资源简介

(共17张PPT)
第一单元 图形的认识与周长
3 长方形、正方形的周长
1.理解长方形和正方形周长的计算及其推导过程。
2.会计算长方形和正方形的周长。（重难点）
3.培养学生独立探究、独立思考能力、合作交流学习能力。
4.体验主动获取新知识的成就感，体会运用新知识解决实际问题的愉悦。
学习目标
复习导入
量几条边？
尺子量
怎样知道数学书的周长呢？
4条
2条
探索新知
4条边的长度加起来就是它的周长。
计算展板周长需要知道长方形的长和宽。
探索新知
100cm
150cm
方法一
9
6
9
6
150+100+150+100
=150×2+100×2
=300+200
=500（cm）
长+宽
长+宽
答：需要500cm的边框。
探索新知
100cm
150cm
方法二
9
6
9
6
（150+100）×2
=250×2
=500（cm）
长+宽
长+宽
答：需要500cm的边框。
探索新知
长方形的周长=（长+宽）×2
两条
探索新知
80cm
方法一
80+80+80+80
=80×4
=320（cm）
方法二
80×4=320（cm）
答：需要320厘米的木条。
探索新知
正方形的周长=边长×4
一条
随堂小练
1.(教材P11课堂活动 第1题)量一量，并计算下列图形的周长。
随堂小练
2.(教材P11课堂活动 第2题)用直尺分别测量数学书、作业本边的长度，并计算你测量的那个面的周长。
随堂小练
3.(教材P12练习三第1题)计算下列图形的周长。（单位：cm）
30×4=120（cm）
（20+50）×2=140（cm）
随堂小练
4.(教材P12练习三第2题)填表。
24
38
42
60
184
随堂小练
5.(教材P12练习三第4题)篮球场长28m，宽15m。小明沿着篮球场的边线跑了一周，跑了多少米？
（28+15）×2=86（米）
答：跑了86米。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
长方形的周长=（长+宽）×2
正方形的周长=边长×4
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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