资源简介

(共27张PPT)
统编版·语文·八年级下册
第二课时
送杜少府之
任蜀州
送杜少府之
任蜀州
王勃
教学目录
走近作者
01
创作背景
02
朗读指导
03
诗词主旨
05
诗词赏析
06
诗意速通
04
走近作者
（约650—676），字子安，绛州龙门（今山西万荣）人，唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王以文辞齐名，并称“初唐四杰”。
其诗偏于描写个人生活，也有少数抒发政治感慨、暗讽豪门世族之作，风格较为清新。代表作有《滕王阁序》等。
王勃
创作背景
本诗是诗人在长安的时候写的。少府，县尉的别称。蜀州，当作“蜀川”，即今四川一带。杜少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时王勃赠送给杜少府这首诗。
朗读指导
送杜少府之任蜀州
王 勃
城阙/辅三秦，风烟/望五津。
与君/离别意，同是/宦游人。
海内/存知己，天涯/若比邻。
无为/在歧路，儿女/共沾巾。
诗意速通
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
意思是三秦辅卫着长安。城阙，指长安。三秦，指关中地区。项羽灭秦后，把秦故地分封给秦王朝的三名降将，故称“三秦”
指岷江上的五个渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，这里代指蜀川
城阙辅三秦
五津
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
三秦之地辅卫着京城长安，透过风云烟雾遥望着蜀川。我和你都怀有惜别的心情，因为我们都是离乡在外做官的人。
译文
岔路
指青年男女
泪沾手巾，形容落泪之多
歧路
儿女
沾巾
诗意速通
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
四海之内有你这个知己，纵然远在天涯也如近在身边。我们不要在分别的岔路，像青年男女那样泪沾手巾。
译文
这是一首送别诗，一改往昔送别诗的低沉凄苦，给人以积极向上的力量，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。
诗词主旨
诗词赏析
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
首联，写送别之地长安被辽阔的三秦大地所“辅”。“辅”，突出了雄浑阔大的气势。“望”，将秦蜀二地联系起来，暗寓惜别之意。
颔联，写惜别之情。诗人宽慰友人不要忧虑，惜别之中显示出豁达的胸襟。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
颈联，蕴含着真挚的友谊可以超越空间的哲理，表现出诗人乐观旷达的态度以及与友人深厚的友谊。
尾联，慰勉友人不要泪沾手巾，而要心胸豁达、坦然面对。
诗词赏析
望洞庭湖上
张丞相
望洞庭湖上
张丞相
孟浩然
教学目录
走近作者
01
创作背景
02
朗读指导
03
诗词主旨
05
诗词赏析
06
诗意速通
04
走近作者
其诗清淡，擅长写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容，绝大部分为五言短篇，在艺术上有独特的造诣。他与另一位山水田园诗人王维并称“王孟”。代表作有《春晓》《过故人庄》《宿建德江》等。
孟浩然（689—740），襄阳（今属湖北）人，唐代诗人。
创作背景
本诗作于唐玄宗开元二十一年（733）。张丞相，指张九龄（678—740），唐玄宗时为相。当时孟浩然西游长安，写了这首诗赠给当时在相位的张九龄，目的是想得到张九龄的赏识和举荐。
朗读指导
望洞庭湖上张丞相
孟浩然
八月/湖水平，涵虚/混太清。
气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。
欲济/无舟楫，端居/耻圣明。
坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。
天空
天空
古代大湖。这里指洞庭湖
虚
太清
云梦泽
诗意速通
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
八月洞庭湖湖水暴涨几乎与岸齐平，水映天空，与天空浑然一体。云梦泽水汽蒸腾，波涛汹涌似乎摇动着岳阳城。
译文
渡
闲居、平常家居
这里暗示无人引荐，空有从政的愿望而已
济
端居
徒有羡鱼情
诗意速通
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
想渡湖却没有船只，闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。坐看垂钓之人悠闲自在，（可惜）只能白白地产生羡鱼之情了。
译文
这是一首投赠诗。诗人借观洞庭湖之感，委婉地向张九龄表明了自己从政的心愿，表达了积极进取的精神，暗喻自己正年富力强，愿为国家效力，做一番事业。
诗词主旨
诗词赏析
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
诗的前四句，描写洞庭湖的景象和磅礴气势。
第一、二句写秋水盛涨，八月的洞庭湖水面开阔，和岸上几乎平接。远远望去，水天一色，洞庭湖和天空接合，湖山相映，浑然一体，美丽极了。
第三、四句，写在这浩瀚的湖面上，水汽蒸腾，涛声轰鸣，似乎撼动了落在湖滨的岳阳城。
这四句诗把洞庭湖的景致描写得有声有色，生气勃勃，同时也衬托出了诗人积极进取的精神状态，暗喻诗人正年富力强，愿为国家效力，做一番事业。这是写景的妙用。
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
诗词赏析
诗词赏析
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
下面四句，转入抒情。
“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的。诗人面对浩浩湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。
“端居耻圣明”，是说在这太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两句正式向张九龄表白心事，表明自己目前虽然是个隐士，可是隐居并非本愿，还是向往出仕求官的，只不过还找不到门路而已。接着，诗人向张九龄发出呼吁。诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，匠心独运。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
诗词赏析(共23张PPT)
统编版·语文·八年级下册
第一课时
式
式
微
微
教学目录
创作背景
01
朗读指导
02
诗意速通
03
诗词主旨
04
诗词赏析
05
创作背景
式微
意思是天黑了。
式，语气助词。
微，昏暗。
邶风
邶地的民歌。
邶，今河南汤阴东南。
本诗出自《诗经·邶（bèi）风》。
式微/式微，胡不归？
微君之故，胡为乎/中露
式微/式微，胡不归？
微君之躬，胡为乎/泥中？
式 微
朗读指导
诗意速通
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
何，为什么
（如果）不是
君主
露中，在露水中
身体
天黑了，天黑了，为什么还不回家？
（如果）不是为了你们（君主），何以还在露水中？
天黑了，天黑了，为什么还不回家？
（如果）不是为了养活你们（君主），何以还在泥浆中？
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
译文
诗词主旨
这是一首劳役者的悲歌，表达了贫苦劳动人民对自身悲苦处境的痛苦和对统治者的愤恨。
诗词赏析
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露
前两句并不是有疑而问，而是胸中早有答案的设问。劳役者遭受统治者的压迫，夜以继日地在外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平。采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗歌显得婉转而有情致，同时也引人注意，启人思考。
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
诗词赏析
本诗以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆。全诗在反复中强化，在叠加中升华，痛快淋漓地表达了劳役者的苦痛心情。
子
子
衿
衿
教学目录
创作背景
01
朗读指导
02
诗意速通
03
诗词主旨
04
诗词赏析
05
积累拓展
06
创作背景
子衿
你的衣领。
子，你。
衿，衣领。
郑
今河南新郑一带。
本诗出自《诗经·郑风》。
子 衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
朗读指导
sì
tāo
tà
què
诗意速通
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
岂，难道
城门两边的楼台
接续，继续
深深思念的样子
系于衣带的饰物，这里指衣带
挑达，独自徘徊的样子
青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。纵然我不去找你，难道你也不传音信给我？
青青的是你的衣带，悠悠的是我的情思。纵然我不去找你，难道你不能主动来找我？
独自徘徊啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面，好像三个月那样长！
译文
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
诗词赏析
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
第一章，抱怨对方没有音信。“青青子衿”和下章的“青青子佩”，是以恋人的衣饰代指恋人。叠词“悠悠”写心绪的绵长，表现了“我”对恋人的思念之情。
诗词赏析
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
第二章，责怪对方不来相见。本章和上章中的两句“纵我不往”，以假设的语气、让步的姿态，发出了强烈的反问，表现了“我”的急盼之情。
诗词赏析
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
第三章，诉说自己思念情深。末二句的内心独白，通过夸张的手法，造成主观时间与客观时间的反差，将女子急切的心理形象地表现出来。
诗词主旨
这首诗写一个女子在城楼上等待她的恋人，表达了她对恋人的深切思念之情。
桃 夭
积累拓展
三月的桃树茂盛美如画，枝头上绽开粉红的花。花也似的姑娘要出嫁，祝福你建立一个和美的家！
译文
桃之夭夭，灼灼其华，之子于归，宜其室家。
桃 夭
积累拓展
五月的桃树茂盛美如画，枝头上累累桃子肥又大。花也似的姑娘要出嫁，祝福你建立一个幸福的家！
译文
桃之夭夭，有蕡其实，之子于归，宜其室家。
桃 夭
积累拓展
桃之夭夭，其叶蓁蓁，之子于归，宜其家人。
七月的桃树茂盛美如画，浓密的叶子闪闪发光华。花也似的姑娘要出嫁，祝福你全家和睦无涯！
译文

展开更多......

收起↑