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(共16张PPT)
第二单元 表内除法
4 倍的认识
第2课时 倍的认识（2）
1.能运用倍的概念理解“求一个数是另一个数的几倍”这一问题的解决方法，进一步加强对倍的认识。
2.能解决“求一个数是另一个数的几倍”的问题，培养解决问题的能力。
3.理解并掌握“求一个数是另一个数的几倍”的方法。（重点）
4.掌握用倍数关系解决问题的方法。（难点）
学习目标
复习导入
苹果是西瓜的（ ）倍。
2
探索新知
看图填一填。
的片数是 的（ ）倍。
6÷2＝
3
的片数是 的（ ）倍。
12÷ ＝
探索新知
的片数是 的（ ）倍。
6÷2＝
3
3
方法一：
6里面有3个2。
探索新知
的片数是 的（ ）倍。
6÷2＝
3
3
方法二：
求6里面有几个2，用除法计算。
2
6
探索新知
方法一：
12里面有2个6。
的片数是 的（ ）倍。
12÷ ＝
2
2
6
探索新知
方法二：
求12里面有几个6，用除法计算。
的片数是 的（ ）倍。
12÷ ＝
2
2
6
6
12
探索新知
1. 求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数
里面包含几个另一个数，用____法计算。
2. 一个数÷另一个数 = 倍数。
3. 计算结果后面没有单位名称。
除
随堂小练
1.(教材P49课堂活动)看卡片，说一说。
随堂小练
2.(教材P50练习十一第2题)填空。
4
4
8
8
9
9
随堂小练
3.(教材P50练习十一第3题)
20÷5=4
4
随堂小练
4.(教材P50练习十一第4题)
2
5
4
3
1
9
7
8
6
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
1.求一个数是另一个数的几倍，就是求一个
数里面有几个另一个数，用除法计算，即一
个数÷另一个数=倍数。
2.“倍”表示两个量之间的关系，所以商后
面不能带单位。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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