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【素养精练·迎战期末】浙教版七上科学期末复习最后一练
专题02 实验与探究
一．长度的特殊测量（共5小题）
1．我国是自行车王国，常见的自行车有“28”“26”和“24”等型号，这些型号是按车轮直径的尺寸命名的，如“26”自行车车轮的直径是26英寸，1英寸＝2.45cm。
（1）“26”型号车轮的直径是　0.637　 m。
（2）给你一把量程为2m的卷尺和一辆“28”型自行车，请你设计一个简单的方案测量学校跑道的长度，请你写出测量步骤，并用适当的符号表示你测得的物理量：
①用卷尺测出　自行车车轮的直径D　 ；
②算出车轮的　周长C＝πD　 ；
③用红布条在自行车车轮上做一个记号（或用气门芯做记号），让记号与跑道的起点重合，推着自行车沿跑道移动一圈，记下　自行车车轮转动的圈数n　 ；
④跑道长度的表达式为：　s＝nπD　 （用测量的物理量符号表示）。
【答案】（1）0.637；（2）①自行车轮的直径D；②周长C＝πD；③自行车轮胎转动的圈数n；④s＝nπD。
【分析】（1）根据1英寸＝2.54cm，即可得出26型号车的车轮直径；
（2）学校跑道的长度比较大，无法直接测量；
可从自行车的轮胎上找出轮胎直径，求出周长；
然后在轮胎上做上一个小标记，数出绕操场一圈自行车轮胎转动的圈数，乘以轮胎的周长就是路程。
【解答】解：
（1）由题意可知：“26”型号车直径即为26英寸，英寸与cm的换算关系是：1英寸＝2.45cm＝2.45×10﹣2m；
所以“26型号车的车轮直径d＝26×2.45×10﹣2m＝0.637m，
（2）学校跑道的长度比较大，无法直接测量，可以借助自行车进行测量；
①用卷尺测量出自行车轮的直径，记为D；
②算出车轮的周长C＝πD；
③在自行车上绑一个红布条，推着自行车，数出绕操场一圈自行车轮胎转动的圈数n（可以一个人骑着自行车带着另一个人，后面的人数圈数）；
④跑道长度为：s＝nπD。
故答案为：（1）0.637；（2）①自行车轮的直径D；②周长C＝πD；③自行车轮胎转动的圈数n；④s＝nπD。
【点评】解决此类问题的关键是知道英寸与cm的换算关系单位换算关系，然后会计算圆的周长公式计算车轮周长；此题同时考查的是测量路程的方法。
2．小敏同学为了测定科学课本内一张纸的厚度，采用了如下步骤：
①测量出科学课本的厚度，记录为L；
②选用量程和分度值都合适的刻度尺；
③翻看科学书最后一页的页码，记录为n；
④用L/n表示科学书内每张纸的厚度，记录为d；
（1）上述各措施中错误的步骤是①和 　④　 ，应改为去掉封皮后测量出整本科学课本的厚度；则一张纸的表达式是：d＝ 　　 。（用题中字母表示）
（2）实验措施改正后，正确的实验步骤顺序应该为 　②①③④或②③①④　 。（填字母序号）
（3）为了减小误差，步骤①应该如何改进？　对书本厚度进行多次测量求平均值　 。
（4）这种测量一张纸厚度的方法称为 　累积　 法；在进行步骤①时，若没有将课本压紧，会使测量结果 　偏大　 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
【答案】（1）④；；
（2）②①③④或②③①④；
（3）对书本厚度进行多次测量求平均值；
（4）累积；偏大。
【分析】（1）（2）（3）此题是利用累积法测物体的长度，当一个物体的长度太小无法测量时，可以测量n个相同物体的长度后除以n得一个物体的长度；但要注意课本的页码数不是课本的张数，一张纸是两页；多次测量求平均值可以减小误差；
（4）若没有将课本压紧，课本的厚度变大。
【解答】解：（1）测量课本内一张纸的厚度，不应包含书皮，故①错，应改为量出一本书的厚度，记录L（不含书皮）；
步骤④中把纸的张数和页数混淆了，应当是除以张数，不是除以页数n，应改为用表示物理书内每张纸的厚度，记录d；
（2）改正后正确的测量顺序应为：②①③④或②③①④；
即②选用量程和分度值都合适的刻度尺；
①测量出整本物理课本的厚度，记录为L；
③翻看物理书最后一页的页码，记录为n；
④用表示物理书内每张纸的厚度，记录为d。
（3）多次测量求平均值可以减小误差，故为减小误差，对书本厚度进行多次测量求平均值；
（4）此题是利用累积法测物体的长度，在进行步骤①时，若没有将课本压紧，厚度增加，测量结果偏大。
故答案为：（1）④；；
（2）②①③④或②③①④；
（3）对书本厚度进行多次测量求平均值；
（4）累积；偏大。
【点评】本题考查了累积法测长度和使用量筒的相关内容，要求学生对所学知识能够做到全面掌握。
3．为了较准确地测出某铜丝的直径，小滨分别采用了不同的方法。
（1）小滨剪下一段铜丝后，将这段铜丝紧密地在一支粗细均匀的铅笔上缠绕10圈（如图甲），形成一个铜丝圈。再用一把刻度尺去测量铜丝圈的长度L如图所示，则铜丝的直径为　1.92　 mm。
（2）小滨用相同的方法，只是将粗细均匀的铅笔换成了锥形圆珠笔，紧密地缠绕相同圈数（如图乙），这种方法对测量结果的准确性　无影响　 （选填“有影响”或“无影响”）。
（3）用图丙所示的螺旋测微器能直接测出铜丝的直径，其精度可以达到0.01mm．可见，选用精密的测量工具可以　减小　 （选填“减小”或“消除”）误差。
【答案】（1）1.92；
（2）无影响；
（3）减小。
【分析】（1）由图确定刻度尺的分度值，由图知，铜丝的端点没有与刻度尺的零刻度线对齐，铜丝两端点所对应的刻度尺示数之差等于铜丝的总长度；进一步求得铜丝的直径；
（2）累积法是物理学中常用的科学研究方法之一。在测量微小量的时候，我们常常将微小的量积累成一个比较大的量。比如在初中物理中，测量一枚大头针的质量、测量一枚邮票的质量、测量细铜丝的直径等等都需要使用这种方法；
（3）选用精密的测量工具可以减小误差，但不能消除误差。
【解答】解：（1）图甲中，刻度尺上一大格1cm平均分成了10等份，故每一个小格为0.1cm＝1mm，即所用刻度尺的分度值为1mm；由图可知铅笔杆上铜丝绕圈总长度为L＝11.92cm﹣10.00cm＝1.92cm，
铜丝的直径为。
（2）将粗细均匀的铅笔换成了锥形圆珠笔，紧密地缠绕相同圈数，因为都做到了密绕，两种方法测量结果一样，这种方法对测量结果的准确性无影响。
（3）任何测量都有误差，选用精密的测量工具可以减小误差，但不能消除误差。
故答案为：（1）1.92；
（2）无影响；
（3）减小。
【点评】此题考查了长度的特殊测量方法。
4．现有甲、乙两卷粗细不同的铜线，甲卷铜线标签上注明直径为1.2毫米，乙卷铜线直径未知。现提供一根粗细均匀的木棒和一支双头记号笔（如图），如何求出乙卷铜线的直径呢？
（1）下面是某科学兴趣小组的探究过程，请在横线上填写相应的内容。
①将甲卷铜线　紧密地　 绕在木棒上，绕成线圈，两头用记号笔标记。
②数出线圈中甲卷铜线的圈数N甲。
③解开甲卷铜线，　将乙卷铜线紧密绕在同一木棒上，使线圈两端与甲卷铜线绕出的线圈两端记号对齐　 。
④数出线圈中乙卷铜线的圈数N乙。
⑤求出乙卷铜线的直径D＝　　 毫米（用题中字母和符号表示）。
（2）下列操作中，会导致D，偏小的有　AD　 （填字母，多选）。
A.甲卷铜线绕得太松而乙卷铜线绕得太紧
B.N甲多数了一圈
C.甲卷铜线绕得太紧而乙卷铜线绕得太松
D.N乙多数了一圈
（3）双头记号笔一头粗一头细，为了减少误差，应该选择哪一头？试说明理由。　细头；细头标记的线更细，能减小线圈两端记号的定位误差，让两次缠绕的线圈长度更一致，从而减少测量误差　 。
【答案】（1）①紧密地；③将乙卷铜线紧密绕在同一木棒上，使线圈两端与甲卷铜线绕出的线圈两端记号对齐；⑤；（2）AD；（3）细头；细头标记的线更细，能减小线圈两端记号的定位误差，让两次缠绕的线圈长度更一致，从而减少测量误差。
【分析】累积法是物理学中常用的科学研究方法之一。在测量微小量的时候，我们常常将微小的量积累成一个比较大的量。比如在初中物理中，测量一枚大头针的质量、测量一枚邮票的质量、测量细铜丝的直径等等都需要使用这种方法。
【解答】解：（1）①将甲卷铜线紧密地绕在木棒上，绕成线圈，两头用记号笔标记。
③将乙卷铜线紧密绕在同一木棒上，使线圈两端与甲卷铜线绕出的线圈两端记号对齐。
⑤乙卷铜线的直径 D 毫米。
（2）A.甲卷绕得松，会使甲线圈实际长度偏大；乙卷绕得紧，乙线圈长度与甲记号对齐时圈数偏多，代入公式会使D偏小。
B.N甲多数一圈，会使D偏大。
C.甲卷绕得紧，甲线圈实际长度偏小；乙卷绕得松，乙线圈长度与甲记号对齐时圈数偏少，会使D偏大。
D.N乙多数一圈，根据公式，分母变大，D偏小。
故选：AD。
（3）应选择细头。理由：细头标记的线更细，能减小线圈两端记号的定位误差，让两次缠绕的线圈长度更一致，从而减少测量误差。
故答案为：（1）①紧密地；③将乙卷铜线紧密绕在同一木棒上，使线圈两端与甲卷铜线绕出的线圈两端记号对齐；⑤；（2）AD；（3）细头；细头标记的线更细，能减小线圈两端记号的定位误差，让两次缠绕的线圈长度更一致，从而减少测量误差。
【点评】在测量中，遇到比较小的物理量无法直接测量的话，就要用累积法。
5．小乐观察到如图甲所示的修正带，标明其带芯纸的长度为30m。小乐拟通过测量来检测带芯纸的实际长度是否为30m。考虑到带芯纸很长，不便将其全部放出拉直测量，于是设计并进行了如下操作：
（1）小乐用刻度尺测量如图乙所示的带芯圈的内、外半径；测量结果如图丙所示，内半径为r、外半径为R，若带芯纸的宽度为s，则带芯纸的总体积V＝ 　π（R2﹣r2）s　 。（用R、r和s表示）
（2）接着，小乐拉出部分的带芯纸拟用累积法测其厚度，则具体操作是 　将带芯纸紧密折叠10层，用刻度尺测出其总厚度　 ；若带芯纸的厚度为d，整卷带芯纸的长度为L，则带芯纸的总体积V＝sdL。
（3）由（1）（2）中带芯纸总体积V的两个表达式，整理得到带芯纸的长度L＝ 　　 。
【答案】（1）π（R2﹣r2）s；（2）将带芯纸紧密折叠10层，用刻度尺测出其总厚度；（3）。
【分析】利用体积公式可以求得带芯纸的厚度，计算修正带带芯纸的总长度。
【解答】解：（1）小乐用刻度尺测量如图乙所示的带芯圈的内、外半径；测量结果如图丙所示，内半径为r、外半径为R，若带芯纸的宽度为s，则带芯纸的总体积V＝ π（R2﹣r2）s。
（2）接着，小乐拉出部分的带芯纸拟用累积法测其厚度，则具体操作是将带芯纸紧密折叠10层，用刻度尺测出其总厚度；若带芯纸的厚度为d，整卷带芯纸的长度为L，则带芯纸的总体积V＝sdL。
（3）由（1）（2）中带芯纸总体积V的两个表达式，整理得到：Ld＝π（R2﹣r2），则带芯纸的长度L＝ 。
故答案为：（1）π（R2﹣r2）s；（2）将带芯纸紧密折叠10层，用刻度尺测出其总厚度；（3）。
【点评】本题考查特殊法测量长度，体积公式的灵活运用。
二．体积的特殊测量（共5小题）
6．学习了量筒的使用后，小科同学做了很多实验：小科同学想测一枚大头针的体积，具体如下：
①烧杯将适量水倒入量筒内，读出水的体积V1；
②再放入100枚大头针，沉底后读出水面所示体积V2；
③一枚大头针的体积是；
（1）下列实验与上述实验方法相同的是 　AB　 。
A．测一页纸的厚度
B.测铜丝的直径
C.测自行车轮胎的周长
D.测乒乓球的直径
（2）在实验室里有一块形状不规则的矿石。因矿石体积较大，小科同学按下图所示方法进行测量，求矿石的体积为 　70　 厘米3。
（3）同学们对实验（2）的测量结果提出了疑问，有的说测量结果偏大了，有的说测量结果偏小了，请
谈谈你的意见，并说明理由：　偏大；矿石带出了水　 。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）累积法：把某些用常规仪器难以直接准确测量的物理量用累积的方法，将小量变大量，不仅便于测量，还可以提高测量的准确程度，减小误差；
（2）在如图所示的方法中，向烧杯中所添加水的体积就等于矿石的体积，通过量筒两次的示数之差可以求出；
（3）实验的误差主要产生在从烧杯中取出矿石时，上面容易带出一定量的水，使再补充的水体积增大。
【解答】解：（1）测出100枚大头针的体积，再除以100，计算出1枚大头针的体积，用的是累积法；
A、测一页纸的厚度用的是累积法；
B、测铜丝的直径用的是累积法；
C、测自行车轮胎的周长一般用化曲为直；
D、测乒乓球的直径用组合法；
故选：AB。
（2）在如图所示的方法中，向烧杯中所添加水的体积就等于矿石的体积，图中矿石的体积：V＝200mL﹣130mL＝70mL＝70cm3；
（3）从图A到图C，将矿石取出时，会带出一定量的水，再补充水时就会多一些，使所测量矿石的体积偏大。
故答案为：（1）AB；（2）70；（3）偏大；矿石带出了水。
【点评】本题考查了累积法测微小量的方法与计算过程，以及量筒的读数，测量误差的分析，都是我们应该掌握的基本技能和基础知识，难度不大。累积法是初中物理常用的测量方法之一。
7．科学研究小组的同学们想测量粉笔的体积，他们分为甲、乙两组，分别用不同的方法进行测量。
（1）甲组同学用排水法测量粉笔的体积，首先在量筒中倒入一定量的水，体积为V1，然后将粉笔放入水中，如图甲所示，测得总体积为V2，由于粉笔吸水，这样测得的粉笔体积将 　偏小　 （填“偏大”或“偏小”）。
（2）乙组同学用凡士林涂抹整个粉笔外表（凡士林可有效地阻止粉笔吸水，且涂抹的凡士林很薄，体积可忽略不计），但实验时出现了如图乙所示的情况。为测出粉笔体积，下一步操作是 　用细针将粉笔压入水中，使其完全浸没。读出此时的量筒的示数　 。
（3）丙组同学观察发现粉笔吸水后体积几乎不膨胀，另取一量筒倒入适量的水，测得体积为V3，将甲组实验中已经吸足水的粉笔投入量筒中，再测得总体积为V4，丙组同学测得粉笔体积为 　V4﹣V3 （用题中的字母表示）。
（4）丙组同学还想进一步知道一支粉笔能吸收多少体积的水，与甲组同学讨论，利用他们两组测得的实验数据，最终计算出了该粉笔的吸水体积为 　V1+V4﹣（V2+V3）　 （用题中的字母表示）。
【答案】（1）偏小；
（2）用细针将粉笔压入水中，使其完全浸没。读出此时的量筒的示数（合理即可）；
（3）V4﹣V3；
（4）V1+V4﹣（V2+V3）。
【分析】根据排水法测固体体积的原理分析解答即可。
【解答】解：（1）甲组同学在量筒中倒入一定量的水体积为V1，将粉笔放入水中，粉笔完全浸没，测得总体积为V2，则粉笔的体积为V2﹣V1；由于粉笔会吸水，一部分水进入粉笔内部，导致量筒中水面上升的体积小于粉笔的实际体积，所以这样测得的粉笔体积偏小；
（2）由于涂了凡士林的粉笔漂浮，则可选择针压法测体积，所以操作为：用细针将粉笔压入水中，使其完全浸没。读出此时的量筒的示数；
（3）由于粉笔不再吸收水分，也不膨胀，故再把粉笔投入水中，增加的体积就是粉笔的体积，所以丙组同学测得粉笔体积为V4﹣V3；。
（4）由丙组同学可知：测得粉笔的体积V4﹣V3，量筒中所盛水的体积为V1，粉笔吸水后剩余水和粉笔的总体积为V2，所以粉笔吸收水的体积为：V1+V4﹣（V2+V3）。
故答案为：
（1）偏小；
（2）用细针将粉笔压入水中，使其完全浸没。读出此时的量筒的示数（合理即可）；
（3）V4﹣V3；
（4）V1+V4﹣（V2+V3）。
【点评】本题主要考查了学生对排水法的了解，属于基础题。
8．有一种特殊的纪念币（纪念币在水中会沉底），其形状类似于圆柱形，其表面凹凸不平体积不规则，如图甲所示。
实验步骤：
量筒A 量筒B 量筒C
量程/mL 500 250 250
分度值/mL 5 5 2
（1）学习了测量新知识的小明特别想知道一枚纪念币的直径与体积多大，于是马上进行了测量小明对纪念币的直径进行了五次测量，结果分别是3.20厘米、3.21厘米、3.98厘米、3.22厘米、3.21厘米，这枚纪念币的直径为　3.21cm　 。
（2）在测量体积时，他能选择的实验器材有烧杯、足量的水、细线、纪念币若干、不同规格的量筒（都能放入纪念币），其中量筒的参数如表所示，为测量更精确，应选择的量筒为　C　 。
（3）选择合适的量筒后，开始对纪念币的体积进行测量，实验步骤如下：
①将量筒放在水平的工作台上。
②量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1。
③用细线将n个游戏币相捆绑，并使其全部浸没，记下液面读数为V2。
④通过实验的测量，计算出一个纪念币的体积是　　 。（用步骤中的字母表示）
（4）小明用排水法测量纪念币的体积时，他按图乙A方式读取水的体积，然后再按图乙B方式读取水和纪念币的总体积，如此测量纪念币的体积比实际体积　偏大　 。（填“偏大”或“偏小”）
【答案】（1）3.21cm；（2）C；（3）；（4）偏大。
【分析】（1）在五次测量数据中，3.98厘米与其它数据相差过大，属于错误数据，应舍去，再求剩余4个数据的平均值，即为这枚纪念币的直径；
（2）在测量体积时，量筒的分度值越小，测量结果越精确，由此进行分析，选择合适的量筒；
（3）n个纪念币的总体积V等于放入纪念币后水和纪念币的总体积V2减去量筒中水的体积V1，然后根据V计算一个纪念币的体积；
（4）按图乙A方式读取水的体积时，平视读数，此时V1等于水的实际体积；按图乙B方式读取水和纪念币的总体积时，俯视读数，此时V2比水和纪念币的实际总体积偏大，由此进行分析。
【解答】解：（1）在五次测量数据中，3.98厘米与其它数据相差过大，属于错误数据，应舍去；求剩余4个数据的平均值，则这枚纪念币的直径为：d3.21cm，所以这枚纪念币的直径为3.21cm；
（2）在测量体积时，量筒的分度值越小，测量结果越精确。由量筒的参数可知，量筒A的分度值为5mL，量筒B的分度值为5mL，量筒C的分度值为2mL，所以应选择的量筒C；
（3）由实验步骤可知，量筒中水的体积为V1，n个纪念币全部浸没后，水和纪念币的总体积为V2，则n个纪念币的总体积为：V总＝V2﹣V1；那么一个纪念币的体积为：V；
（4）小明用排水法测量纪念币的体积时，他按图乙A方式读取水的体积时，平视读数，此时V1等于水的实际体积；然后再按图乙B方式读取水和纪念币的总体积时，俯视读数，此时V2比水和纪念币的实际总体积偏大；根据V总＝V2﹣V1，V2偏大，V1准确，所以计算出的总体积V总会偏大，即测量的纪念币的体积比实际体积偏大。
故答案为：（1）3.21cm；（2）C；（3）；（4）偏大。
【点评】本题考查排水法测量固体的体积实验，涉及到多次测量取平均值的计算、量筒的选择、固体体积的计算、读数误差的分析等知识点，有一定难度。
9．某同学用量筒进行测量体积的实验。
（1）某次实验中他先俯视读出量筒内水的体积为150毫升，倒出一部分水后，仰视读出剩余水的体积为100毫升，则实际倒出的水的体积　小于　 50毫升（填“大于”“小于”或“等于”）。
（2）用量筒测量小石块浸没在水中。这里“水”是指能淹没石块，且石块浸没后　水不超过量程　 （填“水不超过量程”或“水不溢出”）。该同学用正确的方法测得如图所示的不规则小石块的体积为10立方厘米。测该石块的体积时，量筒中加入的“适量的水”的范围是多少？于是他又进一步实验：用正确的方法测得石块不同方向放置时的高度，其中最高为4.0厘米，最低为1.5厘米。若他所用的量筒的量程为100毫升，分度值为1毫升底面积为7平方厘米。则要测得该石块的体积，量筒中所加的“适量的水”的范围是　18﹣90　 毫升。
（3）某同学还想用上述方法测一枚大头针的体积，他先读出量筒内水的体积为V，将一枚大头针轻轻地放入量筒内的水中后，读出水面所指示的体积为V1，那么一枚太头针的体积就是V1﹣V。你认为他的这种方案可行吗？并说明理由：　不可行；1枚大头针的体积太小，放入该量筒的水中后，液面发生的变化太小　 。
【答案】（1）小于；（2）水不超过量程；18～90；（3）不可行；1枚大头针的体积太小，放入该量筒的水中后，液面发生的变化太小。
【分析】（1）使用量筒测量液体体积，读数时，遵循“俯大，仰小，平正好”的规律；
（2）量筒是测量液体体积的工具，被测液体体积不能超过量筒的最大测量值；要利用量筒和水测量石块的体积，必须使石块全部浸没在水中；
计算最少加入水量和最多加入水量就考虑两种极端情况，最少加入水量就是加入水刚好能把石块淹没，需要注意这时是加入水的体积和石块体积之和，达到量筒的4厘米高度，因为石块各方向最长是4厘米，最多加入水量就是浸没后不能超过量筒的量程；
（3）一枚大头针的体积很小，放入量筒中后水面上升的高度很小。
【解答】解：（1）先俯视读出量筒内水的体积为150毫升，则量筒内实际水的体积＜150mL，
倒出一部分水后，仰视读出剩余水的体积为100毫升，则量筒内剩余实际水的体积＞100mL，
则实际倒出的水的体积小于150mL﹣100mL＝50mL；
（2）借助量筒和水，采用“排水法”测量其体积，为保证测量结果的准确，石块必须全部浸没在水中，同时石块放入水中后水面不超过量筒的最大测量值，即石块浸没后水不超过量程；
要测量石块的体积，水最少要求石块加入后要完全浸没，已知量筒底面积为7厘米2，由S＝πr2可得；7cm2＝3.14×r2，解得：r≈1.49cm，则底面直径为d＝2r＝2×1.49cm＝2.98cm；石块不同方向放置时，最高为4.0厘米，最低为1.5厘米，故石块不能横放，只能竖放，这时水面高度最少是4.0厘米，才能完全浸没，这时水和石块的总体积是：4.0cm×7cm2＝28cm3；
所以这时加入水的体积是：28cm3﹣10cm3＝18cm3＝18mL；
水最多要求石块完全浸没后不超过量筒的量程，这时水和石块的总体积就是量筒的容积100mL＝100cm3，所以加入水的体积是：100cm3﹣10cm3＝90cm3＝90mL；
综上所述：适量的水的体积范围是18～90mL；
（3）想用上述方法测一枚大头针的体积不可行；由于一枚大头针的体积很小，放入量筒中后水面上升的高度很小，无法读出与V1不同的数值，不可能计算出一枚大头针的体积。
故答案为：（1）小于；（2）水不超过量程；18～90；（3）不可行；1枚大头针的体积太小，放入该量筒的水中后，液面发生的变化太小。
【点评】本题考查了量筒的使用和不规则固体体积的测量，要求学生理解掌握，属于基础题。
10．有一种可以漂浮在水面上的石头，它疏漏多孔，可用于植物栽培，放在花盆底部，便于排水透气，叫做火山石，小武和同学准备测量一块火山石的体积。以下是他们的实验步骤。
（1）如图小武先往量筒中加入一定量的水，读出量筒中水的体积为V0。他又往烧杯中加入适量的水，他往烧杯加适量水时主要需考虑的是 　火山石能浸没水中，同时火山石浸没水中不能有水溢出　 。
（2）他将火山石放入烧杯中，发现火山石漂浮，无法测量。于是用一根细铁丝将火山石压入水中，用记号笔标记水面处为B。然后他取出火山石，将量筒中的水倒入烧杯中，直到水面回到B处，记录量筒的读数为V1，则火山石的体积为V0﹣V1。小安认为他取出火山石时会带出部分水导致结果有偏差。小康则认为实验还有个不能忽略的地方：　火山石吸水　 会导致结果偏小很多。
（3）小武和同学讨论后改进了方法：他先往量筒中加水回到V0再将火山石用蜡封住外壳（蜡的体积可忽略，而且蜡不易沾水），用细铁丝将火山石压入烧杯的水中，用记号笔标记水面处为C，取出火山石，将量筒中的水倒入烧杯中 　使水面到达C处　 ，记录量筒的读数为V2，则火山石的体积为 　V0﹣V2 。
（4）三位同学发现用以上数据还可以计算火山石中孔隙部分的体积为 　V1﹣V2 。
【答案】（1）火山石能浸没水中，同时火山石浸没水中不能有水溢出；（2）火山石吸水；（3）V0﹣V2；使水面到达C处；（4）V1﹣V2。
【分析】（1）本实验采用排水法测火山石的体积，向烧杯内加水时，水要适量，火山石能浸没水中，同时火山石浸没水中不能有水溢出。
（2）火山石具有吸水性。
（3）用细铁丝将火山石压入烧杯的水中，用记号笔标记水面处为C，取出火山石，将量筒中的水倒入烧杯中使水面到达C处，记录量筒的读数为V2，火山石的体积等于倒入水的体积（等效替代法）。
（4）火山石中孔隙部分的体积等于两种方法测量的体积之差。
【解答】解：（1）本实验采用排水法测火山石的体积，往烧杯中加入水时，需考虑水不能太少，也不能太多，要考虑火山石能浸没水中，同时火山石浸没水中不能有水溢出。
（2）火山石吸水会导致结果偏小很多。
（3）用细铁丝将火山石压入烧杯的水中，用记号笔标记水面处为C，取出火山石，将量筒中的水倒入烧杯中使水面到达C处，记录量筒的读数为V2，则火山石的体积等于倒入水的体积：V＝V0﹣V2。
（4）火山石中孔隙部分的体积：V空隙＝（V0﹣V2）﹣（V0﹣V1）＝V1﹣V2。
故答案为：（1）火山石能浸没水中，同时火山石浸没水中不能有水溢出；（2）火山石吸水；（3）使水面到达C处；V0﹣V2；（4）V1﹣V2。
【点评】本题考查了利用排水法测量固体（漂浮水中）体积的方法，理解等效替代法在本实验中的应用是关键。
三．自制温度计（共4小题）
11．以下为某校学习小组进行“自制简易温度计”的部分环节，请回答：
任务：利用生活中的器材设计并制作简易温度计。
器材：带塞子的玻璃瓶、足够长的吸管、硬纸板、双面胶、红墨水、记号笔等。
（1）该小组设计的简易温度计如图甲所示，在玻璃瓶中装满液体，塞上瓶塞，将吸管插入瓶塞。对于玻璃瓶的选择，同学们有不同的观点：
观点1：应使用容积为20mL的玻璃瓶。
观点2：应使用容积为100mL的玻璃瓶。
从能使实验现象更明显的角度考虑，应选择　观点2　 （填“观点1”或“观点2”）；
（2）根据液体的热胀冷缩标出刻度。
①标注0℃刻度：将简易温度计置于冰水混合物中，待液柱稳定后在硬纸板上标出刻度；
②标注100℃刻度：　将简易温度计置于沸水中　 ，待液柱稳定后在硬纸板上标出刻度；
③量出0℃和100℃之间的距离是50cm，在0℃和100℃之间进行100等分，标定刻度；
（3）小科利用与图甲一样的器材设计了另一种简易温度计（如图乙）。该温度计刚放入沸水中，红墨水就溢出了吸管上端，造成此现象的原因是　气热胀冷缩能力强于水　 。
【答案】（1）观点2；（2）将简易温度计置于沸水中；（3）气热胀冷缩能力强于水。
【分析】自制温度计的实验原理基于液体的热胀冷缩特性。 通过不同的材料和方法， 可以制作出简易的温度计， 用于测量温度。
在一个标准大气压下， 纯净的冰水混合物的温度被定为0℃；纯水沸腾时的温度被定为100℃。
【解答】解：（1）根据热胀冷缩原理，在液体膨胀体积变化量相同的情况下，玻璃瓶的容积越大，液体膨胀时在吸管中上升的高度越明显。观点2中玻璃瓶容积为100mL，比观点1的20mL大，所以从能使实验现象更明显的角度考虑，应选择观点2。
（2）因为标准大气压下沸水的温度为100℃，所以标注100℃刻度时，应将简易温度计置于沸水中，待液柱稳定后在硬纸板上标出刻度。
（3）该温度计刚放入沸水中，红墨水就溢出了吸管上端，造成此现象的原因是气热胀冷缩能力强于水，玻璃瓶内气体受热膨胀，使瓶内气压增大，将红墨水压入吸管。
故答案为：（1）观点2；（2）将简易温度计置于沸水中；（3）气热胀冷缩能力强于水。
【点评】本题考查常用温度计的工作原理，同时对最常用的温度单位﹣﹣摄氏度的规定也应该全面了解，是一道基础题。
12．某兴趣小组用身边的材料开展了“自制温度计”的活动。
【明确问题】请写出一个设计要求 　制作一个结构完整、刻度标识均匀的自制温度计　 。
【实施计划】该小组采用如图乙的结构设计。找到了A、B两款小药瓶及C、D两种吸管，如图甲。为了提高自制温度计的精确度，则最好选择其中的 　A和D　 进行组合搭配。所用材料有塑料小药瓶、密封盖、透明吸管、分度值为1mm的刻度尺、染色的煤油等。
实验序号 温度t/℃ 液柱高h/mm
1 0 50.0
2 2 51.0
3 50 75.0
4 100 100.0
如图乙所示，先把小药瓶浸没在不同温度的水中，在表中记录有关数据，再根据液柱高度变化量和温度变化量的关系，利用提供的刻度尺，在0℃～100℃之间进行温度标注。分析表中数据可知，40℃的刻度应标注在液柱高度为 　70　 mm处。
【检验作品】根据评价量表，判定该温度计等级，并说明评价理由：　该温度计合格，该温度计结构完整，刻度标识均匀，精确度为2℃，符合合格的标准　 。
“自制温度计”评价量表等级
等级 优秀 合格 待改进
科学性 结构完整，刻度标识均匀 结构完整，刻度标识均匀 结构不完整，刻度标识不均匀
精确度 1℃ 2℃～4℃ 2℃～4℃
【改进完善】使用中发现用该温度计测量出温度所需时间较长，请你提出一条改进意见。
【答案】制作一个结构完整、刻度标识均匀的自制温度计；A和D；70；该温度计合格，该温度计结构完整，刻度标识均匀，精确度为2℃，符合合格的标准；选择比热容更小的液体（在不影响温度计测量范围和其他性能的前提下），比热容小的液体吸收或放出相同的热量时，温度变化更快，能让温度计更快地达到热平衡，从而缩短测量时间。
【分析】（1）设计要求要满足自制温度计条件；
（2）液体温度计玻璃泡越大，毛细管越细，精确度越高；
（3）先求出该自制温度计每毫米代表的温度值，然后确定40℃位置比0℃位置长度高出多少毫米，最后加上0℃对应的长度即为40℃时对应的刻度位置。
（4）根据自制温度计的特点与评价表做对比即可得到该温度计的评定等级；
（5）比热容越小，变化越明显。
【解答】解：（1）制作一个结构完整、刻度标识均匀的自制温度计；
（2）温度计的玻璃泡容积越大，在温度变化相同时，其内部液体体积变化较大；温度计的毛细管越细，在液体体积变化相同时，液面变化较大，有利于温度计做的较精密，故为了提高自制温度计的精确度，则最好选择其中的A和D进行组合搭配。（3）该自制温度计每毫米代表的温度值为2℃，
40℃比0℃高出40℃，则40℃对应刻度比0℃对应刻度高出的长度值为20mm，
40℃时的刻度应标注在液柱高度为20mm+50mm＝70mm的位置；
（4）由（2）知该自制温度计结构完整，刻度标识均匀，精确度为2℃，根据评价量表，评定为合格；
（5）选择比热容更小的液体（在不影响温度计测量范围和其他性能的前提下），比热容小的液体吸收或放出相同的热量时，温度变化更快，能让温度计更快地达到热平衡，从而缩短测量时间。
故答案为：制作一个结构完整、刻度标识均匀的自制温度计；A和D；70；该温度计合格，该温度计结构完整，刻度标识均匀，精确度为2℃，符合合格的标准；选择比热容更小的液体（在不影响温度计测量范围和其他性能的前提下），比热容小的液体吸收或放出相同的热量时，温度变化更快，能让温度计更快地达到热平衡，从而缩短测量时间。
【点评】本题考查自制温度计的知识，涉及温度计精确度的决定因素、温度计上的温度如何标注和对自制温度计的评定，能够有效培养学生应用知识解决问题的能力，是一道好题。
13．某校进行“制作简易温度计”的项目化学习，下面是他们部分学习的过程，请回答下列问题。
【知识储备】
（1）历史上温度计的发明：1593年，伽利略发明了第一支温度计，以被水封住的空气作为测温物质（如图）。伽利略发明的温度计是根据　空气　 的热胀冷缩原理制成的。（填“空气”或“水”）
若该玻璃管中水柱上升，说明温度在　下降　 （填“升高”“不变”或“下降”）。
（2）温标（温度的标准）以及测温物质的确定
1632年，珍雷伊把伽利略温度计倒过来，并用水作测温物质。 西门特学院的学者将温度计充分接触牛和最寒冷的雪，标记好两个相应的液面位置，并将这两点之间分为若干等份。 1742年，摄尔修斯利用水银作为测温物质把水的沸点记为0℃，将冰点记为100℃，中间分为100等份。 施特默尔将这两点的数值对调，形成了现在使用的摄氏温标。
对于温标以及测温物质的确定过程认识正确的有　ACD　 。
A．测量是一个把待测量与公认的标准进行比较的过程，温标必须有稳定性
B．西门特学院的学者选择的温标具有一定缺陷，没有任何价值
C．施特默尔将这两点的数值对调，可能是因为更符合人们的习惯
D．温标的确定是一个不断发展和完善的过程
E．测温物质只需要考虑凝固点即可
【制作过程】
（3）有了知识储备，各小组都制作出了简易温度计。
【成果交流】
（4）结合上述知识，同学们制作出了温度计，如图所示。
于是小组同学取三个相同的容器，A容器中液体、空气各占一半，B容器中全部是液体，C容器中全部是空气，玻璃管中留少量有色液体，起指示作用进行实验，三组装置简化模型如上图。
起始玻璃管中的液柱高度均相同。将三支自制温度计全部放入同一杯待测液体中，一段时间后，观察液柱高度（h）变化大小。观察到hC＞hA＞hB，请说明出现上述现象的原因　空气受热膨胀更明显　 。
【答案】（1）空气；下降；
（2）ACD；
（4）空气受热膨胀更明显。
【分析】（1）伽利略发明的温度计利用气体的热胀冷缩原理制成的；
（2）根据温标的发展过程判断各选项的对错；
（4）根据设计的不同温度计的结构和特点进行分析解答。
【解答】解：（1）伽利略发明的温度计是根据气体的热胀冷缩原理制成的；若伽利略发明的温度计玻璃管中水柱上升，说明气体的体积在减小，温度在下降；
（2）对于温标的确定过程认识正确的有：测量是一个把待测量与公认的标准进行比较的过程，所以温标必须具有稳定性；施特默尔将这两点的数值对调，可能是因为更符合人们的习惯；温标的确定是一个不断发展和完善的过程，故正确的ACD；
（4）ABC三个温度计的模型，其区别在于容器内空气的多少，而空气受热膨胀更明显，故会出现液柱高度变化的不同。
故答案为：（1）空气；下降；（2）ACD；（4）空气受热膨胀更明显；
【点评】本题考查了温度计的制作原理和温标的确定过程，属于基础题。
14．科学课上同学们利用下列器材开展“自制温度计”的项目化学习活动。
器材：带塞子的玻璃瓶、足够长的细管、红墨水、记号笔等。
（1）原理分析：如图，该温度计是利用液体的 　热胀冷缩　 原理制作的；
（2）刻度标定：
①标注0℃刻度：　将玻璃瓶浸没在1标准大气压下的冰水混合物中，待液柱高度稳定后，用记号笔标记液柱上表面的位置，此位置即为0℃刻度　 （填写具体操作步骤）；
②标注50℃刻度：将温度计玻璃瓶放入50℃温水中，待液柱高度稳定后，标记刻度为50；
③利用刻度尺对刻度进行细分。分析表中数据可知，30℃时的温度刻度应标在液柱高度为 　60　 mm；
实验序号 温度t/℃ 液柱高h/mm
1 0 45
2 50 70.
3 100 95
（3）小组展示：小丽发现用同种材料制成的三支温度计，细管内放入相同温度的水中，液面上升的速度和最终液柱高度都不同（如图所示，液柱高度：甲＜乙＜丙），试分析造成这种现象的原因：　图中瓶子和细管完全一样，瓶内液体体积和气体体积不同：同体积下，气体的膨胀比液体大，温度变化时体积变化越明显，导致液柱上升高度和速度不同。　 。
【答案】（1）热胀冷缩；（2）①将玻璃瓶浸没在1标准大气压下的冰水混合物中，待液柱高度稳定后，用记号笔标记液柱上表面的位置，此位置即为0℃刻度；③60；（3）图中瓶子和细管完全一样，瓶内液体体积和气体体积不同：同体积下，气体的膨胀比液体大，温度变化时体积变化越明显，导致液柱上升高度和速度不同。
【分析】自制温度计的实验原理基于液体的热胀冷缩特性。 通过不同的材料和方法， 可以制作出简易的温度计， 用于测量温度。
【解答】解：（1）该温度计是利用液体的热胀冷缩原理制作的。温度变化时，瓶内红墨水受热膨胀、遇冷收缩，细管中液柱高度随之变化，以此显示温度。
（2）①标注 0℃刻度：将玻璃瓶浸没在1标准大气压下的冰水混合物中，待液柱高度稳定后，用记号笔标记液柱上表面的位置，此位置即为0℃刻度。③由表中数据可知，温度与液柱高度呈线性关系，温度每升高1℃，液柱高度增加（70 45）÷50＝0.5mm。30℃时液柱高度为45+30×0.5＝60mm。
（3）图中瓶子和细管完全一样，瓶内液体体积和气体体积不同：同体积下，气体的膨胀比液体大，温度变化时体积变化越明显，导致液柱上升高度和速度不同。
故答案为：（1）热胀冷缩；（2）①将玻璃瓶浸没在1标准大气压下的冰水混合物中，待液柱高度稳定后，用记号笔标记液柱上表面的位置，此位置即为0℃刻度；③60；（3）图中瓶子和细管完全一样，瓶内液体体积和气体体积不同：同体积下，气体的膨胀比液体大，温度变化时体积变化越明显，导致液柱上升高度和速度不同。
【点评】本题考查常用温度计的工作原理，是一道基础题。
四．林时装片的制作与观察（共6小题）
15．根据“制作和观察洋葱表皮细胞临时装片”的实验，回答问题：
（1）在制作洋葱表皮细胞临时装片时，若撕取的是洋葱鳞片叶的内表皮，现有①清水、②生理盐水、③酒精、④碘液四瓶试剂供选择，则需要用到的是 　①④　 （选填序号）。
（2）如图甲所示为错误的“染色”操作，写出改进方法 　在盖玻片的一侧滴加碘液　 。
（3）显微镜有如图乙所示四个镜头，若要在视野中观察到的细胞数目最多，应选择的目镜和物镜是 　①③　 （选填序号）。
（4）在实验中先后观察到如图丙所示的A、B、C和D四个视野其中由A到B的操作是 　向左移动标本　 ；由C到D应调节 　细准焦螺旋　 （填显微镜结构名称）。
【答案】见试题解答内容
【分析】1、制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、撕、展、盖、染（滴、吸）。
2、显微镜成倒立的实像；换成高倍镜后可以观察到体积大，数目少的细胞；调节细准焦螺旋可以使物像更加清晰；
3、显微镜的放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。
【解答】解：（1）“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴①清水；“染”，在盖玻片的一侧滴加④碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。故在制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，需要用到的试剂是①④。
（2）“染色”操作正确方法：在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
（3）①②有螺纹是物镜，物镜的镜头越长，其放大倍数越大；③④无螺纹是目镜，目镜的镜头越长，其放大倍数越小。显微镜的放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。放大的倍数越小，看到的细胞数目越多，细胞越小。所以若要在视野中观察到的细胞数目最多，应选择的目镜和物镜是①③。
（4）显微镜呈倒立的像。分析图解，由视野A到视野B时，向左移动标本，使细胞位于视野中央；细准焦螺旋能够使物像更加清晰，所以由C到D应调节细准焦螺旋。
故答案为：（1）①④。
（2）在盖玻片的一侧滴加碘液。
（3）①③。
（4）细准焦螺旋。
【点评】解此类综合题时，要认真审题，理解题意。首先应弄清图形所反映的问题。
16．如图所示的是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片实验步骤，请根据图回答问题。
（1）将图中操作步骤正确排序应为：　D　 。
A．①⑥⑦④⑤②③
B．②①⑤⑥③⑦④
C．②①③④⑤⑥⑦
D．②①⑦③④⑤⑥
（2）进行了如图所示的操作⑥，该操作的作用有 　①②③　 。
①用吸水纸吸去过多的水，防止盖玻片漂浮
②用吸水纸吸水，有利于排出盖玻片下的气泡
③用吸水纸吸水，有利于让染色剂给细胞染色
（3）若此序列图标表示制作人口腔上皮细胞的临时装片的实验步骤，则图①所滴的液体是 　生理盐水　 （选填“清水”或“生理盐水”）。
（4）①的目的是 　D　 （填字母）。
A．利于染色
B．利于盖盖玻片
C．杀灭细菌
D．维持细胞形态
【答案】（1）D；
（2）①②③；
（3）生理盐水；
（4）D。
【分析】图中：①滴、②擦、③盖、④展、⑤滴、⑥吸、⑦撕。
【解答】解：（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤可以概括为：擦→滴→撕→展→盖→染和吸。故图中操作步骤正确排序应为：②擦、①滴、⑦撕、③展、④盖、⑤染、⑥吸，ABC不符合题意，D符合题意。
故选：D。
（2）⑥是用吸水纸在盖玻片的一侧吸引。该操作的作用有：①用吸水纸吸去过多的水，可防止盖玻片漂浮，②用吸水纸吸水，随着水的流动可以排出盖玻片下的气泡，③用吸水纸吸水，有利于让染色剂给细胞均匀染色。
（3）动物细胞没有细胞壁，口腔上皮细胞如果放在清水中会吸水涨破，因此为了维持口腔上皮细胞的正常形态，需在载玻片中央滴一滴生理盐水，所以图①所滴的液体是生理盐水。
（4）在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，把载玻片放在实验台上，①用滴管在载玻片中央滴一滴清水，目的是为了维持洋葱内表皮细胞的正常形态，ABC不符合题意，D符合题意。
故选：D。
故答案为：（1）D；
（2）①②③；
（3）生理盐水；
（4）D。
【点评】掌握制作临时装片观察植物细胞、制作临时装片观察人的口腔上皮细胞是解答本题的关键。
17．实验课上，小科进行“制作人体口腔上皮细胞临时装片并观察细胞结构”的实验。
（1）图甲是老师准备的部分实验器材。小科在制作并观察人体口腔上皮细胞临时装片时，不需要用到的材料用具有 　C、H　 （填字母）。
（2）图乙为小科同学制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程，正确的操作顺序是 　①⑤③②④　 （用序号表示）。
（3）其中图1中滴在载玻片中央的液体的作用是 　维持细胞的正常形态　 。
【答案】（1）C、H；
（2）①⑤③②④；
（3）维持细胞的正常形态。
【分析】图乙中：①滴、②盖、③涂、④染和吸、⑤刮。
【解答】解：（1）观察人体口腔上皮细胞临时装片时，需要用到A显微镜才能观察到细胞结构；需将样本制作成玻片标本进行观察，需用到D盖玻片和载玻片；为防止在玻片和载玻片上留下指纹，应用B镊子夹取载玻片和盖玻片；为维持口腔上皮细胞的正常形态，需在载玻片上滴一滴G生理盐水；取样时，可用E消毒棉签在口腔内侧壁轻轻刮取；染色时，可使用F碘液。因此，不需要用到的材料用具有C刀片、H清水。
（2）制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤可以概括为：擦→滴→刮→涂→盖→染和吸。故图乙中正确的操作顺序是①滴、⑤刮、③涂、②盖、④染和吸。
（3）口腔上皮细胞无细胞壁，图1中滴在载玻片中央的液体是生理盐水，作用是维持细胞的正常形态。
故答案为：（1）C、H；
（2）①⑤③②④；
（3）维持细胞的正常形态。
【点评】掌握制作临时装片观察人的口腔上皮细胞是解答本题的关键。
18．小滨在学习了口腔上皮细胞临时装片的制作和显微镜的使用之后动手实验，下面请你帮助他完成实验：
（1）在刮取口腔上皮细胞时，消毒牙签粗的一端在自己口腔内侧壁 　沿同一方向　 （选填“沿同一方向”或“上下来回”）轻刮几下。
（2）小滨在放片后，要让镜筒下降，使物镜接近玻片标本，应转动的调节旋钮及方向是 　A　 ；
A．
B．
C．
D．
（3）如图是小滨在显微镜下依次看到的物像，则他的操作顺序依次是 　①→③　 。（选填序号并用箭头连接）
①转动物镜转换器，把低倍物镜换成高倍物镜
②转动物镜转换器，把高倍物镜换成低倍物镜
③调节细准焦螺旋至物像清晰
④调节粗准焦螺旋至物像清晰
【答案】（1）沿同一方向；
（2）A；
（3）①→③。
【分析】1、制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤可以概括为：擦→滴→刮→涂→盖→染和吸。
2、低倍物镜更换高倍物镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→移动装片，将物像移到视野中央→转动转换器，换用高倍物镜观察→调节反光镜或光圈，使视野变亮；同时转动细准焦螺旋，使物像变清晰。
【解答】解：（1）在刮取口腔上皮细胞时，应在口腔内侧壁沿同一方向轻刮，如此可以确保细胞被均匀且有效地刮取下来，避免因为刮取方式不当导致细胞破损或未能成功刮取。
（2）粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大，故放片后让镜筒下降时，应转动粗准焦螺旋。从显微镜的右侧顺时针转动粗准焦螺旋可使镜筒下降，故由图可知，A符合题意，BCD不符合题意。
故选：A。
（3）图中是换用高倍物镜观察，操作顺序依次是：①转动物镜转换器，把低倍物镜换成高倍物镜→③调节细准焦螺旋至物像清晰。
故答案为：（1）沿同一方向；
（2）A；
（3）①→③。
【点评】掌握显微镜的基本构造和使用方法、制作临时装片观察人的口腔上皮细胞是解答本题的关键。
19．小科进行“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片并观察”的实验。请回答：
（1）如图所示为制作临时装片的实验操作图，正确的操作顺序是　①③②④　 （填序号）。
（2）对细胞进行染色的操作方法如图所示，其中正确的是　D　 （填字母）。
A．
B．
C．
D．
（3）小科按照正确的方法完成了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作，接下来要观察细胞结构。他首先进行对光和放片，然后用低倍镜寻找物像，当他转动粗准焦螺旋，镜筒上升到最高点时，还是没有找到物像。接下来应该进行的操作是　C　 （填字母）。
A．转动粗准焦螺旋，继续慢慢寻找物像
B．转动物镜转换器，换用高倍镜继续寻找物像
C．眼睛看着物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至最低
D．左眼看着物镜，转动细准焦螺旋继续慢慢寻找物像
（4）找到物像后（如图E），小科想把像移到视野中央，载玻片应向　左　 移。
【答案】（1）①③②。
（2）D。
（3）C。
（4）左。
【分析】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
【解答】解：（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤为：擦、①滴、撕、③展、②盖、④染、吸，故正确顺序为①③②④。
（2）染色时应在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本全部，故D正确，ABC错误。
故选：D。
（3）当镜筒上升到最高点仍未找到物像时，应眼睛从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，重新寻找物像，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
（4）显微镜下物像与载玻片的移动方向相反，图E中物像在视野左侧，要移到视野中央，载玻片应向左移。
故答案为：（1）①③②④。
（2）D。
（3）C。
（4）左。
【点评】掌握显微镜的使用方法和制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法是解题的关键。
20．我们认识生物体的结构是从观察细胞开始的，如图所示是制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞及人口腔上皮细胞临时装片时，显微镜下观察到的三个视野。请据图回答下列问题：
（1）根据你的经验判断，图 　甲　 所示视野是观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞。
（2）产生图甲所示现象的原因：在制作临时装片时，　洋葱鳞片叶内表皮未展平　 。
（3）图乙所示视野出现了 　气泡　 ，这是在制作临时装片时因 　盖盖玻片　 的操作不规范引起的。
（4）图丙所示视野是在图乙所示视野的基础上通过操作显微镜获得的。先要向 　左下方　 移动载玻片，然后转动 　转换器　 让高倍物镜正对通光孔。
【答案】（1）甲；
（2）洋葱鳞片叶内表皮未展平；
（3）气泡；盖盖玻片；
（4）左下方；转换器。
【分析】洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作步骤包括擦、滴、撕、展、盖、染等；人口腔上皮细胞临时装片制作步骤包括擦、滴、刮、涂、盖、染等。
【解答】解：（1）植物细胞有细胞壁，形态比较规则，洋葱鳞片叶内表皮细胞呈长方形，排列紧密，所以图甲所示视野是观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞。
（2）图甲中细胞出现重叠现象，原因是在制作临时装片时，洋葱鳞片叶内表皮未展平，使得细胞相互堆叠。
（3）图乙中视野出现了气泡，这是由于在制作临时装片时盖盖玻片的操作不规范引起的。正确的盖盖玻片方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，避免产生气泡。
（4）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，图丙所示视野中的物像位于图乙视野的左下方，要将其移到视野中央，应向左下方移动载玻片，然后转动转换器，让高倍物镜正对通光孔，显微镜的放大倍数变大，观察到的物像变大，视野范围变小。
故答案为：（1）甲；
（2）洋葱鳞片叶内表皮未展平；
（3）气泡；盖盖玻片；
（4）左下方；转换器。
【点评】解此题的关键是掌握植物细胞和动物细胞临时装片的制作步骤及注意事项，以及显微镜的正确使用方法。
五．显微镜和细胞模型制作（共4小题）
21．科学课堂上，同学们开展“自制水滴显微镜”项目化学习活动，活动包括设计、制作、调试、评价与改进环节。
【设计】同学利用水滴、放大镜、平面镜、杯子和可伸缩支架等材料设计了一台“水滴显微镜”，如图甲。
（1）对A处结构的选材，同学们提供了不同的材料，分别为玻璃片、木片、铁片，请分析选择玻璃片为材料的理由 　透光　 。
【制作】
（2）根据设计，小组制作模型，其中“水滴”对应的显微镜结构为 　物镜　 。
【调试】
（3）实验小组将标本放置在正中央后进行观测，在视野中未出现物像。为找到物像，接下来需进行的操作为 　调节可伸缩支架　 。
【评价】项目化评价小组制定的“自制简易显微镜”评价表如表。
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 能精细调节像的清晰度 能粗略调节像的清晰度 无法调节像的清晰度
指标二 对像的大小和亮度都能进行调节 只能对像的大小或亮度进行调节 对像的大小和亮度都不能进行调节
（4）根据“指标二”，小科自制的“简易显微镜”评为“待改进”，请你对该“简易显微镜”提出合理的改进建议：　增加不同放大倍数的放大镜、平面镜改为反光镜　 。
【答案】（1）透光
（2）物镜
（3）调节可伸缩支架
（4）增加不同放大倍数的放大镜、平面镜改为反光镜。
【分析】显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成；光学部分由镜头和反光镜组成。镜头分为目镜和物镜两种。
【解答】解：（1）显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像。因此，应选择玻璃片，使光线透过观察材料，使其能更好地被观察到。
（2）物镜安装在镜筒的下端，观察时靠近玻片标本，其中“水滴”对应的显微镜结构为物镜。
（3）可伸缩支架相当于光学显微镜的准焦螺旋，准焦螺旋的作用是升降镜筒，调出准确的焦距，这样才能在视野中出现物像。因此，为找到物像，接下来需进行的操作调节可伸缩支架。
（4）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。小科自制的“简易显微镜”评为“待改进”，要想对像的大小进行调节，可以增加不同放大倍数的放大镜；要想对亮度进行调节，可将平面镜改为反光镜。
故答案为：（1）透光（2）物镜（3）调节可伸缩支架（4）增加不同放大倍数的放大镜、平面镜改为反光镜。
【点评】掌握显微镜的使用是解题的关键。
22．小实参加学校开展的“自制简易显微镜”项目化学习，他利用放大镜、纸筒、塑料片、小灯泡和固体胶棒等材料制作了一台“简易显微镜”（实物图如图甲，结构图如图乙）。通过转动旋钮，调整纸筒的位置，改变塑料片和放大镜之间的距离，可实现与实验室光学显微镜相似的成像效果。
（1）图乙中的放大镜B相当于光学显微镜结构中的 　物镜　 。
（2）小实使用自制显微镜观察临时装片，操作步骤的顺序是 　①②④③　 （填序号）。
①打开小灯泡
②放置玻片标本
③转动胶棒顶部旋钮上升纸筒
④转动胶棒顶部旋钮下降纸筒
（3）小实在使用自制显微镜观察细胞装片时，看到的视野较模糊（如图丙），若要在视野中心看到清晰的C细胞，他接下来的操作是 　向上移动装片　 。
（4）请你对小实制作的“简易显微镜”提出合理的优化建议 　可增加放大倍数不同的放大镜和与之配套的长度不同的纸筒若干，将长度、内径合适的纸筒纵向切一条缝，放大镜从纸筒一端放入，柄从缝中伸出，可上、下移动放大镜　 （写出一条即可）。
【答案】（1）物镜；
（2）①②④③；
（3）向上移动装片；
（4）可增加放大倍数不同的放大镜和与之配套的长度不同的纸筒若干，将长度、内径合适的纸筒纵向切一条缝，放大镜从纸筒一端放入，柄从缝中伸出，可上、下移动放大镜。
【分析】1、显微镜的使用步骤包括：取镜和安放→对光调光→调焦观察→整理收纳。
2、图乙中：放大镜A模拟目镜，放大镜B模拟物镜，旋钮模拟粗准焦螺旋，小灯泡提供光源。
【解答】解：（1）由图可知，放大镜B用于直接放大装片，相当于光学显微镜结构中的物镜。
（2）显微镜的使用步骤包括：取镜和安放→对光调光→调焦观察→整理收纳。则自制显微镜观察临时装片的操作步骤的顺序是：①打开小灯泡，提供光源（相当于对光）；②放置玻片标本；④转动胶棒顶部旋钮下降纸筒（相当于转动粗准焦螺旋使镜筒下降）；③转动胶棒顶部旋钮上升纸筒，通过放大镜A寻找到物像。
（3）若要在视野中心看到清晰的C细胞，需进行的操作是：向上移动装片，将C移至视野中央，转动旋钮，使物像更清晰。故接下来的操作是向上移动装片。
（4）自制的简易显微镜放大镜A和放大镜B是固定的，两者的距离不能调节，故不能对像大小进行调节。故优化建议是：可增加放大倍数不同的放大镜和与之配套的长度不同的纸筒若干，将长度、内径合适的纸筒纵向切一条缝，放大镜从纸筒一端放入，柄从缝中伸出，可上、下移动放大镜。
故答案为：（1）物镜；
（2）①②④③；
（3）向上移动装片；
（4）可增加放大倍数不同的放大镜和与之配套的长度不同的纸筒若干，将长度、内径合适的纸筒纵向切一条缝，放大镜从纸筒一端放入，柄从缝中伸出，可上、下移动放大镜。
【点评】掌握显微镜的基本构造和使用方法是解答本题的关键。
23．科学课上同学们开展“制作细胞模型”项目化学习活动，活动包括观察细胞结构、制作细胞模型、评价模型作品三个环节。
（1）【观察】小安所在的小组观察了人体血液标本。已知人体血液中红细胞的数量约是白细胞的500～1000倍，个体比白细胞小。若在低倍镜下视野中清晰地看到许多红细胞，却看不到白细胞，接下来应进行的操作是 　B　 （选填字母）。
A．换用大光圈
B．移动装片
C．调节反光镜
D．换上放大倍数更大的物镜
（2）【制作】小吉用绿豆等种子、橡皮泥、细棉线等材料制作了如图所示的动物细胞模型，请指出该模型存在的一处错误 　多了叶绿体　 。
（3）【评价】如表为某小组制定的评价表。
动物细胞模型评价表（部分）
评价指标 优秀 良好 待改进
1﹣结构完整性 结构完整，无缺失 结构不够完整，有1处缺失或错误 结构不够完整，有2处及以上缺失或错误
2﹣材料匹配度 能选择与其功能相匹配的材料 选择的材料与其功能匹配度一般 选择的材料与功能不匹配
3﹣环保与成本 材料环保，成本低 材料环保，成本较高 材料不环保，成本较高
小安根据评价指标2，认为小吉选择细棉线制作细胞膜不合理，以下材料中，你认为最适合用来模拟细胞膜的是 　B　 。
A．硬纸板
B．细网纱（带有很小的网眼）
C．橡皮泥
D．泡沫块
【答案】（1）B
（2）多了叶绿体
（3）B
【分析】1、显微镜的使用方法：取镜与安放、对光、观察、整理。
2、动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质；植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。
【解答】解：（1）在三种血细胞中，白细胞体积最大，红细胞数量最多。因此用显微镜观察人的血涂片，在视野中观察到数量最多的是红细胞，如果这时候看不到体积最大的白细胞，说明白细胞没有在视野内，只需要移动装片就可能观察到白细胞，所以B符合题意。
故选：B。
（2）动物细胞基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核，动物细胞没有叶绿体，图中多了叶绿体。
（3）细胞膜是一层透明且极薄的膜，具有保护和控制物质进出细胞的作用，用网眼很小的细纱网代表细胞膜可以更好的展示出细胞膜能够控制物质进出细胞的功能，B正确，ACD错误。
故选：B。
故答案为：
（1）B
（2）多了叶绿体
（3）B
【点评】解答本题的关键是熟知动植物细胞的结构等知识。
24．科学课上同学们开展“制作细胞模型”项目化学习活动，活动包括观察细胞结构、制作细胞模型、改进模型作品三个环节。
（1）【观察】制作模型前，利用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞装片并记录。观察时，显微镜视野中出现如图甲的现象。分析该现象产生的原因并提出相应的解决对策。 　盖盖玻片的方法不正确；用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平　 。
（2）【制作】某同学利用各种颜色的橡皮泥制作出植物细胞模型（图乙）。指出该模型存在的缺陷。 　无细胞壁　 。
（3）【改进】有同学认为仅用橡皮泥一种材料进行制作存在不足。选择该模型中的一处结构进行改进，填写下表。
我的改进
细胞结构 所选材料 选择理由
　液泡　 　气球和水　 　气球内装水可表示液泡内有细胞液（或气球内装不同量的水可表示液泡大小变化）　
【答案】（1）盖盖玻片的方法不正确；用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
（2）无细胞壁；
（3）液泡；气球和水；气球内装水可表示液泡内有细胞液（或气球内装不同量的水可表示液泡大小变化）。
【分析】制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片的实验步骤简要的概括为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
【解答】解：（1）图像中有气泡产生，是因为盖盖玻片的方法不正确导致的，正确方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。
（2）植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。图中无细胞壁。
（3）用橡皮泥一种材料进行制作存在不足，所以可以对液泡进行改进，材料可以选为气球和水，选择理由：气球内装水可表示液泡内有细胞液（或气球内装不同量的水可表示液泡大小变化）。
故答案为：（1）盖盖玻片的方法不正确；用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
（2）无细胞壁；
（3）液泡；气球和水；气球内装水可表示液泡内有细胞液（或气球内装不同量的水可表示液泡大小变化）。
【点评】掌握制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片的实验步骤及植物细胞结构功能是解题的关键。
六．观察生物（共2小题）
25．动物具有各种感觉器官，能够对环境中的各种刺激做出反应，以便更好的适应环境。那么，蜗牛具有哪些感觉功能呢？某科学兴趣小组的同学先对蜗牛的各个结构进行了仔细观察，并对这一问题进行如下探究：
活动一：小组同学先用铅笔头轻触蜗牛的壳，观察蜗牛的反应，待蜗牛恢复自然爬行后，再用铅笔轻触触角、足等部位，观察蜗牛的反应，并得出蜗牛最敏感的部位。
活动二：该小组同学继续探究蜗牛是否有嗅觉和味觉。他们用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前3cm处，观察蜗牛向其他方向爬行，然后再在蜗牛前3cm处滴几滴蔗糖溶液，观察到蜗牛向蔗糖溶液爬行，于是得出蜗牛有嗅觉和味觉。
（1）兴趣小组的同学对蜗牛的各个结构观察时，用到 　放大镜　 工具进行观察更清晰。
（2）在活动一中，该小组同学探究的问题是 　蜗牛身体的哪个部位对触碰最敏感　 。
（3）活动二中，小组同学将米醋和蔗糖都放在蜗牛前3cm处，这样操作的目的是控制无关变量相同，若要得出蜗牛有嗅觉和味觉的结论，该小组同学最好换不同的蜗牛或其他有气味的食物多次实验，目的是为了 　排除偶然性，增强实验的可信度　 。
【答案】（1）放大镜
（2）蜗牛身体的哪个部位对触碰最敏感
（3）排除偶然性，增强实验的可信度
【分析】软体动物蜗牛是否有感觉功能。
【解答】解：（1）放大镜是用来观察物体微小细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。因此，使用放大镜可以更清晰地观察蜗牛结构。
（2）活动一的目的是通过触摸不同的部位来测试蜗牛对刺激的敏感程度。
（3）反复试验是为了验证实验结果的稳定性和可靠性，排除偶然因素的影响。
故答案为：（1）放大镜
（2）蜗牛身体的哪个部位对触碰最敏感
（3）排除偶然性，增强实验的可信度
【点评】本题通过科学探究方法来探究蜗牛的感觉功能。
26．鱼在游泳时，鱼鳃盖一张一合，各种鳍不停地摆动。为了研究鱼的这两种行为，小科进行了如下实验。
（1）鱼的口与鳃盖交替一张一合，这是鱼在水中进行 　呼吸　 。小科用吸管吸取一些墨汁，慢慢地滴在鱼口的前方，墨汁流入鱼口后，会顺着鳃盖后缘流出来。小丽提议改用绿色的菠菜汁代替墨汁进行实验，这样做的好处是 　菠菜汁作为植物汁液，对实验动物更安全，对鱼的生理活动影响较小　 。
（2）各种鳍在鱼游泳时各自有什么作用呢？小科选取生长状况、大小相同的两条鲫鱼，编号为甲、乙。如图所示，用棉线和木板捆扎乙鲫鱼的尾鳍，甲鲫鱼不作处理。接着将两条鲫鱼同时放置在同一个水缸中，观察鲫鱼的游泳姿态。
实验选取的甲、乙两条鲫鱼，生长状况、大小均相同，这样做的目的是 　控制单一变量，确保实验结果的准确性　 。
【答案】（1）呼吸；菠菜汁作为植物汁液，对实验动物更安全，对鱼的生理活动影响较小
（2）控制单一变量，确保实验结果的准确性
【分析】1、鱼类生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
2、一组探究实验只能有一个实验变量，其他因素均处于相同且理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能，这就是控制单一变量。
【解答】解：（1）鱼的口与鳃盖交替一张一合，是鱼在水中进行呼吸的行为。当鱼吸水时，鳃盖关闭，水通过口进入口腔，然后经过鳃进行气体交换；当鱼呼气时，鳃盖打开，水从鳃盖后缘流出，同时带走二氧化碳并补充氧气。小科用吸管吸取墨汁进行实验，证明了水流经鱼鳃的过程。而小丽提议用绿色的菠菜汁代替墨汁，这样做的好处在于：菠菜汁作为植物汁液，对实验动物更安全，对鱼的生理活动影响较小。
（2）在探究各种鳍在鱼游泳时的作用实验中，需要控制变量以确保实验结果的准确性。选取生长状况、大小相同的两条鲫鱼，编号为甲、乙，是为了确保除了尾鳍的处理外，其他所有因素（如体重、体力等）对实验结果的影响都是相同的。这样，当观察到甲、乙两条鱼的游泳姿态有差异时，可以确信这种差异是由于尾鳍的处理造成的。
故答案为：（1）呼吸；菠菜汁作为植物汁液，对实验动物更安全，对鱼的生理活动影响较小
（2）控制单一变量，确保实验结果的准确性
【点评】本题通过具体的实验设计，考察了鱼类呼吸和鳍的作用的生物学知识，同时也涉及了科学实验设计的基本原则。
七．地球仪的制作（共1小题）
27．科学课上，同学们开展“制作简单的地球仪”的实践活动。
【材料准备】乒乓球、粗铁丝、剪刀、量角器、胶布等。
【制作过程】
①确定两极和赤道，如图A所示。
②画经纬线，在乒乓球上画出若干条经线和纬线。
③做地轴，如图B所示。
④组合固定。
（1）图A中乒乓球的黏合线代表　赤道　 。
（2）为防止乒乓球在旋转时脱离铁丝，在制作时应　在乒乓球两极处用胶布将铁丝与乒乓球固定好，或者调整铁丝在球体中的长度使其更稳固，防止在旋转时脱离　 。
（3）请找出C图中某同学制作的地球仪存在的一处明显错误；　C图中经线长度不同　 。
【答案】（1）赤道；
（2）在乒乓球两极处用胶布将铁丝与乒乓球固定好，或者调整铁丝在球体中的长度使其更稳固，防止在旋转时脱离；
（3）C图中经线长度不同。
【分析】地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例将其缩小，制作的地球的模型。在地球仪上有地理事物有地轴、赤道、极点、经线和纬线等。地轴是地球自转的旋转轴，地轴总是倾斜的，与水平面成66.5°夹角；纬线是指环绕地球仪一周的圆圈，赤道是地球仪上最长的纬线，纬线指示东西方向；极点是指地轴与地球最北端和最南端的交点；经线是指连接南北两极并与赤道垂直的半圆，经线指示南北方向，长度相等。
【解答】解：（1）读图可知，图A中乒乓球的粘合线是与南极和北极距离相等的线，为赤道。
（2）为了增强自制地球仪的实用性，确保乒乓球在旋转时不会脱离铁丝，可以通过使用胶布在两极固定住铁丝，或者进一步调整铁丝在球体中的长度与嵌入深度增加稳固性，来确保球体与铁丝的连接更加稳固。
（3）地球仪上经线是连接南北两极，长度相等的圆弧，图中经线制作有误。
故答案为：（1）赤道；
（2）在乒乓球两极处用胶布将铁丝与乒乓球固定好，或者调整铁丝在球体中的长度使其更稳固，防止在旋转时脱离；
（3）C图中经线长度不同。
【点评】本题考查地球仪的知识，结合知识点读图分析解答。
八．星系运动（共1小题）
28．宇宙大爆炸理论认为，宇宙一开始是一个“原始火球”，原始的火球发生了大爆炸，导致宇宙空间处处膨胀，温度下降到一定程度时，逐步形成了超星系团、星系团、星系乃至恒星和行星等。科学兴趣小组利用气球做星系运动特点的模拟实验，如图。
（1）小安同学用如图所示粘有小金属粒的气球来类比宇宙，小金属粒可看成宇宙中的 　星系　 ；
（2）气球膨胀时，对甲圆点而言，乙圆点的远离速度比丙更 　慢　 （填“快”或“慢”）；
（3）给气球充气，使气球不断地胀大，是模拟宇宙的 　大爆炸　 ；
（4）这种研究宇宙的方法是 　B　 。
A．对比法
B．模型法
C．控制变量法
【答案】（1）星系；（2）慢；（3）大爆炸；（4）B。
【分析】根据阅读短文获取信息。
【解答】解：（1）根据题意知道，宇宙大爆炸理论认为，宇宙一开始是一个“原始火球”，原始的火球发生了大爆炸，所以，若粘有小金属粒的气球来类比宇宙，则小金属粒可看成宇宙中的星系。
（2）充气时气球以球状胀大，对甲圆点而言，乙圆点的分离速度小于丙圆点，即乙圆点的远离速度更慢。
（3）给气球充气，使气球不断地胀大，是模拟宇宙的膨胀。
（4）这种研究宇宙的方法是模拟实验，即采用了模型法，故B符合题意，AC不符合题意。
故选：B。
【点评】本题考查探索太阳系及宇宙的历程，属于基础题。
九．速度的测量（共4小题）
29．科学兴趣小组用如图所示的实验装置“测量小车运动的平均速度”，将小车从带刻度斜面的A点静止释放，并同时按下秒表开始计时，图中圆圈内显示了小车位于A、B、C电子秒表的示数（数字分别表示“分：秒（1/1000秒）”）。
（1）小车下滑过程中在做　加速　 （填“加速“匀速”或“减速”）直线运动。
（2）小车从A点到C点的平均速度是　2.5　 dm/s。
（3）实验前必须学会熟练使用秒表，如果在A点时，先释放小车，后按下秒表开始计时，B、C两点都准确计时，则会使所测AB段的平均速度　偏大　 （填“偏大“不变”或“偏小”）。
（4）实验中，小组同学发现小车通过BC段路程的时间过短，不便于测量时间，为了解决这一问题，实验中应　减小　 （填“增大”或“减小”）斜面的坡度。
【答案】（1）加速；（2）2.5；（3）偏大；（4）减小。
【分析】（1）由图得出，AB、BC段的路程和所用的时间，利用速度公式求小车在AB、BC段的平均速度；比较vAB、vBC大小，确定小车在滑下的过程中速度大小变化；
（2）图中刻度尺的分度值是0.1dm，读出小车从A点到C点的路程、所用时间，利用速度公式计算小车从A点到C点的平均速度。
（3）先释放小车，后按下秒表开始计时，导致测量AB段的时间偏小，根据确定平均速度是偏大还是偏小。
（4）减小斜面的坡度，小车运动得慢，便于测量时间。
【解答】解：（1）由图可知AB段的路程为sAB＝10.00dm﹣6.00dm＝4.00dm，AB段的时间为tAB＝2.15s﹣0.00s＝2.15s，AB段的平均速度为：vAB1.86dm/s；BC段的路程为sBC＝6.00dm﹣1.00dm＝5.00dm，BC段的时间为tBC＝3.60s﹣2.15s＝1.45s，则BC段的平均速度为：vBC3.45dm/s，故小车下滑过程中做加速运动；（2）图中刻度尺的分度值是0.1dm，小车从A点到C点的路程为sAC＝10.00dm﹣1.00dm＝9.00dm，所用时间为tAC＝3.60s﹣0.00s＝3.60s，
小车从A点到C点的平均速度：
。
（3）先释放小车，后按下秒表开始计时，测量的小车在AB段运动的时间偏小，根据可知，平均速度会偏大；
（4）小车通过BC段路程的时间过短，说明斜面的坡度较大，小车运动得过快，为了便于测量时间，实验中应减小斜面的坡度。
故答案为：（1）加速；（2）2.5；（3）偏大；（4）减小。
【点评】本题为“测量小车运动的平均速度”的实验题目，考查了刻度尺和电子秒表的读数、速度公式的应用、实验方案改进、实验误差分析等，难度不大。
30．利用图1所示的装置可测量滑块在斜面上不同位置运动速度的大小，斜面上安装有两个光电门，其中光电门乙固定在斜面上靠近底端处，光电门甲的位置可移动，当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时，与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从光电门甲至乙所用的时间t，改变光电门甲的位置进行多次测量，每次都使滑块从同一点由静止开始下滑，并用米尺测量甲乙之间的距离s，记下相应的t值，所得数据如下表所示。
s（m） 0.500 0.600 0.700 0.800 0.900 0.950
t（ms） 292.9 371.5 452.3 552.8 673.8 776.4
s/t（m/s） 1.71 1.62 1.55 1.45 1.34 1.22
完成下列问题
（1）实验操作中存在一明显缺陷，请你指出并提出改进措施：　针对每个s值，多次测量对应的t值，取平均值以减小误差　 。
（2）分析以上实验结果得到的结论是：　滑块在斜面上运动时，速度随甲乙之间距离的增大而减小　 。
（3）若要测量不同质量的滑块在斜面上运动速度的大小，需控制的无关变量有：　斜面倾斜程度、光电门甲和乙的相对位置、滑块初始释放点等　 。
【答案】（1）针对每个s值，多次测量对应的t值，取平均值以减小误差。
（2）滑块在斜面上运动时，速度随甲乙之间距离的增大而减小。
（3）斜面倾斜程度、光电门甲和乙的相对位置、滑块初始释放点等。
【分析】（1）实验测量时间t时，单次测量误差大，需通过多次测量取平均减小误差。
（2）通过计算不同s对应的速度v，分析速度与s的关系。
（3）研究质量对速度的影响时，需控制其他影响速度的变量。
【解答】解：（1）缺陷：实验中每次测量仅进行一次，误差较大。改进措施：针对每个s值，多次测量对应的t值，取平均值以减小误差。
（2）由表格中s/t的数据可知，随着s的增大，s/t的值逐渐减小，说明滑块在斜面上运动时，速度随甲乙之间距离的增大而减小。
（3）若要测量不同质量滑块的运动速度，需控制的无关变量有斜面的倾斜程度、光电门甲和乙的相对位置、滑块的初始释放点等，确保只有滑块质量这一变量发生变化。
故答案为：（1）针对每个s值，多次测量对应的t值，取平均值以减小误差。
（2）滑块在斜面上运动时，速度随甲乙之间距离的增大而减小。
（3）斜面倾斜程度、光电门甲和乙的相对位置、滑块初始释放点等。
【点评】本题围绕滑块在斜面上的运动速度测量实验展开，需结合实验设计逻辑、数据规律及控制变量法分析各问题。
31．某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中，让小球从斜面A点由静止开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，照片如图甲所示。
（1）依据照片可判断，小球在做 　变速　 （选填“匀速”或“变速”）运动。
（2）小球在C点速度为v1，在D点的速度为v2，则v1　＜　 （选填“＞”“＜”或“＝”）v2。
（3）乙图中能说明小球在斜面上运动情况的图像是 　C　 （选填字母）。
A．
B．
C．
D．
（4）如果频闪照相机每隔0.2s拍摄一次，并且测得AB间距离为5cm，BC间距离为15cm，则小球在BC段的平均速度为 　0.75　 m/s，小球在AC段的平均速度为 　0.5　 m/s。
【答案】（1）变速；（2）＜；（3）C；（4）0.75；0.5。
【分析】（1）在相同的时间内通过的路程相同的运动是匀速运动，在相同的时间内通过的路程不相等的运动是变速运动；
（2）根据小球在斜面上的运动状态可知，v1和v2的大小关系；
（3）由（l）问可知小球的运动状态，根据小球的运动状态可以正确选择；
（4）利用速度公式可以计算出小球在BC段和AC段的平均速度。
【解答】解：（1）依据照片可知，小球在相同时间通过的路程越来越大，小球在做变速运动。
（2）依据照片可知，小球在相同时间通过的路程越来越大，小球在做加速运动，小球下滑时速度越来越大，小球在C点速度为v1，在D点的速度为v2，则v1＜v2。
（3）A．由图像可知，物体的速度随时间增加而减小，物体做减速运动，故A错误；
B．由图像可知，物体的速度随时间增加不发生变化，物体做匀速运动，故B错误；
C．由图像可知，物体的速度随时间增加而增大，物体做加速运动，故C正确；
D．由图像可知，物体的速度随时间增加先减小后增大，物体先做减速运动后做加速运动，故D错误；
故选：C。
（4）BC间距离为15cm，运动时间为0.2s，则小球在BC段的平均速度为
小球在AC段的路程
sAC＝sAB+sBC＝5cm+15cm＝20cm
运动时间
tAC＝2×0.2s＝0.4s
小球在AC段的平均速度为
。
故答案为：（1）变速；（2）＜；（3）C；（4）0.75；0.5。
【点评】本题是测量平均速度的实验，考查了速度大小的判断、平均速度的理解以及计算、对运动图象的认识等，属于一道中等题。
32．在做“研究气泡的运动规律”实验时，小明取长50cm的细玻璃管注满水，管中留5mm高的气泡，将玻璃管翻转后，观察气泡的运动情况，如图所示。
（1）小明将实验所测得的数据记录在下表中，请你选择合适的方法对实验数据进行分析处理。通过分析，你认为气泡近似做 　匀速直线　 运动，你判断的依据 　气泡在相同时间内通过的路程相等　 ；气泡从0运动到40cm处，平均速度大小为 　0.02　 m/s（计算结果保留两位小数）。
从0点开始的距离s/cm 0 10 20 30 40
5mm高的气泡从0点开始的时间t/s 0 4.9 9.8 14.8 19.6
（2）小明换用粗玻璃管又做了2组实验，数据记录如下表所示。观察数据可知，　长　 （选填“长”或“短”）气泡运动得较快。
从0点开始的距离s/cm 0 20 40 60 80
1cm高的气泡从0点开始的时间t/s 0 3.6 7.1 10.8 14.4
2cm高的气泡从0点开始的时间t/s 0 3.4 6.8 10.2 13.6
（3）小明还改变玻璃管与竖直方向的夹角θ进行实验，测量并计算出玻璃管在不同倾斜角下气泡运动的平均速度，数据记录如下表所示。观察数据可得出结论 　在气泡长度等其他条件相同时，随着玻璃管与竖直方向夹角的减小，气泡的运动速度先增大后减小　 。
与竖直方向的夹角θ/度 85 75 65 55 45 35 25 15 5 0
平均速度v/（cm/s） 0.93 1.50 1.96 2.40 2.59 2.54 2.40 2.07 1.54 1.20
【答案】（1）匀速直线；气泡在相同时间内通过的路程相等；0.02；
（2）长；
（3）在气泡长度等其他条件相同时，随着玻璃管与竖直方向夹角的减小，气泡的运动速度先增大后减小。
【分析】（1）根据表格数据可知，当距离每增大10cm时，气泡通过这段距离的时间分别为：4.9s、4.9s、5s和4.8s。比较可知，运动时间几乎是相同的，据此判断气泡的运动状态。（2）比较两种气泡的运动时间，运动时间越短的，运动的越快；
（3）根据表格数据，分析气泡运动速度与玻璃管倾斜角度的关系。
【解答】解：（1）小明小组将实验所测得的数据记录在上表中，可知气泡近似做匀速直线运动，判断的依据：气泡在相同时间内通过的路程相等；
气泡从0运动到40cm处，平均速度大小为
（2）根据表格可知，2cm高的气泡通过相同距离用的时间更短，即：长气泡运动的较快。
（3）根据表格数据得到：在气泡长度等其他条件相同时，随着玻璃管与竖直方向夹角的减小，气泡的运动速度先增大后减小。
故答案为：（1）匀速直线；气泡在相同时间内通过的路程相等；0.02；
（2）长；
（3）在气泡长度等其他条件相同时，随着玻璃管与竖直方向夹角的减小，气泡的运动速度先增大后减小。
【点评】此题为变速运动与平均速度的探究实验，重点考查学生的实验分析能力。
十．地球的运动（共2小题）
33．演示地球自转时，用手电筒模拟“太阳”，拨动地球仪（如图）。
（1）在演示过程中，拨动地球仪，使其运动的方向是 　自西向东　 。
（2）这一实验演示的是地球自转产生的 　昼夜交替　 现象。
（3）A地正处于 　黄昏　 （选填“清晨”、“中午”、“黄昏”或“深夜”）。
【答案】（1）自西向东；（2）昼夜交替；（3）黄昏。
【分析】地球绕地轴不停转动，叫地球自转。地球自转的方向是自西向东，自转的周期是一天。地球自转产生的现象是昼夜交替、日月星辰东升西落和时间差异。地球公转的周期是一年，方向是自西向东，公转的中心是太阳。公转产生的现象有季节的变化、昼夜长短的变化、五带的产生、正午太阳高度的变化等。
【解答】解：（1）在演示地球自转过程中，拨动地球仪，使其运动的方向是自西向东。
（2）这一实验演示的是地球自转产生的昼夜交替现象。
（3）A地正处于黄昏，该地位于昏线上。
故答案为：（1）自西向东；（2）昼夜交替；（3）黄昏。
【点评】本题考查地球自转的特点，结合所学知识点读图理解解答即可。
34．小南在学习“地球自转”时，运用地球仪做了一个演示实验。如图，阅读演示实验方法及示意图回答：（演示实验）在暗室里，将一盏电灯放在桌子上代表太阳，在电灯旁放置一个地球仪代表地球，拨动地球仪模拟地球自转运动，观察地球仪上的受光区及其变化。
（1）地球自转是指绕着图中字母 　B　 （选填“A”或“B”）所表示的地轴不停地旋转运动。
（2）拨动地球仪，北极附近一直不能进入灯光照亮的区域，表明该地区出现了 　极夜　 现象。
（3）地球自转一周的时间约为24小时，地球从图中甲所示的位置自转到图中乙所示的位置，需的时间约 　9　 （选填“3”或“9”）小时。
【答案】（1）B
（2）极夜
（3）9
【分析】（1）地球围绕地轴的转动叫地球的自转，地球围绕太阳的转动叫地球的公转，二者方向均是自西向东。
（2）太阳直射哪个半球，该半球昼长夜短，另一半球相反；如果一天24小时太阳在地平线以下，说明出现极夜现象；如果一天24小时太阳在地平线以上，说明出现极昼现象。
（3）地球自转360°越需要24小时，所以其自转角速度约为每小时15°。
【解答】解：（1）根据课本内容可知，地球自转是绕地轴的旋转，自转一周约需要24小时，产生了昼夜交替现象，图中A为昼夜半球的分界线，是晨昏线；B连接南极和北极，代表地轴。
（2）拨动地球仪，北极附近一直不能进入灯光照亮的区域，即一天均不能得到太阳辐射，太阳一直在地平线以下，表明该地区出现了极夜现象。
（3）读图可知，甲和乙均位于赤道上，甲乙之间约3/8个赤道周长，根据地球自转一周的时间约是24小时，即可推断出所用的时间是24小时×3/8＝9小时。
故答案为：
（1）B
（2）极夜
（3）9
【点评】本大题乙模拟实验为切入点，设置3个小题，涉及地轴、极夜和时间的计算，属于基础题，读图解答问题。
十一．太阳高度（共2小题）
35．如图是用透明塑料盖（半球形）和圆形纸板等材料做成的装置，可以模拟一天中杆影随太阳高度变化的情况。实验时，用手电筒模拟太阳，圆形纸板当底板模拟地平面，牙签（插在纸板中间O点）模拟地面上的旗杆，ABC连成的弧线（手电筒沿透明塑料盖运动的轨迹）模拟太阳在夏至日这一天中的运动轨迹。
（1）实验中，让光线始终对准牙签的顶端照射，在纸板底面上会出现牙签的影子，这是由于光在同一中均匀介质中是 　直线　 传播的。
（2）图中OP、OQ、OS都是旗杆影子，其中可以表示夏至日该地正午时刻的旗杆影子是 　OQ　 。
（3）如果要模拟该地冬至日这一天中杆影变化的情况，那么应将手电筒沿透明塑料盖运动，把光线与纸板的夹角调 　小　 些（选填“大”或“小”）。
（4）为了使底层住户的窗台全年都有阳光照射到，杭州两幢居民楼之间的距离应依据 　冬至日　 日的楼影来计算。
【答案】（1）直线；
（2）OQ；
（3）小；（4）冬至日。
【分析】造成旗杆影子长短随季节变化的主要原因是地球的公转运动，公转运动造成南北半球太阳高度角的变化，太阳高度角大，正午旗杆影子短，太阳高度角小，正午旗杆影子长，据此分析。
【解答】解：（1）光在同种均匀介质中沿直线传播，通常简称光的直线传播。它是几何光学的重要基础，利用它可以简明地解决成像问题。人眼就是根据光的直线传播来确定物体或像的位置的，这是物理光学里的一部分；（2）读图可知，旗杆影子0Q最短，OS干影最长，物体影长越长太阳高度越大，反之则越小，北半球夏至日正午物体的影子最短，所以图中OQ可以表示夏至日该地正午时刻的旗杆影子；（3）北半球冬至日太阳高度一年中最小，所以如果要模拟该地冬至日这一天中杆影变化的情况，那么应将手电筒沿透明塑料盖运动，把光线与纸板的夹角调小些。（4）北半球冬至日太阳高度一年中最小，杭州市两幢居民楼底层住户在冬至日这天有阳光照射，全年就有阳光照射，所以应根据冬至日的楼影来计算楼距。
故答案为：
（1）直线；
（2）OQ；
（3）小；（4）冬至日。
【点评】本题模拟一天中杆影随太阳高度变化的情况为题材考查太阳高度的变化及其影响等知识，结合所学知识回答即可。
36．近年来，我国大力推行太阳能光伏发电。细心的小科发现南方、北方居民的太阳能电池板（如图甲）倾斜角度不同。小科联系了北方的朋友，于6月22日正午，利用1米长的木杆、卷尺和绘图工具，同时开展了测量太阳高度的实践活动：
（1）当日，太阳直射点在 　北回归线　 附近。
（2）图乙是他们的测绘结果，则 　图2　 （填“图1”或“图2”）是南方小科测绘的。
（3）查阅资料：太阳能电池板的倾斜角度与正午太阳高度H之和等于90°时（如图丙），太阳能的利用率最高。为了获得更大的太阳能利用率，南方太阳能电池板的倾斜角度 　小于　 （填“大于”或“小于”）北方。
（4）安装太阳能电池板时，还要考虑太阳方位。若在丽水安装太阳能电池板，最佳朝向是朝 　南　 （填“南”或“北”）。
【答案】（1）北回归线；（2）图2；（3）小于；（4）南。
【分析】（1）夏至日在6月22日前后，太阳直射北回归线；
（2）当太阳直射点在北回归线附近时，纬度越接近北回归线，则太阳高度角越大；
（3）对于北半球而言，北方比南方的太阳高度角大，故∠H，南方大于北方，为了获得更大的太阳能利用率，则∠α南方小于北方；
（4）丽水正午太阳位于正南方向天空，阳光射向北方。
【解答】解：（1）6月22日前后是夏至日，太阳直射点在北回归线附近；
（2）当太阳直射点在北回归线附近时，纬度越接近北回归线则太阳高度角越大，故图2应该是南方小科测绘的；
（3）在北半球，北方比南方的太阳高度角大，故南方的∠H大于北方，为了获得更大的太阳能利用率，则南方太阳能电池板的倾斜角度小于北方；
（4）由地理位置可知，丽水正午太阳位于正南方向天空，阳光射向北方，故在丽水安装太阳能电池板，最佳朝向为朝南。
故答案为：（1）北回归线；（2）图2；（3）小于；（4）南。
【点评】本题主要结合地理知识，考查了对太阳能的利用，需要我们对相关的地理知识有一定的了解。
十二．小孔成像（共3小题）
37．如图所示，小科用大小两个长方体形的筒制作“针孔照相机”，探究小孔成像的特点。
（1）请画出小科在半透明薄膜B上看到的像的轮廓。 。
（2）小科发现蜡烛和小孔的位置固定后，移动内筒改变半透明薄膜离小孔的距离，像的大小会发生改变，他测出了小孔到半透明薄膜的距离及对应的像的高度，数据见表：
小孔到半透明纸的距离s/cm 2.0 4.0 6.0 8.0
像的高度h/cm 1.0 2.0 3.0 4.0
根据表中数据判断：当半透明薄膜距小孔10cm时，像的高度是 　5.0　 cm。
（3）由于蜡烛火焰左右对称的缘故，在探究像与物体左右是否颠倒时小科遇到了困难。在只有蜡烛可作光源的前提下，请你帮助小科设计一个可行的方法来解决这一问题。 　左右移动蜡烛，观察像/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学
【素养精练·迎战期末】浙教版七上科学期末复习最后一练
专题02 实验与探究
第一章 探索自然的科学
1．（长度的特殊测量）我国是自行车王国，常见的自行车有“28”“26”和“24”等型号，这些型号是按车轮直径的尺寸命名的，如“26”自行车车轮的直径是26英寸，1英寸＝2.45cm。
（1）“26”型号车轮的直径是　 　 m。
（2）给你一把量程为2m的卷尺和一辆“28”型自行车，请你设计一个简单的方案测量学校跑道的长度，请你写出测量步骤，并用适当的符号表示你测得的物理量：
①用卷尺测出　 　；
②算出车轮的　 　；
③用红布条在自行车车轮上做一个记号（或用气门芯做记号），让记号与跑道的起点重合，推着自行车沿跑道移动一圈，记下　 　；
④跑道长度的表达式为：　 　（用测量的物理量符号表示）。
2．（长度的特殊测量）小敏同学为了测定科学课本内一张纸的厚度，采用了如下步骤：
①测量出科学课本的厚度，记录为L；
②选用量程和分度值都合适的刻度尺；
③翻看科学书最后一页的页码，记录为n；
④用L/n表示科学书内每张纸的厚度，记录为d；
（1）上述各措施中错误的步骤是①和 　 　 ，应改为去掉封皮后测量出整本科学课本的厚度；则一张纸的表达式是：d＝ 　 　 。（用题中字母表示）
（2）实验措施改正后，正确的实验步骤顺序应该为 　 　 。（填字母序号）
（3）为了减小误差，步骤①应该如何改进？　 　 。
（4）这种测量一张纸厚度的方法称为 　 　 法；在进行步骤①时，若没有将课本压紧，会使测量结果 　 　 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
3．（长度的特殊测量）为了较准确地测出某铜丝的直径，小滨分别采用了不同的方法。
（1）小滨剪下一段铜丝后，将这段铜丝紧密地在一支粗细均匀的铅笔上缠绕10圈（如图甲），形成一个铜丝圈。再用一把刻度尺去测量铜丝圈的长度L如图所示，则铜丝的直径为　 　mm。
（2）小滨用相同的方法，只是将粗细均匀的铅笔换成了锥形圆珠笔，紧密地缠绕相同圈数（如图乙），这种方法对测量结果的准确性　 　 （选填“有影响”或“无影响”）。
（3）用图丙所示的螺旋测微器能直接测出铜丝的直径，其精度可以达到0.01mm．可见，选用精密的测量工具可以　 　 （选填“减小”或“消除”）误差。
4．（长度的特殊测量）现有甲、乙两卷粗细不同的铜线，甲卷铜线标签上注明直径为1.2毫米，乙卷铜线直径未知。现提供一根粗细均匀的木棒和一支双头记号笔（如图），如何求出乙卷铜线的直径呢？
（1）下面是某科学兴趣小组的探究过程，请在横线上填写相应的内容。
①将甲卷铜线　 　 绕在木棒上，绕成线圈，两头用记号笔标记。
②数出线圈中甲卷铜线的圈数N甲。
③解开甲卷铜线，　 　 。
④数出线圈中乙卷铜线的圈数N乙。
⑤求出乙卷铜线的直径D＝　 　 毫米（用题中字母和符号表示）。
（2）下列操作中，会导致D，偏小的有　 　 （填字母，多选）。
A.甲卷铜线绕得太松而乙卷铜线绕得太紧
B.N甲多数了一圈
C.甲卷铜线绕得太紧而乙卷铜线绕得太松
D.N乙多数了一圈
（3）双头记号笔一头粗一头细，为了减少误差，应该选择哪一头？试说明理由　 　。
5．（长度的特殊测量）小乐观察到如图甲所示的修正带，标明其带芯纸的长度为30m。小乐拟通过测量来检测带芯纸的实际长度是否为30m。考虑到带芯纸很长，不便将其全部放出拉直测量，于是设计并进行了如下操作：
（1）小乐用刻度尺测量如图乙所示的带芯圈的内、外半径；测量结果如图丙所示，内半径为r、外半径为R，若带芯纸的宽度为s，则带芯纸的总体积V＝ 　 　。（用R、r和s表示）
（2）接着，小乐拉出部分的带芯纸拟用累积法测其厚度，则具体操作是 　 　 ；若带芯纸的厚度为d，整卷带芯纸的长度为L，则带芯纸的总体积V＝sdL。
（3）由（1）（2）中带芯纸总体积V的两个表达式，整理得到带芯纸的长度L＝　 　。
6．（体积的特殊测量）学习了量筒的使用后，小科同学做了很多实验：小科同学想测一枚大头针的体积，具体如下：
①烧杯将适量水倒入量筒内，读出水的体积V1；
②再放入100枚大头针，沉底后读出水面所示体积V2；
③一枚大头针的体积是；
（1）下列实验与上述实验方法相同的是 　 　 。
A．测一页纸的厚度 B．测铜丝的直径
C．测自行车轮胎的周长 D．测乒乓球的直径
（2）在实验室里有一块形状不规则的矿石。因矿石体积较大，小科同学按下图所示方法进行测量，求矿石的体积为　 　 厘米3。
（3）同学们对实验（2）的测量结果提出了疑问，有的说测量结果偏大了，有的说测量结果偏小了，请谈谈你的意见，并说明理由：　 　 。
7．（体积的特殊测量）科学研究小组的同学们想测量粉笔的体积，他们分为甲、乙两组，分别用不同的方法进行测量。
（1）甲组同学用排水法测量粉笔的体积，首先在量筒中倒入一定量的水，体积为V1，然后将粉笔放入水中，如图甲所示，测得总体积为V2，由于粉笔吸水，这样测得的粉笔体积将 　 　 （填“偏大”或“偏小”）。
（2）乙组同学用凡士林涂抹整个粉笔外表（凡士林可有效地阻止粉笔吸水，且涂抹的凡士林很薄，体积可忽略不计），但实验时出现了如图乙所示的情况。为测出粉笔体积，下一步操作是 　 　 。
（3）丙组同学观察发现粉笔吸水后体积几乎不膨胀，另取一量筒倒入适量的水，测得体积为V3，将甲组实验中已经吸足水的粉笔投入量筒中，再测得总体积为V4，丙组同学测得粉笔体积为 　 　 （用题中的字母表示）。
（4）丙组同学还想进一步知道一支粉笔能吸收多少体积的水，与甲组同学讨论，利用他们两组测得的实验数据，最终计算出了该粉笔的吸水体积为 　 　（用题中的字母表示）。
8．（体积的特殊测量）有一种特殊的纪念币（纪念币在水中会沉底），其形状类似于圆柱形，其表面凹凸不平体积不规则，如图甲所示。
量筒A 量筒B 量筒C
量程/mL 500 250 250
分度值/mL 5 5 2
（1）学习了测量新知识的小明特别想知道一枚纪念币的直径与体积多大，于是马上进行了测量小明对纪念币的直径进行了五次测量，结果分别是3.20厘米、3.21厘米、3.98厘米、3.22厘米、3.21厘米，这枚纪念币的直径为　 　 。
（2）在测量体积时，他能选择的实验器材有烧杯、足量的水、细线、纪念币若干、不同规格的量筒（都能放入纪念币），其中量筒的参数如表所示，为测量更精确，应选择的量筒为　 　 。
（3）选择合适的量筒后，开始对纪念币的体积进行测量，实验步骤如下：
①将量筒放在水平的工作台上。
②量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1。
③用细线将n个游戏币相捆绑，并使其全部浸没，记下液面读数为V2。
④通过实验的测量，计算出一个纪念币的体积是　 　。（用步骤中的字母表示）
（4）小明用排水法测量纪念币的体积时，他按图乙A方式读取水的体积，然后再按图乙B方式读取水和纪念币的总体积，如此测量纪念币的体积比实际体积　 　 。（填“偏大”或“偏小”）
9．（体积的特殊测量）某同学用量筒进行测量体积的实验。
（1）某次实验中他先俯视读出量筒内水的体积为150毫升，倒出一部分水后，仰视读出剩余水的体积为100毫升，则实际倒出的水的体积　 　 50毫升（填“大于”“小于”或“等于”）。
（2）用量筒测量小石块浸没在水中。这里“水”是指能淹没石块，且石块浸没后　 　 （填“水不超过量程”或“水不溢出”）。该同学用正确的方法测得如图所示的不规则小石块的体积为10立方厘米。测该石块的体积时，量筒中加入的“适量的水”的范围是多少？于是他又进一步实验：用正确的方法测得石块不同方向放置时的高度，其中最高为4.0厘米，最低为1.5厘米。若他所用的量筒的量程为100毫升，分度值为1毫升底面积为7平方厘米。则要测得该石块的体积，量筒中所加的“适量的水”的范围是　 　毫升。
（3）某同学还想用上述方法测一枚大头针的体积，他先读出量筒内水的体积为V，将一枚大头针轻轻地放入量筒内的水中后，读出水面所指示的体积为V1，那么一枚太头针的体积就是V1﹣V。你认为他的这种方案可行吗？并说明理由：　 　 。
10．（体积的特殊测量）有一种可以漂浮在水面上的石头，它疏漏多孔，可用于植物栽培，放在花盆底部，便于排水透气，叫做火山石，小武和同学准备测量一块火山石的体积。以下是他们的实验步骤。
（1）如图小武先往量筒中加入一定量的水，读出量筒中水的体积为V0。他又往烧杯中加入适量的水，他往烧杯加适量水时主要需考虑的是 　 　 。
（2）他将火山石放入烧杯中，发现火山石漂浮，无法测量。于是用一根细铁丝将火山石压入水中，用记号笔标记水面处为B。然后他取出火山石，将量筒中的水倒入烧杯中，直到水面回到B处，记录量筒的读数为V1，则火山石的体积为V0﹣V1。小安认为他取出火山石时会带出部分水导致结果有偏差。小康则认为实验还有个不能忽略的地方：　 　会导致结果偏小很多。
（3）小武和同学讨论后改进了方法：他先往量筒中加水回到V0再将火山石用蜡封住外壳（蜡的体积可忽略，而且蜡不易沾水），用细铁丝将火山石压入烧杯的水中，用记号笔标记水面处为C，取出火山石，将量筒中的水倒入烧杯中　 　，记录量筒读数为V2，则火山石的体积为　　。
（4）三位同学发现用以上数据还可以计算火山石中孔隙部分的体积为　 　。
11．（自制温度计）以下为某校学习小组进行“自制简易温度计”的部分环节，请回答：
任务：利用生活中的器材设计并制作简易温度计。
器材：带塞子的玻璃瓶、足够长的吸管、硬纸板、双面胶、红墨水、记号笔等。
（1）该小组设计的简易温度计如图甲所示，在玻璃瓶中装满液体，塞上瓶塞，将吸管插入瓶塞。对于玻璃瓶的选择，同学们有不同的观点：
观点1：应使用容积为20mL的玻璃瓶。
观点2：应使用容积为100mL的玻璃瓶。
从能使实验现象更明显的角度考虑，应选择　 　（填“观点1”或“观点2”）；
（2）根据液体的热胀冷缩标出刻度。
①标注0℃刻度：将简易温度计置于冰水混合物中，待液柱稳定后在硬纸板上标出刻度；
②标注100℃刻度：　 　，待液柱稳定后在硬纸板上标出刻度；
③量出0℃和100℃之间的距离是50cm，在0℃和100℃之间进行100等分，标定刻度；
（3）小科利用与图甲一样的器材设计了另一种简易温度计（如图乙）。该温度计刚放入沸水中，红墨水就溢出了吸管上端，造成此现象的原因是　 　。
12．（自制温度计）某兴趣小组用身边的材料开展了“自制温度计”的活动。
【明确问题】请写出一个设计要求　 　。
【实施计划】该小组采用如图乙的结构设计。找到了A、B两款小药瓶及C、D两种吸管，如图甲。为了提高自制温度计的精确度，则最好选择其中的　 　进行组合搭配。所用材料有塑料小药瓶、密封盖、透明吸管、分度值为1mm的刻度尺、染色的煤油等。
实验序号 温度t/℃ 液柱高h/mm
1 0 50.0
2 2 51.0
3 50 75.0
4 100 100.0
如图乙所示，先把小药瓶浸没在不同温度的水中，在表中记录有关数据，再根据液柱高度变化量和温度变化量的关系，利用提供的刻度尺，在0℃～100℃之间进行温度标注。分析表中数据可知，40℃的刻度应标注在液柱高度为 　 　 mm处。
【检验作品】根据评价量表，判定该温度计等级，并说明评价理由：　 　 。
“自制温度计”评价量表等级
等级 优秀 合格 待改进
科学性 结构完整，刻度标识均匀 结构完整，刻度标识均匀 结构不完整，刻度标识不均匀
精确度 1℃ 2℃～4℃ 2℃～4℃
【改进完善】使用中发现用该温度计测量出温度所需时间较长，请你提出一条改进意见。
13．（自制温度计）某校进行“制作简易温度计”的项目化学习，下面是他们部分学习的过程，请回答下列问题。
【知识储备】
（1）历史上温度计的发明：1593年，伽利略发明了第一支温度计，以被水封住的空气作为测温物质（如图）。伽利略发明的温度计是根据　 　 的热胀冷缩原理制成的。（填“空气”或“水”）若该玻璃管中水柱上升，说明温度在　 　 （填“升高”“不变”或“下降”）。
（2）温标（温度的标准）以及测温物质的确定
1632年，珍雷伊把伽利略温度计倒过来，并用水作测温物质。 西门特学院的学者将温度计充分接触牛和最寒冷的雪，标记好两个相应的液面位置，并将这两点之间分为若干等份。 1742年，摄尔修斯利用水银作为测温物质把水的沸点记为0℃，将冰点记为100℃，中间分为100等份。 施特默尔将这两点的数值对调，形成了现在使用的摄氏温标。
对于温标以及测温物质的确定过程认识正确的有　 　 。
A．测量是一个把待测量与公认的标准进行比较的过程，温标必须有稳定性
B．西门特学院的学者选择的温标具有一定缺陷，没有任何价值
C．施特默尔将这两点的数值对调，可能是因为更符合人们的习惯
D．温标的确定是一个不断发展和完善的过程
E．测温物质只需要考虑凝固点即可
【制作过程】（3）有了知识储备，各小组都制作出了简易温度计。
【成果交流】（4）结合上述知识，同学们制作出了温度计，如图所示。于是小组同学取三个相同的容器，A容器中液体、空气各占一半，B容器中全部是液体，C容器中全部是空气，玻璃管中留少量有色液体，起指示作用进行实验，三组装置简化模型如图。起始玻璃管中的液柱高度均相同。将三支自制温度计全部放入同一杯待测液体中，一段时间后，观察液柱高度（h）变化大小。观察到hC＞hA＞hB，请说明出现上述现象的原因　 　 。
14．（自制温度计）科学课上同学们利用下列器材开展“自制温度计”的项目化学习活动。
器材：带塞子的玻璃瓶、足够长的细管、红墨水、记号笔等。
（1）原理分析：如图，该温度计是利用液体的 　 　 原理制作的；
（2）刻度标定：
①标注0℃刻度：　 　 （填写具体操作步骤）；
②标注50℃刻度：将温度计玻璃瓶放入50℃温水中，待液柱高度稳定后，标记刻度为50；
③利用刻度尺对刻度进行细分。分析表中数据，30℃时的温度刻度应标在液柱高度为 mm；
实验序号 温度t/℃ 液柱高h/mm
1 0 45
2 50 70
3 100 95
（3）小组展示：小丽发现用同种材料制成的三支温度计，细管内放入相同温度的水中，液面上升的速度和最终液柱高度都不同（如图所示，液柱高度：甲＜乙＜丙），试分析造成这种现象的原因：　 　 。
第二章 丰富多彩的生命世界
15．（临时装片的制作与观察）根据“制作和观察洋葱表皮细胞临时装片”的实验，回答问题：
（1）在制作洋葱表皮细胞临时装片时，若撕取的是洋葱鳞片叶的内表皮，现有①清水、②生理盐水、③酒精、④碘液四瓶试剂供选择，则需要用到的是 　 　 （选填序号）。
（2）如图甲所示为错误的“染色”操作，写出改进方法 　 　 。
（3）显微镜有如图乙所示四个镜头，若要在视野中观察到的细胞数目最多，应选择的目镜和物镜是
　 　（选填序号）。
（4）在实验中先后观察到如图丙所示的A、B、C和D四个视野其中由A到B的操作是 　 　 ；由C到D应调节 　 　 （填显微镜结构名称）。
16．（临时装片的制作与观察）如图所示的是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片实验步骤，请根据图回答问题。
（1）将图中操作步骤正确排序应为：　 　 。
A．①⑥⑦④⑤②③ B．②①⑤⑥③⑦④ C．②①③④⑤⑥⑦ D．②①⑦③④⑤⑥
（2）进行了如图所示的操作⑥，该操作的作用有 　 　 。
①用吸水纸吸去过多的水，防止盖玻片漂浮 ②用吸水纸吸水，有利于排出盖玻片下的气泡
③用吸水纸吸水，有利于让染色剂给细胞染色
（3）若此序列图标表示制作人口腔上皮细胞的临时装片的实验步骤，则图①所滴的液体是　 　（选填“清水”或“生理盐水”）。
（4）①的目的是 　 　 （填字母）。
A．利于染色 B．利于盖盖玻片 C．杀灭细菌 D．维持细胞形态
17．（临时装片的制作与观察）实验课上，小科进行“制作人体口腔上皮细胞临时装片并观察细胞结构”的实验。
（1）图甲是老师准备的部分实验器材。小科在制作并观察人体口腔上皮细胞临时装片时，不需要用到的材料用具有 　 　 （填字母）。
（2）图乙为小科同学制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程，正确的操作顺序是 　 　 （用序号表示）。
（3）其中图1中滴在载玻片中央的液体的作用是 　 　 。
18．（临时装片的制作与观察）小滨在学习了口腔上皮细胞临时装片的制作和显微镜的使用之后动手实验，下面请你帮助他完成实验：
（1）在刮取口腔上皮细胞时，消毒牙签粗的一端在自己口腔内侧壁 　 　 （选填“沿同一方向”或“上下来回”）轻刮几下。
（2）小滨在放片后，要让镜筒下降，使物镜接近玻片标本，应转动的调节旋钮及方向是 　 　 ；
A． B． C． D．
（3）如图是小滨在显微镜下依次看到的物像，则他的操作顺序依次是 　 　 。（选填序号并用箭头连接）
①转动物镜转换器，把低倍物镜换成高倍物镜 ②转动物镜转换器，把高倍物镜换成低倍物镜
③调节细准焦螺旋至物像清晰 ④调节粗准焦螺旋至物像清晰
19．（临时装片的制作与观察）小科进行“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片并观察”的实验。
（1）如图所示为制作临时装片的实验操作图，正确的操作顺序是　 　（填序号）。
（2）对细胞进行染色的操作方法如图所示，其中正确的是　 　（填字母）。
A． B． C． D．
（3）小科按照正确的方法完成了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作，接下来要观察细胞结构。他首先进行对光和放片，然后用低倍镜寻找物像，当他转动粗准焦螺旋，镜筒上升到最高点时，还是没有找到物像。接下来应该进行的操作是　 　 （填字母）。
A．转动粗准焦螺旋，继续慢慢寻找物像
B．转动物镜转换器，换用高倍镜继续寻找物像
C．眼睛看着物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至最低
D．左眼看着物镜，转动细准焦螺旋继续慢慢寻找物像
（4）找到物像后（如图E），小科想把像移到视野中央，载玻片应向　 　 移。
20．（临时装片的制作与观察）我们认识生物体的结构是从观察细胞开始的，如图所示是制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞及人口腔上皮细胞临时装片时，显微镜下观察到的三个视野。据图回答问题：
（1）根据你的经验判断，图 　 　 所示视野是观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞。
（2）产生图甲所示现象的原因：在制作临时装片时，　 　 。
（3）图乙所示视野出现了　 　，这是在制作临时装片时因　 　的操作不规范引起的。
（4）图丙所示视野是在图乙所示视野的基础上通过操作显微镜获得的。先要向 　 　 移动载玻片，然后转动 　 　 让高倍物镜正对通光孔。
21．（显微镜和细胞模型制作）科学课堂上，同学们开展“自制水滴显微镜”项目化学习活动，活动包括设计、制作、调试、评价与改进环节。
【设计】同学利用水滴、放大镜、平面镜、杯子和可伸缩支架等材料设计了一台“水滴显微镜”，如图甲。
（1）对A处结构的选材，同学们提供了不同的材料，分别为玻璃片、木片、铁片，请分析选择玻璃片为材料的理由　 　。
【制作】（2）根据设计，小组制作模型，其中“水滴”对应的显微镜结构为　 　。
【调试】（3）实验小组将标本放置在正中央后进行观测，在视野中未出现物像。为找到物像，接下来需进行的操作为　 　。
【评价】项目化评价小组制定的“自制简易显微镜”评价表如表。
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 能精细调节像的清晰度 能粗略调节像的清晰度 无法调节像的清晰度
指标二 对像的大小和亮度都能进行调节 只能对像的大小或亮度进行调节 对像的大小和亮度都不能进行调节
（4）根据“指标二”，小科自制的“简易显微镜”评为“待改进”，请你对该“简易显微镜”提出合理的改进建议：　 　。
22．（显微镜和细胞模型制作）小实参加学校开展的“自制简易显微镜”项目化学习，他利用放大镜、纸筒、塑料片、小灯泡和固体胶棒等材料制作了一台“简易显微镜”（实物图如图甲，结构图如图乙）。通过转动旋钮，调整纸筒的位置，改变塑料片和放大镜之间的距离，可实现与实验室光学显微镜相似的成像效果。
（1）图乙中的放大镜B相当于光学显微镜结构中的 　 　 。
（2）小实使用自制显微镜观察临时装片，操作步骤的顺序是 　 　 （填序号）。
①打开小灯泡 ②放置玻片标本
③转动胶棒顶部旋钮上升纸筒 ④转动胶棒顶部旋钮下降纸筒
（3）小实在使用自制显微镜观察细胞装片时，看到的视野较模糊（如图丙），若要在视野中心看到清晰的C细胞，他接下来的操作是　 　。
（4）请你对小实制作的“简易显微镜”提出合理的优化建议　 　（写出一条即可）。
23．（显微镜和细胞模型制作）科学课上同学们开展“制作细胞模型”项目化学习活动，活动包括观察细胞结构、制作细胞模型、评价模型作品三个环节。
（1）【观察】小安所在的小组观察了人体血液标本。已知人体血液中红细胞的数量约是白细胞的500～1000倍，个体比白细胞小。若在低倍镜下视野中清晰地看到许多红细胞，却看不到白细胞，接下来应进行的操作是 　 　 （选填字母）。
A．换用大光圈 B．移动装片
C．调节反光镜 D．换上放大倍数更大的物镜
（2）【制作】小吉用绿豆等种子、橡皮泥、细棉线等材料制作了如图所示的动物细胞模型，请指出该模型存在的一处错误　 　。
（3）【评价】如表为某小组制定的评价表。
动物细胞模型评价表（部分）
评价指标 优秀 良好 待改进
1﹣结构完整性 结构完整，无缺失 结构不够完整，有1处缺失或错误 结构不够完整，有2处及以上缺失或错误
2﹣材料匹配度 能选择与其功能相匹配的材料 选择的材料与其功能匹配度一般 选择的材料与功能不匹配
3﹣环保与成本 材料环保，成本低 材料环保，成本较高 材料不环保，成本较高
小安根据评价指标2，认为小吉选择细棉线制作细胞膜不合理，以下材料中，你认为最适合用来模拟细胞膜的是 　 　 。
A．硬纸板 B．细网纱（带有很小的网眼） C．橡皮泥 D．泡沫块
24．（显微镜和细胞模型制作）科学课上同学们开展“制作细胞模型”项目化学习活动，活动包括观察细胞结构、制作细胞模型、改进模型作品三个环节。
（1）【观察】制作模型前，利用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞装片并记录。观察时，显微镜视野中出现如图甲的现象。分析该现象产生的原因并提出相应的解决对策。 　 　 。
（2）【制作】某同学利用各种颜色的橡皮泥制作出植物细胞模型（图乙）。指出该模型存在的缺陷　 　。
（3）【改进】有同学认为仅用橡皮泥一种材料进行制作存在不足。选择该模型中的一处结构进行改进，填写下表。
我的改进
细胞结构 所选材料 选择理由
25．（观察生物）动物具有各种感觉器官，能够对环境中的各种刺激做出反应，以便更好的适应环境。那么，蜗牛具有哪些感觉功能呢？某科学兴趣小组的同学先对蜗牛的各个结构进行了仔细观察，并对这一问题进行如下探究：
活动一：小组同学先用铅笔头轻触蜗牛的壳，观察蜗牛的反应，待蜗牛恢复自然爬行后，再用铅笔轻触触角、足等部位，观察蜗牛的反应，并得出蜗牛最敏感的部位。
活动二：该小组同学继续探究蜗牛是否有嗅觉和味觉。他们用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前3cm处，观察蜗牛向其他方向爬行，然后再在蜗牛前3cm处滴几滴蔗糖溶液，观察到蜗牛向蔗糖溶液爬行，于是得出蜗牛有嗅觉和味觉。
（1）兴趣小组的同学对蜗牛的各个结构观察时，用到 　 　 工具进行观察更清晰。
（2）在活动一中，该小组同学探究的问题是 　 　 。
（3）活动二中，小组同学将米醋和蔗糖都放在蜗牛前3cm处，这样操作的目的是控制无关变量相同，若要得出蜗牛有嗅觉和味觉的结论，该小组同学最好换不同的蜗牛或其他有气味的食物多次实验，目的是为了 　 　 。
26．（观察生物）鱼在游泳时，鱼鳃盖一张一合，各种鳍不停地摆动。为了研究鱼的这两种行为，小科进行了如下实验。
（1）鱼的口与鳃盖交替一张一合，这是鱼在水中进行 　 　 。小科用吸管吸取一些墨汁，慢慢地滴在鱼口的前方，墨汁流入鱼口后，会顺着鳃盖后缘流出来。小丽提议改用绿色的菠菜汁代替墨汁进行实验，这样做的好处是 　 　 。
（2）各种鳍在鱼游泳时各自有什么作用呢？小科选取生长状况、大小相同的两条鲫鱼，编号为甲、乙。如图所示，用棉线和木板捆扎乙鲫鱼的尾鳍，甲鲫鱼不作处理。接着将两条鲫鱼同时放置在同一个水缸中，观察鲫鱼的游泳姿态。实验选取的甲、乙两条鲫鱼，生长状况、大小均相同，这样做的目的是 　 　 。
第三章 广袤浩瀚的宇宙
27．（地球仪的制作）科学课上，同学们开展“制作简单的地球仪”的实践活动。
【材料准备】乒乓球、粗铁丝、剪刀、量角器、胶布等。
【制作过程】
①确定两极和赤道，如图A所示。
②画经纬线，在乒乓球上画出若干条经线和纬线。
③做地轴，如图B所示。
④组合固定。
（1）图A中乒乓球的黏合线代表　 　 。
（2）为防止乒乓球在旋转时脱离铁丝，在制作时应　 　 。
（3）请找出C图中某同学制作的地球仪存在的一处明显错误；　 　 。
28．（星系运动）宇宙大爆炸理论认为，宇宙一开始是一个“原始火球”，原始的火球发生了大爆炸，导致宇宙空间处处膨胀，温度下降到一定程度时，逐步形成了超星系团、星系团、星系乃至恒星和行星等。科学兴趣小组利用气球做星系运动特点的模拟实验，如图。
（1）小安同学用如图所示粘有小金属粒的气球来类比宇宙，小金属粒可看成宇宙中的 　 　 ；
（2）气球膨胀时，对甲圆点而言，乙圆点的远离速度比丙更 　 　 （填“快”或“慢”）；
（3）给气球充气，使气球不断地胀大，是模拟宇宙的 　 　 ；
（4）这种研究宇宙的方法是 　 　 。
A．对比法 B．模型法 C．控制变量法
第四章 多种多样的运动
29．（速度的测量）科学兴趣小组用如图所示的实验装置“测量小车运动的平均速度”，将小车从带刻度斜面的A点静止释放，并同时按下秒表开始计时，图中圆圈内显示了小车位于A、B、C电子秒表的示数（数字分别表示“分：秒（1/1000秒）”）。
（1）小车下滑过程中在做　 　 （填“加速“匀速”或“减速”）直线运动。
（2）小车从A点到C点的平均速度是　 　 dm/s。
（3）实验前必须学会熟练使用秒表，如果在A点时，先释放小车，后按下秒表开始计时，B、C两点都准确计时，则会使所测AB段的平均速度　 　 （填“偏大“不变”或“偏小”）。
（4）实验中，小组同学发现小车通过BC段路程的时间过短，不便于测量时间，为了解决这一问题，实验中应　 　 （填“增大”或“减小”）斜面的坡度。
30．（速度的测量）利用图1所示的装置可测量滑块在斜面上不同位置运动速度的大小，斜面上安装有两个光电门，其中光电门乙固定在斜面上靠近底端处，光电门甲的位置可移动，当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时，与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从光电门甲至乙所用的时间t，改变光电门甲的位置进行多次测量，每次都使滑块从同一点由静止开始下滑，并用米尺测量甲乙之间的距离s，记下相应的t值，所得数据如下表所示。
s（m） 0.500 0.600 0.700 0.800 0.900 0.950
t（ms） 292.9 371.5 452.3 552.8 673.8 776.4
s/t（m/s） 1.71 1.62 1.55 1.45 1.34 1.22
（1）实验操作中存在一明显缺陷，请你指出并提出改进措施：　 　 。
（2）分析以上实验结果得到的结论是：　 　 。
（3）若要测量不同质量的滑块在斜面上运动速度的大小，需控制的无关变量有：　 　。
31．（速度的测量）某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中，让小球从斜面A点由静止开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，照片如图甲所示。
（1）依据照片可判断，小球在做 　 　 （选填“匀速”或“变速”）运动。
（2）小球在C点速度为v1，在D点的速度为v2，则v1　 　 （选填“＞”“＜”或“＝”）v2。
（3）乙图中能说明小球在斜面上运动情况的图像是 　 　 （选填字母）。
A． B． C． D．
（4）如果频闪照相机每隔0.2s拍摄一次，并且测得AB间距离为5cm，BC间距离为15cm，则小球在BC段的平均速度为 　 　 m/s，小球在AC段的平均速度为 　 　 m/s。
32．（速度的测量）在做“研究气泡的运动规律”实验时，小明取长50cm的细玻璃管注满水，管中留5mm高的气泡，将玻璃管翻转后，观察气泡的运动情况，如图所示。
（1）小明将实验所测得的数据记录在下表中，请你选择合适的方法对实验数据进行分析处理。通过分析，你认为气泡近似做 　 　 运动，你判断的依据 　 　 ；气泡从0运动到40cm处，平均速度大小为 　 　 m/s（计算结果保留两位小数）。
从0点开始的距离s/cm 0 10 20 30 40
5mm高的气泡从0点开始的时间t/s 0 4.9 9.8 14.8 19.6
（2）小明换用粗玻璃管又做了2组实验，数据记录如下表所示。观察数据可知，　 　 （选填“长”或“短”）气泡运动得较快。
从0点开始的距离s/cm 0 20 40 60 80
1cm高的气泡从0点开始的时间t/s 0 3.6 7.1 10.8 14.4
2cm高的气泡从0点开始的时间t/s 0 3.4 6.8 10.2 13.6
（3）小明还改变玻璃管与竖直方向的夹角θ进行实验，测量并计算出玻璃管在不同倾斜角下气泡运动的平均速度，数据记录如下表所示。观察数据可得出结论 　 　 。
与竖直方向的夹角θ/度 85 75 65 55 45 35 25 15 5 0
平均速度v/（cm/s） 0.93 1.50 1.96 2.40 2.59 2.54 2.40 2.07 1.54 1.20
33．（地球的运动）演示地球自转时，用手电筒模拟“太阳”，拨动地球仪（如图）。
（1）在演示过程中，拨动地球仪，使其运动的方向是 　 　 。
（2）这一实验演示的是地球自转产生的 　 　 现象。
（3）A地正处于　 　（选填“清晨”、“中午”、“黄昏”或“深夜”）。
34．（地球的运动）小南在学习“地球自转”时，运用地球仪做了一个演示实验。如图，阅读演示实验方法及示意图回答：（演示实验）在暗室里，将一盏电灯放在桌子上代表太阳，在电灯旁放置一个地球仪代表地球，拨动地球仪模拟地球自转运动，观察地球仪上的受光区及其变化。
（1）地球自转是指绕着图中字母 　 　 （选填“A”或“B”）所表示的地轴不停地旋转运动。
（2）拨动地球仪，北极附近一直不能进入灯光照亮的区域，表明该地区出现了 　 　 现象。
（3）地球自转一周的时间约为24小时，地球从图中甲所示的位置自转到图中乙所示的位置，需的时间约 　 　 （选填“3”或“9”）小时。
35．（太阳高度）如图是用透明塑料盖（半球形）和圆形纸板等材料做成的装置，可以模拟一天中杆影随太阳高度变化的情况。实验时，用手电筒模拟太阳，圆形纸板当底板模拟地平面，牙签（插在纸板中间O点）模拟地面上的旗杆，ABC连成的弧线（手电筒沿透明塑料盖运动的轨迹）模拟太阳在夏至日这一天中的运动轨迹。
（1）实验中，让光线始终对准牙签的顶端照射，在纸板底面上会出现牙签的影子，这是由于光在同一中均匀介质中是 　 　 传播的。
（2）图中OP、OQ、OS都是旗杆影子，其中可以表示夏至日该地正午时刻的旗杆影子是 　 　 。
（3）如果要模拟该地冬至日这一天中杆影变化的情况，那么应将手电筒沿透明塑料盖运动，把光线与纸板的夹角调 　 　 些（选填“大”或“小”）。
（4）为了使底层住户的窗台全年都有阳光照射到，杭州两幢居民楼之间的距离应依据 　 　 日的楼影来计算。
36．（太阳高度）近年来，我国大力推行太阳能光伏发电。细心的小科发现南方、北方居民的太阳能电池板（如图甲）倾斜角度不同。小科联系了北方的朋友，于6月22日正午，利用1米长的木杆、卷尺和绘图工具，同时开展了测量太阳高度的实践活动：
（1）当日，太阳直射点在 　 　 附近。
（2）图乙是他们的测绘结果，则 　 　 （填“图1”或“图2”）是南方小科测绘的。
（3）查阅资料：太阳能电池板的倾斜角度与正午太阳高度H之和等于90°时（如图丙），太阳能的利用率最高。为了获得更大的太阳能利用率，南方太阳能电池板的倾斜角度 　 　 （填“大于”或“小于”）北方。
（4）安装太阳能电池板时，还要考虑太阳方位。若在丽水安装太阳能电池板，最佳朝向是朝　 　（填“南”或“北”）。
37．（小孔成像）如图所示，小科用大小两个长方体形的筒制作“针孔照相机”，探究小孔成像的特点。
（1）请画出小科在半透明薄膜B上看到的像的轮廓。 　 　 。
（2）小科发现蜡烛和小孔的位置固定后，移动内筒改变半透明薄膜离小孔的距离，像的大小会发生改变，他测出了小孔到半透明薄膜的距离及对应的像的高度，数据见表：
小孔到半透明纸的距离s/cm 2.0 4.0 6.0 8.0
像的高度h/cm 1.0 2.0 3.0 4.0
根据表中数据判断：当半透明薄膜距小孔10cm时，像的高度是 　 　 cm。
（3）由于蜡烛火焰左右对称的缘故，在探究像与物体左右是否颠倒时小科遇到了困难。在只有蜡烛可作光源的前提下，请你帮助小科设计一个可行的方法来解决这一问题　 　。
38．（小孔成像）学习了光的直线传播知识后，小宁和同学一起利用生活中的废旧物品探究小孔成像特点。
（1）如图所示，小宁用硬纸筒制作“针孔照相机”来探究小孔成像。他发现蜡烛和小孔的位置固定后，移动内筒改变半透明薄膜离小孔的距离，像的大小会发生改变，于是他测出了小孔到半透明薄膜的距离不同时像的高度，填在表格中：
小孔到半透明纸的距离s/cm 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0
像的高度h/cm 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
从数据可以看出：当蜡烛和小孔的距离保持不变时，半透明薄膜离小孔越远，像越大。根据数据进一步判断：当半透明薄膜距小孔12cm时，像的高度是 　 　 cm。
（2）小科用一次性杯子和半透明薄膜也做了一个“针孔照相机”。他在一次性杯子的底部用针戳了一个小孔，在杯口蒙上一层半透明薄膜。小科在实验室用这个“针孔照相机”来观察蜡烛通过小孔所成的像，图中观察方法正确的是 　 　 （选填“A”或“B”）。
（3）为了进一步探究小孔成像的性质，小科可选择的光源有 　 　 。
A．“X”形光源 B．“J”形光源 C．“B”形光源 D．“T”形光源
（4）小科观察到半透明薄膜上所成的像的位置有些偏低，进行哪些操作可以将像移至半透明薄膜的中央位置 　 　 。（写出一种即可）
39．（小孔成像）小科为了探究小孔成像的特点，在易拉罐的底部中心位置打了一个直径约1mm的小孔，将罐的顶部有拉环的这一个圆面剪去，用硬纸板制作了一个直径略小于易拉罐的圆筒，使易拉罐恰好能套在它的外面在圆筒的一端包上如图乙的半透明的方格纸（格子与LED发光单元等大）并插入易拉罐中，如图甲所示。
（1）小科应该将半透明的方格纸包在圆筒的 　 　 端（选填“A”或“B”），采用了半透明并带有方格的纸来做光屏的优点是 　 　 。
（2）小科将光源和小孔的位置固定，多次改变光屏的位置，记录下像距和像的高度如表所示，则根据表中的数据能得到的结论是 　 　 。
像距s/cm 4.0 6.0 8.0
像的高度h/cm 2.0 3.0 4.0
（3）相比较于烛焰，小科选用“F”形光源的好处是 　 　 。
A．LED发光体的亮度更亮，成的像更明显。
B．选用“F”形光源更便于研究像和光源的正倒关系。
C．选用“H”形光源也能达到同样的实验效果。
40．（月食和日食）某校学习小组用如图实验模拟不同类型的日食现象，实验时把大、小两个球按照图中位置放在同一水平面的视线上，向不同方向移动小球，观察大球被小球遮掩的现象。
（1）图中小球模拟的是　 　 ；
（2）大球、小球的位置如图所示时，模拟的是日食类型中的　 　 （选填“日全食”或“日环食”）。若要模拟另一种现象，则应该将小球向　 　 （选填“①”或“②”）移动。
（3）若要研究日食的全过程，小球的运动方向应是　 　 （选填“A→B”或“B→A”）
41．（月食和日食）某科学兴趣小组进行了一项“日全食对伞降火箭模型留空时间有无影响”的科学探究。（伞降火箭发射上升到约100m高空后，降落伞会自动打开带着箭体返回地面，从发射到落地时间为留空时间）他们选择5枚“长征二号”伞降火箭模型。使用同种规格的发动机（充填有等量火药）和降落伞，选择日食前、日全食时、日食后三个时间，在宁波大学分别进行三次发射。得到如下数据：
留空时间 发射时间 1号 2号 3号 4号 5号 平均值
8：00 2′11″ 2′05″ 1′40″ 1′56″ 2′03″ 1′59″
9：40 1′07″ 1′12″ 1′02″ 1′09″ 1′20″ 1′10″
11：20 2′04″ 2′07″ 1′58″ 1′47″ 2′14″ 2′02″
（1）该实验选择日食前、日全食时、日食后三个时间来进行实验的原因是 　 　 。
（2）根据表格数据得出的结论是：　 　 。
（3）发生日食的时候，下列说法正确的是 　 　 。（可多选）
A.日食一般发生在每月的初一
B.太阳、地球、月球在一条直线上，并且月球在中间
C.日食的产生是因为光的折射
D.每个月都会发生日食现象，只是观察地点不同
第五章 探索技术与工程的世界
42．（制作三球仪）如图所示是小塘在网上买的一些零件，并组装成一个三球仪模型，它可以帮助我们学习和理解太阳、月亮、地球的位置关系。
（1）月球公转与地球公转周期比约为1：12；在组装时，能实现大齿轮与末位小齿轮转动速度比为1：12的为：　 　 。（选填“A”或“B”）
（2）如图所对应的日期接近中国二十四节气中的 　 　 （填字母）。
A.春分 B.夏至 C.秋分 D.冬至
（3）小塘提出，这一模型只能粗略表示日地月三者的相对位置关系，与实际的太阳系和地月系情况相比，还是有较大差别的，请写出一点差别：　 　 。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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