
家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
(3)家庭氛围和生活内容的变化：家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，
探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这
些已成为现代家庭生活的重要内容。
9.为构建和谐家庭，我们应怎么做
(1)家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。家庭成员之间互相信任、体
谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
(2)我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责
任意识，为建设和谐家庭作贡献。
(3)以良好的心态面对家庭发生的变化，让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
10.当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们怎样充当“黏合剂”
(1)帮助家庭成员舒缓情绪。
(2)明确自己是不偏不倚的中立者。
(3)引导家庭成员看到对方的优点。
(4)帮助家庭成员走出“面子”困境。
易错易混知识
1.有人说：“家不是说理的地方，与父母发生冲突时，没有必要与父母交流。”
这种观点是错误的。我们与父母的冲突往往是基于父母对我们的爱而产生的，家庭纠
纷往往夹杂着父母子女的亲情。因此，在家庭交往中，与父母不能太计较，即使父母
错了，也没必要与父母争个高下。当与父母发生冲突时，要和父母多交流，在互动沟
通中增进亲子之爱。
2.我们还是未成年人，在家庭中属于最需要父母、长辈照顾的人，所以，构建和谐家
庭，我们还无法出力，构建和谐家庭是成年人的事情。
这种观点是错误的。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件这需要家庭成
员之间互相信任、体谅和包容。我们是家庭的一员，有责任为构建和谐家庭出力。当
家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”,促进家庭和睦团结。
3.父母的唠叨实际上是在多管闲事，是对孩子生活的干涉，父母永远无法理解孩子的
想法，双方难以沟通。
这种观点是错误的。升入初中的我们，随着视野的扩大、生活阅历的增加内心世界越
来越丰富，逐渐形成自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母
的反对，得不到父母的理解。于是，我们和父母就变得不那么亲近了。但同时，我们
应该知道，父母的严格管教实质上是为了我们更好、更健康地成长。在我们成长的道
路上，父母提出了很多要求，但这也是父母表达爱的一种方式，我们应当理解。我们
同父母之间可以通过很多方式进行沟通交流。
4.我们青少年现在只需要好好学习，等将来有了收入再孝敬父母。
这种观点是错误的。知识学习和品德培养是中学生的主要任务。但未成年人也有孝敬
父母的义务。尽孝在当下，孝敬父母不仅是经济上赡养扶助父母，也包括生活上的关
心和精神上的慰藉，我们初中生虽然没有经济收入，但尊敬、关心父母是完全可以做
到的。
知识拓展
1.孝敬父母的正确方式
(1)我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对
父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
(2)如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表
现；如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行
为。
2.掌握一些沟通策略可有效避免亲子冲突。
情境 沟通策略
父母对你唠叨时 尊重父母，理解父母对自己的关爱
因犯错误被父母批评时 主动认错、道歉，聆听批评
父母想了解你的想法时 敞开心扉，主动与父母谈心
意见遭到父母反对时 换位思考，倾听父母的意见和教导
出门在外时 及时向父母报平安
被父母误会时 耐心解释、与父母沟通；原谅父母，与父母不必太计较
3.家规、家训、家风有何作用 我们应该如何正确对待
(1)作用：①家规、家训、家风，是中华民族传统文化的载体，也是中华民族传统美
德的表现形式。
②优秀的家规、家训、家风，是建设和谐家庭、美好社会的重要精神支撑。
③传承优良家规、家训、家风是我们增强文化自信建设文化强国的需要
(2)正确对待：对于家规、家训、家风，我们要结合时代发展，做到与时俱进，不断
丰富其内涵，取其精华、去其糟粕，做到古为今用。
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
重点知识
1.生命的特点
(1)生命来之不易。
(2)生命是独特的。
(3)生命是不可逆的。
(4)生命也是短暂的。
2.我们应怎样看待生命发展的自然规律
(1)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让
我们感激生命的获得。
(2)我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入
到无限的奋斗和奉献之中。
3.生命有接续表现在哪些方面
(1)身体上：一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(2)精神上：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、
精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不
断继承和创造人类的文明成果。
4.实现人类生命的接续有什么意义
(1)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
(2)在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
5.为什么要对生命有敬畏之心
(1)生命是脆弱的、艰难的，坚强的、有力量的，崇高的、神圣的。我们对生命要有
一种敬畏的情怀。
(2)当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个
人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。
6.为什么要珍爱他人的生命
(1)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同
样重要。
(2)“仁者爱人”“推己及人”,具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉
地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
7.如何敬畏生命
(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每
个人都需要与他人共同生活。
(2)不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，
尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的
生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
易错易混知识
1.有人说：“敬畏生命就是只珍惜和爱护自己的生命。
这种观点是错误的。敬畏生命不仅要珍惜爱护自己的生命，还要珍惜和爱护他人的生
命，甚至还要珍惜和爱护其他动物和植物的生命。生命至上并不意味着只看到自己生
命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
2.任何时候都不要放弃生的希望，那些舍己救人的行为是不敬畏生命的表现。
这种说法是片面的。在任何时候都不放弃生的希望，做到了珍爱生命。但生命至上并
不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们应该
自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样我们在珍爱自己生命的同时要尊重他
人的生命，提升自己生命的价值。
知识拓展
1.请列举珍爱生命、善待生命的具体表现
(1)对自然：爱护花草树木，不践踏草坪；不虐待、遗弃饲养的动物；不投喂公共饲
养区的动物；不捕杀野生动物，拒食野生动物。
(2)对他人：无偿献血；为他人捐款，积极救助他人的生命；
(3)对自己：遵守交通规则；生病及时治疗、按时吃药；定期体检；积极锻炼身体；
掌握基本的求生知识；
第九课 珍视生命
1.怎样爱护我们的身体
(1)关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
(2)随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。
(3)需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自
护方法。
2.我们为什么需要养护精神
(1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活满足精神需
求。
(2)精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
3.我们的精神发育和物质支持的关系是怎样的
(1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
(2)即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以
看到真、善、美。
(3)过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世
界的财富。
4.如何养护精神
(1)我们要守住自己的心灵，过度的物质追求、物质攀比是不可取的。
(2)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中弘
扬民族精神。
5.为什么说养护精神离不开传统文化的滋养
(1)人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
(2)作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养。
(3)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中弘
扬民族精神
6.不同的人面对挫折有哪些不同的表现 产生不同表现的主要原因是什么
(1)表现：面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同
样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，
对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
(2)主要原因：人们对挫折的认识和态度不同。
7.挫折对人产生的影响
(1)消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果
一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
(2)积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，
挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
8.我们应怎样发掘生命的力量
(1)面对挫折，发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
(2)发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获
得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
9.增强生命韧性的方法有哪些
(1)欣赏、培养幽默感。
(2)和自己信任的人谈一谈。
(3)考虑并接受最糟糕的结果。
(4)关心、帮助他人。
(5)培养某方面的兴趣。
易错易混知识
1.挫折是我们生命成长的一部分，挫折越多越好。
这种说法是片面的。对待挫折的态度不同，结果也不同，挫折是一把双刃剑。对于承
受能力强的人来说，挫折可能成为人生经历中的宝贵财富，使人走向成熟，走向成功，
但对于承受能力弱的人来说，挫折可能成为成长和发展的障碍。所以挫折不是越多越
好。面对挫折，我们要有清醒的认识和正确的态度，努力把困难和挫折当作垫脚石，
为实现自己的目标作出不懈努力。
2.挫折不可避免，可以听之任之，顺其自然。
这种观点是错误的。面对挫折，既不能顺其自然、听之任之而无动于衷，也不能谈“
挫”色变。既然挫折是不可避免的，就需要我们勇敢地面对挫折，要逐渐培养自己战
胜挫折的勇气和坚强的意志，不轻言放弃。
知识拓展
1.突遇大火如何正确自救
(1)火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。
(2)遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
(3)当火势不是很大时，应沿着消防通道迅速往楼下跑。
(4)穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
(5)紧急情况下，人们总是向着有光亮的方向逃生。但是，这时火场中，电源多半已
被切断或已短路跳闸，光亮之地正是火苗肆虐之处。
(6)安全防范意识要加强，身处火场，丝毫不能松懈。
2.战胜挫折的方法有哪些
(1)冷静对待，使自己重树信心。
(2)自我疏导，使情绪得到合理发泄、调节和控制。
(3)请求帮助，主动把失败的痛苦向亲人、好友、老师、同学倾诉。
(4)培养坚强的意志和高尚的志趣。
(5)精神升华，奋发图强去取得成功。
第十课 绽放生命之花
重点知识
1.怎样的一生是值得的
(1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。
(2)当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是
值得的。
(3)能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得
的。
2.如何认识生命的意义
(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己人生道路。
(2)生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是活经历中
一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
(3)生命的意义需要自己发现和创造。
3.怎样使生命充盈起来
(1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
(2)敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，不断丰富生命中
的道德体验，不断增强对生命的感受力、理解力。
4.如何拒绝冷漠、关爱生命
(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，拒绝冷漠。
(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他
人。
(3)我们要用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、
友善、和谐的社会。
5.如何在平凡中创造伟大
(1)伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，
创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富
和精神财富，影响着一代又一代的人。
(2)当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和
社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写
自己的生命价值。
(3)当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一
起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
6.如何活出生命的精彩
(1)拒绝贫乏，充盈生命。(2)拒绝冷漠，关切他人。(3)在平凡中创造伟大
易错易混知识
1.人生的意义在于活得久，其他的都是“浮云”。
这种说法是错误的。人生的意义不在于长度，而在于宽度，体现在对他人、对社会的
贡献之中。一个人的能力虽然有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，能为社会作
出贡献，就能活出生命的精彩，实现人生的价值。
2.有的同学认为，只有那些伟大人物和名人才能实现人生价值，普通人不可能实现人
生价值。
这种认识是错误的。
(1) 在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为
他们能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡
的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
(2)与伟人相比，更多的人是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考
验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、
勤劳善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
知识拓展
1.在青少年中开展生命安全教育活动的必要性是什么
(1)世界因生命而精彩，每个人的生命都是有价值的，我们要珍爱生命。
(2)未成年人是祖国的未来和民族的希望。由于身心尚未成熟，经验不足，缺乏自我
保护能力，未成年人生命健康较容易受到伤害。
(3)当前社会上还存在着一些侵害青少年合法权益甚至生命的情况。
(4)生命健康权是公民最基本的人身权利。
2.青少年应如何实现生命价值
(1)要树立远大理想。青少年要早立志，立志服务社会、服务他人。一个没有远大理
想的人，很难创造有意义的人生。
(2)要珍惜美好时光。要不辜负美好的青春，创造有意义的人生，就必须珍惜时光。
(3)要努力充实自己。自身素质的提高是创造人生价值的需要，提升自身的价值，就
必须不断地充实、发展自己。
(4)要从小事做起，从现在做起。作为青少年，在学校里、在家庭中、在社会上，努
力做有益于他人、社会的事。

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