资源简介

(共18张PPT)
综合与实践 时间在哪里
活动三：在作息安排中发现时间
活动四：在活动中体验时间
1.能认识几时几分，掌握几时几分的两种书写方法;在观察钟面的过程中，学会正确读、写几时几分;正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
2.会读、写接近整时的时间。
3.养成合理安排时间、珍惜时间的好习惯。
4.能正确地认钟面上的时刻，并用两种不同形式写出具体时刻。（重点）
5.正确区分几时差几分与几时多几分。（难点）
学习目标
情境导入
你能说一说下面各钟面的时间吗？
探索新知
活动三：在作息安排中发现时间
探索新知
分针指着12，时针指着几，就是几时。
时针超过了8不到9，是8时多；分针指向1，是5分。读作8时05分，记作8:05。
探索新知
几时几分？
8时15分，也就是8时1刻。
探索新知
4时30分，也就是4时半。
探索新知
活动四：在活动中体验时间
探索新知
10+40+10=60（秒）
60分=1时
从第1节课下课到第3节课上课就是1时。
探索新知
我拍皮球1分大约拍60下，拍1下的时间大约1秒。
“嘀嗒”1次是1秒。
探索新知
随堂小练
1.把小动物读错的时间改正过来。
√
时针分针读反了。
4时15分
11时零3分
过了11时了。
3时21分。
10时20分。
差15分6时。
11时差3分。
√
随堂小练
2.说一说小强一天的活动。
7:00起床
8:20上学
10:30早操
4:05放学
9:05睡觉
随堂小练
3.认一认。
（ ）
（ ）
8:45
8时45分
3:05
3时05分
随堂小练
6
15
6
15
5
30
5
30
7
57
7
57
9
7
9
07
4.写一写。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
确定钟面上的时间，首先看时针，如果时针正好 指向几，而分针指向12，那么此时就是几时；如果时针走过几时，那么就是几时，再看分针，分针以12为起点，走过几小格几时几分。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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