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(共26张PPT)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级病句辨析与修改红灯词法八年级上册期末专题复习考情总结
1. 考查范围：《考试说明》规定了六种病句类型：成分多余，搭配不当，语序不当，否定词使用不当，成分残缺，结构混乱（句式杂糅）。
一、语　法
1. 句子成分要了解。句子由不同的成分构成。句子的成分和短语的成分是一致的，主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。汉语中完整的句子成分一般为：
[状语] (定语) 主语 [状语] 谓语 〈补语〉 (定语) 宾语
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
时间、地点 形容词＋的 名词、代词 副词＋地 动词、形容词 助词＋得 形容词＋的 名词、代词
例：(住在山中的)(一位)老人‖ [微笑着]喝(从森林中打来的)泉水。
（地点）定语（数量） 主语　 状语　 谓语　　　定语　 宾语
2. 句子主干会提取。所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。例如：
他给我拣定了靠车门的一张椅子。
主干：他拣椅子。
自古深情留不住，唯有套路得人心
二、病句辨析红灯词法——“9不放过”
1. 看到动词不放过(容易造成搭配不当、成分残缺)
例1：作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别的能力。
例2：“保护母亲河”行动，旨在培养广大青少年生态环保，动员广大青少年为建设“新中国”贡献力量。
(动宾搭配不当，“进行”与“……的能力”搭配不当，应将“进行”改为“有”。)
(缺宾语中心语，“培养……的意识”，应在“生态环保”后加上“的意识”。)
常见动词搭配不当的例子有：
错误搭配 正确搭配 错误搭配 正确搭配
了解……意识 了解……知识； 增强……意识 吸引……关注 吸引……目光/注意力；
引起……关注
提高……态度 提高……认识、效率；改善……态度 培养……水平 培养……能力、习惯；提高……水平
降低……距离 降低……成本、风险；缩短……距离 看到……歌声 看到……表演、演出；听到……歌声
召开……活动 召开……会议； 组织……活动 搭建……资源 搭建……平台；
提供……资源
2. 看到“和”“并”“且”“与”“、”“，”等表并列成分的连接词（关联词）或标点不放过(容易造成语序不当或搭配不当)
（1）首先判断并列成分之间是否存在前后逻辑关系，若存在，需判断它们的前后顺序是否语序不当。
例：我校师生认真讨论和聆听了校长激动人心的学业考试动员报告。
(看到“和”连接的并列成分，就需考虑“讨论”和“聆听”是否符合逻辑的先后顺序，应将“讨论”和“聆听”互换位置。)
(2)若无逻辑关系，就要判断并列成分与其他成分是否搭配。
例：走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。
(“看到”和“花香”搭配不当，应改为“看到的是美丽的花海，闻到的是沁人心脾的花香”。)
常见语序不当的例子有：
错误语序 正确语序 错误语序 正确语序
研究并调查 调查并研究 整治和宣传 宣传和整治
管理、认识、把握 认识、管理、把握 销售、使用、生产 生产、销售、使用
通过并审议 审议并通过 采取措施并调查 调查并采取措施
解决并发现 发现并解决 发展和重视 重视和发展
惩戒、警示 警示、惩戒 推动并完善 完善并推动
3. 看到以介词或介词短语开头的句子不放过(容易造成主语缺失)
例1：随着人工智能技术的进一步发展，给人民生活带来了极大的便利。
(介词滥用导致句子缺少主语，应删去“随着”。)
(“在……扶持下”和“使得”组合在一起，导致句子缺少主语，应删去“使得”。)
例2: 近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生书写水平大幅提高。
常见介词类型有以下几种：
表方式 通过/经过/根据/按照/以/凭借…… 表对象，范围 对/对于/关于/把/跟/与/给/和……
表时间，处所 随着/在/从/于/到/往/向/自从/顺着/沿着…… 表原因 由于/因为……
在......下
表被动 被/叫/让/给/使……
4. 看到两面词不放过(容易造成两面对一面/一面对两面搭配不当)
常见两面词：“能否”“是否”“有没有”“能不能”“成败”“好坏”“优劣”“高低”
例1：能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。
例2：善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。
(两面对一面搭配不当，应删去“能否”。)
(“大小”，存在一面对两面搭配不当，应将“好”改为“好坏”。)
5. 看到否定词不放过(容易造成否定不当)
(单否双肯；反问＋肯定＝否定；反问＋单否＝肯定；避免、禁止、严禁等词＋否定词＝肯定。)
例：为了防止溺水事件不再发生，学校采取了切实有效的措施，加强对学生的安全知识教育。
常见否定词 不、无、没有、不可、勿、未、否、非……
双重否定词 没有不、不能不、 非……不可、不得不、难道不、不会不……
含否定意味的词 避免、切忌(忌)、防止、禁止、杜绝、缺乏、预防……
(否定不当，应删去“防止”或“不”。)
6. 看到关联词语不放过(容易造成关联词语搭配不当、位置不当)
例1：我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。
例2：我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且不爱说话的小明也上去演讲了。
(关联词语搭配不当，应将“但”改为“也”。)
(关联词语位置不当，应将“不但”放到“表达能力强的同学”。前)
常见的关联词语搭配：
并列关系 既……又……　是……也是……　不是……而是……
递进关系 不但(不仅)……而且(还)……
选择关系 不是……就是……　是……还是……　宁可(宁愿)……也不……　与其……不如……
转折关系 虽然……但是……　……然而……
因果关系 因为(由于)……所以……　既然……就……　之所以……是因为……
假设关系 如果……就……　即使……也……
条件关系 只要……就……　无论(不管、不论、凡是)……都(也)……　只有(除非)……才……
7. 看到数量词和约数词不放过(容易造成语意重复或语意矛盾)
例1: 清代诗人袁枚的一首沉寂了近360多年的诗，通过《经典咏流传》节目重新焕发出生命活力。
例2：随着城镇化的加快，我市农村人口数量较十年前减少了一倍。
(“近”和“多”语意矛盾，可删掉“近”或“多”。)
(“减少”不能和倍数连用，应将“一倍”改为“一半”。)
序数词 第一、第二……这些词不能与“首先”“其次”等词连用。
倍数 一倍、二倍、三倍……这些词只能与“提高”“增加”“扩大”等词连用。
分数/百分数 “几分之几”“百分之几”，如三分之一、百分之一、百分之三十、百分之二……这些词大多与“降低”“减少”搭配。
约数 “大约(超过、将近)”不与“左右(上下、多)”连用，“大概”不与“左右”连用。
序数词 第一、第二、第三……这些词不能与
“ ”“ ”等词连用。
倍数 一倍、二倍、三倍……这些词只能与“ ”“ ”等词连用。
分数/百分数 “几分之几”“百分之几”，……这些词大多与“ ”“ ”搭配。
约数 “大约(超过、将近)”不与“ ” 连用，“大概”不与“ ”连用。
即兴考察
首先
其次
扩大
增加
降低
减少
左右
上下
约/左右
8. 看到固定句式不放过(容易造成句式杂糅)
例：我们之所以要求学生坚持锻炼身体的原因，是因为锻炼可以增强学生的体质，磨炼学生的意志。
(“之所以……是因为……”和“……的原因是……”句式杂糅，可删去“的原因”。)
句式杂糅 两种句式 (二选一即可) 句式杂糅 两种句式
(二选一即可)
原因是……造成的 “原因是……” “是……造成的” 从……为出发点 “从……出发”
“以……为出发点”
靠的是……决定的 “靠的是……” “是……决定的” 本着……为原则 “本着……的原则”
“以……为原则”
常见句式杂糅的例子主要有：
9. 看到“是”表判断时不放过(可能主宾搭配不当)
例：鲁迅的故乡是浙江绍兴人。
例：春天的杭州处处鸟语花香、莺歌燕舞，是个非常美丽的季节。
(该句是判断句，主语是“籍贯”，宾语是“人”，搭配不当，可改为“鲁迅的故乡是浙江绍兴”或“鲁迅是浙江绍兴人”。)
(该句是判断句，缩句主干变成“杭州是季节”搭配不当，应将“杭州”和“春天”顺序调换。或把“季节”换成“城市”)
请完成思维导图
成分残缺
语序不当
搭配不当
介词
两面词
搭配不当
语序不当
重复累赘
语义矛盾
句式杂糅
当堂小练
判断下面的句子是否存在语病，有语病的打“×”，无语病的打“√”。
如错误的，请说出红灯词及修改方法。
1. (2019长沙)我们要始终不忘为人民服务的初心，要牢记勇于担当、开拓进取的使命。【　　】
2. (2019遵义)这家企业自创立以来一直坚持生产中式服装，虽然经历了许多风雨，而且百年的传承从未间断。【　　】
3. (2019广州)为了提高大家阅读的兴趣，我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。【　　】
√
×
【解析】应把“而且”改为“但是”。
×
【解析】应在句末加“活动”。　
4. (2019成都)为了后代能遥望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。【　　】
5. (2019桂林)通过挖掘地方文化，使瓦窑的历史文化重新“活”起来，成为“文旅融合”的新典范。【　　】
6. (2019长沙)为发展数字经济，使得市政府决定与国家信息中心合作共同举办博览会。【　　】
×
【解析】应将“增强”改为“选择”。　
×
【解析】应将“通过”或“使”删去。
×
【解析】应把“使得”删去。
7. (2020原创)多个互联网平台发布的国庆假期大数据显示，爱国主题类消费成为2019年国庆假日消费的新亮点。【　　】
8. (2019长沙)地铁四号线的正式开通运营，决定了长沙地铁网是否迈入“米”字形时代。【　　】
9. (2019成都)成都市申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。【　　】
10.(2018 广东)学校组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。【　　】
√
×
【解析】应将“是否”删去。
×
【解析】应删去“不”。
X
【解析】删去“目的”或“为了”。
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