资源简介

(共19张PPT)
本单元我们一同走进宪法世界，从“治国安邦的总章程”中读懂宪法如何搭建国家治理的框架，明确国家机构的职权与运行规则；从“维护宪法权威”里理解宪法的至高地位，知晓维护宪法权威是每个公民的责任与义务。
（统编版）八年级
下
单元思考与行动
坚持宪法至上
第1单元
知识导图
01
坚持宪法至上
治国安邦的总章程
维护宪法权威
党领导人民制定宪法
宪法的内容和作用
依宪治国
尊崇宪法
宪法确立了国家性质、根本制度、党的地位
宪法的发展历程
优势
构成
内容
作用
地位
核心价值追求
根本政治前提
要求
增强宪法意识
原困
做法
国家层面
个人层面
加强宪法宣传教育
认同宪法、学生宪法、践行宪法
情境思考
02
情境思考
某中学开展宪法宣传月系列活动。小秦所在小组的任务是制作一期以"宪法在我心中"为主题的展板。小秦将收集到的资料整理成两个板块，设计成栏目。
情境思考
请你参与其中，思考问题，并完成点评
栏目一：
中国共产党依宪执政
党的十九届五中全会审议通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二0三五年远景目标的建议》。
国务院根据党中央建议，起草形成《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和二0三五年远景目标纲要(草案)》，并提请十三届全国人大四次会议审查。
十三届全国人大四次会通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》。
党提建议
政府履职
人大决定
党提出的建议为什么不能直接落实，而是要经过政府起草、人大审查？
情境思考
我国是法治国家，坚持依法治国。宪法规定，一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。所以说党要依宪执政。必须通过法定程序（政府起草，人大审议），把党的主张上升为国家意志，才能具有普遍的约束力，确保决策的科学化、民主化和合法化。
点评：
“十四五”规划是国家重大战略，是学生在新闻中经常听到的热词。用这个真实的、宏大的案例作为切入点，能瞬间抓住学生的注意力，让他们感受到政治课不是“假大空”，而是与国家命运息息相关的“真学问”。
情境思考
栏目二
宪法具有最高的法律效力
十三届全国人大常委会在其五年任期内，建立健全合宪性审查工作机制，在立法修法的事前、事中、事后开展全过程、常态化的合宪性审查，提高备案审查工作质量。坚持有件必备、有备必审、有错必纠，对报送备案的7261件规范性文件逐件进行审查，对公民、组织提出的17769件审查建议逐件进行研究，认真提出处理意见;对涉及生态环境保护、优化营商环境、食品药品安全、人口与计划生育、民法典贯彻实施、行政处罚等20多个领域的规范性文件开展专项审查和清理，督促推动制定机关修改或废止2.5万多件规范性文件，维护了公民合法权益和国家法制统一，确保法律法规和政策举措符合宪法规定、宪法原则、宪法精神。
情境思考
合宪性审查为什么能体现出宪法最有最高的法律地位？
① 审查依据：以宪法为根本标尺
合宪性审查的核心是用宪法的规定、原则和精神，去检验其他规范性文件是否合法。
② 审查结果：违宪文件必须修改或废止
展板中提到全国人大常委会督促修改或废止2.5万多件规范性文件，原因就是这些文件与宪法相抵触。
③ 审查目的：维护国家法制统一
合宪性审查通过清理违宪文件，让所有法律法规、政策举措都统一到宪法的框架下。这说明宪法是国家法制体系的核心和基础，其他法律文件的制定和实施都不能突破宪法的边界，进一步印证了宪法的最高法律效力。
点评：
展板以全国人大常委会的合宪性审查工作为具体案例，用真实数据和实际工作场景诠释宪法的最高法律效力，突破了纯理论讲解的枯燥感，实现了“抽象概念具象化”。
实践活动
03
以小组为单位，对本校学生进行宪法意识调查，开展宪法宣传活动，完成相关任务
第一阶段、设计调查方案，商定调查问题，
实践活动
调查形式
调查问题
校园采访 你完整地读过我国现行宪法文本吗
你知道现行宪法是哪一年颁布的吗
你知道国家宪法日吗
你知道宪法的主要内容是什么吗
你能描述宪法在我国法律体系中的地位吗
你认为宪法最重要的功能是什么
宪法和我们的生活有什么关系
你知道我国现行宪法经历过几次修改吗？
你知道宪法规定的国家标志有哪些吗
你觉得我们可以通过哪些方式向身边的人普及宪法知识？
……
第二阶段、开展调查，整理调查结果，撰写调查报告
实践活动
调查时间：2026年X月X日—2026年X月X日
调查地点：XX中学
调查对象：初一至初三各2个班级，共150名学生
调查方法：校园随机采访（75人）
调查目的：了解初中生宪法认知现状，为道德与法治课程宪法教学优化提供依据
实践活动
调查结果
调查问题 完全知晓占比 部分知晓占比 完全不知占比
现行宪法颁布年份 62% 25% 13%
国家宪法日 88% 7% 5%
宪法修正次数 21% 30% 49%
宪法在法律体系中的地位 55% 32% 13%
实践活动
调查结论
本校初中生对宪法核心常识有一定了解，但在知识细节掌握、认知深度及实践应用层面存在明显不足，宪法教育的形式和内容需进一步优化。后续应立足学生认知特点，将宪法教学与生活实际、实践活动相结合，真正让宪法精神融入学生成长过程。
教师寄语
同学们，宪法不是束之高阁的法典，而是我们每个人行为的最高准则。这次调查只是一个开始，真正的宪法教育才刚刚拉开帷幕。希望大家带着调查中发现的问题，保持好奇心与求知欲，在接下来的学习中，让宪法意识在心中生根发芽，做一名尊法、学法、守法、用法的新时代好少年。
课堂小结
宪法至上
与法同行
Thanks!
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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