资源简介

（2025-2026学年度下学期） 八年级历史教案
第2课 巩固人民民主政权
主备人： 审核人： 使用教师： 总第（ ）课时
备课时间：2026年 月 日 上课时间：2026年 月 日
教学内容 　 第2课 巩固人民民主政权 课型 新授
教学目标 1.唯物史观：通过分析土地改革、抗美援朝等历史事件，理解经济基础与上层建筑的相互作用，认识人民群众在历史发展中的重要作用。2.史料实证：运用《中华人民共和国土地改革法》文本、土地占有数据、毛泽东讲话等一手史料，引导学生分析历史现象，形成对历史的实证认识。3.历史解释：能够多角度分析土地改革、镇压反革命、抗美援朝等措施对巩固新中国政权的必要性和重要性，理解其内在联系。4.时空观念：将本课事件置于新中国成立初期（1950-1953年）这一特定时空背景下进行考察，理解其时代必然性。5.家国情怀：感受志愿军将士保家卫国的英雄气概和爱国主义精神，认识土地改革使农民翻身做主人的伟大意义，增强民族自豪感和对国家政权的认同感。
教学重点 抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
教学难点 面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵？
教学方法 读书指导法、合作探究法、兴趣激励法
教具准备 多媒体
教学设计 个性设计
一、激情导入 引课明标 PPT出示“农民正在拔出地主立的地界碑”的图片，教师介绍“照片中的农民正在拔除地主立的地界碑， 这是土地改革中的一个场景。《共同纲领》规定，要有步骤地将封建半封建的土地所有制改变为农民的土地 所有制。 土地改革是我国消灭封建剥削制度的深刻社会变革。”引发学生思考“土地改革是如何开展的？对巩固人民政权发挥了怎样重要的作用？”
二、导学引领 自主学习 请同学们带着以下问题阅读教材，自主学习：1.土地改革的背景、目的、时间、过程、意义。2.抗美援朝的背景、目的、作战部队及司令员？3.抗美援朝的起止时间、著名战役、战斗英雄？4.分析抗美援朝的历史意义。
三、学友互学合作交流 对自主学习的问题先同桌互学，之后前后桌交流合作。抗美援朝(1950年10月——1953年7月)原因：①美国侵略活动严重威胁中国安全；②朝鲜请求中国政府派兵援助。目的：抗美援朝，保家卫国。 性质：反侵略的正义战争。军队：中国人民志愿军，总司令员是彭德怀。英雄人物：黄继光(在上甘岭战役中牺牲)、 邱少云结果：1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，抗美援朝战争胜利。
四、展示评价精讲点拨 每小组派代表展示自学内容，之后教师精讲点拨。(一)土地改革活动一：【探究土地改革之因与果】(设计意图：培养学生运用数据史料进行实证分析的能力)1.出示材料：展示课文中的土地占有情况数据(7%的地主富农占有50%以上耕地……)。2.小组讨论：这组数据反映了什么问题？(土地占有极不均衡，封建剥削严重)这种状况会导致什么后果？(阻碍经济发展，农民生活困苦，社会不稳定)为什么要废除封建土地所有制？(引导学生结合《土地改革法》材料研读，从解放生产力、为工业化开辟道路的角度回答)3.教师讲解：总结学生的讨论，指出土地改革是广大农民的迫切要求，也是新中国发展的必然要求。讲解《中华人民共和国土地改革法》的核心内容和“保存富农经济”的策略意义。4.出示材料：展示“全国约3亿无地少地农民分到7亿亩土地”等成果数据。5.提问：土地改革的完成，给中国带来了怎样翻天覆地的变化 6.师生共同归纳意义：政治：摧毁封建土地制度，消灭地主阶级，农民翻身做主人，人民政权更加巩固。经济：解放农村生产力，农业生产迅速恢复发展，为国家的工业化建设准备了条件。(二)镇压反革命——肃清内患，安定秩序教师简述：联系土地改革和抗美援朝，说明国民党残余反革命分子趁机破坏的背景。指出作用：镇压反革命运动肃清了国内反动势力，社会秩序空前安定，有力地配合和保障了土地改革和抗美援朝战争的顺利进行。（三）抗美援朝1、朝鲜战争爆发的背景（1）．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。（2）．根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。（3）．在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。2、中国出兵朝鲜（1）．史料解读：材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”（2）．由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。（3）.抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。3、战争胜利的原因和意义（1）．教师讲述：抗美援朝的结果。正是由于这些可爱的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，终于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。（2）．史料解读：材料一：(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。 ——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》（3）．提出问题：阅读材料，结合所学，议一议，抗美援朝战争胜利的原因是什么？提示：国内人民的踊跃参军，国内人民的大力支持，志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，党的英明决策，彭德怀的正确指挥，中朝人民的并肩战斗，抗美援朝是正义性的反侵略战争。（4）．请学生说说：这场战争胜利的结局对新中国有什么历史意义？抗美援朝战争的胜利，抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活；稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平，大大提高了我国的国际地位。
五、训练反馈检测自评 课后活动题。
六、课堂小结总结提升 教师总结：通过今天的学习，我们看到，新中国成立初期，通过土地改革(解决农民土地问题，巩固政权基础)、镇压反革命(肃清内部敌人，稳定社会秩序)、抗美援朝(抵御外部威胁，赢得和平环境)这三项紧密联系的重大举措，成功地巩固了新生的人民民主政权。这是一个在内政外交上全面奠定基业的伟大时期。
作业设计 第2课同步练习册
板书设计 一、土地改革(巩固基础)1.原因：封建土地制度阻碍发展；农民迫切要求。2.法律：《中华人民共和国土地改革法》(1950)3.内容：废除封建土地所有制 → 实行农民土地所有制。4.意义：摧毁封建制度；解放生产力；巩固政权；为工业化准备条件。二、镇压反革命(肃清内患)1.原因：反革命分子破坏活动猖獗。2.作用：安定社会秩序，配合土改和抗美援朝。三、抗美援朝(抵御外侮)1.原因：美国侵略朝鲜，威胁中国安全(保家卫国)。2.过程： (1950.10-1953.7)五大战役、上甘岭战役；英雄辈出。3.精神：爱国主义、革命英雄主义等(最可爱的人)。4.意义：捍卫安全、维护和平、提高地位、民族复兴里程碑。
教学反思

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