资源简介

(共42张PPT)
1.我们的消化器官
三年级下册第一单元
青岛版
目录
1
情境.问题
2
探究.实践
3
反思.评价
4
拓展.迁移
5
回顾.练习
科学观念：1.认识人体主要的消化器官（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门），了解各器官的位置和基本功能。2. 掌握食物在人体内的“旅行”路线，理解消化器官协同工作完成食物消化和营养吸收的过程。
科学思维：1. 能根据生活经验推测食物在体内的消化路径，通过观察模型、资料验证推测，建立“推测—验证—结论”的思维模式。2. 能结合具体实例分析保护消化器官的重要性，培养逻辑分析能力。
探究实践：1. 能通过观察人体消化器官模型、绘制消化路线图，清晰描述食物的消化过程。
2. 积极参与小组讨论，分享对消化器官功能的认识，倾听他人观点并补充完善。
态度责任：1. 对人体消化器官的工作原理产生好奇心，乐于探索自身身体的奥秘。2. 树立保护消化器官的意识，养成健康的饮食和生活习惯，尊重和爱护自己的身体。
核心素养
1.情境.问题
学习任务
聚焦
2.探索.实践
学习任务
活动一：认识我们的消化器官
任务一：
食物在人体内是怎样“旅行”的？
探索
任务一：食物在人体内是怎样“旅行”的？
探索
拿起桌上的馒头，慢慢咀嚼，感受一下馒头在嘴里的变化，然后咽下去，说说你感受到了什么？
任务一：食物在人体内是怎样“旅行”的？
探索
馒头在嘴里被牙齿嚼碎了，还甜甜的。
咽下去的时候，感觉食物顺着喉咙往下走了。
任务一：食物在人体内是怎样“旅行”的？
探索
按我们的推测，把食物在人体内“旅行”的路线画下来。
活动一：认识我们的消化器官。
探索
任务二：
人体中有哪些消化器官？
任务二：人体中有哪些消化器官？
探索
口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门
口腔：摄入与咀嚼食物的部位。
咽：呼吸道和消化道的共同管道。
食道：输送食物的管道，全长约为25厘米。
胃：储藏和消化食物的器官，像一只口袋，总容量为1000-3000毫升。
大肠：消化道的下段，成人大肠全长约为1.5米。
肛门：消化道远端的开口，废物由此排出体外。
小肠：消化吸收的主要场所，是连接胃和大肠
的一条管道，成人的小肠有五米多长。
肝
任务二：人体中有哪些消化器官？
探索
口腔：负责咀嚼食物，把大块食物磨碎成小块，唾液还能初步消化淀粉，让食物变软方便吞咽。
口腔
任务二：人体中有哪些消化器官？
探索
咽：是食物和空气的“交叉口”，食物从这里进入食道，起到传递食物的作用。
咽
任务二：人体中有哪些消化器官？
探索
食道：像一条“食物传送带”，通过肌肉收缩将口腔咽下的食物送到胃里。
食道
任务二：人体中有哪些消化器官？
探索
胃：像一个“搅拌机”，分泌胃酸和消化液，把食物进一步搅拌、消化，变成糊状的食糜。
胃
任务二：人体中有哪些消化器官？
探索
肝：身体的“化工厂”，分泌胆汁帮助消化脂肪，还能解毒、储存营养。
肝
任务二：人体中有哪些消化器官？
探索
小肠：消化吸收的“主力军”，在这里食物被彻底消化，营养物质（比如葡萄糖、氨基酸）被吸收进入血液。
小肠
任务二：人体中有哪些消化器官？
探索
大肠：吸收食物残渣里的水分和少量无机盐，把剩下的残渣变成粪便。
大肠
任务二：人体中有哪些消化器官？
探索
肛门：排出粪便的通道，完成食物消化的最后一步。
肛门
活动二：保护我们的消化器官。
探索
边吃饭边看手机、玩玩具或看电视时，大脑会分散对消化的注意力，导致胃肠蠕动和消化液分泌减少，影响食物消化。专心吃饭能让身体集中精力完成消化过程。
活动二：保护我们的消化器官。
探索
变质食物中含有大量细菌或毒素，进入胃肠后会刺激胃肠黏膜，引发腹痛、腹泻，甚至损伤消化器官，严重时还可能导致食物中毒。
活动二：保护我们的消化器官。
探索
饭后胃肠需要大量血液来帮助消化，剧烈运动时血液会流向四肢，导致胃肠供血不足，影响消化功能，还可能引发胃痛或呕吐。建议饭后休息30分钟再活动。
活动二：保护我们的消化器官。
探索
规律的进食时间能让胃肠形成条件反射，按时分泌消化液；定量进食可避免暴饮暴食增加胃肠负担。充分咀嚼能将食物磨碎，减少胃肠的消化负担；同时，咀嚼时分泌的唾液能初步消化淀粉，让食物更易被后续器官消化吸收。
3.反思.评价
学习任务
反思
模型是根据科学事实研究出的工具。借助人体模型观察人体的消化器官，可以帮助我们认识食物在身体内的“旅行”路线，有助于我们直观地认识人体的消化器官。
回顾反思
评价
评价表
评价标准 评价情况
知道人体的主要消化器官。
能通过食物在人体内的“旅行”建立推测与事实之间的联系。
能借助人体模型观察人体的消化器官。
愿意分享自己的观点，倾听他人的意见。
4.拓展.迁移
学习任务
拓展
吴孟超是中国医学专家，于1959年成功完成中国首例肝脏肿瘤切除手术，开创了中国肝胆外科的新时代。查阅资料，了解一下吴孟超的事迹。
5.回顾.练习
学习任务
一、选择题。
练习
1. 下列器官中，属于人体主要消化器官的是（ ）
A. 心脏
B. 肺
C. 小肠
D. 肾脏
C
一、选择题。
练习
2. 食物在人体内消化吸收的主要场所是（ ）
A. 口腔
B. 胃
C. 小肠
D. 大肠
C
一、选择题。
练习
3. 我们咀嚼馒头时会感到甜味，这是因为（ ）
A. 馒头本身含有糖
B. 唾液将馒头中的淀粉初步消化
C. 牙齿咀嚼产生了甜味
D. 舌头的味觉作用
B
二、判断题。
练习
1. 食物在人体内的旅行路线是：口腔→咽→食道→胃→大肠→小肠→肛门。（ ）
2. 大肠的主要功能是吸收食物残渣中的水分，形成粪便。（ ）
3. 吃饭时大声说话可能会让食物进入气管，引发危险。（ ）
4. 小肠是消化道中最短的器官，所以消化吸收速度最快。（ ）
5. 变质食物中含有细菌和毒素，食用后会危害消化器官健康。（ ）
√
×
√
√
×
三、综合题。
练习
1.请按顺序写出食物在人体内的完整消化路线，并简要说明每个主要器官的作用。
食物消化路线：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门。
主要器官作用：
口腔：咀嚼食物，唾液初步消化淀粉；
咽：连接口腔和食道，是食物进入消化道的通道；
食道：通过蠕动将食物输送到胃；
胃：磨碎食物，分泌胃酸初步消化蛋白质；
小肠：消化和吸收的主要场所，分解食物并吸收营养；
大肠：吸收食物残渣中的水分，形成粪便；
肛门：排出粪便。
总结
我们的消化器官
1. 食物的“旅行”路线：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
2. 主要器官功能：
口腔：咀嚼、初步消化
胃：磨碎食物、初步消化蛋白质
小肠：消化和吸收的主要场所
肛门：排出残渣
3. 保护消化器官：
专心吃饭、不吃变质食物、饭后不剧烈运动、定时定量细嚼慢
科学态度
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