资源简介

课时教学设计
课 题 《道德与法治》八年级下册第六课第一框《公有制为主体、多种所有制经济共同发展》
一、教材解析 本课选自《道德与法治》八年级下册第六课第一框内容。本课主要内容包括：公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。首先围绕该经济制度的确立展开，接着阐述了公有制经济和非公有制经济的内容、地位、重要性以及国家的态度，让学生能够充分认识公有制经济和非公有制经济的知识，增强制度认同、制度自信。
二、学情分析 八年级学生需要了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国一项基本经济制度，认识公有制经济和非公有制经济的组成、重要性、地位以及国家的态度；能够辨别生活中常见的经济体。了解公有制经济和非公有制经济的重要性、对国家和人民的意义，增强对国家的认同，对制度的认可，增强制度自信。
三、教学目标 1.政治认同：知道我国基本经济制度的内容及其作用，认同现阶段我国基本经济制度，坚定制度自信，坚定不移地走中国特色社会主义道路，增强民族自信心和自豪感。 2.责任意识：树立主人翁意识，积极参与国家经济活动，为推动社会主义经济建设作贡献。
四、教学重点与难点 教学重点：公有制和非公有制经济的内容、地位 教学难点：公有制和非公有制经济的重要性及国家的态度
五、资源与工具 多媒体教学、多个材料、多个图文视频资源
六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约4分钟）
教师活动 学生活动
教师设置活动： 1.播放视频：初步了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展 2.言语引导，引入教学内容 1.认真观看视频 2.跟随老师引导，进入本节课学习
环节一：基本经济制度的确立、认识公有制经济
教学内容：基本经济制度的确立、公有制经济的组成
预设过程（12分钟）
教师活动 学生活动
教师展示基本经济制度的确立。 2.回答课本问题：小青所在学校要求学生采访亲友，了解他们从事的职业。小青采访了爸爸、哥哥和表姐。 小青的爸爸、哥哥、表姐的工作单位，哪些属于公有制经济，哪些属于非公有制经济 3.设置活动： 除了小青搜集到的信息，我们本节课分小组进行探讨和学习来加深对公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的认识 活动内容： （1.分组整理，从我们熟悉的企业或者衣食住行等方面分析公有制和非公有制经济。 2.如：第一三五组：公有制经济；第二四六组：非公有制经济 3.小组代表负责整理例子并进行归类 4.老师展示例子与学生共同学习、探讨） 活动规则： （1.组长组织、人人参加，5分钟内完成讨论。 2.讨论时1人书面记录结论要点，1人代表小组发言。 3.小组代表发言完毕后,其他组员或其他小组可以补充） 4.教师呈现常见知名企业，并提出思考：根据关键词提示，思考以下企业分别属于哪种所有制经济？ 河南能源集团有限公司 河南省最大的省管企业，以能源、高端化工、现代物贸为主业。 临颍县南街村集团 南街村实行“工资+供给”的分配制度，村民享有包括住房、教育、医疗、食品在内的多种福利。南街村模式强调“毛泽东思想”引领，走集体共同富裕的道路，在全国具有极高的知名度。 郑州宇通集团有限公司 宇通前身是郑州客车厂，是一家地方国有企业。后来管理层和职工持股、引入战略投资者。 5.教师总结公有制经济的组成：国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 6.教师提问：你还知道哪些公有制经济？ 1.跟随老师讲解，认真记忆知识点，在课本上进行标记。 2.仔细阅读材料，结合生活常识，积极思考问题并举手回答问题。 3.跟随教师引导，在老师的点拨中，进行小组讨论。 在老师的引导下，根据关键词提示，结合预习内容进行辨别与认识。结合所学内容，积极思考问题并举手发言。 5.在教师的组织与引导下，了解我国公有制经济的类型，并掌握我国公有制经济的内容，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 6.根据讨论结果，踊跃发言。
环节二：认识非公有制经济
教学内容：非公有制经济的内容
预设过程（6分钟）
教师活动 学生活动
1.教师提出思考：周日与同学相约，去哪里逛逛？吃点什么？喝点什么？ 2.教师提出问题：请同学们归归类，它们分别属于什么经济？ 个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济 3.拓展——个体经济与私营经济的异同 拓展——非公有制经济的内容 根据讨论结果，小组派代表发言，其他小组积极补充。 按小组回答问题，认真辨别。 3.跟随老师指导，联系生活实际，认识并理解非公有制经济，区别个体经济与私营经济。
环节三：公有制经济和非公有制经济的重要性及国家态度
教学内容：公有制经济和非公有制经济的重要性及国家态度
预设过程（6分钟）
教师活动 学生活动
1.课堂随练，提出问题：结合材料，谈谈你对公有制经济和非公有制经济的认识。 2020年5月发布的《中共中央、国务院关于新时代加快完善社会主义市场经济体制的意见》指出，推动国有资本更多投向关系国计民生的重要领域和关系国家经济命脉、科技、国防、安全等领域，服务国家战略目标，增强国有经济竞争力、创新力、控制力、影响力、抗风险能力，做强做优做大国有资本，有效防止国有资产流失。 2012-2021年，我国民营企业数量从1085.7万户增长到4457.5万户，民营企业在企业总量中的占比由79.4%提高到92.1%;在国家级专精特新“小巨人”企业中，民营企业占比超过80%;民营上市公司数量突破3000家。在世界500强企业中，我国民营企业由2012年的5家增加到2022年的28家。近年来民营企业发展环境不断优化，税收贡献超过50%，投资占比超过60%。 2.总结课堂笔记：公有制经济和非公有制经济的重要性 以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提，这体现了人们在生产资料占有上的平等关系，有利于防止两极分化，共享发展成果，实现共同富裕。 非公有制经济是推动我国发展不可或缺的力量，是创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源。 3.课堂随练，提出问题：结合材料，说说坚持和完善我国的所有制结构对促进和扩大就业有怎样的积极作用？ 材料一：某市政府通过搭建“线上+线下”就业供需对接平台，为劳动者灵活就业和企业阶段性用工提供更精准、更有效的服务。 材料二：打造线上平台并开设灵活就业专区，实时发布灵活就业岗位，就业登记、参保登记都能在线办理，为年轻人提供更多就业便利。 材料三：建设线下零工市场，提供创业指导、技能培训、法律维权、心理疏导等针对新就业形态劳动者的系列服务。 4.总结课堂笔记：公有制经济和非公有制经济的地位及国家的态度 地位： 公有制与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分。 国家的态度： 坚持和发展中国特色社会主义，必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，充分发挥公有制经济和非公有制经济各自的功能和优势。 5.对公有制经济和非公有制经济的地位、优势、国家态度进行表格梳理。 6.梳理本节课知识框架。 1.认真阅读材料，根据关键词提示，分析对公有制经济和非公有制经济的认识。 2.在教师的引导下，了解我国公有制经济和非公有制经济，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 认真阅读材料，根据关键词提示，分析对公有制经济和非公有制经济的重要性。 在教师的引导下，了解我国公有制经济和非公有制经济的地位与国家态度，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 5.根据老师所做梳理做好笔记。 6.跟随老师做好知识梳理。
板书设计
八、作业设计 1.习近平在民营企业座谈会上说：“我们强调把公有制经济巩固好、发展好，同鼓励、支持、引导非公有制经济发展不是对立的，而是有机统一的。” 下列对公有制与非公有制关系表述中合理的是（A ） A、能够取长补短、相互促进，实现共同发展 B、公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分 C、公有制经济是推动我国发展不可或缺的力量 D、都是社会主义经济的重要组成部分 2.我国国民经济的主导力量，对增强综合国力、保障国家安全起关键作用的是（B） A. 集体经济 B. 国有经济 C. 个体经济 D. 私营经济 3. 下列属于公有制经济范畴的是（B） A. 小李家开的便民小超市 B. 村集体运营的果蔬种植基地 C. 外商独资的电子工厂 D. 网红创办的直播工作室

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