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句子的衔接
(分值：16分)
阅读下面的文字，完成题目。
在今天，地球上生活的每一个人都对应着2亿只昆虫，比全世界所有海滩上的沙砾还多。昆虫的分布十分广泛：森林和湖泊、草原和河流、冻原和高山。昆虫也许很小，______________________________。远在人类踏足这个星球之前，昆虫就已经开始从事农业和畜牧业了，蚂蚁将蚜虫当作奶牛圈养起来；昆虫千百万年前就解决了空气动力学和导航方面的复杂问题。
1．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)(　　)
A．却拥有非凡的智慧
B．却拥有团队精神
C．也没有非凡的智慧
D．也没有团队精神
解析：选A。横线前面的内容讲昆虫体型小，后面的内容讲昆虫早于人类从事农业和畜牧业，还解决了复杂问题。因此这里补写的内容需要表明昆虫虽然体型小，但很聪明。故选A。
阅读下面的文字，完成题目。
黄河口生态旅游区现有鸟类370多种，其中国家级保护鸟类90多种，是全球鸟类重要的中转站、越冬地和繁殖地。迁徙，是鸟类生命周期中风险最高的行为，对迁飞路线和栖息地生态有严苛的要求。黄河口生态旅游区处在全球鸟类重要的迁飞通道上，__________________________，被形象地称为“鸟类国际机场”。
2．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)(　　)
A．每年近600万只鸟儿组成无数“飞行编队”穿梭忙碌
B．每年有近600万只鸟儿组成无数“飞行编队”穿梭忙碌
C．每年组成无数“飞行编队”的近600万只鸟儿穿梭忙碌
D．每年近600万只鸟儿穿梭忙碌组成无数“飞行编队”
解析：选B。通读语段可知，“被形象地称为‘鸟类国际机场’”的主语应为“黄河口生态旅游区”，据此横线上语句的主语也应为“黄河口生态旅游区”。故选B。
阅读下面的文字，完成题目。
绿意连绵，群山巍峨，迎着初升的太阳，含笑走向广阔的生活。星夜静谧，歌声在心头飞翔，唱出人生的酣畅淋漓，唱尽人生的大气磅礴。人活着就要发光发热，__________________________________。征途漫漫，高擎“让青春在长征路上闪光”的旗帜，步伐坚定执着，目光里写满坚毅和忠诚，义无反顾地献出自己的青春年华，换来祖国的美丽、富饶、繁荣。
3．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)(　　)
A．在捷径和长路、索取与奉献之间，不同的人，也可能选择各异
B．在索取与奉献、捷径和长路之间，不同的人，也可能选择各异
C．在捷径和长路之间，选择跋涉；在索取与奉献之间，选择后者
D．在索取与奉献之间，选择后者；在捷径和长路之间，选择跋涉
解析：选D。根据语境“人活着就要发光发热”可知，衔接的句子要符合“发光发热”这一主旨。A、B项未点明具体的选择是什么，不符合语境。D项“在索取与奉献之间，选择后者；在捷径和长路之间，选择跋涉”，先选择了“奉献”这一更为高尚的价值，然后选择了“跋涉”这一更艰难的道路。这种选择与“人活着就要发光发热”这一主旨紧密相连，强调了奉献精神和奋斗精神，而且“跋涉”和后文的“征途”“步伐”联系紧密。故选D。
阅读下面的文字，完成题目。
每个人的心底都有自己想要努力成为的形象，____________________________。“两弹”元勋邓稼先、“草帽书记”杨善洲、“杂交水稻之父”袁隆平……他们都是全社会推崇的榜样。回溯中华人民共和国70多年的发展长卷，一代代坚守者、奉献者和牺牲者撑起了共和国的脊梁，也激励并引领着无数后辈紧随他们的步伐接力奋斗。这些榜样所闪耀的光芒，照亮的是一个大国筑梦圆梦的历史征程。
4．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)(　　)
A．平凡铸就伟大，英雄来自人民——每个人都了不起
B．这个形象与其称为“偶像”，不如称为“榜样”
C．过度偶像崇拜，不利于青少年正确的人生观、价值观的形成
D．要求别人做到的，自己先做到；要求别人不做的，自己先禁绝
解析：选B。横线前说“每个人的心底都有自己想要努力成为的形象”，横线后列举了一系列榜样人物，说明这个形象是榜样。A项强调的是平凡人的伟大以及每个人都了不起。B项承接上文提到的每个人心底的形象，引出对这个形象更恰当的称呼是“榜样”，与下文列举的一系列榜样人物完美衔接，起到了过渡的作用。C项的重点在于阐述过度偶像崇拜的不良影响。D项主要强调以身作则的要求。故选B。
阅读下面的文字，完成题目。
做事有三层境界：第一层是用手做事，第二层是用脑做事，________________。“世上无难事，只怕有心人。”一件事情，只要用心处理，再困难也有可能解决；倘若敷衍了事，再简单也可能做不好。用心做好一件事看似简单，实际却需要多方面的积累与沉淀。当今社会，有些人做事总是心浮气躁、急于求成，结果往往事与愿违。
5．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)(　　)
A．最高境界则是用心做事
B．用心做事才是最高境界
C．用心做事，方为最高境界
D．最高境界，方为用心做事
解析：选A。根据已知描述，文段结构是层层递进的，从“用手做事”到“用脑做事”，再到“用心做事”。因此，横线上填入的句子应该与前文保持一致的逻辑顺序，并且强调“用心做事”是最高境界。“最高境界则是用心做事”中“最高境界”与前文“第一层”“第二层”逻辑顺序相符，形成了完整的递进关系。故选A。
阅读下面的文字，完成题目。
古人说：“天行健，君子以自强不息。”从“卧薪尝胆”“悬梁刺股”到“为中华之崛起而读书”，________________________。新时代的青年，有的为国立“芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界；有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR领域创新的领跑者……青年兴则国兴，青年强则国强。时代的进步，要求青年开阔视野，创新思维，自强不息，为国家和民族贡献自己的力量！
6．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)(　　)
A．自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋进的乐章
B．自强不息是响亮的号角，能吹奏出激动人心的旋律
C．均是泱泱华夏自立自强之君子
D．泱泱华夏，自立自强之君子，比比皆是
解析：选D。横线前的句子是对自立自强之君子的行为的举例论述，横线后的句子是对新时代自立自强之青年(君子)的行为的举例论述。故横线上的关键词是“自立自强之君子”，且横线前后主要表现的是自立自强之君子的数量之多，所以可用“比比皆是”进行衔接。故选D。
阅读下面的文字，完成题目。
包括中国传统制茶技艺及其相关习俗在内的非遗是经过中华文明历史长河洗涤、积淀，最终传承下来的宝贵财富。如今非遗传承的重担落在了青年一代的肩上，青年传承人须常怀敬畏之心、埋头虚心学习。______________________________，血气方刚的青年传承人更应保持清醒冷静的头脑，沉下心来、稳扎稳打，用“台下十年功”的坚忍意志换取真正绽放绚丽光彩的“台上一分钟”。
7．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)(　　)
A．假如在互联网时代
B．尤其在互联网时代
C．互联网时代也是一样
D．互联网时代则无须这样
解析：选B。结合语境及横线后的句子“血气方刚的青年传承人更应保持清醒冷静的头脑”可知，这里有意强调“互联网时代”。A项，“假如”表示假设；B项，“尤其”表示强调；C项，“也是一样”表示并列；D项，“则无须”表示转折。故选B。
阅读下面的文字，完成题目。
中华文化是各民族文化的集大成。________________________，就在于它兼收并蓄的包容特性。展开历史长卷，从赵武灵王胡服骑射，到北魏孝文帝汉化改革；从“洛阳家家学胡乐”到“万里羌人尽汉歌”；从边疆民族习用上衣下裳、雅歌儒服，到中原盛行上衣下裤、胡衣胡帽，以及今天随处可见的舞狮、胡琴、旗袍等，都展现了各民族文化的互鉴融通。
8．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)(　　)
A．中华文化既然如此精彩纷呈、博大精深
B．中华文化之所以如此精彩纷呈、博大精深
C．所以中华文化如此精彩纷呈、博大精深
D．可是中华文化如此精彩纷呈、博大精深
解析：选B。通读语段可知，横线后的句子“就在于它兼收并蓄的包容特性”是对原因的阐述，据此可知，横线上应填能引入对原因进行阐述的句子。故选B。(共35张PPT)
专题二　语言运用
考情分析
1．2021年～2025年，江西学考语言运用(句子衔接与语段排序)考点，考查句子选用3次，语段排序2次。
2．2023年是将句子选用放在一个语段中与病句、标点综合进行考查，2024年、2025年为选一个语段单独考查，与2021年相同。
3．从江西中考历年(包括学考2021年～2025年)考查情况来看，句子衔接与语段排序是轮考考点，题型主要以选择题为主，但也不排除会像字音、字形、标点的考查一样，题型可能变为填空题。
体验真题·明方向
01
1．(2025·江西)(2分)阅读下面的文字，完成题目。
如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。________
下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是(　　)
①只有那样的书能帮助你的思想增长。
②除非你能增长心智，否则你学不到东西。
③你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。
A．③②①　　　　 B．②①③
C．③①② D．①②③
C
解析：分析横线前的内容“如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力”可知，横线处应围绕“阅读超越能力的书”展开论述。③句“你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书”，直接承接前文“阅读在能力范围之内的书无法提升阅读能力”的论述，提出解决办法，应作为首句；①句“只有那样的书能帮助你的思想增长”中，“那样的书”指代③句中“超越你能力的书”，进一步说明这类书的作用，紧跟③句，应排在第二位；②句“除非你能增长心智，否则你学不到东西”从反面强调“增长心智”的必要性，①句和②句构成“正面说明→反面强调”的逻辑关系，应排在最后。综上，正确排序为③①②。故选C。
2．(2024·江西)(2分)阅读下面的文字，完成题目。
语言是一个民族的灵魂。语言文字的错误看起来无伤大雅，实际上既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性，又关系到一个国家的精神面貌，不能马虎。________。唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈“推敲”用字的故事、吕不韦“悬书城头改一字赏千金”的典故，等等，无不启示我们，对语言文字应该保持应有的敬畏和认真。
下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
A．在这方面我们要高度重视
B．我们应该向古人学习
C．在这方面我们应该向古人学习
D．今人在这方面不如古人
C
解析：C项“在这方面我们应该向古人学习”中的“在这方面”，指的是上文“既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性，又关系到一个国家的精神面貌”，句中的“向古人学习”引出下文“唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈‘推敲’用字的故事”和“吕不韦‘悬书城头改一字赏千金’的典故”，即C项有承上启下的过渡作用。
3．(2022·江西)(2分)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(　　)
①但包括诗词、书法、绘画在内的传统文艺，对我创作的影响更为深远。
②身为一名建筑师，中国古人的造园手法及其营造的意境，的确给我带来许多启示。
③我也常常从怀素、黄庭坚的书法中领悟线条构成，感受空间实与虚、水墨浓与淡的关系，从中国传统绘画中汲取“意到笔不到”“似与不似之间”的艺术理念。
④不论是苏东坡、辛弃疾，还是秦观、李清照，我对建筑意境的感悟，很大一部分来自他们笔下的诗词。
A．②④①③　　　　　 B．③②①④
C．③①④② D．②①④③
D
解析：②句点明“我”的身份，①句中的“但”与②句构成语义上的转折。中国古人的造园手法及其营造的意境给“我”带来了许多启示，但传统文艺对“我”的创作影响更为深远。故前两句顺序为②①。④句表达“我”从诗词中得到的感悟，③句表达“我”从书法中得到的启示，与①句中的“诗词、书法”相照应。故后两句顺序为④③。故正确排序为②①④③，应选D。
4．(2021·江西)(2分)下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
“令尊”是对对方父亲的尊称，与此相关的还有很多。称对方母亲用“令堂”，称对方的弟弟、妹妹用“令弟”“令妹”等。________原来这个“令”字有“善良”“美好”的意思。
A．大概加上一个“令”字就是对人表示尊敬吧？
B．为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢？
C．其实加上一个“令”字就是对人表示尊敬。
D．所以加上一个“令”字就是对人表示尊敬。
B
解析：根据后面分句“原来这个……的意思”的释疑，可知前句应是一个带有疑问语气的句子；再根据“原来”一词，可知前后句应含有因果关系。据此，可知B项恰当。
考点提炼·明技法
02
考点一　句子的衔接
(一)句子的选用
句子的选用就是根据特定的语境，选择恰当的句子形式，以追求最佳的语言表达效果。
1．陈述对象要一致。一要看几个句子主语是否一致，二要看主语不一致的句子是否是从同一对象角度展开的。
2．行文内容要一致。即要围绕一个中心说话。特别要注意的是句子之间的衔接，尤其是局部关键词语的含义要相互照应。
3．语句结构要一致。衔接句和其前后语句结构和短语结构要一致，破坏了这种一致性，也就失去了语句的连贯性。
4．语句意境要一致。在同一段文字里，只有保持意境一致，做到情景相融、事理相通，才能使整段语句连贯衔接。
5．音节和谐要一致。一是句式对称，音节协调；二是上下文押韵，对称和谐。对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数多的短语排在后，以保持整个句子音节的匀整性。
6．提承照应要一致。所谓提承照应的一致性，就是前面提到的内容要与后面承接的内容一致。最常见的形式是句子中出现的双面词——“与否”“是否”“是不是”“有没有”“是非”“胜负”等，它们表示事物的两种可能性，稍不留心，就会出现前面提到的是两种可能性，而后面承接的只涉及一种情况，形成照应不周全的语病。
(二)句子的仿用
仿用句子实际上就是仿写。解答仿用句子题一般采用以下思路：
1．审清题干，明确仿写要求。弄清要写几个句子，写什么内容，用什么修辞手法，格式与字数有何限制等。仿写出的句子，在内容上，嵌入式、续写式仿写，要顾及文段的整体内容，要与例句话题保持一致；命题式仿写要善于联想、想象，做到形神兼备。句式、结构、修辞手法上，无论何种形式的仿写都要与例句相同。
2．分析例句，挖掘有用信息。理解例句的主旨意蕴，特别是隐含意义，保证仿写句与原句句意一致。注意例句的句式特点，如果是复句，要特别注意分句间的关系，要注意关联词的使用。有时，原句在标点上也有暗示，如分号表示要写并列关系的复句，冒号表示要写总起句或总括句。注意例句的修辞手法，要准确使用相同的修辞手法。注意例句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要与例句一致。
3．推敲锤炼，选择最佳答案。审视所仿写的句子，看是否与原文语意相连、文脉相通。表达力求简明、连贯、得体，字数与例句尽量保持一致，注意上下文的照应。
1．(2分)(2025·宜春市高安市二模改编)下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
在词汇层面，高安方言更是妙趣横生。日常生活中的诸多事物，都有着独特的表达。称太阳为“日头”，月亮为“月光”，这些词汇仿佛带着唐宋诗词里的雅韵，穿越千年而来。________，像“打赤脚”表示光脚，“扯白”意为说谎，充满了生活气息，让交流变得活泼又亲切。与周边地区方言相比，高安话在词汇和发音细节上也有着鲜明区别，这种独特性正是高安地域文化的鲜明标识，彰显着高安人民的智慧与对本土文化的坚守。
A．只有一些生动形象的俗语 B．要有一些生动形象的俗语
C．还有一些生动形象的俗语 D．还要一些生动形象的俗语
C
解析：横线前文列举雅韵词汇(日头/月光)，后文列举生活化表达(打赤脚/扯白)，语境是并列补充关系。“还有”最符合这种语意递进。故选C。
2．(2分)(2025·九江市瑞昌市三模改编)下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
环顾四周，斧子凿子、红茶绿茶、黄酒白酒、竹编藤编、木雕玉雕、泥塑面塑、云锦苏绣、金铂银饰、青瓷紫砂、剪纸年画、笔墨纸砚……________。我们也相信，随着国民经济的发展、生活水平的提高，随着对回归自然、回归乡土的向往和审美取向的改变，人们对手工制品将有更多、更高的需求。作为中华优秀传统文化重要组成部分的传统工艺，必将越来越被重视和善待。
A． 中国传统手工艺制品不是浸润在每一个中国人的日常生活中吗
B．每一个中国人的日常生活中都离不开中国传统手工艺制品的浸润
C．每一个中国人都在中国传统手工艺制品中浸润着
D．中国传统手工艺制品浸润在每一个中国人的日常生活中
D
解析：前文列举诸多中国传统手工艺制品(斧子凿子等)，核心围绕“传统手工艺制品”展开。 A项，是反问句，强调意味重，与后文陈述语境衔接不自然；B项，主语是“日常生活”，重点在“日常生活离不开……”，偏离前文对“传统手工艺制品”的聚焦；C项，主语是“中国人”，说“中国人在制品中浸润”，表意逻辑不当；D项，主语为“中国传统手工艺制品”，“浸润在每一个中国人的日常生活中”，与前文列举制品、后文讲传统工艺受重视，在话题与逻辑上都衔接紧密；故选D。
考点二　句子的排序
句子的排序是江西中考常考题型，要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅、完整通顺。解答排序题的一般方法如下：
1．明体裁，定中心。解答语段排序题，首先，要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确语段体裁。其次，明确材料的中心，思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。最后，我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。
2．明结构，理思路。不同体裁的语段结构形式有所不同：记叙性语段常常以时间、空间或事情的发展过程(起因、经过和结果)为顺序；议论性语段常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；说明性语段同议论性语段一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。
3．析关系，抓标志。从局部看，句与句之间往往呈现并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等关系，而这些关系往往体现在一些语言标志上。(1)关联词语的呼应：或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。(2)暗示性词语的使用：“同时”表示并列，位在后；“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系；“首先”“其次”“再次”“最后”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要得出结论；“诸如此类”，表示综合；等等。(3)有指代意义的词语：有指代意义的词语往往紧跟在所指代的内容后面。
4．巧排除，走捷径。(1)首句排除法。一般情况下，很可能某两个或三个选项首句是一样的。这时如果参照上面“定首尾，抓要害”的方法，能准确找出首句，就可排除二至三项不合要求的选项。(2)标志词排除法。标志词主要指代词、关联词、顺序词、总结词等。一般来说，代词往往紧跟在它指代的对象后；关联词在前后两个分句中配合出现。当看到以上两种情况时，我们可以迅速将前后两句捆绑，把与此不同的选项排除。同样，也可用顺序词、总结词等来排除。
1．(2025·南昌市二模改编)(2分)下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是(　　)
留白，是中国山水画创作中常用的技法，是中国画的一种布局与智慧。它既是一种艺术的美，又是一种人生的智慧。中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白，显示出丰富而美妙的意境。________
①人们在生活中的时间和精力都是有限的，过重的负荷会让人疲惫不堪。
②在美妙的意境中，人们不仅能感受到艺术的美，而且还能感悟到人生的哲理。
③只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放，才能享受生活中的诗意。
④在匆忙繁杂的世界里，我们也需要凡事留有余地，需要给生活留白。
A．②①③④　　　　 B．②④①③
C．④③①② D．④③②①
√
解析：②句“在美妙的意境中”是承接上文“美妙的意境”，由艺术美自然引出“人生的哲理”，完成从艺术到生活的过渡；确定为首句。④句“需要给生活留白”是紧接②句的“人生的哲理”，点明“生活需要留白”的核心观点，确定为第二句。①句“过重的负荷会让人疲惫不堪”解释留白的原因：时间精力有限，负荷过重导致疲惫，为后文对策铺垫，确定为第三句。③句“只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放”围绕上一句的“过重的负荷”提出解决方式，呼应④句的“留白”，点明留白的意义。确定为第四句。因此排列为②④①③。故选B。
C
2．(2020·江西)(2分)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(　　)
①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履，他们并非对于生已感到厌倦，相反，他们倒是乐生的人。
②这是“生”的美丽之最高的体现。
③他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的生存，而毅然献出自己的生命的。
④这样深的爱！甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间，跟着太阳和明星永久闪耀。
⑤“生”的确是美丽的，乐“生”是人的本分。
A．①③④②⑤ B．①③②④⑤
C．⑤①③④② D．⑤②①③④
解析：这是一个议论性语段。⑤句为观点句，强调“乐‘生’是人的本分”，①句举杀身成仁的志士的例子来论证观点，③句进一步阐述这些乐“生”的人为何将生命视作敝履，④句“这样深的爱”是对③句中杀身成仁的志士的人生选择的评价，应紧承③句，②句是总结句。故正确的顺序为⑤①③④②。故选C。口语交际
(分值：14分)
1．(2025·九江市三模)下列情境中，某同学的即席发言不恰当的一项是(2分)(　　)
A．情境一：学校开展科技节活动，作为主持人介绍活动。——(开场白)各位老师、同学们，大家好！欢迎大家参与本次科技节活动，本次科技节我们将展示同学们的各种科技作品，希望大家能够积极参与，共同探索科技的奥秘！
B．情境二：好朋友即将转学，在告别会上表达祝福——希望你在新的学校里，脱掉后进生的帽子，同时八面威风，结交更多的朋友，取得更好的成绩，我们常联系！
C．情境三：代表班级在学校运动会上发言——(结束语)各位老师、同学们，我们班级在本次运动会上取得了不错的成绩，感谢大家的努力和拼搏。希望我们能够继续保持这种精神，在未来的学习和生活中再创佳绩！谢谢大家！
D．情境四：在爷爷的寿宴上祝寿——(作为孙子)爷爷，祝您福如东海，寿比南山，年年有今日，岁岁有今朝！孙子在这里给您拜寿了！
解析：选B。B．有误，“脱掉后进生的帽子”表述不当，“后进生”带有负面标签，可能让对方感到尴尬或被否定，不符合告别会温馨、鼓励的氛围。“八面威风”用词不恰当，该词多形容人处事张扬、气势十足，用于朋友间的祝福显得过于夸张，不够真诚。
2．给空缺处选填语句，下列最恰当的一项是(2分)(　　)
小芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对售书阿姨说：______________________________________________________
A．“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，您是否看见了？”
B．“阿姨，请您将钱包还给我，我刚才是丢在您这儿的。”
C．“阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，您现在将它藏在哪儿了？”
D．“阿姨，求求您，将钱包还给我吧，我会加倍酬谢您的。”
解析：选A。B项不恰当，开口就让人还钱包，让人感觉不舒服，起不到好的效果。C项不恰当，直说售书阿姨藏了她的钱包，无凭无据，会让人生气。D项不恰当，在无证据的情况下断定对方拿了她的钱包，表述不恰当。
3．体育课上，小江与小西为了一个篮球发生争执，下面四位同学从“以和为贵”的角度对他们进行调解，其中最恰当的一项是(2分)(　　)
A．你们是好朋友，不要为了一个篮球起争执。你们肯定都有不对的地方，赶紧互相道个歉！
B．你们怎么都这么小气！要知道友谊是最珍贵的。这个篮球大家轮流玩，以和为贵！
C．你们这样做难道不怕伤了和气吗？这个篮球大家轮流玩或一起玩，你们看怎么样？
D．你们这样不仅不能解决问题，还伤了友谊。我们应以和为贵，这个篮球大家一起玩吧！
解析：选D。A项不恰当，“肯定都有不对的地方”“赶紧互相道个歉”语气太直接。B项不恰当，“小气”一词使用不得体。C项不恰当，“你们这样做难道不怕伤了和气吗”是反问语气，语气太强烈。D项语气得体，且劝说效果良好。
4．同学们就语文老师布置的“初三了，周末可不可以看球赛”的话题展开讨论，下列同学发言中，不恰当的一项是(2分)(　　)
A．我觉得是完全可以的，做事要劳逸结合，读书也是如此。
B．话好像没错，但等你没有考上高中，就可以一边拧螺丝一边看球赛了。
C．我觉得只要能合理分配时间，适当看看球赛，不仅不会耽误学习，还会受到运动员拼搏精神的鼓舞。
D．我觉得初三是人生的重要阶段，学习才是最重要的，在完成了学业的前提下，适当选择一些精彩的比赛看看是可以的。
解析：选B。“就可以一边拧螺丝一边看球赛了”有讽刺的意味，不恰当。
5．现在社会上弥漫着一种“文科无用论”的观点，为此班级将开展一场辩论赛，正方的观点为“文科有用”，作为正方，下列表达不正确的一项是(2分)(　　)
A．尊敬的对方辩友，知识界有一个普遍共识“理科决定高度，文科决定深度”，能说文科无用吗？
B．汉赋唐诗宋词，让中国文化名扬天下，我想问对方辩友，这些是文科还是理科？
C．随着科技的进步和全球化的加速，社会对于理工科的需求似乎更为迫切，文科成了很多人无奈的选择，请问对方辩友，如果文科有用，他们的选择怎么会成为无奈呢？
D．尊敬的对方辩友，随着时代的不断进步和发展，整个社会对于文化、艺术、教育、法律、经济等领域的需求日益增长，文科到底有用还是无用已经不言而喻。
解析：选C。C项的表达不正确，因为它实际上支持了反方的观点，即文科无用或不如理工科有用。
6．巧妙应对是口语交际的一项技巧，下列填入情境中的应对，最巧妙的一项是(2分)(　　)
萧伯纳的作品《巴巴拉少校》出版后，安排了一场公演。没想到公演结束时，观众席上有人指着萧伯纳大骂：“你的剧本真是糟透了！你简直就是在耽误我的时间。快停演吧，没有人爱看的！”顿时，全场被这喊骂声惊呆了，大家眼光齐刷刷望着萧伯纳。
只见萧伯纳笑着向那人鞠了一躬，然后彬彬有礼地说道：“________”
A．亲爱的朋友，我尊重您的意见，因为我糟糕的剧本而耽误了您的时间，我对此深表歉意。
B．亲爱的朋友，您说的我都同意。但遗憾的是，全场这么多人，只有我们两个人反对。俗话说寡不敌众，我们的反对有什么用呢？
C．感谢您的指正，我会根据您的意见，与剧组的同事们商量，改进我们的演出，期待着您再次光临演出现场指导。
D．观众朋友们，从你们惊讶的眼神中，我看出了你们正在为我捏一把汗，别紧张，这是我们特意安排的结束‘彩蛋’，相信大家都是反对此意见的。
解析：选B。A项，有礼貌，对对方表示道歉，但没有运用应对的技巧。B项既有礼貌，又运用归谬法应对，将这位反对的观众与自己归为同一类(反对)，但全场却都支持，从而达到巧妙应对的目的。C项，认同了对方的意见，没有运用应对技巧。D项，把话语转换到其他观众，没有针锋相对。
7．班级将举行一次“中华传统文化大讲堂”活动，班主任刘老师请班长李明代为邀请语文陈老师后天下午两点半到班上为此次活动做专题讲座，随即李明便向陈老师发出邀请，下列转述正确的一项是(2分)(　　)
A．陈老师，班主任刘老师想邀请您后天下午两点半到他们班做主题为“中华传统文化”的讲座，请问您有空吗？
B．陈老师，班主任刘老师想邀请您后天下午两点半到我们班做主题为“中华传统文化”的讲座，请问您有空吗？
C．陈老师，想邀请您后天下午两点半到我们班做主题为“中华传统文化”的讲座，请问您有空吗？
D．班主任刘老师想邀请语文陈老师后天下午两点半到我们班做主题为“中华传统文化”的讲座，请问他有空吗？
解析：选B。A项，“他们班”应为“我们班”。C项，缺少邀请人。D项，被邀请人有误。(共19张PPT)
达标精练·提能力
综合运用
1．李老师生活中非常欣赏梅花的洁白无瑕。他想写一篇短文借梅花来表达自己的品德高洁的人生志趣。下列适合作为该文标题的一项是(2分)(　　)
A．《梅花说》　　　　　 B．《梅花记》
C．《梅花序》 D．《梅花书》
A
解析：A项，《梅花说》适合。后缀“说”表示“论述”或“说明”，如《爱莲说》就属于此类，直接契合题目要求。B项，《梅花记》不适合。后缀“记”表示“记载”或“记录”，常用于记载事物，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者感情或见解，借景抒情，托物言志。与题目要求不符。C项，《梅花序》不适合。后缀“序”有书序和赠序之分。书序，是放在著作或正文之前的文章。赠序，是临别赠言，如《送东阳马生序》。与题目要求不符。D项，《梅花书》不适合。后缀“书”通常指“书籍”或“书信”，如《答谢中书书》，但此处是托物言志，非书籍内容，不贴切。
2．(2025·吉安市吉安县一模)某班开展课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学们改写的剧本，其中背离原作内容的一项是(2分)(　　)
A．孔乙己(伸开五指罩住碟子，摇头)：“不多不多！多乎哉？不多也。”
B．奥楚蔑洛夫(穿大衣，慌张)：“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，就说这狗是我找着，派人送上的。”
C．一丈青大娘(拦住几个纤夫，喝道)：“都给我穿上裤子，不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛。”
D．胡屠户(毫不犹豫，举手便打，范进晕倒在地)：“该死的畜生！你中了甚么？大伙儿都是哄你的，像你这尖嘴猴腮，不三不四，也该撒泡尿自己照照，你还能中了，做梦！”
D
解析：D项有误，在原著中，胡屠户打范进是在范进中举发疯后，众人劝说下才勉强去打，且打之前是“被众人局不过”，并不是“毫不犹豫”，这里的舞台说明和台词背离了原作中胡屠户对中举后的范进又敬又怕的心理，以及他那种犹豫、不情愿的状态。
3．某班开展《陈太丘与友期行》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是(2分)(　　)
A．客　(着急地问元方)你父亲在家吗？
B．元方　(不满地)父亲等了您好长时间，等不到您，他已经走了。
C．客　(跺着脚，愤怒地)怎么能这样呢，简直不是人啊，和我约定好同行，自己却不守信用，丢下我走了。
D．元方　(生气地大声责备)您在与我父亲约定的时间没有准时到，是失信；对着孩子骂父亲，太失礼了！
D
解析：D项背离原作内容。元方聪明且有理智，此时是和客人讲道理，不能用“生气地大声责备”的语气，应该是“平静地”。
4．小赣将《送东阳马生序》中宋濂求师问教的部分改写成了一个戏剧小片段，下列有关人物的台词及舞台说明选自其改写的剧本，其中背离原作内容的一项是(2分)(　　)
A．宋濂　(俯身前趋)老师，孟子主张舍生取义，与“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”不相矛盾吗？
B．先生　(大声叱咄)不用受之于父母的身体去有所作为，无异于行尸走肉！
C．宋濂　(心里不舒服，面露不悦，但不敢发作)先生指教的是。
D．先生　(面露欣悦)你还有什么问题？我给你讲解。
解析： “心里不舒服，面露不悦，但不敢发作”有误，《送东阳马生序》中，遇到先生训斥时，宋濂“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”。
C
B
解析：B项台词与所扮演的角色不对应，根据原作内容可知，B项的台词应该是何大学问对一丈青大娘说的。
D
解析：A项“令尊”是敬辞，称对方的父亲，不能用于称自己的父亲，不得体。B项“抛砖引玉”是谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，选项谦敬误用，不得体。C项中提到应尊敬老师，与“平时要与老师平等相处”矛盾，不得体。
D
解析：D项围绕“帮助同学”发言，偏离了“怎样做一个有教养的人”的议题。
解析：A、B、C三项都与“文化遗产”有关，D项与“环保”有关。
D
D
解析：D项强调的是“行万里路”的作用，偏题。
C
10．给空缺处选填语句，最恰当的一项是(2分)(　　)
你们学校正在开展“无烟校园”活动，你在校内遇见一个家长正在吸烟，这时，你走过去对他说：________
A．“喂，你不知道我们学校正在开展‘无烟校园’活动吗？”
B．“禁止在校园内吸烟！”
C．“您好，我们学校正在开展‘无烟校园’活动，为了大家的健康，请您不要在这里吸烟，好吗？”
D．“吸烟污染环境，损害健康，请你马上停止！”
解析：本题说话的对象是家长，即长辈，故A项“喂”这样的称呼和质问的语气都不合适；B项“禁止”用词生硬；D项带有责令的意味，不恰当。语段综合(一)
(分值：40分)
一、阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，承载着民族记忆和民族精神。传统文化教育如何推(chén)________出新(　　　)从春晚上广受欢迎的《八段锦》节目，到形式多样的非遗体验、博物馆数字展览，越来越多的优秀传统文化从民间走上舞台，从线下走到线上，融入青少年喜闻乐见的各类文化载体中。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)(chén)________　　(2)载________
答案：(1)陈　(2)zài
2．在括号内填入的标点符号是：______(2分)
解析：括号前的句子表示疑问语气，故括号内应填入“？”。
答案：？
二、阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
1949年3月23日，中共中央从西柏坡动身前往北平，毛泽东同志称之为“进京赶考”(　　　)23日11时，“赶考”的人们乘汽车从西柏坡出发；25日6时，到达北平清华园站。这一路风尘仆仆，向着新中国走去。77年过去了，重温“进京赶考”这段历史，老一辈无产阶级革命家的伟大精神不断激励着我们，秉持理想信念，(dǐ)________砺奋斗前行。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)(dǐ)________　　(2)仆________
答案：(1)砥　(2)pú
2．在括号内填入的标点符号是：______(2分)
解析：括号处表示陈述句末尾的停顿，故括号内应填入“。”。
答案：。
三、阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
乐平有“中国民间文化艺术(赣剧)之乡”“中国古戏台之乡”之称，赣剧文化和古戏台营造技艺历经数百年，均为国家级非物质文化遗产。乐平市注重保护好和传承好文化遗产，通过抢救一批濒危剧目、整理一批赣剧文献、推出一批赣剧精品、培养一批赣剧专才、认定一批传承基地、开展一批(huì)________民活动等方式(　　　)让赣剧文化家喻户晓，声名远播。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)濒________　(2)(huì)________
答案：(1)bīn　(2)惠
2．在括号内填入的标点符号是：________(2分)
解析：括号前的句子与括号后的句子一起组成内容完整的句子，括号处是分句间的短暂停顿，故应用逗号。
答案：，
四、阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
一粒种子，撑破躯壳，长成参天大树，这是生命的信念；一只飞鸟，冲破黑暗，唱响黎明的歌谣，这是希望的信念。信念是明灯，为你扫除思想的阴霾；信念是巨轮，推动着你永远向前(　　　)同学们，希望你们坚定信念，斩关夺隘，百折不挠，向着理想的彼岸进发。愿你们背着信念的行囊启程远行，跨越沟(hè)________高山，抵达成功的峰巅。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)(hè)________　　(2)隘________
答案：(1)壑　(2)ài
2．在括号内填入的标点符号是：______(2分)
解析：括号处表示两个并列分句的结束，故括号内应填入“。”。
答案：。
五、阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
初夏之校园静谧悠然，万物并秀。我们如百卉之初绽，精神焕发，踌躇满志，踏入考场，迎接挑战(　　　)我们如朝阳之喷薄，胸有成竹，浏览试卷，仔细斟酌，酝酿答案；我们如泰山之沉稳，心无旁(wù)____，完成试卷，精益求精，书写灿烂。我们将以优异的成绩，去拥抱更美好的明天！
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)(wù)________　　(2)酌________
答案：(1)骛　(2)zhuó
2．在括号内填入的标点符号是：______(2分)
解析：括号处表示并列关系的分句之间的停顿，故括号内应填入“；”。
答案：；
六、阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
冬天就像一幅油画，近看，或许有些驳杂、粗(cāo)________，远看则浑厚(　　　)丰富。描绘它时，大自然调动了太多的艺术灵感，在超然峻拔中展现山水的雄浑，于苍劲刚毅中又穿插隽永的诗情。它的丰富与质感不同于照片定格的瞬间，仅靠眼睛观赏远远不够，要用心去慢慢领悟。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)(cāo)________　　(2)劲________
答案：(1)糙　(2)jìnɡ
2．在括号内填入的标点符号是：______(2分)
解析：括号前后的“浑厚”“丰富”为并列词语，故括号内应填入“、”。
答案：、
七、阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
内容丰富、形式多样的非物质文化遗产，是云南的靓丽名片。巧夺天工的剑川木雕、闻名遐迩的鹤庆银器、流传久远的腾冲皮影戏、跻身国际时装展的楚雄彝族刺绣(　　　)它们是历久(mí)________新的文化印记，是融入云岭儿女血脉的文化基因，是中华优秀传统文化的重要组成部分。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)(mí)________　　(2)血________
答案：(1)弥　(2)xuè
2．在括号内填入的标点符号是：______(2分)
解析：括号处可用“……”表示列举未尽，也可用“。”表示列举已尽。
答案：……或。
八、阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
以前，内江盛产的甘蔗全靠水路运输，沱江两岸许多人以拉纤为生。拉纤地段大多不是广袤原野，而是急流险滩。为避免悲剧发生(　　　)船工们需要齐心协力，抖(sǒu)________精神。他们跟着领唱人的节奏，踩着节拍，吼出“嘿哟、嘿哟”的吆喝声。后来，这些吆喝声逐渐发展成调，沱江船工号子就这样产生了。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)(sǒu)________　　(2)纤________
答案：(1)擞　(2)qiàn
2．在括号内填入的标点符号是：______(2分)
解析：“为避免悲剧发生”是句首状语，其后应用“，”。
答案：，
九、阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
熬过了这个严冬，爷爷翘首以盼，想再看看日出。燕子在呢(nán)________，大地在歌唱，春色里满是神采奕奕的人。在这个春天，爷爷不再踌躇，沿山路向山顶进发。细密的汗珠浸湿了他的衣衫，瘦削的他伫立在山顶，阳光映射在他布满褶皱的脸上，他不由得吟唱(　　　)“红日升在东方，其大道满霞光……”一霎时，爷爷露出久违的笑容。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)(nán)________　　(2)霎________
答案：(1)喃　(2)shà
2．在括号内填入的标点符号是：______(2分)
解析：括号后是爷爷吟唱的具体内容，故括号内应填入“：”。
答案：：
十、阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
中国之所以被称为诗国，不是因为我们人人都写诗，而是我们有一个崇尚读诗、崇尚诗教的民族传统。诗歌在我们的身边撒播文化种子，(zī)________养我们的诗意人生。我们不一定人人都是诗人，但是，我们可以从诗词中体味到温馨浪漫和灵趣哲思。通过读诗，我们回顾源远流长的中华文化(　　　)我们感受到更加美好的精神境界。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)(zī)________　　(2)崇________
答案：(1)滋　(2)chónɡ
2．在括号内填入的标点符号是：______(2分)
解析：括号处表示复句内各分句之间的停顿，故括号内应填入“，”。
答案：，句子的排序
(分值：16分)
阅读下面的文字，完成题目。
当今世界面临着百年未有之大变局，各国间的联系和依存日益加深，但也面临诸多共同挑战。习近平总书记曾表示，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，面对世界经济的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身。________
1．下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是(2分)(　　)
①同时是人类命运共同体价值观的推广者。
②中国不仅是人类命运共同体理念的提出者。
③还是构建人类命运共同体的践行者。
④也是人类命运共同体思想的倡导者。
A．②③④①　　　 B．①③②④
C．①③②④ D．②④①③
解析：选D。依据逻辑关系可知，应该是先提出这种思想，然后是积极宣传倡导这种思想，接着是进行推广，最后需要在生活、学习中实践。根据②句“不仅是人类命运共同体理念的提出者”和④句“也是人类命运共同体思想的倡导者”中的“不仅”“也”可知，这两句之间是递进关系，然后①句“同时是人类命运共同体价值观的推广者”和③句“还是构建人类命运共同体的践行者”中的“同时”“还”也是递进关系，故正确排序为②④①③，故选D。
阅读下面的文字，完成题目。
做可为之事，成有为青年。没有等出来的辉煌，只有干出来的精彩。________
2．下列填入文中横线处的5个句子，排序恰当的一项是(2分)(　　)
①当然，不一定每个青年都要做出惊天动地的大事。
②奋斗的青年遇到奋斗的中国，只争朝夕是最好的行动。
③只要向着目标矢志前行、苦干实干，行好可为之事。
④就一定能让人看见新时代中国青年展示出的新作为。
⑤用热情对待每一件小事、完成每一次任务、履行每一项职责。
A．②③①④⑤ B．④③①②⑤
C．④③①⑤② D．②①③⑤④
解析：选D。②句“只争朝夕是最好的行动”是承接上文的“只有干出来的精彩”，确定为首句；①句“当然，不一定每个青年都要做出惊天动地的大事”，这是对“奋斗的青年”进一步解释，确定为第二句；③句“只要向着目标矢志前行、苦干实干，行好可为之事”，⑤句“用热情对待每一件小事、完成每一次任务、履行每一项职责”这是具体阐述奋斗的行动，确定为第三句和第四句；④句“就一定能让人看见新时代中国青年展示出的新作为”，这是阐述奋斗的意义，确定为第五句，故正确排序为②①③⑤④，故选D。
阅读下面的文字，完成题目。
近年来，我国各地普遍兴起“育家风、传家教”宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断地传递、延续。________
3．下列填入文中横线处的5个句子，排序恰当的一项是(2分)(　　)
①从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力。
②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯。
③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价。
④这其实是给人思想加工的第一道工序。
⑤家风好不好，直接决定了这个家族或者这个家族的走向。
A．①⑤④②③ B．②①⑤④③
C．⑤③②④① D．④⑤③①②
解析：选C。⑤句承接语段提出“家风”对家庭的影响这个话题，③句进一步说对家族的社会形象和社会评价的影响，②句由家风说到“家教”，④句“这”指代前句“家教”，①句最后说明“家教”的作用。故正确排序为⑤③②④①，故选C。
阅读下面的文字，完成题目。
________游园观景，如看中国画的长卷一样，次第接于眼帘，观之不尽。
4．下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是(2分)(　　)
①这就是景物组合形成的不同空间感觉，有开朗，有收敛，有幽深，有明畅。
②还可利用长廊云墙、曲桥漏窗等，构成各种画面，使空间更加扩大，层次分明。
③因此，游过中国园林的人会感到庭园虽小，却曲折有致。
④中国园林，除山石树木外，建筑物的巧妙安排也十分重要，如花间隐榭、水边安亭。
A．①③②④ B．①④②③
C．④②③① D．④②①③
解析：选C。结合横线后面的句子及供排句可知，这是一段说明性文字，介绍的是中国园林景物的布局安排。④句总领下文，总说中国园林建筑物安排巧妙，并举例说明；②句通过“还”字紧密承接④句中的“花间隐榭、水边安亭”，进一步说明建筑物的巧妙安排及其作用；③句中“因此”一词承上启下，引出游人游园时的感受；①句跟在③句后面，阐述了人游园时所得到的感受的原因。故正确排序为④②③①，故选C。
阅读下面的文字，完成题目。
古往今来，不知多少人读过杜诗，又有多少人从中汲取了精神能量，提升了人生境界。后代就有这样一位读者，认真阅读杜诗，人生得到升华，这位读者就是文天祥。________
5．下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是(2分)(　　)
①文天祥说，我看到的、想到的、经受到的，杜甫都写过，我把杜诗重新组合起来，就可以表达我要诉说的一切。
②这充分证明，中华优秀传统文化和中华经典诗词蕴含强大的精神力量。
③文天祥在监狱里读杜诗，又把这些诗句重新组装成新诗，这样的《集杜诗》足足有200首之多。
④《集杜诗》告诉我们，支撑文天祥宁死不屈、舍生取义的，就有杜甫的光辉诗篇。
A．①②③④ B．①③④②
C．③④①② D．③①④②
解析：选D。阅读供排句可知，这是一段关于文天祥如何通过阅读杜诗来汲取精神能量，并提升自己的人生境界的文字。在排列句子时，应从句子间的逻辑关系入手。③句描述了文天祥在监狱中的行为，紧承前文的“认真阅读杜诗”，应放在最前面；①句描述了文天祥对杜甫诗歌的深刻理解和运用(表层影响)；④句进一步说明了杜甫的诗篇对文天祥的影响(深层影响)，因此①句在前，④句在后。②句是对语段内容的总结，强调了中华文化和诗词的精神力量。故正确的排序为③①④②。故选D。
阅读下面的文字，完成题目。
“五一”假期，西昌城区绽放的蓝花楹吸引了广大市民游客前来打卡观赏。________
6．下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是(2分)(　　)
①沿街的不少商家专门推出蓝花楹限定商品，受到市民游客追捧。
②置身紫色花海中，拍一组美美的照片也是打卡之行必不可少的一项流程。
③以赏花作为切入点，航天北路的周边美食、文创产品等业态均被带动起来。
④于是，旅拍行业也趁着蓝花楹的热度迎来了一个高峰期。
A．②①③④ B．④①③②
C．④③②① D．③①②④
解析：选D。“以赏花作为切入点”紧承前文“绽放的蓝花楹吸引了广大市民游客前来打卡观赏”，所以③句为首句；①句的“不少商家专门推出蓝花楹限定商品”承接③句的“文创产品等业态均被带动起来”，所以①句紧随③句；②句的“拍一组美美的照片也是打卡之行必不可少的一项流程”进一步说明游客的行为，故②句紧随①句；④句的“旅拍行业也趁着蓝花楹的热度迎来了一个高峰期”是游客拍照打卡的结果，应放在②句后。故正确排序为③①②④，故选D。
7．下列句子排序最恰当的一项是(2分)(　　)
①衡量调查研究搞得好不好，关键要看调查研究的实效，看调研成果的运用，看能不能把问题解决好。
②所以说，调查研究是一门致力于求真的学问，一种见诸实践的科学，也是一项讲求方法的艺术。
③比如面对社区停车难这样群众关心的“关键小事”，该怎样盘活各类资源，解决治理难题，满足居民诉求？
④这类问题都需要切实讲究科学方法和艺术，深入调查研究，才能予以解决。
⑤调查研究是谋事之基、成事之道。
A．⑤①③④② B．⑤①②③④
C．①⑤②③④ D．①⑤③②④
解析：选A。⑤句为总述，表明语段的主要内容为“调查研究”，应为首句；①句承接⑤句，具体阐明衡量调查研究优劣的标准，并引出下文举例；③句是对①句的举例，应在①句后；④句是对③句提出的问题的解决方法，应在③句后；②句以“所以说”起句，是对语段的总结，应为最后一句。故正确排序为⑤①③④②，故选A。
8．下列句子排序最恰当的一项是(2分)(　　)
①要知道，世间一切美好都是按照自己的节奏前行，你若给它任意提速，无异于拔苗助长。
②拥有一颗平常心是多么重要。
③可是，世间有太多急功近利之徒，这样的人，做起事来，往往就会丢失平常心。
④顺其自然，一切以平常心待之，才是明智之举。
⑤然而很多的快乐与美好往往都呈现在过程中，失去了平常心，往往也失去了人生本该拥有的快乐。
A．②④③⑤① B．②①④⑤③
C．①④③⑤② D．②①④③⑤
解析：选D。整体阅读句子可知，语段围绕“平常心”展开叙述。②句提出观点，①句紧承②句讲述世间一切美好自有节奏，不能任意提速，是对②句的进一步表述，因此②句更适合作首句。排除C项。④句中“顺其自然”和“明智之举”是对①句“拔苗助长”这种不明智行为的延伸，因此④句应承接①句。③句中写急功近利的人往往会丢失平常心，⑤句讲失去平常心后就失去了快乐，“然而”表示转折关系，⑤句应在③句之后。据此排序为②①④③⑤，将D项代入通读检验，逻辑合理，语句通顺。专题二　语言运用
1．2021年～2025年，江西学考语言运用(句子衔接与语段排序)考点，考查句子选用3次，语段排序2次。
2．2023年是将句子选用放在一个语段中与病句、标点综合进行考查，2024年、2025年为选一个语段单独考查，与2021年相同。
3．从江西中考历年(包括学考2021年～2025年)考查情况来看，句子衔接与语段排序是轮考考点，题型主要以选择题为主，但也不排除会像字音、字形、标点的考查一样，题型可能变为填空题。
1．(2025·江西)(2分)阅读下面的文字，完成题目。
如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。________
下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是(　　)
①只有那样的书能帮助你的思想增长。
②除非你能增长心智，否则你学不到东西。
③你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。
A．③②①　　　　 B．②①③
C．③①② D．①②③
解析：选C。分析横线前的内容“如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力”可知，横线处应围绕“阅读超越能力的书”展开论述。③句“你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书”，直接承接前文“阅读在能力范围之内的书无法提升阅读能力”的论述，提出解决办法，应作为首句；①句“只有那样的书能帮助你的思想增长”中，“那样的书”指代③句中“超越你能力的书”，进一步说明这类书的作用，紧跟③句，应排在第二位；②句“除非你能增长心智，否则你学不到东西”从反面强调“增长心智”的必要性，①句和②句构成“正面说明→反面强调”的逻辑关系，应排在最后。综上，正确排序为③①②。故选C。
2．(2024·江西)(2分)阅读下面的文字，完成题目。
语言是一个民族的灵魂。语言文字的错误看起来无伤大雅，实际上既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性，又关系到一个国家的精神面貌，不能马虎。________。唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈“推敲”用字的故事、吕不韦“悬书城头改一字赏千金”的典故，等等，无不启示我们，对语言文字应该保持应有的敬畏和认真。
下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
A．在这方面我们要高度重视
B．我们应该向古人学习
C．在这方面我们应该向古人学习
D．今人在这方面不如古人
解析：选C。C项“在这方面我们应该向古人学习”中的“在这方面”，指的是上文“既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性，又关系到一个国家的精神面貌”，句中的“向古人学习”引出下文“唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈‘推敲’用字的故事”和“吕不韦‘悬书城头改一字赏千金’的典故”，即C项有承上启下的过渡作用。
3．(2022·江西)(2分)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(　　)
①但包括诗词、书法、绘画在内的传统文艺，对我创作的影响更为深远。
②身为一名建筑师，中国古人的造园手法及其营造的意境，的确给我带来许多启示。
③我也常常从怀素、黄庭坚的书法中领悟线条构成，感受空间实与虚、水墨浓与淡的关系，从中国传统绘画中汲取“意到笔不到”“似与不似之间”的艺术理念。
④不论是苏东坡、辛弃疾，还是秦观、李清照，我对建筑意境的感悟，很大一部分来自他们笔下的诗词。
A．②④①③　　　　　 B．③②①④
C．③①④② D．②①④③
解析：选D。②句点明“我”的身份，①句中的“但”与②句构成语义上的转折。中国古人的造园手法及其营造的意境给“我”带来了许多启示，但传统文艺对“我”的创作影响更为深远。故前两句顺序为②①。④句表达“我”从诗词中得到的感悟，③句表达“我”从书法中得到的启示，与①句中的“诗词、书法”相照应。故后两句顺序为④③。故正确排序为②①④③，应选D。
4．(2021·江西)(2分)下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
“令尊”是对对方父亲的尊称，与此相关的还有很多。称对方母亲用“令堂”，称对方的弟弟、妹妹用“令弟”“令妹”等。________原来这个“令”字有“善良”“美好”的意思。
A．大概加上一个“令”字就是对人表示尊敬吧？
B．为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢？
C．其实加上一个“令”字就是对人表示尊敬。
D．所以加上一个“令”字就是对人表示尊敬。
解析：选B。根据后面分句“原来这个……的意思”的释疑，可知前句应是一个带有疑问语气的句子；再根据“原来”一词，可知前后句应含有因果关系。据此，可知B项恰当。
考点一　句子的衔接
(一)句子的选用
句子的选用就是根据特定的语境，选择恰当的句子形式，以追求最佳的语言表达效果。
1．陈述对象要一致。一要看几个句子主语是否一致，二要看主语不一致的句子是否是从同一对象角度展开的。
2．行文内容要一致。即要围绕一个中心说话。特别要注意的是句子之间的衔接，尤其是局部关键词语的含义要相互照应。
3．语句结构要一致。衔接句和其前后语句结构和短语结构要一致，破坏了这种一致性，也就失去了语句的连贯性。
4．语句意境要一致。在同一段文字里，只有保持意境一致，做到情景相融、事理相通，才能使整段语句连贯衔接。
5．音节和谐要一致。一是句式对称，音节协调；二是上下文押韵，对称和谐。对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数多的短语排在后，以保持整个句子音节的匀整性。
6．提承照应要一致。所谓提承照应的一致性，就是前面提到的内容要与后面承接的内容一致。最常见的形式是句子中出现的双面词——“与否”“是否”“是不是”“有没有”“是非”“胜负”等，它们表示事物的两种可能性，稍不留心，就会出现前面提到的是两种可能性，而后面承接的只涉及一种情况，形成照应不周全的语病。
(二)句子的仿用
仿用句子实际上就是仿写。解答仿用句子题一般采用以下思路：
1．审清题干，明确仿写要求。弄清要写几个句子，写什么内容，用什么修辞手法，格式与字数有何限制等。仿写出的句子，在内容上，嵌入式、续写式仿写，要顾及文段的整体内容，要与例句话题保持一致；命题式仿写要善于联想、想象，做到形神兼备。句式、结构、修辞手法上，无论何种形式的仿写都要与例句相同。
2．分析例句，挖掘有用信息。理解例句的主旨意蕴，特别是隐含意义，保证仿写句与原句句意一致。注意例句的句式特点，如果是复句，要特别注意分句间的关系，要注意关联词的使用。有时，原句在标点上也有暗示，如分号表示要写并列关系的复句，冒号表示要写总起句或总括句。注意例句的修辞手法，要准确使用相同的修辞手法。注意例句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要与例句一致。
3．推敲锤炼，选择最佳答案。审视所仿写的句子，看是否与原文语意相连、文脉相通。表达力求简明、连贯、得体，字数与例句尽量保持一致，注意上下文的照应。
1．(2分)(2025·宜春市高安市二模改编)下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
在词汇层面，高安方言更是妙趣横生。日常生活中的诸多事物，都有着独特的表达。称太阳为“日头”，月亮为“月光”，这些词汇仿佛带着唐宋诗词里的雅韵，穿越千年而来。________，像“打赤脚”表示光脚，“扯白”意为说谎，充满了生活气息，让交流变得活泼又亲切。与周边地区方言相比，高安话在词汇和发音细节上也有着鲜明区别，这种独特性正是高安地域文化的鲜明标识，彰显着高安人民的智慧与对本土文化的坚守。
A．只有一些生动形象的俗语
B．要有一些生动形象的俗语
C．还有一些生动形象的俗语
D．还要一些生动形象的俗语
解析：选C。横线前文列举雅韵词汇(日头/月光)，后文列举生活化表达(打赤脚/扯白)，语境是并列补充关系。“还有”最符合这种语意递进。故选C。
2．(2分)(2025·九江市瑞昌市三模改编)下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
环顾四周，斧子凿子、红茶绿茶、黄酒白酒、竹编藤编、木雕玉雕、泥塑面塑、云锦苏绣、金铂银饰、青瓷紫砂、剪纸年画、笔墨纸砚……________。我们也相信，随着国民经济的发展、生活水平的提高，随着对回归自然、回归乡土的向往和审美取向的改变，人们对手工制品将有更多、更高的需求。作为中华优秀传统文化重要组成部分的传统工艺，必将越来越被重视和善待。
A． 中国传统手工艺制品不是浸润在每一个中国人的日常生活中吗
B．每一个中国人的日常生活中都离不开中国传统手工艺制品的浸润
C．每一个中国人都在中国传统手工艺制品中浸润着
D．中国传统手工艺制品浸润在每一个中国人的日常生活中
解析：选D。前文列举诸多中国传统手工艺制品(斧子凿子等)，核心围绕“传统手工艺制品”展开。 A项，是反问句，强调意味重，与后文陈述语境衔接不自然；B项，主语是“日常生活”，重点在“日常生活离不开……”，偏离前文对“传统手工艺制品”的聚焦；C项，主语是“中国人”，说“中国人在制品中浸润”，表意逻辑不当；D项，主语为“中国传统手工艺制品”，“浸润在每一个中国人的日常生活中”，与前文列举制品、后文讲传统工艺受重视，在话题与逻辑上都衔接紧密；故选D。
考点二　句子的排序
句子的排序是江西中考常考题型，要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅、完整通顺。解答排序题的一般方法如下：
1．明体裁，定中心。解答语段排序题，首先，要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确语段体裁。其次，明确材料的中心，思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。最后，我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。
2．明结构，理思路。不同体裁的语段结构形式有所不同：记叙性语段常常以时间、空间或事情的发展过程(起因、经过和结果)为顺序；议论性语段常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；说明性语段同议论性语段一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。
3．析关系，抓标志。从局部看，句与句之间往往呈现并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等关系，而这些关系往往体现在一些语言标志上。(1)关联词语的呼应：或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。(2)暗示性词语的使用：“同时”表示并列，位在后；“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系；“首先”“其次”“再次”“最后”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要得出结论；“诸如此类”，表示综合；等等。(3)有指代意义的词语：有指代意义的词语往往紧跟在所指代的内容后面。
4．巧排除，走捷径。(1)首句排除法。一般情况下，很可能某两个或三个选项首句是一样的。这时如果参照上面“定首尾，抓要害”的方法，能准确找出首句，就可排除二至三项不合要求的选项。(2)标志词排除法。标志词主要指代词、关联词、顺序词、总结词等。一般来说，代词往往紧跟在它指代的对象后；关联词在前后两个分句中配合出现。当看到以上两种情况时，我们可以迅速将前后两句捆绑，把与此不同的选项排除。同样，也可用顺序词、总结词等来排除。
1．(2025·南昌市二模改编)(2分)下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是(　　)
留白，是中国山水画创作中常用的技法，是中国画的一种布局与智慧。它既是一种艺术的美，又是一种人生的智慧。中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白，显示出丰富而美妙的意境。________
①人们在生活中的时间和精力都是有限的，过重的负荷会让人疲惫不堪。
②在美妙的意境中，人们不仅能感受到艺术的美，而且还能感悟到人生的哲理。
③只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放，才能享受生活中的诗意。
④在匆忙繁杂的世界里，我们也需要凡事留有余地，需要给生活留白。
A．②①③④　　　　 B．②④①③
C．④③①② D．④③②①
解析：选B。②句“在美妙的意境中”是承接上文“美妙的意境”，由艺术美自然引出“人生的哲理”，完成从艺术到生活的过渡；确定为首句。④句“需要给生活留白”是紧接②句的“人生的哲理”，点明“生活需要留白”的核心观点，确定为第二句。①句“过重的负荷会让人疲惫不堪”解释留白的原因：时间精力有限，负荷过重导致疲惫，为后文对策铺垫，确定为第三句。③句“只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放”围绕上一句的“过重的负荷”提出解决方式，呼应④句的“留白”，点明留白的意义。确定为第四句。因此排列为②④①③。故选B。
2．(2020·江西)(2分)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(　　)
①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履，他们并非对于生已感到厌倦，相反，他们倒是乐生的人。
②这是“生”的美丽之最高的体现。
③他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的生存，而毅然献出自己的生命的。
④这样深的爱！甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间，跟着太阳和明星永久闪耀。
⑤“生”的确是美丽的，乐“生”是人的本分。
A．①③④②⑤ B．①③②④⑤
C．⑤①③④② D．⑤②①③④
解析：选C。这是一个议论性语段。⑤句为观点句，强调“乐‘生’是人的本分”，①句举杀身成仁的志士的例子来论证观点，③句进一步阐述这些乐“生”的人为何将生命视作敝履，④句“这样深的爱”是对③句中杀身成仁的志士的人生选择的评价，应紧承③句，②句是总结句。故正确的顺序为⑤①③④②。故选C。(共16张PPT)
达标精练·提能力
口语交际
1．(2025·九江市三模)下列情境中，某同学的即席发言不恰当的一项是(2分)(　　)
A．情境一：学校开展科技节活动，作为主持人介绍活动。——(开场白)各位老师、同学们，大家好！欢迎大家参与本次科技节活动，本次科技节我们将展示同学们的各种科技作品，希望大家能够积极参与，共同探索科技的奥秘！
B．情境二：好朋友即将转学，在告别会上表达祝福——希望你在新的学校里，脱掉后进生的帽子，同时八面威风，结交更多的朋友，取得更好的成绩，我们常联系！
C．情境三：代表班级在学校运动会上发言——(结束语)各位老师、同学们，我们班级在本次运动会上取得了不错的成绩，感谢大家的努力和拼搏。希望我们能够继续保持这种精神，在未来的学习和生活中再创佳绩！谢谢大家！
D．情境四：在爷爷的寿宴上祝寿——(作为孙子)爷爷，祝您福如东海，寿比南山，年年有今日，岁岁有今朝！孙子在这里给您拜寿了！
B
解析：B．有误，“脱掉后进生的帽子”表述不当，“后进生”带有负面标签，可能让对方感到尴尬或被否定，不符合告别会温馨、鼓励的氛围。“八面威风”用词不恰当，该词多形容人处事张扬、气势十足，用于朋友间的祝福显得过于夸张，不够真诚。
2．给空缺处选填语句，下列最恰当的一项是(2分)(　　)
小芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对售书阿姨说：_________________________________________________________________
A．“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，您是否看见了？”
B．“阿姨，请您将钱包还给我，我刚才是丢在您这儿的。”
C．“阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，您现在将它藏在哪儿了？”
D．“阿姨，求求您，将钱包还给我吧，我会加倍酬谢您的。”
A
解析：B项不恰当，开口就让人还钱包，让人感觉不舒服，起不到好的效果。C项不恰当，直说售书阿姨藏了她的钱包，无凭无据，会让人生气。D项不恰当，在无证据的情况下断定对方拿了她的钱包，表述不恰当。
3．体育课上，小江与小西为了一个篮球发生争执，下面四位同学从“以和为贵”的角度对他们进行调解，其中最恰当的一项是(2分)(　　)
A．你们是好朋友，不要为了一个篮球起争执。你们肯定都有不对的地方，赶紧互相道个歉！
B．你们怎么都这么小气！要知道友谊是最珍贵的。这个篮球大家轮流玩，以和为贵！
C．你们这样做难道不怕伤了和气吗？这个篮球大家轮流玩或一起玩，你们看怎么样？
D．你们这样不仅不能解决问题，还伤了友谊。我们应以和为贵，这个篮球大家一起玩吧！
D
解析：A项不恰当，“肯定都有不对的地方”“赶紧互相道个歉”语气太直接。B项不恰当，“小气”一词使用不得体。C项不恰当，“你们这样做难道不怕伤了和气吗”是反问语气，语气太强烈。D项语气得体，且劝说效果良好。
4．同学们就语文老师布置的“初三了，周末可不可以看球赛”的话题展开讨论，下列同学发言中，不恰当的一项是(2分)(　　)
A．我觉得是完全可以的，做事要劳逸结合，读书也是如此。
B．话好像没错，但等你没有考上高中，就可以一边拧螺丝一边看球赛了。
C．我觉得只要能合理分配时间，适当看看球赛，不仅不会耽误学习，还会受到运动员拼搏精神的鼓舞。
D．我觉得初三是人生的重要阶段，学习才是最重要的，在完成了学业的前提下，适当选择一些精彩的比赛看看是可以的。
解析： “就可以一边拧螺丝一边看球赛了”有讽刺的意味，不恰当。
B
5．现在社会上弥漫着一种“文科无用论”的观点，为此班级将开展一场辩论赛，正方的观点为“文科有用”，作为正方，下列表达不正确的一项是(2分)(　　)
A．尊敬的对方辩友，知识界有一个普遍共识“理科决定高度，文科决定深度”，能说文科无用吗？
B．汉赋唐诗宋词，让中国文化名扬天下，我想问对方辩友，这些是文科还是理科？
C．随着科技的进步和全球化的加速，社会对于理工科的需求似乎更为迫切，文科成了很多人无奈的选择，请问对方辩友，如果文科有用，他们的选择怎么会成为无奈呢？
D．尊敬的对方辩友，随着时代的不断进步和发展，整个社会对于文化、艺术、教育、法律、经济等领域的需求日益增长，文科到底有用还是无用已经不言而喻。
C
解析：C项的表达不正确，因为它实际上支持了反方的观点，即文科无用或不如理工科有用。
6．巧妙应对是口语交际的一项技巧，下列填入情境中的应对，最巧妙的一项是(2分)(　　)
萧伯纳的作品《巴巴拉少校》出版后，安排了一场公演。没想到公演结束时，观众席上有人指着萧伯纳大骂：“你的剧本真是糟透了！你简直就是在耽误我的时间。快停演吧，没有人爱看的！”顿时，全场被这喊骂声惊呆了，大家眼光齐刷刷望着萧伯纳。
只见萧伯纳笑着向那人鞠了一躬，然后彬彬有礼地说道：“________”
A．亲爱的朋友，我尊重您的意见，因为我糟糕的剧本而耽误了您的时间，我对此深表歉意。
B．亲爱的朋友，您说的我都同意。但遗憾的是，全场这么多人，只有我们两个人反对。俗话说寡不敌众，我们的反对有什么用呢？
C．感谢您的指正，我会根据您的意见，与剧组的同事们商量，改进我们的演出，期待着您再次光临演出现场指导。
D．观众朋友们，从你们惊讶的眼神中，我看出了你们正在为我捏一把汗，别紧张，这是我们特意安排的结束‘彩蛋’，相信大家都是反对此意见的。
√
解析：A项，有礼貌，对对方表示道歉，但没有运用应对的技巧。B项既有礼貌，又运用归谬法应对，将这位反对的观众与自己归为同一类(反对)，但全场却都支持，从而达到巧妙应对的目的。C项，认同了对方的意见，没有运用应对技巧。D项，把话语转换到其他观众，没有针锋相对。
7．班级将举行一次“中华传统文化大讲堂”活动，班主任刘老师请班长李明代为邀请语文陈老师后天下午两点半到班上为此次活动做专题讲座，随即李明便向陈老师发出邀请，下列转述正确的一项是(2分)(　　)
A．陈老师，班主任刘老师想邀请您后天下午两点半到他们班做主题为“中华传统文化”的讲座，请问您有空吗？
B．陈老师，班主任刘老师想邀请您后天下午两点半到我们班做主题为“中华传统文化”的讲座，请问您有空吗？
C．陈老师，想邀请您后天下午两点半到我们班做主题为“中华传统文化”的讲座，请问您有空吗？
D．班主任刘老师想邀请语文陈老师后天下午两点半到我们班做主题为“中华传统文化”的讲座，请问他有空吗？
B
解析：A项，“他们班”应为“我们班”。C项，缺少邀请人。D项，被邀请人有误。综合运用
(分值：20分)
1．李老师生活中非常欣赏梅花的洁白无瑕。他想写一篇短文借梅花来表达自己的品德高洁的人生志趣。下列适合作为该文标题的一项是(2分)(　　)
A．《梅花说》　　　　　 B．《梅花记》
C．《梅花序》 D．《梅花书》
解析：选A。A项，《梅花说》适合。后缀“说”表示“论述”或“说明”，如《爱莲说》就属于此类，直接契合题目要求。B项，《梅花记》不适合。后缀“记”表示“记载”或“记录”，常用于记载事物，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者感情或见解，借景抒情，托物言志。与题目要求不符。C项，《梅花序》不适合。后缀“序”有书序和赠序之分。书序，是放在著作或正文之前的文章。赠序，是临别赠言，如《送东阳马生序》。与题目要求不符。D项，《梅花书》不适合。后缀“书”通常指“书籍”或“书信”，如《答谢中书书》，但此处是托物言志，非书籍内容，不贴切。
2．(2025·吉安市吉安县一模)某班开展课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学们改写的剧本，其中背离原作内容的一项是(2分)(　　)
A．孔乙己(伸开五指罩住碟子，摇头)：“不多不多！多乎哉？不多也。”
B．奥楚蔑洛夫(穿大衣，慌张)：“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，就说这狗是我找着，派人送上的。”
C．一丈青大娘(拦住几个纤夫，喝道)：“都给我穿上裤子，不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛。”
D．胡屠户(毫不犹豫，举手便打，范进晕倒在地)：“该死的畜生！你中了甚么？大伙儿都是哄你的，像你这尖嘴猴腮，不三不四，也该撒泡尿自己照照，你还能中了，做梦！”
解析：选D。D项有误，在原著中，胡屠户打范进是在范进中举发疯后，众人劝说下才勉强去打，且打之前是“被众人局不过”，并不是“毫不犹豫”，这里的舞台说明和台词背离了原作中胡屠户对中举后的范进又敬又怕的心理，以及他那种犹豫、不情愿的状态。
3．某班开展《陈太丘与友期行》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是(2分)(　　)
A．客　(着急地问元方)你父亲在家吗？
B．元方　(不满地)父亲等了您好长时间，等不到您，他已经走了。
C．客　(跺着脚，愤怒地)怎么能这样呢，简直不是人啊，和我约定好同行，自己却不守信用，丢下我走了。
D．元方　(生气地大声责备)您在与我父亲约定的时间没有准时到，是失信；对着孩子骂父亲，太失礼了！
解析：选D。D项背离原作内容。元方聪明且有理智，此时是和客人讲道理，不能用“生气地大声责备”的语气，应该是“平静地”。
4．小赣将《送东阳马生序》中宋濂求师问教的部分改写成了一个戏剧小片段，下列有关人物的台词及舞台说明选自其改写的剧本，其中背离原作内容的一项是(2分)(　　)
A．宋濂　(俯身前趋)老师，孟子主张舍生取义，与“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”不相矛盾吗？
B．先生　(大声叱咄)不用受之于父母的身体去有所作为，无异于行尸走肉！
C．宋濂　(心里不舒服，面露不悦，但不敢发作)先生指教的是。
D．先生　(面露欣悦)你还有什么问题？我给你讲解。
解析：选C。“心里不舒服，面露不悦，但不敢发作”有误，《送东阳马生序》中，遇到先生训斥时，宋濂“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”。
5．学习完《蒲柳人家》后，老师鼓励同学们进行角色扮演，再现课文场景。下列是几位同学的台词，其中与所扮演角色不对应的一项是(2分)(　　)
A．一丈青大娘　(对儿子儿媳说)你们在城里另立个家可以，但是不能把何满子带走！
B．何大学问　(生气地对何满子说)我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！
C．何满子　(闷闷不乐)老秀才酸气冲天，满口之乎者也，我才不愿意跟他学呢！
D．周檎　(满腔愤怒)殷汝耕这个儿皇帝，简直是当世石敬瑭，天怒人怨！
解析：选B。B项台词与所扮演的角色不对应，根据原作内容可知，B项的台词应该是何大学问对一丈青大娘说的。
6．学校举行“走近孔子”的读书活动，以下是四位同学在活动中的发言，表达最得体的一项是(2分)(　　)
A．孔子告诉我们“择其善者而从之”，从小令尊也告诫我要多学习身边人的长处，让我受益匪浅。
B．感谢前面同学抛砖引玉，孔子说“逝者如斯夫”，三年初中就快结束了，真让人感叹时间的珍贵。
C．孔子是伟大的教育家，我们不仅要尊重孔子，还要尊敬我们的老师，平时要与老师平等相处，友好往来。
D．“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”让我懂得坚定志向的重要性，让我对未来的中考充满了信心。
解析：选D。A项“令尊”是敬辞，称对方的父亲，不能用于称自己的父亲，不得体。B项“抛砖引玉”是谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，选项谦敬误用，不得体。C项中提到应尊敬老师，与“平时要与老师平等相处”矛盾，不得体。
7．某班围绕“怎样做一个有教养的人”展开讨论，下面是四名同学的发言记录，其中偏离议题的一项是(2分)(　　)
A．甲：尊重他人的观点和看法，即使自己不接受，也不应当面指责对方，而应陈述己见，讲清道理。
B．乙：无论是开会还是赴约，有教养的人从不迟到。他们懂得，即使是无意迟到，对其他准时到场的人来说，也是不尊重的表现。
C．丙：从不随意打断别人的谈话，总是先听完对方的发言，然后再去发表自己的看法或者补充对方的观点。
D．丁：尽自己所能帮助同学。帮助同学可以很快拉近与同学的距离，大家可以从学习和生活相互帮助做起。
解析：选D。D项围绕“帮助同学”发言，偏离了“怎样做一个有教养的人”的议题。
8．中国文化博大精深，为了让传统文化更广泛地走进学生生活，班级围绕“身边的文化遗产”这一主题展开宣传活动。下列为本次活动拟写的宣传标语，不恰当的一项是(2分)(　　)
A．保护文化遗产，守望精神家园。
B．留住历史天地间，再现华夏五千年。
C．品千年文化，留万世遗产。
D．让绿色走进家园，使生命远离污染。
解析：选D。A、B、C三项都与“文化遗产”有关，D项与“环保”有关。
9．4月23日是世界读书日，语文老师要求同学们就此进行即席讲话。下列四位同学的发言，偏离话题的一项是(2分)(　　)
A．甲：现在不吃读书的苦，将来走入社会就要吃人生的苦。
B．乙：今天是世界读书日，但读书不该只在今天！
C．丙：每天读一点，花在阅读上的每一秒，都将沉淀为更好的自己。
D．丁：“读万卷书，行万里路。”人不仅要多读书，还要多游历。书能教会我们很多道理，但这些道理永远没有亲身体验来得深刻。
解析：选D。D项强调的是“行万里路”的作用，偏题。
10．给空缺处选填语句，最恰当的一项是(2分)(　　)
你们学校正在开展“无烟校园”活动，你在校内遇见一个家长正在吸烟，这时，你走过去对他说：________
A．“喂，你不知道我们学校正在开展‘无烟校园’活动吗？”
B．“禁止在校园内吸烟！”
C．“您好，我们学校正在开展‘无烟校园’活动，为了大家的健康，请您不要在这里吸烟，好吗？”
D．“吸烟污染环境，损害健康，请你马上停止！”
解析：选C。本题说话的对象是家长，即长辈，故A项“喂”这样的称呼和质问的语气都不合适；B项“禁止”用词生硬；D项带有责令的意味，不恰当。(共22张PPT)
达标精练·提能力
语段综合（二)
一、阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
在中国工艺美术的历史长河中，木雕如同一棵枝繁叶茂的参天大树，植根中华文化沃土，绽放时代芳华。木雕艺人灵巧的双手、精湛的技艺赋予木料勃勃生机。木雕工艺诠释着生活智慧，也体现着人与自然和谐共生的理想追求，在创造生活之美、感悟生活之美、发现生活之美中不断开枝散叶。几千年来，木制品________(贯通　贯穿)于中国人的衣食住行，镌刻着人们的生活方式和审美观念。
1．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分)
解析：“贯通”指(学术、思想等方面)全部透彻地了解；连接，沟通。“贯穿”指穿过，连通；贯串。语段中指木制品在几千年间贯穿中国人衣食住行发展变化的始终，因此“贯穿”更符合语境。
答案：贯穿
2．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)
_________________________________________________________________
解析：画线句子逻辑语序不当，根据逻辑顺序，应先发现、再感悟、最后创造，故应将“创造”与“发现”调换位置。
答案：将“创造”与“发现”调换位置。
二、阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
冬日早晨，我惊喜地拉开窗帘，看见玻璃上的霜花。户外寒风凛冽，霜花却满窗盛开，变化多端，真是要看什么有什么。你问霜花中有没有人，答案是肯定的。亭亭玉立的少女，蹒跚学步的儿童，霜花也不________(吝惜　珍惜)它的笔，勾勒他们的形影，并为之配上人间的烟火气——房屋、灶台、饭桌甚至碗筷。仅有这些还不够，没有光，世界是彻头彻尾僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了来自上天的照耀。
1．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分)
解析：吝惜：过分爱惜，舍不得拿出(自己的东西或力量)。珍惜：珍重爱惜。这里指霜花大方地用自己的笔勾勒出美丽的图案，结合横线前的“不”可知，这里应用“吝惜”。
答案：吝惜
2．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)
_________________________________________________________________
解析：“惊喜地拉开窗帘”时序错误，未拉开窗帘时无法提前惊喜，“惊喜”应修饰“看见”，故应将“惊喜地”移到“看见”之前。
答案：把“惊喜地”移到“看见”之前。
三、阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
在缤纷的语文世界里，我们沐浴和煦的阳光，感受多姿多彩的大自然；我们传承博大精深的民族文化，学习世界名人不朽的人文精神。读毛泽东的《纪念白求恩》，我们认识了一个________(纯洁　纯粹)的、高尚的国际主义战士。读安徒生的《皇帝的新装》，我们能从夸张的想象中辨别人性的真假。读书是为了遇见更好的自己。阅读，使我们的阅读量迅速增加，阅读能力得以升华，思想也得到提升。
1．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分)
解析：“纯洁”指纯粹清白，没有污点；没有私心。“纯粹”指不掺杂别的成分的。语段中形容白求恩是一个高尚、不掺杂别的成分的国际主义战士，因此“纯粹”更符合语境。
答案：纯粹
2．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)
_________________________________________________________________
解析：文中画波浪线的句子主谓搭配不当，“阅读能力”应与“提升”搭配，“思想”应与“升华”搭配，故应将“升华”与“提升”调换位置。
答案：将“升华”与“提升”调换位置。
四、(2025·南昌市一模改编)阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
江西水系发达、河湖________(纵横　驰骋)，其中有一颗璀璨明珠——青岚湖，它坐落在南昌市进贤县，得名于唐时“树里岚湖一片明”的诗句。“江烟淡淡雨疏疏，老翁破浪行捕鱼”，进贤人祖祖辈辈依湖而居、以湖为生。千顷湖水千条船，万点青山万户烟，俨然一派世外桃源的景象。湖中鱼多，不光数量多，种类也多，渔民不用特意去捕捞，朦胧月色中，就有鱼蹦蹦跶跶跳上了渔船。小孩是最欢喜的，抱着还在甩尾巴的大鱼，赶紧往桶里装，你一条，我两条，纷纷比起赛来，看谁抓的鱼大，看谁的收获多。遇上涨水的季节，小孩特别喜欢在湖边拾各色贝类，就像在海边拾贝壳一样，光着脚丫子踩着软绵绵的沙，湖面的歌声，和水花赛跑。
1．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分)
解析：“纵横”形容交错的样子。“驰骋”：纵马疾驰；奔驰。结合“水系发达”，可知此处形容河湖的分布状态，填“纵横”更合适。
答案：纵横
2．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)
_________________________________________________________________
解析：文中画波浪线的句子成分残缺，应在“湖面的歌声”前面加上“听着”。
答案：在“湖面的歌声”前面加上“听着”。
五、阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
作为九州水源之宗的黄河，养育了勤劳勇敢的华夏儿女，孕育了中华民族独特的精神气质，传承着华夏文明________的文化根脉，是中华民族的生命之源、文脉之源、幸福之源。在华夏儿女心目中，黄河早已成为精神共同的图腾。
D
1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是(2分)(　　)
A．黄河在华夏儿女心目中，早已成为精神共同的图腾。
B．黄河在华夏儿女心目中，早已成为精神的共同图腾。
C．在华夏儿女心目中的黄河，早已成为精神共同的图腾。
D．在华夏儿女心目中，黄河早已成为共同的精神图腾。
解析：画波浪线的句子语序不当，应将“精神”和“共同的”调换位置。故选D。
B
2．下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是(2分)(　　)
A．络绎不绝　　　　 B．生生不息
C．川流不息 D．源源不断
解析：A项，络绎不绝：形容车马、船只、行人等往来不断。B项，生生不息：指世间万物新陈代谢，永不停止。C项，川流不息：(行人、车马等)像水流一样连续不断。D项，源源不断：形容连续发生，没有间断。结合语境，由“传承着华夏文明________的文化根脉”可知，此处用来表达华夏文明绵延不绝、持续传承的特点，故应选“生生不息”。
六、阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
从石库门到天安门，从井冈山到西柏坡，从嘉兴到延安……灿若繁星的红色资源见证着我们党波澜壮阔的革命史、艰苦卓绝的奋斗史、可歌可泣的英雄史，记录着党的优良传统，________着薪火相传的红色基因，始终是激励中国共产党和中国人民团结奋进、奋发图强的强大精神财富和最宝贵的精神动力。
B
1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是(2分)(　　)
A．始终是激励中国共产党和中国人民团结奋进、奋发图强的强大精神财富和最宝贵的精神动力。
B．始终是激励中国共产党和中国人民团结奋进、奋发图强的强大精神动力和最宝贵的精神财富。
C．始终是激励中国共产党和中国人民奋发图强、团结奋进的强大精神财富和最宝贵的精神动力。
D．始终是激发中国共产党和中国人民奋发图强、团结奋进的强大精神财富和最宝贵的精神动力。
解析：画波浪线的句子搭配不当，应将“财富”和“动力”调换位置。故选B。
C
2．下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是(2分)(　　)
A．承受 B．承担
C．承载 D．记载
解析：A项，承受：接受，禁受；继承(财产、权利等)。B项，承担：担负；担当。C项，承载：托着物体，承受它的重量。D项，记载：把事情写下来。结合语境可知，这里说的是红色资源本身具有红色基因，故应选“承载”。
七、阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
一块烧红的铁，被铁匠来回锻打，死死地摁在砧上，叮哐！叮哐！每一锤都是那么气势磅礴。铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁已在剧痛中变形、升华。铁匠膀子上隆起肌肉疙瘩，额头上汗水滚落，内心笃定，永不退缩，________着一种传承千年的工匠精神。
D
1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是(2分)(　　)
A．铁匠把一块烧红的铁，来回锻打，叮哐！叮哐！死死地摁在砧上！
B．铁匠把一块烧红的铁，来回锻打，死死地摁在砧上，叮哐！叮哐！
C．一块烧红的铁，死死地摁在砧上，被铁匠来回锻打，叮哐！叮哐！
D．一块烧红的铁，被铁匠死死地摁在砧上，来回锻打，叮哐！叮哐！
解析：画波浪线的句子语序不当，按照逻辑顺序，应将“来回锻打”和“死死地摁在砧上”调换位置。故选D。
A
2．下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是(2分)(　　)
A．演绎 B．演变
C．演奏 D．变幻
解析：A项，演绎：铺陈，发挥；展现，表现。B项，演变：发展变化(指历时较久的)。C项，演奏：用乐器表演。D项，变幻：不规则地改变。结合语境可知，这里说的是展现工匠精神，故应选“演绎”。(共30张PPT)
专题三　表达交流
考情分析
1．2019年以来江西卷一直在“语言文字运用”最后一题考查学生的表达交流能力，常以综合实践活动为情境，设置口语交际场景。题型为选择题，每小题2分。
2．命题主要源自教材“口语交际”“综合性学习”“活动·探究单元”等内容。
3．应对是考查的重点。2019年、2022年、2023年考查应对，2020年考查转述，2021年考查讨论。
4．2024年、2025年突破了几种口语交际类型的考查，考查了改写剧本、拟写标题。
体验真题·明方向
01
1．(2025·江西)(2分)新图书馆“万卷楼”建成，学校拟撰文记载其建设原因、过程等情况。下列适合作为该文标题的一项是(　　)
A．《万卷楼记》　　 B．《万卷楼书》
C．《万卷楼说》 D．《万卷楼传》
A
解析：A项，《万卷楼记》适合。后缀“记”表示“记载”或“记录”，常用于记载事物，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志，例如《岳阳楼记》《小石潭记》都属于此类，直接契合题目要求。B项，《万卷楼书》不适合。后缀“书”通常指“书籍”或“书信”，如《报任安书》《与朱元思书》，但此处是记载建设情况，非书籍内容，不贴切。C项，《万卷楼说》不适合。后缀“说”表示“论述”或“说明”，如《爱莲说》，侧重于议论观点，而非单纯记录事件过程，与题目要求不符。D项，《万卷楼传》不适合。后缀“传”指“传记”或“传说”，如《廉颇蔺相如列传》，用于人物生平，不适合于建筑物建设情况的记载。
B
解析：张飞在《三顾茅庐》这段故事中表现得较为急躁，也没说过自己单独去请诸葛亮，相反，还说“量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”的话，所以选项中舞台提示“小声”以及张飞的台词“不用哥哥去，我去请诸葛先生来”与原文中张飞的形象不符，背离了原作内容。
3．(2023·江西)(2分)学校组织“孝亲敬老月”活动，邀请了一位校外专家做“中国孝文化”主题报告。听完报告，同学们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项是(　　)
A．您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错。期待您再次光临！
B．您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来！
C．您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。期待您再次光临！
D．谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。您一定要再来！
C
A
4．(2022·江西)(2分)临近体育考试，甲同学猛增了训练强度，乙同学劝他：“小心意外！”甲同学不以为意，说：“哪来那么多意外？”下列用于乙同学应对的话语，最得体的是(　　)
A．意外是不多，遇上就麻烦，还是小心为好。
B．身体很重要，还是要保护好。
C．该说的我都说了，听不听由你。
D．好心劝你，还不当回事，你会后悔的！
解析：A项，“意外是不多”是对甲同学“哪来那么多意外”的肯定回应，照顾了甲同学的情绪；“遇上就麻烦，还是小心为好”，既引导甲同学思考发生意外可能造成的后果，又再次表达了自己的关心。语言表达得体。B项，虽再次表达了对甲同学的关心．但未回应甲同学“哪来那么多意外”的话，且态度略显强硬。C项，语气过于强硬，没有从关心的角度来劝说。D项，语气过重，且有埋怨和恐吓的意味。
C
解析：A项，“交友要讲原则”和“管宁割席断交”相对应。B项，“交友须谨慎”与“近朱者赤，近墨者黑”相对应。C项，“交友要真诚”和“诚信”不能完全对应，真诚着重于对朋友以真心实意，坦诚相待，没有一点儿虚假，而诚信是一个道德范畴，侧重于信守承诺。所以C项偏离议题。D项，“交友应重志趣”与“伯牙、子期的故事”相对应。
考点提炼·明技法
02
考点一　口语交际
口语交际题要根据交际的不同类型与要求，正确得体地表达。江西学考一般采用选择题的方式进行考查，无论是选择正确项还是错误项，须把握如下要点：
1．注意对象，把握分寸。与人交谈，一定要注意说话的对象，要充分考虑到对方的性别、年龄、职业、身份、文化层次、性格爱好等各方面的因素。在说话时，哪些该说，哪些不该说，该怎么说，都要做到心中有数。
2．注意场合。常言道“到什么山上唱什么歌”，也就是说，说话要注意场合。一般来说，非正式场合，说话可以亲切、自然一些；在正式场合，说话则要庄重、规范；欢庆的场合，语言可以轻松、愉快；悲痛的场合，则应该严肃、庄重、哀婉。
3．讲究语体。语体一般情况下分为口语语体和书面语语体两大类，口语语体一般通俗活泼，书面语语体一般庄重典雅。如“拾掇”“嘀咕”具有口语语体的色彩，而“整理”“交谈”具有书面语语体的色彩。
4．善用敬辞、谦辞。在人际交往中，尤其要注重敬辞、谦辞的使用。在口语交际时，我们要记清传统称谓中的谦称和敬称，让表达有分寸。
1．(2分)在学校读书节汇演现场，一位同学在观众席上乱扔空矿泉水瓶，有人劝阻他，他却说：“我想扔就扔，你管得着吗？”听了这话，你认为下面规劝这位同学最得体的一句是(　　)
A．你乱扔垃圾，别人也像你一样随意扔，行吗？
B．校规规定乱扔垃圾是要扣班级分数的，你不知道吗？
C．你在公众场所乱扔垃圾是违反校规，说话还这么咄咄逼人。
D．和谐、精彩而又洁净的汇演环境是我们每一个人都需要的，相信你也会为之努力，让我们从弯腰拾垃圾做起，好吗？
D
解析：A项，以反问指责，语气强硬，易引发抵触情绪。 B项，强调扣分，侧重规则威慑，缺乏共情。 C项，直接批评“咄咄逼人”，针对性过强，可能激化矛盾。D项，从“共同需求”切入，用“相信你也会为之努力”给予尊重，以“弯腰拾垃圾”引导行动，语气委婉且具有建设性，最得体。
2．(2分)给空缺处选填语句，最恰当的一项是(　　)
青草学校文学社社长王同学接到学校通知：“定于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，请你代表文学社邀请市电台的金明老师来校指导，并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”王同学转述：____________
A．“金老师，您好！我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，万望勿辞！”
B．“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
C．“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，您可不能不来啊！”
D．“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
√
解析：A项，没有交代自己的身份，同时“万望勿辞”语气较强硬。B项，没有说明举办“诗歌朗诵会”的具体地点。C项，缺少信息“示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》”，“您可不能不来啊”有强迫之意，不合语境。
考点二　综合运用
根据江西学考使用选择题进行考查的特点，选择答案时要注意下面几点：
1．明确活动主题。一般来说，命制综合性学习试题的时候，一般都是围绕某一个主题进行的，主题不同，要求不同，活动内容也不同。因此，把握主题是基础。
2．把握活动要求。每个主题活动，可以开展的活动方式是多种多样的，比如设计活动方案、形式、步骤、目标，进行活动宣传、汇报、总结，等等。
3．细读命题材料。每则用来命题的材料都有一定的针对性与独特性，答题时要在材料中发现问题，然后根据材料思考、分析。如2024年江西学考第6题考查剧本的改写，试题提供了人物对话和舞台说明。解答这道题的核心是对课文《三顾茅庐》基本情节和人物形象的把握。细读剧本内容，揣摩人物的语言、动作、所述内容是否与人物性格和原文一致。此外，还要关注题干是选择正确项还是错误项，错误项还会给关键词加上着重号并加粗字体，如本题要求选出的是“背离原作”的一项。
4．准确做出判断。一般来说，完成上面三个步骤之后，答案的大致方向就已经有了。这一步是要根据题目要求进行仔细比对，选择恰当的要明确恰当在哪里，选择不恰当的则要明确不恰当所在。
1．(2分)小赣考上高中以后，打算给初三班主任写一封感谢信，以表达自己对老师的关心和帮助的感谢之情。下列适合作为该封信标题的一项是(　　)
A．《谢师记》　　　 B．《谢师序》
C．《谢师表》 D．《谢师书》
D
解析：A项，《谢师记》不适合。后缀“记”表示“记载”或“记录”，常用于记载事物，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者感情或见解，借景抒情，托物言志。例如《醉翁亭记》用于书信标题不适合。B项，《谢师序》不适合。“序”有书序和赠序之分。书序多为叙述著作者的意趣、写作缘起等。赠序，即临别赠言。如《送东阳马生序》。C项，《谢师表》不适合。“表”主要用于表达臣子对君主的忠诚和希望。如诸葛亮的《出师表》。D项，《谢师书》适合。后缀“书”通常指“书籍”或“书信”。如《答谢中书书》。
B
2．(2分)为帮助同学们树立健康生活的意识，班级开展“健康饮食”主题活动。宣传委员设计了“均衡营养健康饮食”主题展板，下列选项内容全都适合放入展板的一项是(　　)
①荤素搭配应合理 ②体育运动要坚持
③饭菜里的营养素 ④种子培育我知道
⑤绿色食品与健康
A．①③④　　　　　 B．①③⑤
C．②③④ D．②③⑤
解析：①③⑤都直接与健康饮食相关，可以有效帮助同学们树立正确的饮食观念。
A
解析： “唐茂昌”在《天下第一楼(节选)》中被描绘为一个仗势欺人、自私霸道的人物形象。A项“怯懦地”背离原作内容。语段综合(二)
(分值：28分)
一、阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
在中国工艺美术的历史长河中，木雕如同一棵枝繁叶茂的参天大树，植根中华文化沃土，绽放时代芳华。木雕艺人灵巧的双手、精湛的技艺赋予木料勃勃生机。木雕工艺诠释着生活智慧，也体现着人与自然和谐共生的理想追求，在创造生活之美、感悟生活之美、发现生活之美中不断开枝散叶。几千年来，木制品________(贯通　贯穿)于中国人的衣食住行，镌刻着人们的生活方式和审美观念。
1．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分)
解析：“贯通”指(学术、思想等方面)全部透彻地了解；连接，沟通。“贯穿”指穿过，连通；贯串。语段中指木制品在几千年间贯穿中国人衣食住行发展变化的始终，因此“贯穿”更符合语境。
答案：贯穿
2．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)
______________________________________________________
解析：画线句子逻辑语序不当，根据逻辑顺序，应先发现、再感悟、最后创造，故应将“创造”与“发现”调换位置。
答案：将“创造”与“发现”调换位置。
二、阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
冬日早晨，我惊喜地拉开窗帘，看见玻璃上的霜花。户外寒风凛冽，霜花却满窗盛开，变化多端，真是要看什么有什么。你问霜花中有没有人，答案是肯定的。亭亭玉立的少女，蹒跚学步的儿童，霜花也不________(吝惜　珍惜)它的笔，勾勒他们的形影，并为之配上人间的烟火气——房屋、灶台、饭桌甚至碗筷。仅有这些还不够，没有光，世界是彻头彻尾僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了来自上天的照耀。
1．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分)
解析：吝惜：过分爱惜，舍不得拿出(自己的东西或力量)。珍惜：珍重爱惜。这里指霜花大方地用自己的笔勾勒出美丽的图案，结合横线前的“不”可知，这里应用“吝惜”。
答案：吝惜
2．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)
______________________________________________________
解析：“惊喜地拉开窗帘”时序错误，未拉开窗帘时无法提前惊喜，“惊喜”应修饰“看见”，故应将“惊喜地”移到“看见”之前。
答案：把“惊喜地”移到“看见”之前。
三、阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
在缤纷的语文世界里，我们沐浴和煦的阳光，感受多姿多彩的大自然；我们传承博大精深的民族文化，学习世界名人不朽的人文精神。读毛泽东的《纪念白求恩》，我们认识了一个________(纯洁　纯粹)的、高尚的国际主义战士。读安徒生的《皇帝的新装》，我们能从夸张的想象中辨别人性的真假。读书是为了遇见更好的自己。阅读，使我们的阅读量迅速增加，阅读能力得以升华，思想也得到提升。
1．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分)
解析：“纯洁”指纯粹清白，没有污点；没有私心。“纯粹”指不掺杂别的成分的。语段中形容白求恩是一个高尚、不掺杂别的成分的国际主义战士，因此“纯粹”更符合语境。
答案：纯粹
2．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)
______________________________________________________
解析：文中画波浪线的句子主谓搭配不当，“阅读能力”应与“提升”搭配，“思想”应与“升华”搭配，故应将“升华”与“提升”调换位置。
答案：将“升华”与“提升”调换位置。
四、(2025·南昌市一模改编)阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
江西水系发达、河湖________(纵横　驰骋)，其中有一颗璀璨明珠——青岚湖，它坐落在南昌市进贤县，得名于唐时“树里岚湖一片明”的诗句。“江烟淡淡雨疏疏，老翁破浪行捕鱼”，进贤人祖祖辈辈依湖而居、以湖为生。千顷湖水千条船，万点青山万户烟，俨然一派世外桃源的景象。湖中鱼多，不光数量多，种类也多，渔民不用特意去捕捞，朦胧月色中，就有鱼蹦蹦跶跶跳上了渔船。小孩是最欢喜的，抱着还在甩尾巴的大鱼，赶紧往桶里装，你一条，我两条，纷纷比起赛来，看谁抓的鱼大，看谁的收获多。遇上涨水的季节，小孩特别喜欢在湖边拾各色贝类，就像在海边拾贝壳一样，光着脚丫子踩着软绵绵的沙，湖面的歌声，和水花赛跑。
1．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分)
解析：“纵横”形容交错的样子。“驰骋”：纵马疾驰；奔驰。结合“水系发达”，可知此处形容河湖的分布状态，填“纵横”更合适。
答案：纵横
2．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)
______________________________________________________
解析：文中画波浪线的句子成分残缺，应在“湖面的歌声”前面加上“听着”。
答案：在“湖面的歌声”前面加上“听着”。
五、阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
作为九州水源之宗的黄河，养育了勤劳勇敢的华夏儿女，孕育了中华民族独特的精神气质，传承着华夏文明________的文化根脉，是中华民族的生命之源、文脉之源、幸福之源。在华夏儿女心目中，黄河早已成为精神共同的图腾。
1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是(2分)(　　)
A．黄河在华夏儿女心目中，早已成为精神共同的图腾。
B．黄河在华夏儿女心目中，早已成为精神的共同图腾。
C．在华夏儿女心目中的黄河，早已成为精神共同的图腾。
D．在华夏儿女心目中，黄河早已成为共同的精神图腾。
解析：选D。画波浪线的句子语序不当，应将“精神”和“共同的”调换位置。故选D。
2．下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是(2分)(　　)
A．络绎不绝　　　　 B．生生不息
C．川流不息 D．源源不断
解析：选B。A项，络绎不绝：形容车马、船只、行人等往来不断。B项，生生不息：指世间万物新陈代谢，永不停止。C项，川流不息：(行人、车马等)像水流一样连续不断。D项，源源不断：形容连续发生，没有间断。结合语境，由“传承着华夏文明________的文化根脉”可知，此处用来表达华夏文明绵延不绝、持续传承的特点，故应选“生生不息”。
六、阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
从石库门到天安门，从井冈山到西柏坡，从嘉兴到延安……灿若繁星的红色资源见证着我们党波澜壮阔的革命史、艰苦卓绝的奋斗史、可歌可泣的英雄史，记录着党的优良传统，________着薪火相传的红色基因，始终是激励中国共产党和中国人民团结奋进、奋发图强的强大精神财富和最宝贵的精神动力。
1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是(2分)(　　)
A．始终是激励中国共产党和中国人民团结奋进、奋发图强的强大精神财富和最宝贵的精神动力。
B．始终是激励中国共产党和中国人民团结奋进、奋发图强的强大精神动力和最宝贵的精神财富。
C．始终是激励中国共产党和中国人民奋发图强、团结奋进的强大精神财富和最宝贵的精神动力。
D．始终是激发中国共产党和中国人民奋发图强、团结奋进的强大精神财富和最宝贵的精神动力。
解析：选B。画波浪线的句子搭配不当，应将“财富”和“动力”调换位置。故选B。
2．下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是(2分)(　　)
A．承受 B．承担
C．承载 D．记载
解析：选C。A项，承受：接受，禁受；继承(财产、权利等)。B项，承担：担负；担当。C项，承载：托着物体，承受它的重量。D项，记载：把事情写下来。结合语境可知，这里说的是红色资源本身具有红色基因，故应选“承载”。
七、阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
一块烧红的铁，被铁匠来回锻打，死死地摁在砧上，叮哐！叮哐！每一锤都是那么气势磅礴。铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁已在剧痛中变形、升华。铁匠膀子上隆起肌肉疙瘩，额头上汗水滚落，内心笃定，永不退缩，________着一种传承千年的工匠精神。
1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是(2分)(　　)
A．铁匠把一块烧红的铁，来回锻打，叮哐！叮哐！死死地摁在砧上！
B．铁匠把一块烧红的铁，来回锻打，死死地摁在砧上，叮哐！叮哐！
C．一块烧红的铁，死死地摁在砧上，被铁匠来回锻打，叮哐！叮哐！
D．一块烧红的铁，被铁匠死死地摁在砧上，来回锻打，叮哐！叮哐！
解析：选D。画波浪线的句子语序不当，按照逻辑顺序，应将“来回锻打”和“死死地摁在砧上”调换位置。故选D。
2．下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是(2分)(　　)
A．演绎 B．演变
C．演奏 D．变幻
解析：选A。A项，演绎：铺陈，发挥；展现，表现。B项，演变：发展变化(指历时较久的)。C项，演奏：用乐器表演。D项，变幻：不规则地改变。结合语境可知，这里说的是展现工匠精神，故应选“演绎”。专题一　语言基础
1．字音字形。自2021年江西中考改革为初中学业水平考试(以下简称“学考”)以来，字音字形题注重在情境中考查汉字的读写，2021年在四个单项的句子中综合考查多个字词，信息量较大；2022年之后在一个语段中考查，均考查1个字音，1个字形。
2．词语。2021年以来都是放在语段中以选词填空的形式考查，涉及词语的辨析选用。2021年兼考二字词语和成语，2022年、2023年考查成语，2024年、2025年考查二字词语。所考查的词语大都来自课文中“读读写写”及文下注释的词语。
3．标点符号。2023年江西学考首次在语段情境中考查了标点符号，考查的是点号的使用，以选择题的形式呈现。2024年、2025年延续了对标点符号的考查，以填空题的形式呈现。
4．病句。除了2021年延续之前多年的传统的病句辨析的题型外，2022年～2024年均以选择题的形式考查语段中病句的辨析与修改，2025年以简答题的形式考查语段中病句的修改。
5．预计江西学考将继续在语段中考查基础知识考点，但考点组合的形式可能会有变化。
一、(2025·江西)阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
航天梦是强国梦的重要组成部分(　　)近年来，中国航天进入创新发展快车道，空间基础设施建设稳步推进，探月工程“三步走”圆满收官、天问一号实现行星际探测、中国空间站建设全面开启并成功转入长期运营阶段……在中国式现代化全面推进的战略(bù)________局下，空间技术成为推动中华民族伟大复兴的大国重器。
1．(2分)给加点字注音，根据拼音写汉字。
(1)转________　(2)(bù)________
答案：(1)zhuǎn　(2)布
2．(2分)在括号内填入的标点符号是：________
答案：。(句号)
二、(2025·江西)阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
中华大地的晨昏交替间，勤劳的汗水与歌舞的韵律相伴相生，梯田上的山歌与织机前的号子彼此________(应答　应和)，草原牧人的长调与茶马古道的铃音遥相呼应，这种将艺术反哺于劳作、将劳作升华为艺术的智慧，让中华民族构筑起各民族共有共享的精神家园。
1．(2分)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
答案：应和
2．(2分)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
______________________________________________________
答案：应将“将艺术反哺于劳作”和“将劳作升华为艺术”的位置对调。
三、(2024·江西)阅读下面的文字，完成1～2题。(3分)
中华五千年文明，是世界上唯一没有中断过的文明，(chéng)________现出突出的连续性、创新性、统一性、包容性与和平性。要问这些突出的特性是怎么产生的，其中一个重要原因就是读书重学的传统。泱泱中华，一直以一个读书大国(　　　)“学习强国”的姿态挺立于世界文明最前列。
1．(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。
(1)(chéng)______　(2)姿______
答案：(1)呈　(2)zī
2．(1分)在括号内填入的标点符号是______
答案：、
四、(2024·江西)阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
在当今信息时代，使知识的更新频率越来越快。阅读是人了解社会的重要方式，也是人认识社会和自然界的重要方式。阅读好书就像跟历代名贤圣哲促膝长谈，他们高尚的节操会对我们产生积极的影响，所以大量阅读是________自我的必由之路。
1．(2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是(　　)
A．在当今信息时代，知识的频率更新越来越快。
B．在当今信息时代，知识的更新频率越来越快。
C．当今信息时代，更新的知识频率越来越快。
D．当今信息时代，产生知识的更新频率越来越快。
解析：选B。“在当今信息时代，使知识的更新频率越来越快”这个句子的问题在于使用了“使”字后缺少主语，导致句子结构不完整。正确的修改应该是去掉“使”字，让“知识的更新频率”成为句子的主语。
2．(2分)下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
A．完善　　　　　 B．完美
C．改善 D．改进
解析：选A。在这个句子中，我们要寻找一个词语来表达通过大量阅读达到自我提升的目的。在这里，“完善”是最合适的选择，因为它意味着通过努力使自己变得更好、更全面，这与通过阅读提高自己的目的相符。“完美”过于绝对，且是形容词。“改善”词义较轻。“改进”虽然也可以表示进步，但它更常用于技术和方法上的改进，不如“完善”那么适合用来形容个人品质的提升。
五、(2023·江西)阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
以南昌为原点，无论朝哪个方向出发，都是好山好水。若是有剧组要拍摄陶渊明笔下的《桃花源记》意境，__①__直在江西地图上点一个目标前往取景，多半不会失望而归。江西境内，到处山色苍翠，水意空蒙。乡人待客或腼腆或粗粝，皆怀善意；犬半卧于村口于街巷，恬淡看人。我每回游乡村，都__②__。
1．(2分)文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是(　　)
A．shè　径　　　　 B．shē　经
C．niè　径 D．sè　经
答案：A
2．(2分)填入文中横线②处的词语，恰当的一项是(　　)
A．异想天开 B．流连忘返
C．花枝招展 D．心不在焉
解析：选B。A项，异想天开：比喻想法离奇而不切实际。B项，流连忘返：指因留恋美好的景物或事物而舍不得离去。C项，花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。D项，心不在焉：心不在这里。指思想不集中。该句的意思是每次“我”回游乡村，都不舍得离开，所以应使用“流连忘返”。
六、(2023·江西)阅读下面的文字，完成1～3题。(4分)
风是自然界中最常见的一种天气现象之一。地球表面被厚厚的大气层包裹，作为流体，大气每时每刻都处于运动之中，它在水平方向的移动被称为风(　　　)风拂过了沧海桑田，在文学作品中留下了许多踪迹，它曾把细柳装扮成碧玉，让海棠“绿肥红瘦”，也曾无情地打在雪夜回家之人的身上。________，风既没那么自由自在，也不敢肆意妄为，而是经常被神魔们操控着。
1．(1分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是(　　)
A．风自然界中最常见的一种天气现象
B．风是自然界中最常见的一种天气现象
C．风是最常见的自然界中一种天气现象
D．风是一种自然界中最常见的天气现象之一
解析：选B。文中画波浪线句子的语病是成分赘余，应删掉“之一”。A项，成分残缺，缺少谓语；C项，语序不当；D项，成分赘余。
2．(1分)在文中括号内填入标点符号，正确的一项是(　　)
A．？　　　　　　 B．，
C．！ D．。
答案：D
3．(2分)下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是(　　)
A．不过在小说《西游记》中
B．小说《西游记》也不例外
C．所以在小说《西游记》中
D．以小说《西游记》为例
解析：选A。联系下文“既没”“也不敢”可知，本句表示转折关系，故选A。
考点一　字音字形
(一)字音
1．多音字辨音。
(1)根据意义定音。如“禁”，表示“禁止”，读“jìn”；表示“禁受；忍住”，读“jīn”。
(2)根据词性定音。如“数”，作动词，读“shǔ”，如数落；作名词，读“shù”，如数目。
(3)根据人名、地名定音。如“秘”一般读“mì”，但在国名“秘鲁”及用作姓时，读“Bì”；“单”一般读“dān”，但在匈奴君主的称号“单于”中读“Chán”，用作地名和姓时，读“Shàn”。
2．形近字辨音。
(1)将形近字集中起来辨识它们各自的读音。如饶(ráo)、绕(rào)、挠(náo)、浇(jiāo)、烧(shāo)、尧(yáo)等。
(2)记住一些与声旁读音不一致的形声字。如“锲(qiè)而不舍”“风驰电掣(chè)”。
3．易读错字辨音。
(1)克服方言的干扰，加强朗读练习，读准字音。如要区分声母“zh、ch、sh”与“z、c、s”，“n”与“l”，还有韵母“an、en”与“ang、eng”等的不同。
(2)部分易读错字可根据声旁定音。如“犷”，声旁为“广”，读“ɡuǎnɡ”。
4．注意拼写规则。
j、q、x跟ü拼写时，ü上的两点要省去，而n、l跟ü拼写时，ü上的两点不能省去。韵母中有a的，声调要标在a上；韵母中i和u并列时，声调应标在后面的韵母上。
(二)字形
1．以音辨形。因形近而产生的错别字，若读音有异，可凭读音来锁定它。如“印”读“yìn”，“映”读“yìnɡ”，从读音就可辨别“印衬”应改为“映衬”。
2．以义辨形。探究词语的本义，才能将字识记准确。如“不记其数”，“不计其数”表示无法计算数目，“记”表示记录、标志等，没有计算的意思，而“计”表示计算、打算等，因此“不记其数”应改为“不计其数”。
3．以形旁辨形。根据形旁来判断字的大致意思，就能推断该字在句中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。如“流倘”，“流淌”是由两个表示动作的字组成的词语，且两个字都跟水有关，而“倘”为“亻”部，利用知识储备，可知“倘”应为“淌”，因此“流倘”应改为“流淌”。
4．以结构辨形。该技巧主要针对成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对应字形、字义的辨析推断出来。如“绿水清山”结构上是并列关系，“清”与“绿”对应，“绿”修饰“水”，没有问题；“清”修饰“山”，但是“清”表示清澈、寂静等意，用在此处不当，应该用“青”，与前面的“绿”相对应，因此“绿水清山”应改为“绿水青山”。
请仿照示例完成练习，根据拼音写汉字，给加点字注音。(每小题2分)
示例：一个人如果志向不坚yì( 毅 )，思想境界不开阔 ( kuò )，沉溺于世俗娱乐，碌碌无为，就会成为没有教养、没有目标的人，就会在平庸无为中消耗一生。
第一组
1．致敬最美基层民警！他们冲锋一线至死不懈，服务社区兢(　　　　)兢业业，扎根大山深处lì(　　　　)尽心血，他们在平凡的岗位上演绎着动人的故事。
答案：jīnɡ　沥
2．没有间(　　　　)不容发的谍战博弈，这部电视剧着力讲述的是麓山重工企业直面困境，勇于同世界工程机械巨头争fēnɡ(　　　　)的故事。
答案：jiān　锋
3．在广袤(　　　　)的农村田间地头，在重大工程的施工现场，在高新企业的生产一线，在科研院所实验室里，广大劳动者大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，jiān(　　　　)守岗位，无私奉献，日夜奋战。
答案：mào　坚
4．青少年好奇心强，往往可以接触到更广泛的网络信息，这就需要家中长辈以身作则，为其树立一个正确处理网络信息的楷模(　　　　)，引导青少年明biàn(　　　　)纷繁复杂的信息。
答案：mó　辨
5．“横平竖直皆风骨，piě(　　　　)捺飞扬是血脉。”汉字形美如画，音美如歌，意美如诗。汉字就像是一束明媚的光，唤醒了处于梦寐(　　　　)中的国人，驱散了华夏文明之前的蒙昧和黑暗。
答案：撇　mèi
第二组
1．晨雾中的苏堤，恰如tián(　　　　)静的西子，薄薄的雾给她搭起了一层轻柔的帷(　　　　)幔，将高处的天、远处的山和楼阁都罩住了。
答案：恬　wéi
2．赣南采茶戏凭借其独特的唱腔，以经久不衰的魅力，深深地扎(　　　　)根在人民群众之中，已经成为人民群众文化生活中不能ɡē(　　　　)舍的一部分。
答案：zhā　割
3．在人生的旅途中，最终能领略(　　　　)美丽风景的，必然是那些对登顶有着强烈渴望并长途bá(　　　　)涉的追寻者，是心灵的渴望开阔了他们求索的视野，催动了他们奋进的脚步。
答案：lüè　跋
4．一首诗仅有方寸大小，一阕词不过寥寥(　　　　)数行。文人们或叙事，或怀古，或咏物，或抒情，用感性的yùn(　　　　)律将人生的体悟吟咏为一首首传唱不息的历史歌谣。
答案：liáo　韵
5．节令食物的精髓(　　　　)并不在华美筵席，它对日常食物的艺术化加工、修饰，反映了黄河流域丰ráo(　　　　)的物产及中原饮食文化的兼容并包。
答案：suǐ　饶
第三组
1．“墨”在“文房四宝”中的地位是不言而yù(　　　　)的，好的墨锭常被冠以“金不换”的美名，用它描摹(　　　　)出的书画作品往往更显神采。
答案：喻　mó
2．诗人雪莱由zhōnɡ(　　　　)地赞叹：“春天在美妙的花园里升起，像爱之神，到处都有她的踪迹；大地黝黑的胸脯上花发草萌，相继脱离冬眠梦境苏醒。”春天总是和创造与生长联系在一起。没有冬天的积蓄(　　　　)，哪有春天的萌发？没有冰雪的消融，哪有江河的奔涌？
答案：衷　xù
3．飞天是中国人长久以来的愿望，也是所有载(　　　　)人航天工作者奋发向上的动力。二十多年以来，邓清明始终不停歇地训liàn(　　　　)，“时刻准备着”是他的生活常态，更是他的人生姿态。
答案：zài　练
4．小草没有青松的挺bá(　　　　)，却生机勃勃；星星没有月亮的皎洁，却耀(　　　　)眼夺目。我们不必感慨自己的不足，世间万物，各有千秋。
答案：拔　yào
5．初读《红星照耀中国》，我不禁感慨：原来令我们钦(　　　　)佩的伟人和革命英雄，都有着那样可亲的一面，他们的理想、信念相同，可是性格、禀赋各异，言行举止皆展现出各自的人格魅力，真实而纯粹，他们离我们并不遥远，他们的气度胸jīn(　　　　)一直引领着我们。
答案：qīn　襟
考点二　正确使用标点符号
类型 用法 举例
句号(。) 用于句子末尾，表示陈述语气 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 (《大自然的语言》)
有时也可表示较缓和的祈使语气与感叹语气 请您稍等一下。
问号(？) 用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型) 鲁迅先生就问我：“有什么事吗？”[《回忆鲁迅先生(节选)》]
而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？(《背影》)
叹号(！) 用于句子末尾，主要表示感叹语气 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ (《驿路梨花》)
有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等 土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！(《土地的誓言》)
可用于拟声词后，表示声音短促或突然 到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。(《从百草园到三味书屋》)
逗号(，) 表示句子或语段内部的一般性停顿 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。(《秋天的怀念》)
复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号 壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。(《壶口瀑布》)
用于句中各种语法位置，如句首的状语之后、较长的主语之后、较长的宾语之后等 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。(《海燕》)
用于某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后 这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。(《应有格物致知精神》)
续表
类型 用法 举例
顿号(、) 用于并列词语之间 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(《春》)
用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后 不说谎包含有两种意义：一、我们所说的话，就恰是我们所想说的话；二、我们所想说的话，我们都吐肚子说出来了，毫无余蕴。(《无言之美》)
若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号 农业是国民经济的基础，也是第二、三产业的基础。
分号(；) 表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……(《散步》)
表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿 昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。
用于分项列举的各项之间 人活在世上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。
冒号(：) 用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后，表示提示下文 最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”(《皇帝的新装》)
表示总结上文 张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。
用在需要说明的词语之后，表示注释和说明 这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。(《应有格物致知精神》)
用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后 同志们、朋友们：……
引号(“”/‘’) 标示语段中直接引用的内容 庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。(《敬业与乐业》)
标示需要着重论述或强调的内容 这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等 电视被称为“第九艺术”。于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(《藤野先生》)
专题名、活动名、活动或比赛的主题名、专栏名等用引号 “成长教育”栏目“青春有我，展现个性”演讲活动
续表
类型 用法 举例
破折号(——) 标示注释内容或补充说明 这一切都使人想着一样东西——生命。(《散步》)
标示总结上文或提示下文 历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？(《伟大的悲剧》)
标示话题的转换 “好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。
标示声音的延长 “呜——”火车开动了。
标示话语的中断或间隔 “亲爱的妈妈，您不知道我多爱您。——还有你，我的孩子！”
用于副标题之前 说和做——记闻一多先生言行片段　　
用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹
省略号(……) 标示引文的省略 画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。(《梦回繁华》)
标示列举或重复词语的省略 杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”(《孤独之旅》)
标示语意未尽 她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”(《秋天的怀念》)
标示说话时断断续续 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”(《孔乙己》)
标示对话中的沉默不语 “还没结婚吧？”“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。
书名号(《》/〈〉) 标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等 《西游记》(书名)；《社戏》(篇名)；《中国周刊》(刊物名)；《人民日报》(报纸名)。
标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称 《我和我的祖国》(电影名)；《行路难》(诗词名)。
1．(2分)下列填入文中括号内的标点符号是：________
诸葛亮《诫子书》云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远(　　)“淡泊”是一种看淡财富和名利的态度，一种不为外界诱惑的品质；“宁静”则是一种精神状态，一种修身养性之道。面对外界的诱惑，唯有固守本心，以淡泊为桨，以宁静为帆，才能不为名利所绊，行稳致远。
解析：根据括号前的内容和前引号可知，此处是直接引用完整句子，句号应在后引号内。
答案：。”
2．(2分)下列填入文中括号内的标点符号是：________
祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快，有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大(　　)他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。
解析：括号处表示句子内部的一般性停顿，应使用逗号。
答案：，
3．(2分)下列填入文中括号内的标点符号是：________
“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖，幸福的生活从哪里来(　　)要靠劳动来创造。”每当“五一”国际劳动节到来之际，人们耳边常会响起美术片《小猫钓鱼》的这首主题曲。经典歌曲唱出劳动创造美好生活的朴素道理，而以影像记录劳动场景、塑造劳动者形象、传扬劳动热情，则是纪录片创作者的不懈追求。
解析：根据括号前“幸福的生活从哪里来”中的“哪里”可知，此处表示疑问语气，应使用问号。
答案：？
4．(2分)(2025·抚州市临川区二模改编)下列填入文中括号内的标点符号是：________
现阶段的人工智能技术并不完善，AI输出的信息，仍需人们辨别使用。要想AI为我们所用，我们就要不断学习。学习的过程，是刷新认知(　　)重塑自我的过程。随着知识越来越丰富、眼界越来越开阔，一个人的思考能力就越来越强，思考更有深度，从而催生创新创造。
解析：括号前后的“刷新知识”与“重塑自我”在语义上是并列关系，中间应使用顿号。
答案：、
5．(2分)(2025·赣州市章贡区三模改编)在文中括号内填入标点符号，正确的一项是(　　)
赣水悠悠，鄱湖汤汤；文脉绵长，万年流淌。江西以其实力与魅力，在中华文化史的长河中熠熠生辉。白鹿洞书院的琅琅书声，穿越千年(　　)滕王阁的“落霞孤鹜”，镌刻着盛唐气象。新时代的江西学子，既须以典籍为舟楫，游历史长河，亦当以创新为翼，翱翔于科技云端。
A． 、　　　　　　 B． ；
C． 。 D． —
解析：选B。括号前后的“白鹿洞书院的琅琅书声，穿越千年”与“滕王阁的……盛唐气象”为并列关系，中间应使用分号衔接。
考点三　词语的理解与运用
第一步：分析语境。从整体上把握语段的内容、思路、情感等。
第二步：辨析词语的差别。揣摩词语意义，判断是否与语段的内容、思想、情感等相协调。
第三步：代入语境，通读文段。依据前两步判断出最确定的一项，将答案代入验证，看其是否与整体语境相符。
词语辨析技法：
1．从词义方面辨析。
(1)词义的适用语境不同。如：应答(2025)——用于描述对别人的问题或请求做出回应或答复；应和(2025)——用于描述事物之间的配合或协调。
(2)词义的轻重不同。如：完善(2024)——在原有的基础上进一步优化，词义轻；完美(2024)——完备美好，没有缺点，词义重。
(3)词义的侧重点不同。如：改进(2024)——侧重于局部具体调整；改善(2024)——侧重于全面根本化。
(4)词义的范围大小不同。如：屏障——多指山岭、岛屿等，范围较大；篱笆——一般环绕在房屋、场地等的周围，范围较小。
(5)词义的使用对象不同。如：异想天开(2023)——形容想法离奇，不切实际；花枝招展(2023)——形容女子打扮得十分艳丽。
2．从词语的感彩方面辨析。
(1)褒义词。带有赞许、肯定、尊敬等感彩的词，如：伟大、温柔、慈爱、纯真等。
(2)贬义词。带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感彩的词，如：愚蠢、卑鄙、丑陋等。
(3)中性词，即不带褒贬色彩的词，如：发动、参观、策划、挖掘、结果等。
3．从用法方面辨析。
(1)习惯搭配法：以“改变”和“改造”为例，一般搭配为：改变态度/立场，改造房屋/方案。
(2)词性搭配法：近义词一般词性相同，但也有不同或不完全相同的。如：“发达”一般为形容词，作定语；“发展”一般为动词，作谓语。
从括号内选择恰当的词语填在横线上。(每小题2分)
1．近视防控应该建立视力健康档案，动态观察学生视力的变化情况，尽早发现近视倾向或趋势，采取相应的________(干涉　干预)措施。
答案：干预
2．研究人员________(臆断　臆测　推测)，宇宙射线和太阳风破坏了月壤，而这些月壤中含有微小的铁颗粒，或诱发植物的应激反应，损害其发育。
答案：推测
3．中华优秀传统文化________(蕴含　蕴藏)的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是中国人思想和精神的内核，而且对解决人类问题也有重要价值。
答案：蕴含
4．千百年来，家国情怀早已沉淀为________(支撑　维持)中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，成为家庭、家教、家风中不可或缺的存在。
答案：支撑
5．古今中外，优秀文艺作品凝结着文艺工作者的才华和心血，反映着一个国家、民族的文化创造能力和水平，________(刻写　刻画　镌刻)着鲜明的时代烙印，也散发着跨越时空的永恒魅力。
答案：镌刻
6．红色资源在我国随处可见，它表现出一定的区域特色，____________(因地制宜　因人而异)地开发农村红色资源，可以有效发挥红色资源的育人优势，增强学生对乡土文化的自豪感和对乡村振兴的使命感。
答案：因地制宜
7．体育实力体现综合国力。积极筹办高水平赛事，有助于更好地推动体育事业和产业同步发展，使二者____________(相得益彰　相反相成)。
答案：相得益彰
8．绿水青山就是金山银山、构建地球生命共同体等理念在国际社会日益____________(家喻户晓　深入人心)，为加强全球环境治理贡献了中国智慧、中国经验。
答案：深入人心
9．这个伟大时代的“蝶变”还需要我们继续观察、发现和书写，我们将____________(一如既往　长此以往)，砥砺前行。
答案：一如既往
10．近年来，随着文化和旅游不断融合，各地博物馆____________(故步自封　与时俱进)，讲述地方故事，在促进地方经济社会发展上彰显“博物馆力量”。
答案：与时俱进
考点四　病句的辨析与修改
一、搭配不当[教材链接：八下P99“句子成分搭配要恰当”]
具体类型 技法点拨
1.动宾搭配不当【例】我们通过卧薪尝胆、悬梁刺股等耳熟能详的成语领会到众多名人的风采。【分析】谓语“领会”和宾语“风采”搭配不当，可将“领会”改为“领略”。2.主谓搭配不当【例】《傅雷家书》用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体等。【分析】主语《傅雷家书》与谓语“教导”搭配不当，应将“《傅雷家书》”改为“傅雷”。3.主宾搭配不当【例】(八下P99)今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。【分析】主语“收成”与宾语“一年”搭配不当，应删去“一年”。4.定语、状语、补语等修饰成分与中心语搭配不当【例】(八下P99)(南极洲恐龙化石的)发现，[强烈地]证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。【分析】状语“强烈”与中心语“证明”搭配不当，应将“强烈”改为“有力”。5.关联词搭配不当【例】这尽管是传承中华优秀传统文化的必然要求，也是增强中华文化生命力和影响力的应有之义。【分析】“尽管”和“也”关联词语搭配不当，应将“尽管”改为“不仅”(或将“尽管”改为“既”)。6.两面与一面(一面与两面)搭配不当【例】提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。【分析】“提升与自己相处的能力”(一面)和“能否”(两面)搭配不当，应该删去“能否”或在“提升”前加“能否”。 1.看主干：画出句子的主谓宾，看三者之间能否两两搭配。2.看动词：动词使用不当，容易造成主谓、动宾搭配不当和缺少宾语。3.看并列词：看并列短语是否顾此失彼，犯前后不能搭配的错误。4.看关联词：成对搭配使用的关联词语，不能随意更换，否则就会影响到句意的准确表达。5.看两面词：句中出现“好坏”“能否”“是否”等两面词，要注意是否犯了“两面对一面”或“一面对两面”的错误。
(下面句子有语病，请写出修改意见，每小题2分)
1．他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。
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答案：“眼睛”不能与“集中”搭配，应将“眼睛”改为“目光”。
2．这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
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答案：主语“这最后一天的劳动”与宾语“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。
3．江西赣州是一座文脉源远流长的城市，灿烂文明并非尘封的过往，也是今天的宝贵财富。
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答案：应将“也是”改为“而是”。
二、语序不当[教材链接：八下P15“语序要合理”]
具体类型 技法点拨
1.多项定语语序不当【例】(八下P15)这是(一件珍贵的妈妈从北京买来的)礼物。【分析】定语“一件珍贵的”“妈妈从北京买来的”语序不当，将“一件珍贵的”与“妈妈从北京买来的”调换位置。2.多项状语语序不当【例】这没什么大不了的，你千万把这件事不要放在心上。【分析】状语“把”“不要”语序不当，应将“不要”移至“把”前面。3.并列短语或词语语序不当【例】(八下P15)在学习中，我们应该注意培养(自己观察问题、解决问题和分析问题的)能力。【分析】“分析问题”和“解决问题”是并列短语，有逻辑上的先后顺序，此处语序不当，应将“分析问题”与“解决问题”互换位置。4.关联词与主语的顺序不当【例】不仅我们要在课堂上学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。【分析】“不仅”与“我们”语序不当，应将“我们”放在“不仅”前。5.分句间语序不当【例】家风建设是家事更是国事，家风不仅关系社会风气的形成，而且对个人成长影响至深。【分析】“关系社会风气的形成”与“对个人成长影响至深”语序不当，应将“关系社会风气的形成”与“对个人成长影响至深”互换位置。 1.看修饰语：有多项定语或状语(即修饰成分)的句子，检查其定语或状语(即修饰成分)的顺序是否恰当。2.多项定语的排列次序：[表领属性的或时间、处所的词或短语][表指代或数量(多少)][表动词性词语、主谓短语(怎样的)][表形容词性短语(描述什么样的)][表性质、类别或范围(什么)]＋中心语。3.多项状语的排列次序：[表时间][表处所][表范围][表情态方式][表对象]＋中心语。4.看并列成分：看到“与、和、并、且、顿号”等表示并列的词语或标点符号，需要看其中并列成分的顺序是否恰当。5.看关联词语：①看关联词语位置。注意看关联词在句中和句子各个成分之间的关系。当前后两个分句的主语一致时，关联词应放在主语之后；当前后两个分句的主语不一致时，则关联词应放在主语之前。②看带有关联词语的分句位置。若关联词语使用正确，则须看带有关联词语的分句关系与关联词语之间的关系是否一致。
(下面句子有语病，请写出修改意见，每小题2分)
1．生态文明进课堂，有利于引导广大中学生护生态、学生态、讲生态、爱生态。
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答案：应将“护生态、学生态、讲生态、爱生态”改为“讲生态、学生态、爱生态、护生态”。
2．举办世界智能大会，旨在搭建一个为世界智能科技领域共赢共享、交流合作的平台。
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答案：“为世界智能科技领域”应放在“搭建一个”前。
3．改革开放40多年来，该市取得了在经济改革方面巨大的成就。
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答案：应把“取得了”放在“在经济改革方面”的后面。
三、成分残缺或成分赘余(重复)[教材链接：八下P32“句子结构要完整”]
具体类型 技法点拨
成分残缺 1.主语残缺【例】对这场盛会，值得我们期待。【分析】由于句首使用介词“对”，导致句子缺少主语。应将“对”删去，或将“值得我们期待”改为“我们充满期待”。2.宾语残缺【例】(八下P32)她给我描绘了(除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮)。【分析】谓语“描绘”后缺少宾语中心语，应在“放鞭炮”后加“的情景”。3.谓语残缺【例】仰望英雄，总能让我们在不知不觉中净化内心，见贤思齐的动力。【分析】宾语“动力”前缺少谓语，应在“见贤思齐的动力”前加上“增强”。 1.看介词：介词开头的句子容易缺少主语。如：①表方式：通过……、经过……、使、根据、按照、以、凭；②表时间、处所：随着、从、于、到、往、向、自从；③表对象、范围：(面)对、对于、关于、把、跟、与、和；④表原因：由于……使、由于、因为、为；⑤表被动：被、叫、让、给、使。2.看动词：动词容易导致缺宾语。如果没有动词，就需要检查是否缺谓语。3.看主干：遇见较长的句子时，要找出主谓宾，检查句子是否存在成分残缺的情况。4.看同义词：句子中有同义词出现时，检查句子是否重复赘余，尤其注意观察句中出现的成语。5.看数量词：看序数词与表前后顺序的副词或表多次的副词连用时，是否重复赘余。
成分赘余(重复) 【例】请您妥善合理安排接孩子的时间。【分析】“妥善”和“合理”语意重复，任删其一。
(下面句子有语病，请写出修改意见，每小题2分)
1．随着返回舱成功着陆，意味着“神舟十八号”载人飞行任务取得圆满成功。
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答案：缺少主语，应删去“随着”或“意味着”。
2．315国道入选《中国国家地理》杂志发布的“中国最美公路”。
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答案：缺少宾语，在句末加“的榜单”。
3．我国已经独立自主研制、发射通信卫星工程体系的能力，在航天领域已经取得了卓越的成就。
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答案：缺少谓语，在第一个“已经”后加“具有”。
四、不合逻辑
具体类型 技法点拨
1.否定失当【例】坚决杜绝考试没有舞弊行为。【分析】“杜绝”与“没有”均表示否定，双重否定表示肯定，可删掉“没有”。 1.看否定词：看到句中有多个否定词时要留意句子表达的意思是否失当。如：①常见否定词：不、无、没有、否等；②常见双重否定词：没有不、不得不、不能不、不会不、不可不等；③含有否定意味的词：禁止、防止、杜绝、避免、切忌等。
续表
具体类型 技法点拨
2.前后矛盾【例】如今，开发集审美、文化和实用价值于一体的文创产品，基本完全成为许多博物馆的共同选择。【分析】“基本”与“完全”语意矛盾，应删去“完全”。3.范围不清/分类不当【例】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词。【分析】“古典诗词”包含“诗歌”，可把“和古典诗词”删掉。4.主客颠倒【例】中国人对于长城来说，是意志、勇气和力量的标志，象征着中华民族的伟大力量。【分析】这个句子陈述的主体应是“长城”，而不是“中国人”，可把“中国人”与“长城”调换位置。5.不合事理(动词与倍数词)【例】由于广东连降暴雨，出行的人比以前减少了一倍。【分析】“减少了一倍”属于倍数词误用，“减少”不能与“一倍”连用，应将“一倍”改为“一半”。 2.看数量词：“大约”“左右”“上下”不与“超过”“将近”“达到”“最多”“至少”“以下”“以上”等约数词连用，避免造成前后矛盾。3.看副词：表示范围、程度的副词，如“全”“都”“基本”“凡”“历来”“从来”等，辨别前后是否矛盾。4.看并列词：看具有包含(从属)关系或者交叉关系的概念是否按照统一的标准划分。5.看介入对象的介词：主要有“对”“对于”“与”“和”等，确定施动者“主”在前，受动者“客”在后；另外，一先一后两件事，一般总是以后者为主体，如果不是，可能为主客颠倒。6.看倍数词：一倍、二倍、三倍……这些词不能与“下降”“减少”等词连用。
(下面句子有语病，请写出修改意见，每小题2分)
1．麦子成熟了，风吹起阵阵碧绿的麦浪。
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答案：不合事理，将“碧绿”改为“金黄”。
2．为了杜绝溺水事故不再发生，市教育局要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。
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答案：“杜绝”与“不再”都表否定，应将“不再”改为“再次”。
3．过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
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答案：“突然”和“渐渐地”自相矛盾，删掉其一即可。
五、句式杂糅(结构混乱)[教材链接：八下P38“句式不要杂糅”]
具体类型 技法点拨
【例】青少年视力下降的重要原因可能是过度使用电子设备造成的。【分析】“的重要原因”与“是……造成的”两种句式杂糅，应删去“的重要原因”或“造成的”。 1.看主干：提取句子的主谓宾，看句子的结构是否混乱。2.看句子两头：如果感觉语句不通，就看句子两头是否运用了两种讲述方式，看改换或者去掉一段之后句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整。3.看语言标志：如介宾短语、关联词、否定词、并列词等。
附：常见的结构混乱句式的错误结构及正确用法：
分类 错误用法 正确用法
表原因 原因是……造成的/引发的 原因是……；是由……造成的/引发的
表条件 根据……状况出发 根据……状况；从……状况出发
表意图 本着……为原则 本着……；以……为原则
表目的 旨在以……为目的 旨在……；以……为目的
表对象 对于……问题上 对于……问题；在……问题上
表结构 成分是……配制而成的 成分是……；由……配制而成的
表范围 大多以……为主 大多是……；以……为主
表程度 以……为宜即可 以……为宜；……即可
表事由 借……为名 借……；以……为名
表否定 防止……不再 防止……；不再……
(下面句子有语病，请写出修改意见，每小题2分)
1．“戏剧进校园”成效不显著，原因是学生对戏剧不了解、不感兴趣造成的。
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答案：“原因是……”与“是……造成的”两种句式杂糅，应删去“原因”或“造成的”。
2．一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用。
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答案：“关键在于……”与“……起决定性作用”两种句式杂糅，任取一种即可。
3．他们本着以保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。
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答案：“本着……原则”与“以……为原则”两种句式杂糅，任取一种即可。
六、表意不明
具体类型 技法点拨
1.有歧义【例】这次滑冰比赛，我一定说服教练和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。【分析】没有明确是“我和你一起去”还是“教练和你一起去”，表述有歧义，应在教练后加上“让他”或“让我”。2.指代不明【例】小江和小西赛跑，经过一场激烈的比赛，他终于取得了胜利。【分析】“他”可以指代小江，也可以指代小西，代词指代不明，应将“他”改为“小江”或“小西”。 1.联系语境：看句子是否既可以这样理解，又可以那样理解。2.注意停顿：有些句子在不同的地方停顿会产生不同的意思。3.看代词：看句子中的代词指代的对象是否明确。
(下面句子有语病，请写出修改意见，每小题2分)
1．在这次辩论比赛中，同学们各抒己见，有人主张读书益精，有人主张读书益博，他同意这种观点。
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答案：指代不明，在“这种观点”前加上“读书益精”(或“读书益博”)。
2．校长、副校长和其他学校领导在一起开会，研究如何抓好青少年足球工作，推进校园足球改革，促进青少年强身健体的问题。
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答案：表意不明，将“其他学校领导”改为“学校其他领导”或“其他学校的领导”。
3．为了让患病的弟弟早日康复，哥哥带上他的两个孩子踏上漫漫求医路。
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答案：指代不明，可将“他的两个孩子”改为“自己的两个孩子”。(共20张PPT)
达标精练·提能力
句子的衔接
阅读下面的文字，完成题目。
在今天，地球上生活的每一个人都对应着2亿只昆虫，比全世界所有海滩上的沙砾还多。昆虫的分布十分广泛：森林和湖泊、草原和河流、冻原和高山。昆虫也许很小，______________________________。远在人类踏足这个星球之前，昆虫就已经开始从事农业和畜牧业了，蚂蚁将蚜虫当作奶牛圈养起来；昆虫千百万年前就解决了空气动力学和导航方面的复杂问题。
1．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)(　　)
A．却拥有非凡的智慧
B．却拥有团队精神
C．也没有非凡的智慧
D．也没有团队精神
解析：横线前面的内容讲昆虫体型小，后面的内容讲昆虫早于人类从事农业和畜牧业，还解决了复杂问题。因此这里补写的内容需要表明昆虫虽然体型小，但很聪明。故选A。
A
阅读下面的文字，完成题目。
黄河口生态旅游区现有鸟类370多种，其中国家级保护鸟类90多种，是全球鸟类重要的中转站、越冬地和繁殖地。迁徙，是鸟类生命周期中风险最高的行为，对迁飞路线和栖息地生态有严苛的要求。黄河口生态旅游区处在全球鸟类重要的迁飞通道上，__________________________，被形象地称为“鸟类国际机场”。
2．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)(　　)
A．每年近600万只鸟儿组成无数“飞行编队”穿梭忙碌
B．每年有近600万只鸟儿组成无数“飞行编队”穿梭忙碌
C．每年组成无数“飞行编队”的近600万只鸟儿穿梭忙碌
D．每年近600万只鸟儿穿梭忙碌组成无数“飞行编队”
解析：通读语段可知，“被形象地称为‘鸟类国际机场’”的主语应为“黄河口生态旅游区”，据此横线上语句的主语也应为“黄河口生态旅游区”。故选B。
B
阅读下面的文字，完成题目。
绿意连绵，群山巍峨，迎着初升的太阳，含笑走向广阔的生活。星夜静谧，歌声在心头飞翔，唱出人生的酣畅淋漓，唱尽人生的大气磅礴。人活着就要发光发热，__________________________________。征途漫漫，高擎“让青春在长征路上闪光”的旗帜，步伐坚定执着，目光里写满坚毅和忠诚，义无反顾地献出自己的青春年华，换来祖国的美丽、富饶、繁荣。
3．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)(　　)
A．在捷径和长路、索取与奉献之间，不同的人，也可能选择各异
B．在索取与奉献、捷径和长路之间，不同的人，也可能选择各异
C．在捷径和长路之间，选择跋涉；在索取与奉献之间，选择后者
D．在索取与奉献之间，选择后者；在捷径和长路之间，选择跋涉
D
解析：根据语境“人活着就要发光发热”可知，衔接的句子要符合“发光发热”这一主旨。A、B项未点明具体的选择是什么，不符合语境。D项“在索取与奉献之间，选择后者；在捷径和长路之间，选择跋涉”，先选择了“奉献”这一更为高尚的价值，然后选择了“跋涉”这一更艰难的道路。这种选择与“人活着就要发光发热”这一主旨紧密相连，强调了奉献精神和奋斗精神，而且“跋涉”和后文的“征途”“步伐”联系紧密。故选D。
阅读下面的文字，完成题目。
每个人的心底都有自己想要努力成为的形象，__________________。“两弹”元勋邓稼先、“草帽书记”杨善洲、“杂交水稻之父”袁隆平……他们都是全社会推崇的榜样。回溯中华人民共和国70多年的发展长卷，一代代坚守者、奉献者和牺牲者撑起了共和国的脊梁，也激励并引领着无数后辈紧随他们的步伐接力奋斗。这些榜样所闪耀的光芒，照亮的是一个大国筑梦圆梦的历史征程。
4．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)(　　)
A．平凡铸就伟大，英雄来自人民——每个人都了不起
B．这个形象与其称为“偶像”，不如称为“榜样”
C．过度偶像崇拜，不利于青少年正确的人生观、价值观的形成
D．要求别人做到的，自己先做到；要求别人不做的，自己先禁绝
B
解析：横线前说“每个人的心底都有自己想要努力成为的形象”，横线后列举了一系列榜样人物，说明这个形象是榜样。A项强调的是平凡人的伟大以及每个人都了不起。B项承接上文提到的每个人心底的形象，引出对这个形象更恰当的称呼是“榜样”，与下文列举的一系列榜样人物完美衔接，起到了过渡的作用。C项的重点在于阐述过度偶像崇拜的不良影响。D项主要强调以身作则的要求。故选B。
阅读下面的文字，完成题目。
做事有三层境界：第一层是用手做事，第二层是用脑做事，________________。“世上无难事，只怕有心人。”一件事情，只要用心处理，再困难也有可能解决；倘若敷衍了事，再简单也可能做不好。用心做好一件事看似简单，实际却需要多方面的积累与沉淀。当今社会，有些人做事总是心浮气躁、急于求成，结果往往事与愿违。
5．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)(　　)
A．最高境界则是用心做事 B．用心做事才是最高境界
C．用心做事，方为最高境界 D．最高境界，方为用心做事
解析：根据已知描述，文段结构是层层递进的，从“用手做事”到“用脑做事”，再到“用心做事”。因此，横线上填入的句子应该与前文保持一致的逻辑顺序，并且强调“用心做事”是最高境界。“最高境界则是用心做事”中“最高境界”与前文“第一层”“第二层”逻辑顺序相符，形成了完整的递进关系。故选A。
A
阅读下面的文字，完成题目。
古人说：“天行健，君子以自强不息。”从“卧薪尝胆”“悬梁刺股”到“为中华之崛起而读书”，________________________。新时代的青年，有的为国立“芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界；有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR领域创新的领跑者……青年兴则国兴，青年强则国强。时代的进步，要求青年开阔视野，创新思维，自强不息，为国家和民族贡献自己的力量！
6．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)(　　)
A．自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋进的乐章
B．自强不息是响亮的号角，能吹奏出激动人心的旋律
C．均是泱泱华夏自立自强之君子
D．泱泱华夏，自立自强之君子，比比皆是
解析：横线前的句子是对自立自强之君子的行为的举例论述，横线后的句子是对新时代自立自强之青年(君子)的行为的举例论述。故横线上的关键词是“自立自强之君子”，且横线前后主要表现的是自立自强之君子的数量之多，所以可用“比比皆是”进行衔接。故选D。
D
阅读下面的文字，完成题目。
包括中国传统制茶技艺及其相关习俗在内的非遗是经过中华文明历史长河洗涤、积淀，最终传承下来的宝贵财富。如今非遗传承的重担落在了青年一代的肩上，青年传承人须常怀敬畏之心、埋头虚心学习。______________________________，血气方刚的青年传承人更应保持清醒冷静的头脑，沉下心来、稳扎稳打，用“台下十年功”的坚忍意志换取真正绽放绚丽光彩的“台上一分钟”。
7．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)(　　)
A．假如在互联网时代
B．尤其在互联网时代
C．互联网时代也是一样
D．互联网时代则无须这样
解析：结合语境及横线后的句子“血气方刚的青年传承人更应保持清醒冷静的头脑”可知，这里有意强调“互联网时代”。A项，“假如”表示假设；B项，“尤其”表示强调；C项，“也是一样”表示并列；D项，“则无须”表示转折。故选B。
B
阅读下面的文字，完成题目。
中华文化是各民族文化的集大成。________________________，就在于它兼收并蓄的包容特性。展开历史长卷，从赵武灵王胡服骑射，到北魏孝文帝汉化改革；从“洛阳家家学胡乐”到“万里羌人尽汉歌”；从边疆民族习用上衣下裳、雅歌儒服，到中原盛行上衣下裤、胡衣胡帽，以及今天随处可见的舞狮、胡琴、旗袍等，都展现了各民族文化的互鉴融通。
8．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)(　　)
A．中华文化既然如此精彩纷呈、博大精深
B．中华文化之所以如此精彩纷呈、博大精深
C．所以中华文化如此精彩纷呈、博大精深
D．可是中华文化如此精彩纷呈、博大精深
解析：通读语段可知，横线后的句子“就在于它兼收并蓄的包容特性”是对原因的阐述，据此可知，横线上应填能引入对原因进行阐述的句子。故选B。
B(共21张PPT)
达标精练·提能力
句子的排序
阅读下面的文字，完成题目。
当今世界面临着百年未有之大变局，各国间的联系和依存日益加深，但也面临诸多共同挑战。习近平总书记曾表示，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，面对世界经济的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身。________
D
1．下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是(2分)(　　)
①同时是人类命运共同体价值观的推广者。
②中国不仅是人类命运共同体理念的提出者。
③还是构建人类命运共同体的践行者。
④也是人类命运共同体思想的倡导者。
A．②③④①　　　 B．①③②④
C．①③②④ D．②④①③
解析：依据逻辑关系可知，应该是先提出这种思想，然后是积极宣传倡导这种思想，接着是进行推广，最后需要在生活、学习中实践。根据②句“不仅是人类命运共同体理念的提出者”和④句“也是人类命运共同体思想的倡导者”中的“不仅”“也”可知，这两句之间是递进关系，然后①句“同时是人类命运共同体价值观的推广者”和③句“还是构建人类命运共同体的践行者”中的“同时”“还”也是递进关系，故正确排序为②④①③，故选D。
D
阅读下面的文字，完成题目。
做可为之事，成有为青年。没有等出来的辉煌，只有干出来的精彩。________
2．下列填入文中横线处的5个句子，排序恰当的一项是(2分)(　　)
①当然，不一定每个青年都要做出惊天动地的大事。
②奋斗的青年遇到奋斗的中国，只争朝夕是最好的行动。
③只要向着目标矢志前行、苦干实干，行好可为之事。
④就一定能让人看见新时代中国青年展示出的新作为。
⑤用热情对待每一件小事、完成每一次任务、履行每一项职责。
A．②③①④⑤ B．④③①②⑤
C．④③①⑤② D．②①③⑤④
解析：②句“只争朝夕是最好的行动”是承接上文的“只有干出来的精彩”，确定为首句；①句“当然，不一定每个青年都要做出惊天动地的大事”，这是对“奋斗的青年”进一步解释，确定为第二句；③句“只要向着目标矢志前行、苦干实干，行好可为之事”，⑤句“用热情对待每一件小事、完成每一次任务、履行每一项职责”这是具体阐述奋斗的行动，确定为第三句和第四句；④句“就一定能让人看见新时代中国青年展示出的新作为”，这是阐述奋斗的意义，确定为第五句，故正确排序为②①③⑤④，故选D。
阅读下面的文字，完成题目。
近年来，我国各地普遍兴起“育家风、传家教”宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断地传递、延续。________
C
3．下列填入文中横线处的5个句子，排序恰当的一项是(2分)(　　)
①从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力。
②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯。
③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价。
④这其实是给人思想加工的第一道工序。
⑤家风好不好，直接决定了这个家族或者这个家族的走向。
A．①⑤④②③ B．②①⑤④③
C．⑤③②④① D．④⑤③①②
解析：⑤句承接语段提出“家风”对家庭的影响这个话题，③句进一步说对家族的社会形象和社会评价的影响，②句由家风说到“家教”，④句“这”指代前句“家教”，①句最后说明“家教”的作用。故正确排序为⑤③②④①，故选C。
C
阅读下面的文字，完成题目。
________游园观景，如看中国画的长卷一样，次第接于眼帘，观之不尽。
4．下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是(2分)(　　)
①这就是景物组合形成的不同空间感觉，有开朗，有收敛，有幽深，有明畅。
②还可利用长廊云墙、曲桥漏窗等，构成各种画面，使空间更加扩大，层次分明。
③因此，游过中国园林的人会感到庭园虽小，却曲折有致。
④中国园林，除山石树木外，建筑物的巧妙安排也十分重要，如花间隐榭、水边安亭。
A．①③②④ B．①④②③
C．④②③① D．④②①③
解析：结合横线后面的句子及供排句可知，这是一段说明性文字，介绍的是中国园林景物的布局安排。④句总领下文，总说中国园林建筑物安排巧妙，并举例说明；②句通过“还”字紧密承接④句中的“花间隐榭、水边安亭”，进一步说明建筑物的巧妙安排及其作用；③句中“因此”一词承上启下，引出游人游园时的感受；①句跟在③句后面，阐述了人游园时所得到的感受的原因。故正确排序为④②③①，故选C。
阅读下面的文字，完成题目。
古往今来，不知多少人读过杜诗，又有多少人从中汲取了精神能量，提升了人生境界。后代就有这样一位读者，认真阅读杜诗，人生得到升华，这位读者就是文天祥。________
D
5．下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是(2分)(　　)
①文天祥说，我看到的、想到的、经受到的，杜甫都写过，我把杜诗重新组合起来，就可以表达我要诉说的一切。
②这充分证明，中华优秀传统文化和中华经典诗词蕴含强大的精神力量。
③文天祥在监狱里读杜诗，又把这些诗句重新组装成新诗，这样的《集杜诗》足足有200首之多。
④《集杜诗》告诉我们，支撑文天祥宁死不屈、舍生取义的，就有杜甫的光辉诗篇。
A．①②③④ B．①③④②
C．③④①② D．③①④②
解析：阅读供排句可知，这是一段关于文天祥如何通过阅读杜诗来汲取精神能量，并提升自己的人生境界的文字。在排列句子时，应从句子间的逻辑关系入手。③句描述了文天祥在监狱中的行为，紧承前文的“认真阅读杜诗”，应放在最前面；①句描述了文天祥对杜甫诗歌的深刻理解和运用(表层影响)；④句进一步说明了杜甫的诗篇对文天祥的影响(深层影响)，因此①句在前，④句在后。②句是对语段内容的总结，强调了中华文化和诗词的精神力量。故正确的排序为③①④②。故选D。
D
阅读下面的文字，完成题目。
“五一”假期，西昌城区绽放的蓝花楹吸引了广大市民游客前来打卡观赏。________
6．下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是(2分)(　　)
①沿街的不少商家专门推出蓝花楹限定商品，受到市民游客追捧。
②置身紫色花海中，拍一组美美的照片也是打卡之行必不可少的一项流程。
③以赏花作为切入点，航天北路的周边美食、文创产品等业态均被带动起来。
④于是，旅拍行业也趁着蓝花楹的热度迎来了一个高峰期。
A．②①③④ B．④①③②
C．④③②① D．③①②④
解析： “以赏花作为切入点”紧承前文“绽放的蓝花楹吸引了广大市民游客前来打卡观赏”，所以③句为首句；①句的“不少商家专门推出蓝花楹限定商品”承接③句的“文创产品等业态均被带动起来”，所以①句紧随③句；②句的“拍一组美美的照片也是打卡之行必不可少的一项流程”进一步说明游客的行为，故②句紧随①句；④句的“旅拍行业也趁着蓝花楹的热度迎来了一个高峰期”是游客拍照打卡的结果，应放在②句后。故正确排序为③①②④，故选D。
7．下列句子排序最恰当的一项是(2分)(　　)
①衡量调查研究搞得好不好，关键要看调查研究的实效，看调研成果的运用，看能不能把问题解决好。
②所以说，调查研究是一门致力于求真的学问，一种见诸实践的科学，也是一项讲求方法的艺术。
③比如面对社区停车难这样群众关心的“关键小事”，该怎样盘活各类资源，解决治理难题，满足居民诉求？
④这类问题都需要切实讲究科学方法和艺术，深入调查研究，才能予以解决。
⑤调查研究是谋事之基、成事之道。
A．⑤①③④② B．⑤①②③④
C．①⑤②③④ D．①⑤③②④
A
解析：⑤句为总述，表明语段的主要内容为“调查研究”，应为首句；①句承接⑤句，具体阐明衡量调查研究优劣的标准，并引出下文举例；③句是对①句的举例，应在①句后；④句是对③句提出的问题的解决方法，应在③句后；②句以“所以说”起句，是对语段的总结，应为最后一句。故正确排序为⑤①③④②，故选A。
8．下列句子排序最恰当的一项是(2分)(　　)
①要知道，世间一切美好都是按照自己的节奏前行，你若给它任意提速，无异于拔苗助长。
②拥有一颗平常心是多么重要。
③可是，世间有太多急功近利之徒，这样的人，做起事来，往往就会丢失平常心。
④顺其自然，一切以平常心待之，才是明智之举。
⑤然而很多的快乐与美好往往都呈现在过程中，失去了平常心，往往也失去了人生本该拥有的快乐。
A．②④③⑤① B．②①④⑤③
C．①④③⑤② D．②①④③⑤
D
解析：整体阅读句子可知，语段围绕“平常心”展开叙述。②句提出观点，①句紧承②句讲述世间一切美好自有节奏，不能任意提速，是对②句的进一步表述，因此②句更适合作首句。排除C项。④句中“顺其自然”和“明智之举”是对①句“拔苗助长”这种不明智行为的延伸，因此④句应承接①句。③句中写急功近利的人往往会丢失平常心，⑤句讲失去平常心后就失去了快乐，“然而”表示转折关系，⑤句应在③句之后。据此排序为②①④③⑤，将D项代入通读检验，逻辑合理，语句通顺。(共22张PPT)
达标精练·提能力
语段综合（一)
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)(chén)________　　(2)载________
2．在括号内填入的标点符号是：______(2分)
解析：括号前的句子表示疑问语气，故括号内应填入“？”。
陈
zài
？
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)(dǐ)________　　(2)仆________
2．在括号内填入的标点符号是：______(2分)
解析：括号处表示陈述句末尾的停顿，故括号内应填入“。”。
砥
pú
。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)濒________　(2)(huì)________
2．在括号内填入的标点符号是：________(2分)
解析：括号前的句子与括号后的句子一起组成内容完整的句子，括号处是分句间的短暂停顿，故应用逗号。
bīn
惠
，
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)(hè)________　　(2)隘________
2．在括号内填入的标点符号是：______(2分)
解析：括号处表示两个并列分句的结束，故括号内应填入“。”。
壑
ài
。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)(wù)________　　(2)酌________
2．在括号内填入的标点符号是：______(2分)
解析：括号处表示并列关系的分句之间的停顿，故括号内应填入“；”。
骛
zhuó
；
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)(cāo)________　　(2)劲________
2．在括号内填入的标点符号是：______(2分)
解析：括号前后的“浑厚”“丰富”为并列词语，故括号内应填入“、”。
糙
jìnɡ
、
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)(mí)________　　(2)血________
2．在括号内填入的标点符号是：__________(2分)
解析：括号处可用“……”表示列举未尽，也可用“。”表示列举已尽。
弥
xuè
……或。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)(sǒu)________　　(2)纤________
2．在括号内填入的标点符号是：______(2分)
解析：“为避免悲剧发生”是句首状语，其后应用“，”。
擞
qiàn
，
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)(nán)________　　(2)霎________
2．在括号内填入的标点符号是：______(2分)
解析：括号后是爷爷吟唱的具体内容，故括号内应填入“：”。
喃
shà
：
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)(zī)________　　(2)崇________
2．在括号内填入的标点符号是：______(2分)
解析：括号处表示复句内各分句之间的停顿，故括号内应填入“，”。
滋
chónɡ
，(共100张PPT)
第一部分　语言文字运用
专题一　语言基础
考情分析
1．字音字形。自2021年江西中考改革为初中学业水平考试(以下简称“学考”)以来，字音字形题注重在情境中考查汉字的读写，2021年在四个单项的句子中综合考查多个字词，信息量较大；2022年之后在一个语段中考查，均考查1个字音，1个字形。
2．词语。2021年以来都是放在语段中以选词填空的形式考查，涉及词语的辨析选用。2021年兼考二字词语和成语，2022年、2023年考查成语，2024年、2025年考查二字词语。所考查的词语大都来自课文中“读读写写”及文下注释的词语。
3．标点符号。2023年江西学考首次在语段情境中考查了标点符号，考查的是点号的使用，以选择题的形式呈现。2024年、2025年延续了对标点符号的考查，以填空题的形式呈现。
4．病句。除了2021年延续之前多年的传统的病句辨析的题型外，2022年～2024年均以选择题的形式考查语段中病句的辨析与修改，2025年以简答题的形式考查语段中病句的修改。
5．预计江西学考将继续在语段中考查基础知识考点，但考点组合的形式可能会有变化。
考情分析
体验真题·明方向
01
1．(2分)给加点字注音，根据拼音写汉字。
(1)转________　(2)(bù)________
2．(2分)在括号内填入的标点符号是：________
zhuǎn
布
。(句号)
二、(2025·江西)阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
中华大地的晨昏交替间，勤劳的汗水与歌舞的韵律相伴相生，梯田上的山歌与织机前的号子彼此________(应答　应和)，草原牧人的长调与茶马古道的铃音遥相呼应，这种将艺术反哺于劳作、将劳作升华为艺术的智慧，让中华民族构筑起各民族共有共享的精神家园。
1．(2分)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
答案：应和
2．(2分)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
_________________________________________________________________
答案：应将“将艺术反哺于劳作”和“将劳作升华为艺术”的位置对调。
1．(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。
(1)(chéng)______　(2)姿______
2．(1分)在括号内填入的标点符号是______
呈
zī
、
四、(2024·江西)阅读下面的文字，完成1～2题。(4分)
在当今信息时代，使知识的更新频率越来越快。阅读是人了解社会的重要方式，也是人认识社会和自然界的重要方式。阅读好书就像跟历代名贤圣哲促膝长谈，他们高尚的节操会对我们产生积极的影响，所以大量阅读是________自我的必由之路。
1．(2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是(　　)
A．在当今信息时代，知识的频率更新越来越快。
B．在当今信息时代，知识的更新频率越来越快。
C．当今信息时代，更新的知识频率越来越快。
D．当今信息时代，产生知识的更新频率越来越快。
解析： “在当今信息时代，使知识的更新频率越来越快”这个句子的问题在于使用了“使”字后缺少主语，导致句子结构不完整。正确的修改应该是去掉“使”字，让“知识的更新频率”成为句子的主语。
B
2．(2分)下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
A．完善　　　　　 B．完美
C．改善 D．改进
解析：在这个句子中，我们要寻找一个词语来表达通过大量阅读达到自我提升的目的。在这里，“完善”是最合适的选择，因为它意味着通过努力使自己变得更好、更全面，这与通过阅读提高自己的目的相符。“完美”过于绝对，且是形容词。“改善”词义较轻。“改进”虽然也可以表示进步，但它更常用于技术和方法上的改进，不如“完善”那么适合用来形容个人品质的提升。
A
1．(2分)文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是(　　)
A．shè　径　　　　 B．shē　经
C．niè　径 D．sè　经
A
2．(2分)填入文中横线②处的词语，恰当的一项是(　　)
A．异想天开 B．流连忘返
C．花枝招展 D．心不在焉
解析：A项，异想天开：比喻想法离奇而不切实际。B项，流连忘返：指因留恋美好的景物或事物而舍不得离去。C项，花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。D项，心不在焉：心不在这里。指思想不集中。该句的意思是每次“我”回游乡村，都不舍得离开，所以应使用“流连忘返”。
B
六、(2023·江西)阅读下面的文字，完成1～3题。(4分)
风是自然界中最常见的一种天气现象之一。地球表面被厚厚的大气层包裹，作为流体，大气每时每刻都处于运动之中，它在水平方向的移动被称为风(　　　)风拂过了沧海桑田，在文学作品中留下了许多踪迹，它曾把细柳装扮成碧玉，让海棠“绿肥红瘦”，也曾无情地打在雪夜回家之人的身上。________，风既没那么自由自在，也不敢肆意妄为，而是经常被神魔们操控着。
1．(1分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是(　　)
A．风自然界中最常见的一种天气现象
B．风是自然界中最常见的一种天气现象
C．风是最常见的自然界中一种天气现象
D．风是一种自然界中最常见的天气现象之一
解析：文中画波浪线句子的语病是成分赘余，应删掉“之一”。A项，成分残缺，缺少谓语；C项，语序不当；D项，成分赘余。
B
2．(1分)在文中括号内填入标点符号，正确的一项是(　　)
A．？　　　　　　 B．，
C．！ D．。
D
3．(2分)下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是(　　)
A．不过在小说《西游记》中
B．小说《西游记》也不例外
C．所以在小说《西游记》中
D．以小说《西游记》为例
解析：联系下文“既没”“也不敢”可知，本句表示转折关系，故选A。
A
考点提炼·明技法
02
(一)字音
1．多音字辨音。
(1)根据意义定音。如“禁”，表示“禁止”，读“jìn”；表示“禁受；忍住”，读“jīn”。
(2)根据词性定音。如“数”，作动词，读“shǔ”，如数落；作名词，读“shù”，如数目。
(3)根据人名、地名定音。如“秘”一般读“mì”，但在国名“秘鲁”及用作姓时，读“Bì”；“单”一般读“dān”，但在匈奴君主的称号“单于”中读“Chán”，用作地名和姓时，读“Shàn”。
考点一　字音字形
2．形近字辨音。
(1)将形近字集中起来辨识它们各自的读音。如饶(ráo)、绕(rào)、挠(náo)、浇(jiāo)、烧(shāo)、尧(yáo)等。
(2)记住一些与声旁读音不一致的形声字。如“锲(qiè)而不舍”“风驰电掣(chè)”。
3．易读错字辨音。
(1)克服方言的干扰，加强朗读练习，读准字音。如要区分声母“zh、ch、sh”与“z、c、s”，“n”与“l”，还有韵母“an、en”与“ang、eng”等的不同。
(2)部分易读错字可根据声旁定音。如“犷”，声旁为“广”，读“ɡuǎnɡ”。
4．注意拼写规则。
j、q、x跟ü拼写时，ü上的两点要省去，而n、l跟ü拼写时，ü上的两点不能省去。韵母中有a的，声调要标在a上；韵母中i和u并列时，声调应标在后面的韵母上。
(二)字形
1．以音辨形。因形近而产生的错别字，若读音有异，可凭读音来锁定它。如“印”读“yìn”，“映”读“yìnɡ”，从读音就可辨别“印衬”应改为“映衬”。
2．以义辨形。探究词语的本义，才能将字识记准确。如“不记其数”，“不计其数”表示无法计算数目，“记”表示记录、标志等，没有计算的意思，而“计”表示计算、打算等，因此“不记其数”应改为“不计其数”。
3．以形旁辨形。根据形旁来判断字的大致意思，就能推断该字在句中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。如“流倘”，“流淌”是由两个表示动作的字组成的词语，且两个字都跟水有关，而“倘”为“亻”部，利用知识储备，可知“倘”应为“淌”，因此“流倘”应改为“流淌”。
4．以结构辨形。该技巧主要针对成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对应字形、字义的辨析推断出来。如“绿水清山”结构上是并列关系，“清”与“绿”对应，“绿”修饰“水”，没有问题；“清”修饰“山”，但是“清”表示清澈、寂静等意，用在此处不当，应该用“青”，与前面的“绿”相对应，因此“绿水清山”应改为“绿水青山”。
jīnɡ
沥
jiān
锋
mào
坚
mó
辨
撇
mèi
恬
wéi
zhā
割
lüè
跋
liáo
韵
suǐ
饶
喻
mó
衷
xù
zài
练
拔
yào
qīn
襟
考点二　正确使用标点符号
类型 用法 举例
句号(。) 用于句子末尾，表示陈述语气 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 (《大自然的语言》)
有时也可表示较缓和的祈使语气与感叹语气 请您稍等一下。
类型 用法 举例
问号(？) 用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型) 鲁迅先生就问我：“有什么事吗？”
[《回忆鲁迅先生(节选)》]
而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？(《背影》)
叹号(！) 用于句子末尾，主要表示感叹语气 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ (《驿路梨花》)
有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等 土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！(《土地的誓言》)
可用于拟声词后，表示声音短促或突然 到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。(《从百草园到三味书屋》)
类型 用法 举例
逗号(，) 表示句子或语段内部的一般性停顿 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。(《秋天的怀念》)
复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号 壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。(《壶口瀑布》)
类型 用法 举例
逗号(，) 用于句中各种语法位置，如句首的状语之后、较长的主语之后、较长的宾语之后等 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。(《海燕》)
用于某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后 这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。(《应有格物致知精神》)
类型 用法 举例
顿号(、) 用于并列词语之间 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(《春》)
用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后 不说谎包含有两种意义：一、我们所说的话，就恰是我们所想说的话；二、我们所想说的话，我们都吐肚子说出来了，毫无余蕴。(《无言之美》)
若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号 农业是国民经济的基础，也是第二、三产业的基础。
类型 用法 举例
分号(；) 表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……(《散步》)
表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿 昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。
用于分项列举的各项之间 人活在世上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。
类型 用法 举例
冒号(：) 用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后，表示提示下文 最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”(《皇帝的新装》)
表示总结上文 张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。
用在需要说明的词语之后，表示注释和说明 这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。(《应有格物致知精神》)
用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后 同志们、朋友们：……
类型 用法 举例
引号 (“”/‘’) 标示语段中直接引用的内容 庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。(《敬业与乐业》)
标示需要着重论述或强调的内容 这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等 电视被称为“第九艺术”。
于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(《藤野先生》)
专题名、活动名、活动或比赛的主题名、专栏名等用引号 “成长教育”栏目
“青春有我，展现个性”演讲活动
类型 用法 举例
破折号 (——) 标示注释内容或补充说明 这一切都使人想着一样东西——生命。(《散步》)
标示总结上文或提示下文 历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？(《伟大的悲剧》)
标示话题的转换 “好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。
标示声音的延长 “呜——”火车开动了。
类型 用法 举例
破折号 (——) 标示话语的中断或间隔 “亲爱的妈妈，您不知道我多爱您。——还有你，我的孩子！”
用于副标题之前 说和做
——记闻一多先生言行片段　　
用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹
类型 用法 举例
省略号 (……) 标示引文的省略 画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。(《梦回繁华》)
标示列举或重复词语的省略 杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”(《孤独之旅》)
标示语意未尽 她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”(《秋天的怀念》)
类型 用法 举例
省略号 (……) 标示说话时断断续续 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”(《孔乙己》)
标示对话中的沉默不语 “还没结婚吧？”
“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。
类型 用法 举例
书名号 (《》/〈〉) 标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等 《西游记》(书名)；《社戏》(篇名)；《中国周刊》(刊物名)；《人民日报》(报纸名)。
标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称 《我和我的祖国》(电影名)；《行路难》(诗词名)。
1．(2分)下列填入文中括号内的标点符号是：________
诸葛亮《诫子书》云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远(　　)“淡泊”是一种看淡财富和名利的态度，一种不为外界诱惑的品质；“宁静”则是一种精神状态，一种修身养性之道。面对外界的诱惑，唯有固守本心，以淡泊为桨，以宁静为帆，才能不为名利所绊，行稳致远。
解析：根据括号前的内容和前引号可知，此处是直接引用完整句子，句号应在后引号内。
。”
2．(2分)下列填入文中括号内的标点符号是：________
祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快，有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大(　　)他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。
解析：括号处表示句子内部的一般性停顿，应使用逗号。
，
3．(2分)下列填入文中括号内的标点符号是：________
“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖，幸福的生活从哪里来(　　)要靠劳动来创造。”每当“五一”国际劳动节到来之际，人们耳边常会响起美术片《小猫钓鱼》的这首主题曲。经典歌曲唱出劳动创造美好生活的朴素道理，而以影像记录劳动场景、塑造劳动者形象、传扬劳动热情，则是纪录片创作者的不懈追求。
解析：根据括号前“幸福的生活从哪里来”中的“哪里”可知，此处表示疑问语气，应使用问号。
？
4．(2分)(2025·抚州市临川区二模改编)下列填入文中括号内的标点符号是：________
现阶段的人工智能技术并不完善，AI输出的信息，仍需人们辨别使用。要想AI为我们所用，我们就要不断学习。学习的过程，是刷新认知(　　)重塑自我的过程。随着知识越来越丰富、眼界越来越开阔，一个人的思考能力就越来越强，思考更有深度，从而催生创新创造。
解析：括号前后的“刷新知识”与“重塑自我”在语义上是并列关系，中间应使用顿号。
、
5．(2分)(2025·赣州市章贡区三模改编)在文中括号内填入标点符号，正确的一项是(　　)
赣水悠悠，鄱湖汤汤；文脉绵长，万年流淌。江西以其实力与魅力，在中华文化史的长河中熠熠生辉。白鹿洞书院的琅琅书声，穿越千年(　　)滕王阁的“落霞孤鹜”，镌刻着盛唐气象。新时代的江西学子，既须以典籍为舟楫，游历史长河，亦当以创新为翼，翱翔于科技云端。
A． 、　　　　　　 B． ；
C． 。 D． —
解析：括号前后的“白鹿洞书院的琅琅书声，穿越千年”与“滕王阁的……盛唐气象”为并列关系，中间应使用分号衔接。
B
第一步：分析语境。从整体上把握语段的内容、思路、情感等。
第二步：辨析词语的差别。揣摩词语意义，判断是否与语段的内容、思想、情感等相协调。
第三步：代入语境，通读文段。依据前两步判断出最确定的一项，将答案代入验证，看其是否与整体语境相符。
词语辨析技法：
考点三　词语的理解与运用
1．从词义方面辨析。
(1)词义的适用语境不同。如：应答(2025)——用于描述对别人的问题或请求做出回应或答复；应和(2025)——用于描述事物之间的配合或协调。
(2)词义的轻重不同。如：完善(2024)——在原有的基础上进一步优化，词义轻；完美(2024)——完备美好，没有缺点，词义重。
(3)词义的侧重点不同。如：改进(2024)——侧重于局部具体调整；改善(2024)——侧重于全面根本化。
(4)词义的范围大小不同。如：屏障——多指山岭、岛屿等，范围较大；篱笆——一般环绕在房屋、场地等的周围，范围较小。
(5)词义的使用对象不同。如：异想天开(2023)——形容想法离奇，不切实际；花枝招展(2023)——形容女子打扮得十分艳丽。
2．从词语的感彩方面辨析。
(1)褒义词。带有赞许、肯定、尊敬等感彩的词，如：伟大、温柔、慈爱、纯真等。
(2)贬义词。带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感彩的词，如：愚蠢、卑鄙、丑陋等。
(3)中性词，即不带褒贬色彩的词，如：发动、参观、策划、挖掘、结果等。
3．从用法方面辨析。
(1)习惯搭配法：以“改变”和“改造”为例，一般搭配为：改变态度/立场，改造房屋/方案。
(2)词性搭配法：近义词一般词性相同，但也有不同或不完全相同的。如：“发达”一般为形容词，作定语；“发展”一般为动词，作谓语。
从括号内选择恰当的词语填在横线上。(每小题2分)
1．近视防控应该建立视力健康档案，动态观察学生视力的变化情况，尽早发现近视倾向或趋势，采取相应的________(干涉　干预)措施。
2．研究人员________(臆断　臆测　推测)，宇宙射线和太阳风破坏了月壤，而这些月壤中含有微小的铁颗粒，或诱发植物的应激反应，损害其发育。
干预
推测
3．中华优秀传统文化________(蕴含　蕴藏)的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是中国人思想和精神的内核，而且对解决人类问题也有重要价值。
4．千百年来，家国情怀早已沉淀为________(支撑　维持)中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，成为家庭、家教、家风中不可或缺的存在。
5．古今中外，优秀文艺作品凝结着文艺工作者的才华和心血，反映着一个国家、民族的文化创造能力和水平，________(刻写　刻画　镌刻)着鲜明的时代烙印，也散发着跨越时空的永恒魅力。
蕴含
支撑
镌刻
6．红色资源在我国随处可见，它表现出一定的区域特色，____________(因地制宜　因人而异)地开发农村红色资源，可以有效发挥红色资源的育人优势，增强学生对乡土文化的自豪感和对乡村振兴的使命感。
7．体育实力体现综合国力。积极筹办高水平赛事，有助于更好地推动体育事业和产业同步发展，使二者____________(相得益彰　相反相成)。
8．绿水青山就是金山银山、构建地球生命共同体等理念在国际社会日益____________(家喻户晓　深入人心)，为加强全球环境治理贡献了中国智慧、中国经验。
因地制宜
相得益彰
深入人心
9．这个伟大时代的“蝶变”还需要我们继续观察、发现和书写，我们将____________(一如既往　长此以往)，砥砺前行。
10．近年来，随着文化和旅游不断融合，各地博物馆____________(故步自封　与时俱进)，讲述地方故事，在促进地方经济社会发展上彰显“博物馆力量”。
一如既往
与时俱进
考点四　病句的辨析与修改
一、搭配不当[教材链接：八下P99“句子成分搭配要恰当”]
具体类型
1.动宾搭配不当
【例】我们通过卧薪尝胆、悬梁刺股等耳熟能详的成语领会到众多名人的风采。
【分析】谓语“领会”和宾语“风采”搭配不当，可将“领会”改为“领略”。
2.主谓搭配不当
【例】《傅雷家书》用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体等。
【分析】主语《傅雷家书》与谓语“教导”搭配不当，应将“《傅雷家书》”改为“傅雷”。
具体类型
3.主宾搭配不当
【例】(八下P99)今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。
【分析】主语“收成”与宾语“一年”搭配不当，应删去“一年”。
4.定语、状语、补语等修饰成分与中心语搭配不当
【例】(八下P99)(南极洲恐龙化石的)发现，[强烈地]证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。
【分析】状语“强烈”与中心语“证明”搭配不当，应将“强烈”改为“有力”。
具体类型
5.关联词搭配不当
【例】这尽管是传承中华优秀传统文化的必然要求，也是增强中华文化生命力和影响力的应有之义。
【分析】“尽管”和“也”关联词语搭配不当，应将“尽管”改为“不仅”(或将“尽管”改为“既”)。
6.两面与一面(一面与两面)搭配不当
【例】提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。
【分析】“提升与自己相处的能力”(一面)和“能否”(两面)搭配不当，应该删去“能否”或在“提升”前加“能否”。
技法点拨
1.看主干：画出句子的主谓宾，看三者之间能否两两搭配。
2.看动词：动词使用不当，容易造成主谓、动宾搭配不当和缺少宾语。
3.看并列词：看并列短语是否顾此失彼，犯前后不能搭配的错误。
4.看关联词：成对搭配使用的关联词语，不能随意更换，否则就会影响到句意的准确表达。
5.看两面词：句中出现“好坏”“能否”“是否”等两面词，要注意是否犯了“两面对一面”或“一面对两面”的错误。
(下面句子有语病，请写出修改意见，每小题2分)
1．他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。
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答案：“眼睛”不能与“集中”搭配，应将“眼睛”改为“目光”。
2．这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
_________________________________________________________________
答案：主语“这最后一天的劳动”与宾语“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。
3．江西赣州是一座文脉源远流长的城市，灿烂文明并非尘封的过往，也是今天的宝贵财富。
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_________________________________________________________________
答案：应将“也是”改为“而是”。
二、语序不当[教材链接：八下P15“语序要合理”]
具体类型
1.多项定语语序不当
【例】(八下P15)这是(一件珍贵的妈妈从北京买来的)礼物。
【分析】定语“一件珍贵的”“妈妈从北京买来的”语序不当，将“一件珍贵的”与“妈妈从北京买来的”调换位置。
2.多项状语语序不当
【例】这没什么大不了的，你千万把这件事不要放在心上。
【分析】状语“把”“不要”语序不当，应将“不要”移至“把”前面。
具体类型
3.并列短语或词语语序不当
【例】(八下P15)在学习中，我们应该注意培养(自己观察问题、解决问题和分析问题的)能力。
【分析】“分析问题”和“解决问题”是并列短语，有逻辑上的先后顺序，此处语序不当，应将“分析问题”与“解决问题”互换位置。
4.关联词与主语的顺序不当
【例】不仅我们要在课堂上学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。
【分析】“不仅”与“我们”语序不当，应将“我们”放在“不仅”前。
具体类型
5.分句间语序不当
【例】家风建设是家事更是国事，家风不仅关系社会风气的形成，而且对个人成长影响至深。
【分析】“关系社会风气的形成”与“对个人成长影响至深”语序不当，应将“关系社会风气的形成”与“对个人成长影响至深”互换位置。
技法点拨
1.看修饰语：有多项定语或状语(即修饰成分)的句子，检查其定语或状语(即修饰成分)的顺序是否恰当。
2.多项定语的排列次序：[表领属性的或时间、处所的词或短语][表指代或数量(多少)][表动词性词语、主谓短语(怎样的)][表形容词性短语(描述什么样的)][表性质、类别或范围(什么)]＋中心语。
3.多项状语的排列次序：[表时间][表处所][表范围][表情态方式][表对象]＋中心语。
技法点拨
4.看并列成分：看到“与、和、并、且、顿号”等表示并列的词语或标点符号，需要看其中并列成分的顺序是否恰当。
5.看关联词语：①看关联词语位置。注意看关联词在句中和句子各个成分之间的关系。当前后两个分句的主语一致时，关联词应放在主语之后；当前后两个分句的主语不一致时，则关联词应放在主语之前。②看带有关联词语的分句位置。若关联词语使用正确，则须看带有关联词语的分句关系与关联词语之间的关系是否一致。
(下面句子有语病，请写出修改意见，每小题2分)
1．生态文明进课堂，有利于引导广大中学生护生态、学生态、讲生态、爱生态。
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答案：应将“护生态、学生态、讲生态、爱生态”改为“讲生态、学生态、爱生态、护生态”。
2．举办世界智能大会，旨在搭建一个为世界智能科技领域共赢共享、交流合作的平台。
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答案：“为世界智能科技领域”应放在“搭建一个”前。
3．改革开放40多年来，该市取得了在经济改革方面巨大的成就。
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答案：应把“取得了”放在“在经济改革方面”的后面。
三、成分残缺或成分赘余(重复)[教材链接：八下P32“句子结构要完整”]
具体类型 成分残缺 1.主语残缺
【例】对这场盛会，值得我们期待。
【分析】由于句首使用介词“对”，导致句子缺少主语。应将“对”删去，或将“值得我们期待”改为“我们充满期待”。
2.宾语残缺
【例】(八下P32)她给我描绘了(除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮)。
【分析】谓语“描绘”后缺少宾语中心语，应在“放鞭炮”后加“的情景”。
具体类型 成分残缺 3.谓语残缺
【例】仰望英雄，总能让我们在不知不觉中净化内心，见贤思齐的动力。
【分析】宾语“动力”前缺少谓语，应在“见贤思齐的动力”前加上“增强”。
成分赘余(重复) 【例】请您妥善合理安排接孩子的时间。
【分析】“妥善”和“合理”语意重复，任删其一。
技法点拨
1.看介词：介词开头的句子容易缺少主语。如：①表方式：通过……、经过……、使、根据、按照、以、凭；②表时间、处所：随着、从、于、到、往、向、自从；③表对象、范围：(面)对、对于、关于、把、跟、与、和；④表原因：由于……使、由于、因为、为；⑤表被动：被、叫、让、给、使。
2.看动词：动词容易导致缺宾语。如果没有动词，就需要检查是否缺谓语。
技法点拨
3.看主干：遇见较长的句子时，要找出主谓宾，检查句子是否存在成分残缺的情况。
4.看同义词：句子中有同义词出现时，检查句子是否重复赘余，尤其注意观察句中出现的成语。
5.看数量词：看序数词与表前后顺序的副词或表多次的副词连用时，是否重复赘余。
(下面句子有语病，请写出修改意见，每小题2分)
1．随着返回舱成功着陆，意味着“神舟十八号”载人飞行任务取得圆满成功。
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答案：缺少主语，应删去“随着”或“意味着”。
2．315国道入选《中国国家地理》杂志发布的“中国最美公路”。
_________________________________________________________________
答案：缺少宾语，在句末加“的榜单”。
3．我国已经独立自主研制、发射通信卫星工程体系的能力，在航天领域已经取得了卓越的成就。
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答案：缺少谓语，在第一个“已经”后加“具有”。
四、不合逻辑
具体类型 技法点拨
1.否定失当 【例】坚决杜绝考试没有舞弊行为。 【分析】“杜绝”与“没有”均表示否定，双重否定表示肯定，可删掉“没有”。 1.看否定词：看到句中有多个否定词时要留意句子表达的意思是否失当。如：①常见否定词：不、无、没有、否等；②常见双重否定词：没有不、不得不、不能不、不会不、不可不等；③含有否定意味的词：禁止、防止、杜绝、避免、切忌等。
具体类型
2.前后矛盾
【例】如今，开发集审美、文化和实用价值于一体的文创产品，基本完全成为许多博物馆的共同选择。
【分析】“基本”与“完全”语意矛盾，应删去“完全”。
3.范围不清/分类不当
【例】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词。
【分析】“古典诗词”包含“诗歌”，可把“和古典诗词”删掉。
具体类型
4.主客颠倒
【例】中国人对于长城来说，是意志、勇气和力量的标志，象征着中华民族的伟大力量。
【分析】这个句子陈述的主体应是“长城”，而不是“中国人”，可把“中国人”与“长城”调换位置。
5.不合事理(动词与倍数词)
【例】由于广东连降暴雨，出行的人比以前减少了一倍。
【分析】“减少了一倍”属于倍数词误用，“减少”不能与“一倍”连用，应将“一倍”改为“一半”。
技法点拨
2.看数量词：“大约”“左右”“上下”不与“超过”“将近”“达到”“最多”“至少”“以下”“以上”等约数词连用，避免造成前后矛盾。
3.看副词：表示范围、程度的副词，如“全”“都”“基本”“凡”“历来”“从来”等，辨别前后是否矛盾。
4.看并列词：看具有包含(从属)关系或者交叉关系的概念是否按照统一的标准划分。
技法点拨
5.看介入对象的介词：主要有“对”“对于”“与”“和”等，确定施动者“主”在前，受动者“客”在后；另外，一先一后两件事，一般总是以后者为主体，如果不是，可能为主客颠倒。
6.看倍数词：一倍、二倍、三倍……这些词不能与“下降”“减少”等词连用。
(下面句子有语病，请写出修改意见，每小题2分)
1．麦子成熟了，风吹起阵阵碧绿的麦浪。
_________________________________________________________________
答案：不合事理，将“碧绿”改为“金黄”。
2．为了杜绝溺水事故不再发生，市教育局要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。
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答案：“杜绝”与“不再”都表否定，应将“不再”改为“再次”。
3．过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：“突然”和“渐渐地”自相矛盾，删掉其一即可。
五、句式杂糅(结构混乱)[教材链接：八下P38“句式不要杂糅”]
具体类型 技法点拨
【例】青少年视力下降的重要原因可能是过度使用电子设备造成的。 【分析】“的重要原因”与“是……造成的”两种句式杂糅，应删去“的重要原因”或“造成的”。 1.看主干：提取句子的主谓宾，看句子的结构是否混乱。
2.看句子两头：如果感觉语句不通，就看句子两头是否运用了两种讲述方式，看改换或者去掉一段之后句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整。
3.看语言标志：如介宾短语、关联词、否定词、并列词等。
附：常见的结构混乱句式的错误结构及正确用法：
分类 错误用法 正确用法
表原因 原因是……造成的/引发的 原因是……；是由……造成的/引发的
表条件 根据……状况出发 根据……状况；从……状况出发
表意图 本着……为原则 本着……；以……为原则
表目的 旨在以……为目的 旨在……；以……为目的
分类 错误用法 正确用法
表对象 对于……问题上 对于……问题；在……问题上
表结构 成分是……配制而成的 成分是……；由……配制而成的
表范围 大多以……为主 大多是……；以……为主
表程度 以……为宜即可 以……为宜；……即可
表事由 借……为名 借……；以……为名
表否定 防止……不再 防止……；不再……
(下面句子有语病，请写出修改意见，每小题2分)
1．“戏剧进校园”成效不显著，原因是学生对戏剧不了解、不感兴趣造成的。
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_________________________________________________________________
答案：“原因是……”与“是……造成的”两种句式杂糅，应删去“原因”或“造成的”。
2．一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用。
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答案：“关键在于……”与“……起决定性作用”两种句式杂糅，任取一种即可。
3．他们本着以保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。
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答案：“本着……原则”与“以……为原则”两种句式杂糅，任取一种即可。
六、表意不明
具体类型 技法点拨
1.有歧义 【例】这次滑冰比赛，我一定说服教练和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。 【分析】没有明确是“我和你一起去”还是“教练和你一起去”，表述有歧义，应在教练后加上“让他”或“让我”。 2.指代不明 【例】小江和小西赛跑，经过一场激烈的比赛，他终于取得了胜利。 【分析】“他”可以指代小江，也可以指代小西，代词指代不明，应将“他”改为“小江”或“小西”。 1.联系语境：看句子是否既可以这样理解，又可以那样理解。
2.注意停顿：有些句子在不同的地方停顿会产生不同的意思。
3.看代词：看句子中的代词指代的对象是否明确。
(下面句子有语病，请写出修改意见，每小题2分)
1．在这次辩论比赛中，同学们各抒己见，有人主张读书益精，有人主张读书益博，他同意这种观点。
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_________________________________________________________________
答案：指代不明，在“这种观点”前加上“读书益精”(或“读书益博”)。
2．校长、副校长和其他学校领导在一起开会，研究如何抓好青少年足球工作，推进校园足球改革，促进青少年强身健体的问题。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
答案：表意不明，将“其他学校领导”改为“学校其他领导”或“其他学校的领导”。
3．为了让患病的弟弟早日康复，哥哥带上他的两个孩子踏上漫漫求医路。
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答案：指代不明，可将“他的两个孩子”改为“自己的两个孩子”。专题三　表达交流
1．2019年以来江西卷一直在“语言文字运用”最后一题考查学生的表达交流能力，常以综合实践活动为情境，设置口语交际场景。题型为选择题，每小题2分。
2．命题主要源自教材“口语交际”“综合性学习”“活动·探究单元”等内容。
3．应对是考查的重点。2019年、2022年、2023年考查应对，2020年考查转述，2021年考查讨论。
4．2024年、2025年突破了几种口语交际类型的考查，考查了改写剧本、拟写标题。
1．(2025·江西)(2分)新图书馆“万卷楼”建成，学校拟撰文记载其建设原因、过程等情况。下列适合作为该文标题的一项是(　　)
A．《万卷楼记》　　 B．《万卷楼书》
C．《万卷楼说》 D．《万卷楼传》
解析：选A。A项，《万卷楼记》适合。后缀“记”表示“记载”或“记录”，常用于记载事物，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志，例如《岳阳楼记》《小石潭记》都属于此类，直接契合题目要求。B项，《万卷楼书》不适合。后缀“书”通常指“书籍”或“书信”，如《报任安书》《与朱元思书》，但此处是记载建设情况，非书籍内容，不贴切。C项，《万卷楼说》不适合。后缀“说”表示“论述”或“说明”，如《爱莲说》，侧重于议论观点，而非单纯记录事件过程，与题目要求不符。D项，《万卷楼传》不适合。后缀“传”指“传记”或“传说”，如《廉颇蔺相如列传》，用于人物生平，不适合于建筑物建设情况的记载。
2．(2024·江西)(2分)某班开展《三顾茅庐》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是(　　)
A．关　羽　(有些不满地)兄长已两次登门拜访，礼数太过。我想他是有名无实，不敢相见。
B．张　飞　(小声)不用哥哥去，我去请诸葛先生来。
C．诸葛亮　(指着地图)将军想成就霸业，可先取荆州，后取西川，形成三足鼎立之势。
D．刘　备　(离席站立，拱手)听先生一席话，茅塞顿开，如拨开云雾见青天。
解析：选B。张飞在《三顾茅庐》这段故事中表现得较为急躁，也没说过自己单独去请诸葛亮，相反，还说“量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”的话，所以选项中舞台提示“小声”以及张飞的台词“不用哥哥去，我去请诸葛先生来”与原文中张飞的形象不符，背离了原作内容。
3．(2023·江西)(2分)学校组织“孝亲敬老月”活动，邀请了一位校外专家做“中国孝文化”主题报告。听完报告，同学们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项是(　　)
A．您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错。期待您再次光临！
B．您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来！
C．您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。期待您再次光临！
D．谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。您一定要再来！
解析：选C。A项是点评的口吻，不得体。B项中“家父家母”是谦辞，这里该用敬辞，敬谦不当；“一定”语气太坚决，不得体。D项，“聆听”一般用在下对上的语境中，这里用错对象，不得体。
4．(2022·江西)(2分)临近体育考试，甲同学猛增了训练强度，乙同学劝他：“小心意外！”甲同学不以为意，说：“哪来那么多意外？”下列用于乙同学应对的话语，最得体的是(　　)
A．意外是不多，遇上就麻烦，还是小心为好。
B．身体很重要，还是要保护好。
C．该说的我都说了，听不听由你。
D．好心劝你，还不当回事，你会后悔的！
解析：选A。A项，“意外是不多”是对甲同学“哪来那么多意外”的肯定回应，照顾了甲同学的情绪；“遇上就麻烦，还是小心为好”，既引导甲同学思考发生意外可能造成的后果，又再次表达了自己的关心。语言表达得体。B项，虽再次表达了对甲同学的关心．但未回应甲同学“哪来那么多意外”的话，且态度略显强硬。C项，语气过于强硬，没有从关心的角度来劝说。D项，语气过重，且有埋怨和恐吓的意味。
5．(2021·江西)(2分)某班围绕“交友之道”展开讨论，下面是四位同学的发言记录，其中偏离议题的一项是(　　)
A．甲：我认为交友要讲原则。管宁割席断交的故事就体现了管宁的交友原则。
B．乙：我认为交友须谨慎。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友的言行会对我们产生影响。
C．丙：我认为交友要真诚。诚信是传统美德，是立身之本，经商之魂，为政之要。
D．丁：我认为交友应重志趣。伯牙与子期志趣相投、结为至交的故事，就是最好的例证。
解析：选C。A项，“交友要讲原则”和“管宁割席断交”相对应。B项，“交友须谨慎”与“近朱者赤，近墨者黑”相对应。C项，“交友要真诚”和“诚信”不能完全对应，真诚着重于对朋友以真心实意，坦诚相待，没有一点儿虚假，而诚信是一个道德范畴，侧重于信守承诺。所以C项偏离议题。D项，“交友应重志趣”与“伯牙、子期的故事”相对应。
考点一　口语交际
口语交际题要根据交际的不同类型与要求，正确得体地表达。江西学考一般采用选择题的方式进行考查，无论是选择正确项还是错误项，须把握如下要点：
1．注意对象，把握分寸。与人交谈，一定要注意说话的对象，要充分考虑到对方的性别、年龄、职业、身份、文化层次、性格爱好等各方面的因素。在说话时，哪些该说，哪些不该说，该怎么说，都要做到心中有数。
2．注意场合。常言道“到什么山上唱什么歌”，也就是说，说话要注意场合。一般来说，非正式场合，说话可以亲切、自然一些；在正式场合，说话则要庄重、规范；欢庆的场合，语言可以轻松、愉快；悲痛的场合，则应该严肃、庄重、哀婉。
3．讲究语体。语体一般情况下分为口语语体和书面语语体两大类，口语语体一般通俗活泼，书面语语体一般庄重典雅。如“拾掇”“嘀咕”具有口语语体的色彩，而“整理”“交谈”具有书面语语体的色彩。
4．善用敬辞、谦辞。在人际交往中，尤其要注重敬辞、谦辞的使用。在口语交际时，我们要记清传统称谓中的谦称和敬称，让表达有分寸。
1．(2分)在学校读书节汇演现场，一位同学在观众席上乱扔空矿泉水瓶，有人劝阻他，他却说：“我想扔就扔，你管得着吗？”听了这话，你认为下面规劝这位同学最得体的一句是(　　)
A．你乱扔垃圾，别人也像你一样随意扔，行吗？
B．校规规定乱扔垃圾是要扣班级分数的，你不知道吗？
C．你在公众场所乱扔垃圾是违反校规，说话还这么咄咄逼人。
D．和谐、精彩而又洁净的汇演环境是我们每一个人都需要的，相信你也会为之努力，让我们从弯腰拾垃圾做起，好吗？
解析：选D。A项，以反问指责，语气强硬，易引发抵触情绪。 B项，强调扣分，侧重规则威慑，缺乏共情。 C项，直接批评“咄咄逼人”，针对性过强，可能激化矛盾。D项，从“共同需求”切入，用“相信你也会为之努力”给予尊重，以“弯腰拾垃圾”引导行动，语气委婉且具有建设性，最得体。
2．(2分)给空缺处选填语句，最恰当的一项是(　　)
青草学校文学社社长王同学接到学校通知：“定于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，请你代表文学社邀请市电台的金明老师来校指导，并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”王同学转述：____________
A．“金老师，您好！我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，万望勿辞！”
B．“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
C．“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，您可不能不来啊！”
D．“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
解析：选D。A项，没有交代自己的身份，同时“万望勿辞”语气较强硬。B项，没有说明举办“诗歌朗诵会”的具体地点。C项，缺少信息“示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》”，“您可不能不来啊”有强迫之意，不合语境。
考点二　综合运用
根据江西学考使用选择题进行考查的特点，选择答案时要注意下面几点：
1．明确活动主题。一般来说，命制综合性学习试题的时候，一般都是围绕某一个主题进行的，主题不同，要求不同，活动内容也不同。因此，把握主题是基础。
2．把握活动要求。每个主题活动，可以开展的活动方式是多种多样的，比如设计活动方案、形式、步骤、目标，进行活动宣传、汇报、总结，等等。
3．细读命题材料。每则用来命题的材料都有一定的针对性与独特性，答题时要在材料中发现问题，然后根据材料思考、分析。如2024年江西学考第6题考查剧本的改写，试题提供了人物对话和舞台说明。解答这道题的核心是对课文《三顾茅庐》基本情节和人物形象的把握。细读剧本内容，揣摩人物的语言、动作、所述内容是否与人物性格和原文一致。此外，还要关注题干是选择正确项还是错误项，错误项还会给关键词加上着重号并加粗字体，如本题要求选出的是“背离原作”的一项。
4．准确做出判断。一般来说，完成上面三个步骤之后，答案的大致方向就已经有了。这一步是要根据题目要求进行仔细比对，选择恰当的要明确恰当在哪里，选择不恰当的则要明确不恰当所在。
1．(2分)小赣考上高中以后，打算给初三班主任写一封感谢信，以表达自己对老师的关心和帮助的感谢之情。下列适合作为该封信标题的一项是(　　)
A．《谢师记》　　　 B．《谢师序》
C．《谢师表》 D．《谢师书》
解析：选D。A项，《谢师记》不适合。后缀“记”表示“记载”或“记录”，常用于记载事物，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者感情或见解，借景抒情，托物言志。例如《醉翁亭记》用于书信标题不适合。B项，《谢师序》不适合。“序”有书序和赠序之分。书序多为叙述著作者的意趣、写作缘起等。赠序，即临别赠言。如《送东阳马生序》。C项，《谢师表》不适合。“表”主要用于表达臣子对君主的忠诚和希望。如诸葛亮的《出师表》。D项，《谢师书》适合。后缀“书”通常指“书籍”或“书信”。如《答谢中书书》。
2．(2分)为帮助同学们树立健康生活的意识，班级开展“健康饮食”主题活动。宣传委员设计了“均衡营养健康饮食”主题展板，下列选项内容全都适合放入展板的一项是(　　)
①荤素搭配应合理
②体育运动要坚持
③饭菜里的营养素
④种子培育我知道
⑤绿色食品与健康
A．①③④　　　　　 B．①③⑤
C．②③④ D．②③⑤
解析：选B。①③⑤都直接与健康饮食相关，可以有效帮助同学们树立正确的饮食观念。
3．(2分)九年级某班开展《天下第一楼(节选)》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是(　　)
A．唐茂昌　(怯懦地)昨天我让福子拿五百块钱，卢掌柜为什么不给？
B．玉雏儿　(维护)孟实辛辛苦苦把要关张的福聚德拾掇得名噪京师，落个这名声，太冤枉人了。
C．克　五　(纨绔无赖状)卢掌柜，不用说你这儿了，就是王爷贝勒府，我也随便串胡同。
D．卢孟实　(阴着脸，威严状)瞎话！初四天乐唱的是落子，下作的东西，店规怎么写的？背！
解析：选A。“唐茂昌”在《天下第一楼(节选)》中被描绘为一个仗势欺人、自私霸道的人物形象。A项“怯懦地”背离原作内容。

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