资源简介

1.7 制作指南针
课型 活动探究 课时 1
学情分析 指南针是我国古代四大发明之一 , 由我国传到世界各地 , 对人类的进步和发展做出了重要的贡献。 通过第 4 课的学习 , 学生已经知道了制作一枚磁性强的小磁针的正确方法。 第 6课是“设计指南针”, 学生已经经历了明确任务和制订方案这两个环节。 本节课他们不仅需要应用本单元前几课所学的知识和技能 , 完成制作 、测试 、展示与评估等步骤 , 还要像工程师一样严格地按照设计方案来选材和制作 , 感受设计的重要性。
教学目标 科学观念 通过经历整个设计和制作过程 , 认识到工程设计一般会经历“ 明确任务-制订方案-制作与测试-改进完善”等过程。 科学思维 在发现指南针存在的问题 , 并不断调整和优化自制指南针的过程中 , 正确运用测试和比较的方法。 探究实践 能根据设计方案合作完成指南针的制作与测试 , 并对指南针成品及制作过程中的表现进行评价。 态度责任 通过制作指南针 , 培养学生的合作精神。 感受到指南针的发明为人类的进步和发展做出的巨大贡献。 感受科技创造中运用科学知识的重要性。
教学重难点 重点 能按照设计 方 案 来 制 作 指 南 针 , 并 针 对 测 试 中 发 现 的 问 题 进 行 有 针 对 性 的修改。
难点 意识到科学技术对人类社会的促进作用。
教学准备 教师准备 多媒体课件 、学生实验材料一套。
学生准备 磁铁 、钢针 、泡沫塑料小球 、水 、吹塑纸 、泡沫塑料小碗 、直尺 、记号笔 、透明胶带 、剪刀 、学生活动记录表 、评价表等。
教学环节 师生活动指导与评价 设计意图
__、明确任务(3 分钟) 1 . 课件展示水浮式指南针复原模型图。 2 . 谈话:在九百多年前 , 这种水浮式指南针已在我国海船上使用 ,为船只导航。 3 . 提问:小小工程师们 , 上节课我们已经制订了指南针的设计方案 , 接下来就可以根据设计方案开始制作指南针了。 怎样才能制作出一个能够正确指示方向的指南针呢 通过 古 代 海 船 使 用指 南针辨别方向的真实情境 ,聚焦本课任务,进一步激发学 生 动 手 自 制 指 南 针的兴趣 。
二 、制作与测试 (22 分钟) 1 . 讨论交流:①小组内如何合理分工 ②制作时应该选择哪些实验材料和工具 ③在制作过程中应该注意什么 2 . 引导:按照设计方案 , 选择合适的材料和工具进行制作。 ①制作前- 先分工 , 再制作 ; ②制作时- 先分步 , 再组装 ; ③如果在制作过程中发现新的问题 , 需要改进设计 , 可以及时在原设计方案上做出调整。 (注意:制作时要注意安全,防止受伤 !) 1 . 合理分工,并根据方案选择 合 适 的 材 料 和 工具进 行 制作 是 确保 指南针 制作 高 效 进 行 的前提 。
教学环节 师生活动指导与评价 设计意图
二 、制作与测试 (22 分钟) 3 . 小组讨论指南针成品评价标准 , 明确评价内容。 (评价内容包括:①外观 : 与设计方案一致或更好, 美观稳定 ; ②准确:指针旋转灵敏,并能正确指示 8 个方向;③材料:使用合适的材料,节约成本……) 4 . 小组合作制作指南针 , 教师巡视指导。 5 . 各小组完成制作后 , 组内测试指南针 , 并有针对性地修改。 2 . 明 确 指 南 针 成品 的 评价内容,有利于学生在小组内测试指南针时,有针 对 性 地 进 行 反思和改进,并为接下来的展示 和 评 估活 动 做 好准备 。
三、展示与评估 (10分钟) 1 . 学生分小组介绍 自制的指南针作品并进行展示。 (重点介绍:所需材料 、制作方法等 。) 2 . 课件展示教科书中的“指南针成品及制作过程评价表”, 小组之间相互测试自制的指南针能否准确指示方向 , 然后各组根据成品情况填写评价表。 3 . 根据评估情况 , 小组反思设计和制作过程 , 课后进一步改进指南针。 依据标准评估成品,体验包括设 计 、实 施 、测 试 评估在 内 的 简 单 的 工 程 项目 过程 。
四 、交流(5 分钟) 1 . 在制作过程中遇到了什么问题 是如何解决的 2 . 不同类型的指南针各有什么特点 交流活动促进生生互动 、思维碰撞,培养学生的科学思维品质 。
板书设计 制作指南针 明确任务-制作与测试-展示与评估。 指南针:美观稳定 、准确灵敏 、节约成本… …
【教学反思】
本课的教学让学生初步了解工程设计的一般程序和要求 。通过测试环节,学生能发现问题 、有针对性地修改 自 己的作品,三年级学生经历这样的过程十分有意义,培养了学生 工 程思维和动手实践能力,并为日后进行新的工程设计活动打下基础 。 整节课下来,大多数学生基本上能够很好地完成指南针的制作与测试,但是学生 自 制的指南针还存在很多缺点,在制作过程中也发现了很多问题,还需要教师在今后的教学中指导学生不断地进行测试和完善 。

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