资源简介

(共25张PPT)
黄土高原地区
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同学们，你听过“三千孤儿入内蒙”的故事吗？
看了视频，思考一下国家为什么要这么做？
第五课 我国的政治制度
5.3
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核心素养目标
政治认同
认同民族区域自治制度是我国基本政治制度，增强制度自信；自觉维护国家统一和民族团结，铸牢中华民族共同体意识，增强维护国家统一和民族团结的责任感和使命感。
责任意识
具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权；自觉促进民族团结，维护国家统一。
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自学导航
01
我国的民族概况（民族关系、制度确立等)
02
认识民族区域自治制度
03
实施民族区域自治制度的根本目的
04
实施民族区域自治制度的要求
01
初步认识民族制度
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欣赏优美民族服饰和舞蹈，聆听动听音乐
从民族角度思考:
1、我国是一个什么样的国家
2、“五十六族兄弟姐妹是一家”
体现了怎样的民族关系
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课堂笔记：我国的民族概况
（1）我国宪法规定：“中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。”
（2）中华民族是有着五千多年文明史的伟大民族。我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了统一的多民族国家，共同书写了辉煌的中国历史，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神。
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课堂笔记：我国的民族概况
（3）民族关系：各民族血脉相融，各民族信念相同，各民族文化相通，各民族经济相依，各民族情感相亲，在长期的交往交流交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，不断铸牢中华民族共同体意识。
（4）各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体，共建美好家园，共创美好未来。
（5）宪法依据：民族区域自治制度被载入1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》和我国宪法。
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趣味抢答——民族知识知多少？
01
你知道我国有多少个少数民族吗？
02
你知道人口最多的少数民族是哪个吗？
03
你知道我国有多少个民族自治区吗？
04
你知道我国各民族在地理上的分布有什么特点吗？
05
你能说出几个少数民族的节日、传统的体育项目或风俗习惯吗？
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课堂笔记：认识民族区域自治制度
内容：
我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。
地位：
民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
聚居不是居住
基本不是根本
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我国民族自治地方分为：
自治区、自治州、自治县三级。
民族自治地方
民族自治地方的人民代表大会、人民政府。
民族自治机关
民族自治机关在行使一般地方国家机关职权的同时，依照宪法、民族区域自治法和其他法律规定的权限行使自治权，根据本地方实际情况贯彻执行国家的法律、政策。
自 治 权
我国民族区域自治是在党和国家统一领导下的自治，自治机关必须服从中央的领导，做到统一和自治相结合、民族因素和区域因素相结合。
与中央的关系
课堂笔记：认识民族区域自治制度
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五个民族自治区
名称 成立时间 简称 首府
内蒙古自治区 1947 年5月1日 内蒙古 呼和浩特
新疆维吾尔自治区 1955年10月1日 新 乌鲁木齐
广西壮族自治区 1958年3月5日 桂 南宁
宁夏回族自治区 1958年10月25日 宁 银川
西藏自治区 1965年9月1日 藏 拉萨
02
认真落实民族制度
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知识拓展: 为促进民族地区发展，党和国家采取的措施
措 施
制度
坚持和完善民族区域自治制度
经济
民生
文化
在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。推动西部大开发战略，实施兴边富民行动等
支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，建立健全基本养老、基本医疗保险制度
大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流
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课堂笔记：实施民族区域自治制度的根本目的和要求
实施民族区域自治制度，根本目的是维护国家统一和民族团结。
必须坚持党对民族工作的领导、把铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线、作为民族地区各项工作的主线，坚持和完善民族区域自治制度，确保党中央政令畅通，确保国家法律法规实施，支持各民族发展经济、改善民生，实现共同发展、共同富裕。
要求
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拓展——民族自治区与特别行政区的异同
项目 民族自治区 特别行政区
不 同 点 目的
制度
权限
范围
相 同 点 1.都是中华人民共和国的地方行政区域，都是在国家统一领导下
2.都是中国特色政治制度的体现
为了解决民族问题
为了解决祖国统一的问题
社会主义制度
一般的自治权
少数民族聚居的地区
资本主义制度
高度的自治权
港、澳
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试着说一说、写一写（三分钟时间）
①拥护中国共产党的领导，拥护国家的各项方针政策。
②增强民族团结意识，自觉履行维护民族团结的义务。
③尊重少数民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰。
④积极宣传党的民族政策，勇于同破坏民族团结的言行作斗争。
以铸牢中华民族共同体意识为主线，作为青少年的我们应该如何维护民族团结
03
课 堂 小 结
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课堂小结：
民族区域自治制度
认识民族制度
民族关系
落实民族制度
制度的内容、地位
根本目的
要求
04
课 堂 练 习
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课 堂 练 习
1.我国的社会主义民族关系是（ ）
A．平等团结共同进步 B．平等团结互助和谐
C．平等团结共同繁荣 D．平等团结共同发展
2．新时代，党的民族工作工作的主线是（ ）
A. 各民族共同富裕 B. 铸牢中华民族共同体意识
C. 以经济建设为中心 D. 各民族高度自治
B
B
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课 堂 练 习
3.我国实行民族区域自治，是基于我国（ ）
①统一的多民族国家国情
②各民族聚居的特点
③各民族平等团结互助和谐的关系
④各民族完全相同的文化习俗
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
A
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课 堂 练 习
4.我国解决民族问题的基本政治制度是（ ）
A．民族平等、民族团结和各民族共同繁荣
B．民族区域自治制度
C．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
D．人民代表大会制度
B
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教 师 寄 语 ：
民族团结是各族人民的生命线。
像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽那样紧紧抱在一起。
——习近平
感 谢 聆 听！
第五课 我国的政治制度课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》八年级下册第五课第三框《民族区域自治制度》
一、教材解析 本课选自《道德与法治》八年级下册第五课第三框内容。本课主要内容包括：民族区域自治制度是我国的根本政治制度。首先围绕民族区域自治制度的确立、民族关系、民族区域自治制度的含义、地位以及内容和根本目的展开，让学生能够熟悉到民族区域自治制度的相关知识，增强制度认同。其次主要讲述了民族区域自治制度的落实要求。
二、学情分析 在日常生活中遇到各种民族问题，学生会引发一系列思考。比如：为什么不同民族的服饰、语言文字、甚至国家政策都会有所不同？但是很多学生还未有相应的理论支撑，对民族政策、民族制度、民族关系这些概念的基础了解缺乏，有时还会混淆。通过本节课的学习，可以帮助学生打好扎实的理论基础，从各个角度全面了解民族区域自治制度，引导学生铸牢中华民族共同体意识，坚决维护各民族统一，拥护国家制度。
三、教学目标 政治认同：认同民族区域自治制度是我国基本政治制度，增强对国家制度的信任；自觉维护国家统一和民族团结，铸牢中华民族共同体意识，增强维护国家统一和民族团结的责任感和使命感。 责任意识：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。自觉促进民族团结，维护国家统一。
四、教学重点与难点 教学重点：民族区域自治制度是我国的根本政治制度、民族关系 教学难点：民族区域自治制度的内容
五、资源与工具 多媒体教学、多个材料、多个视频图文资源
六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约5分钟）
教师活动 学生活动
教师设置活动： 1.视频展示：“三千孤儿入内蒙”的故事，提出思考：国家为什么要这么做？这么做的依据是什么？ 2.展示教学目标，自主预习新课 认真观看视频，思考国家为什么要这么做？这么做的依据是什么？ 2.根据教学目标，进入课堂学习
环节一：初步认识民族制度
教学内容：我国的民族概况（民族关系、制度确立等)；民族区域自治制度的含义、地位；民族区域自治制度的内容
预设过程（12分钟）
教师活动 学生活动
1.视频播放：欣赏优美民族服饰和舞蹈，聆听动听音乐，从民族角度思考: 我国是一个什么样的国家 “五十六族兄弟姐妹是一家”体现了怎样的民族关系 2.整理课堂笔记：我国的民族概况 （1）中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。 （2）我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史更是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。 （3）民族关系：各民族在长期的交往交流交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，不断铸牢中华民族共同体意识。 （4）各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体，共建美好家园，共创美好未来。 （5）确立：民族区域自治制度载入1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》和我国宪法。 3.趣味抢答——民族知识知多少？ 4.整理课堂笔记：民族区域自治制度的含义等。提示：“聚居”不是“居住”，“基本”不是“根本”。 补充知识：民族区域自治制度的内容和五个民族自治区的成立时间等。 跟随老师，认真观看视频，积极思考回答问题。 根据老师总结，认真做好笔记，将知识点标记在课本上。明确民族区域自治制度的确立、民族关系等知识并牢记。 积极举手回答问题，拓展知识面。 4.跟随教师引导与提示，在老师的点拨中，理解民族区域自治制度的内容。
环节二：认真落实民族制度
教学内容：实施民族区域自治制度的根本目的和要求
预设过程（9分钟）
教师活动 学生活动
1.教师展示：“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的视频。 引导学生认识汉族与少数民族的关系，理清各民族的关系，铸牢中华民族共同体意识，共筑中国梦。 2.教师拓展：为促进民族地区发展，党和国家采取的措施（制度、经济、民生、文化），从各个角度认识国家对民族地区的扶持。 3.教师总结课堂笔记：实施民族区域自治制度的根本目的和要求 4.拓展知识：民族自治区与特别行政区的异同 ，注意关键字眼的识记与区别。 拓展知识：学生课堂小练习——以筑牢中华民族共同体意识为主线，作为青少年的我们应该如何维护民族团结 6.梳理本课逻辑，总结知识提纲 1.结合视频，跟随老师引导，充分认真民族政策。 跟随教师引导，在老师的点拨中，理解国家如何做及这样做的原因。 3.跟随教师引导，在老师的点拨中，理解知识点，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 4.注意细节，加深对两者的认识。 5.学生认真书写，积极思考，认真回答。 6.梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
板书设计
八、作业设计 1.社会主义新型的民族关系是（B） A．平等团结共同进步 B．平等团结互助和谐 C．平等团结共同繁荣 D．平等团结共同发展 2．实行民族区域自治的前提和基础是（B ） A. 各民族平等 B. 国家统一领导 C. 各民族共同繁荣 D. 民族团结 3.我国实行民族区域自治，是基于我国（A ） ①统一的多民族国家国情 ②各民族聚居的特点 ③各民族平等团结的关系 ④各民族完全相同的文化习俗 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4.我国解决民族问题的基本政治制度是（B ） A．民族平等、民族团结和各民族共同繁荣 B．民族区域自治制度 C．平等团结互助和谐的民族关系 D．人民代表大会制度

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