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(共16张PPT)
第一单元 三位数的加减法
5问题提出
第1课时 问题提出（1）
1.运用所学知识解决实际问题，初步形成解决问题的基本策略，提高分析问题、解决问题的能力。
2.解决具体情境，能说出解决问题的过程与方法，并能对结果的实际意义作出解释。
3.渗透数学来源于生活的思想，体会数学的价值4.体验找规律的过程，体会找规律的方法，初步形成探索意识。
4.根据已知信息分析问题，寻找解决问题的方法。（重点）
5.引导学生根据相关的信息提出相应的问题，合理灵活地解决问题。（难点）
学习目标
情境导入
探索新知
找一找，你能发现哪些数学信息？
探索新知
方法一
先算买成语词典后剩的钱。
再算买故事书后剩的钱。
300-78 =
222-152 =
答：还剩70元。
222（元）
70（元）
探索新知
方法二
先算买故事书后剩的钱。
再算买成语词典后剩的钱。
300-152=
148-78=
答：还剩70元。
148（元）
70（元）
探索新知
方法三
先算一共用去多少元。
再算还剩多少元。
152+78 =
300-230=
答：还剩70元。
230（元）
70（元）
探索新知
怎样检验结果对不对？
成语词典和故事书的价钱之和加上剩下的钱数，看是否等于总钱数。
探索新知
方法一
78+78=156（元）
300-156=144（元）
答：还剩144元。
方法二
300-78=222（元）
222-78=144（元）
答：还剩144元。
随堂小练
1.(教材P22课堂活动)
138-28=110（人）
110-35=75（人）
答：阅览室现在有75人。
随堂小练
2.(教材P24练习五 第1题）二年级共有187人参加以下兴趣组的活动（每人只参加一组）。科技组有多少人？（先用喜欢的方式标出数学信息，再填空）
艺术组54人
体育组68人
科技组（ ）人
总人数-体育组人数-艺术组人数=科技组人数
187-68 = 119(人)
119-54 = 65(人)
答：科技组有65人。
方法一
65
随堂小练
2.(教材P24练习五 第1题）二年级共有187人参加以下兴趣组的活动（每人只参加一组）。科技组有多少人？（先用喜欢的方式标出数学信息，再填空）
艺术组54人
体育组68人
科技组（ ）人
65
总人数-艺术组人数-体育组人数=科技组人数
187-54=133(人)
133-68=65(人)
答：科技组有65人。
方法二
随堂小练
2.(教材P24练习五 第1题）二年级共有187人参加以下兴趣组的活动（每人只参加一组）。科技组有多少人？（先用喜欢的方式标出数学信息，再填空）
艺术组54人
体育组68人
科技组（ ）人
65
总人数-艺术组和体育组的总人数=科技组人数
68+54=122(人)
187-122=65(人)
答：科技组有65人。
方法三
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
求剩余问题的方法：在购买东西时，
可以先计算出购买的东西一共要多少
钱，再用手里的钱减去一共用的钱就
是剩下的钱。一个数连减两个数等于
这个数减这两个数的和。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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