资源简介

　　　　　　　　　　　 14　回忆我的母亲
　1.理解文中议论性语句的含义并体会其作用。
　2.揣摩品味本文语言简洁、质朴而真挚的特点，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
　3.感受朱德母亲勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德和伟大的形象。
一、字音字形
nì sǐ(溺死)　　　 diàn nónɡ(佃农)
láo lù(劳碌) sī shú(私塾)
zhōu jì(周济) kuān hòu(宽厚)
rén cí(仁慈) lián yè(连夜)
wèi miǎn (慰勉) bù chuò (不辍)
rèn láo rèn yuàn (任劳任怨)
wéi fù bù rén (为富不仁)
二、识记词义
1．任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
2．妯娌：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。
3．宽厚仁慈：(待人)宽容厚道，仁爱慈善。
4．为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
5．慰勉：安慰勉励。
三、课文梳理
探究点一：精心组材，凸显形象
课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索，按照时间顺序，紧紧围绕着母亲勤劳的品质及对作者的影响这一主线和中心，有重点地选择典型材料，有条理地组织材料，详略得当，很好地突出了母亲的伟大形象。
母亲的形象可分为两大层面：第一层面(2～7段)是通过在贫苦的家境中的种种琐事表现母亲勤劳简朴、任劳任怨、待人和蔼、宽厚仁慈的态度和坚强不屈的性格；第二层面(8～13段)是在更广阔的社会背景下叙述具体事例，凸显母亲爱憎分明、同情革命、有远见、识大体、支持革命的优秀品质。
1．课文第8～13段，按时间先后顺序依次写了有关母亲的哪四件事？体现了母亲什么样的性格？
【答案】四件事：①退佃搬家；②遭遇天灾；③送子读书；④支持革命。性格：通过上述四件事的记叙，充分说明了母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识、对劳动人民的同情、对压迫者的反抗精神，以及对儿子所从事的革命事业的支持。
探究点二：夹叙夹议，深化主题
作者在叙述母亲的事迹时，适当地穿插了精当的议论，起到了画龙点睛的作用。这些议论以记叙为基础，阐述的是作者的切身感受，写得精当、有力。例如，写十三个儿女只留下八个时，作者以议论兼抒情的笔调说：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这深刻地揭示了作者体会到母亲极为痛苦的心理。又如在结尾作者议论道：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话是在全文记叙母亲事迹的基础上进行的总结性议论，不仅赞颂了母亲，而且由赞颂母亲推广到赞颂劳动人民，使作者的感情得以升华，使文章的主题得以深化。
2．作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中一处议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
【答案】(示例)“母亲是个好劳动”，这句话总领文章第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。
基础巩固
阅读下面的语段，完成练习。
毛泽东年少时沉着刚毅，谦逊辞让，处事优柔寡断，zhōu jì 穷困，赈救不足。他忠诚宽厚，常以古代圣贤的故事来wèi miǎn 自己，自律自爱；他刚强正义，狠狠打击wéi fù bù rén 的乡绅土豪，自尊慎独。在那段________的年代，毛主席追求马克思主义真理，________党和军队，以巨大的政治智慧和________军事才能，带领中国人民抗击侵略，冲破黑暗，建立新中国！
1．根据拼音写出相应的词语。
①zhōu jì(　　　　)
②wèi miǎn (　　　　)
③wéi fù bù rén (　　　　　　)
【答案】①周济　②慰勉　③为富不仁
2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　A　)
A．风雨如晦　缔造　卓越
B．风吹雨打　缔造　卓越
C．风雨如晦　创造　优越
D．风吹雨打　创造　优越
3．选段画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。
【答案】应将“优柔寡断”改为“果断干脆”。
能力达标
【课内阅读】
阅读全文，完成练习。
1．联系全文，分析下面的句子在文中的作用。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
【答案】内容上，开篇点题，奠定了全文的感情基调，点明了作者对母亲深沉的爱和怀念。结构上，与题目相呼应，总领全文，引出下文对母亲的回忆。
2．课文中的语句富有表现力，请按要求分析下面的句子。
(1)但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。(体会语句包含的感情)
(2)这是我能做到的，一定能做到的。(从修辞的角度分析句子)
【答案】(1)寄托了作者对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。
(2)运用了反复的修辞手法，强调了“我”尽忠民族和人民的决心，增强语气。
3．课文第14、15两段运用了什么表达方式？有什么作用？
【答案】运用了议论的表达方式，不仅评价了母亲对“我”的教育与影响，而且抒发了“我”对母亲的感激和爱。
【类文阅读】
阅读下面的文章，完成练习。
我的母亲
老　舍
①母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了。
②兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。父亲的寡姐跟我们一块儿住，她吸鸦片，她喜摸纸牌，她的脾气极坏。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
③哥哥似乎没有同我玩耍过。有时候，他去读书；有时候，他去学徒；有时候，他也去卖花生或樱桃之类的小东西。母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来。我不明白这都是什么事，而只觉得与他很生疏。与母亲相依为命的是我与三姐。因此，她们做事，我老在后面跟着。她们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土……从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。
④有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤的给他们温酒作面，又给她一些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。
⑤可是，母亲并不软弱。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
⑥当我在小学毕了业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
⑦生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！
(选自《老舍散文》，人民文学出版社2024年版，
有删改)
4．细读文章第②段，说说母亲的“勤”是通过哪些事例体现出来的。(要求：每一个事例概括约10个字)
【答案】白天要洗一两大盆衣服；晚上缝补衣服到半夜；把院子和屋中收拾得清清爽爽；照料院中的石榴与夹竹桃。
5．小明发现文中多次写到“泪”，于是进行了整理。请你结合上下文，揣摩语句，体会其中的情感，帮他将表格补充完整。
语句 情感
她的泪会往心中落 母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍
而后含泪把我送出门去 ①_________________________________________
她的回答只有一串串的眼泪 ②_________________________________________
泪遮迷了我的眼 “我”对母亲的不舍以及不能陪伴她过年的伤心之情
【答案】①母亲艰难筹款的辛酸，与儿子分别的不舍　②母亲对儿子学业有成，能帮衬家庭的欣慰与感动
6．老舍的文章语言富有表现力，请根据提示对文中画横线句进行赏析。
母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。(从刻画人物方法的角度)
【答案】运用了动作、神态描写，生动形象地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦以及得知儿子即刻就要返校的惊讶和无奈。
拓展提升
你所在的班级开展以“感恩母亲”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下面的任务。
1．请仿照环节一，为此次活动再设计两个环节。
环节一：唱赞美母爱的歌曲
环节二：________________________________________________________
环节三：________________________________________________________
【答案】(示例)写感恩母亲的书信　做感恩母亲的演讲
2．李莉同学作为活动主持人，想在结束语中用下面的句子表达对母亲的感激之情，请你将其补充完整。
母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵；母爱是一片宽广的大海，包容我的错误；母爱是____________________，____________________。
【答案】(示例)一曲美妙的音乐　抚慰我的悲伤　　　　　　　　　　　 14　回忆我的母亲
　1.理解文中议论性语句的含义并体会其作用。
　2.揣摩品味本文语言简洁、质朴而真挚的特点，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
　3.感受朱德母亲勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德和伟大的形象。
一、字音字形
nì sǐ(溺死)　　　 diàn nónɡ(佃农)
láo lù(劳碌) sī shú(私塾)
zhōu jì(周济) kuān hòu(宽厚)
rén cí(仁慈) lián yè(连夜)
wèi miǎn (慰勉) bù chuò (不辍)
rèn láo rèn yuàn (任劳任怨)
wéi fù bù rén (为富不仁)
二、识记词义
1．任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
2．妯娌：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。
3．宽厚仁慈：(待人)宽容厚道，仁爱慈善。
4．为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
5．慰勉：安慰勉励。
三、课文梳理
探究点一：精心组材，凸显形象
课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索，按照时间顺序，紧紧围绕着母亲勤劳的品质及对作者的影响这一主线和中心，有重点地选择典型材料，有条理地组织材料，详略得当，很好地突出了母亲的伟大形象。
母亲的形象可分为两大层面：第一层面(2～7段)是通过在贫苦的家境中的种种琐事表现母亲勤劳简朴、任劳任怨、待人和蔼、宽厚仁慈的态度和坚强不屈的性格；第二层面(8～13段)是在更广阔的社会背景下叙述具体事例，凸显母亲爱憎分明、同情革命、有远见、识大体、支持革命的优秀品质。
1．课文第8～13段，按时间先后顺序依次写了有关母亲的哪四件事？体现了母亲什么样的性格？
【答案】四件事：①退佃搬家；②遭遇天灾；③送子读书；④支持革命。性格：通过上述四件事的记叙，充分说明了母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识、对劳动人民的同情、对压迫者的反抗精神，以及对儿子所从事的革命事业的支持。
探究点二：夹叙夹议，深化主题
作者在叙述母亲的事迹时，适当地穿插了精当的议论，起到了画龙点睛的作用。这些议论以记叙为基础，阐述的是作者的切身感受，写得精当、有力。例如，写十三个儿女只留下八个时，作者以议论兼抒情的笔调说：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这深刻地揭示了作者体会到母亲极为痛苦的心理。又如在结尾作者议论道：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话是在全文记叙母亲事迹的基础上进行的总结性议论，不仅赞颂了母亲，而且由赞颂母亲推广到赞颂劳动人民，使作者的感情得以升华，使文章的主题得以深化。
2．作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中一处议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
【答案】(示例)“母亲是个好劳动”，这句话总领文章第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。
基础巩固
阅读下面的语段，完成练习。
毛泽东年少时沉着刚毅，谦逊辞让，处事优柔寡断，zhōu jì 穷困，赈救不足。他忠诚宽厚，常以古代圣贤的故事来wèi miǎn 自己，自律自爱；他刚强正义，狠狠打击wéi fù bù rén 的乡绅土豪，自尊慎独。在那段________的年代，毛主席追求马克思主义真理，________党和军队，以巨大的政治智慧和________军事才能，带领中国人民抗击侵略，冲破黑暗，建立新中国！
1．根据拼音写出相应的词语。
①zhōu jì(　　　　)
②wèi miǎn (　　　　)
③wéi fù bù rén (　　　　　　)
2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　 　)
A．风雨如晦　缔造　卓越
B．风吹雨打　缔造　卓越
C．风雨如晦　创造　优越
D．风吹雨打　创造　优越
3．选段画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。
能力达标
【课内阅读】
阅读全文，完成练习。
1．联系全文，分析下面的句子在文中的作用。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
2．课文中的语句富有表现力，请按要求分析下面的句子。
(1)但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。(体会语句包含的感情)
(2)这是我能做到的，一定能做到的。(从修辞的角度分析句子)
(2)运用了反复的修辞手法，强调了“我”尽忠民族和人民的决心，增强语气。
3．课文第14、15两段运用了什么表达方式？有什么作用？
【类文阅读】
阅读下面的文章，完成练习。
我的母亲
老　舍
①母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了。
②兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。父亲的寡姐跟我们一块儿住，她吸鸦片，她喜摸纸牌，她的脾气极坏。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
③哥哥似乎没有同我玩耍过。有时候，他去读书；有时候，他去学徒；有时候，他也去卖花生或樱桃之类的小东西。母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来。我不明白这都是什么事，而只觉得与他很生疏。与母亲相依为命的是我与三姐。因此，她们做事，我老在后面跟着。她们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土……从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。
④有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤的给他们温酒作面，又给她一些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。
⑤可是，母亲并不软弱。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
⑥当我在小学毕了业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
⑦生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！
(选自《老舍散文》，人民文学出版社2024年版，
有删改)
4．细读文章第②段，说说母亲的“勤”是通过哪些事例体现出来的。(要求：每一个事例概括约10个字)
5．小明发现文中多次写到“泪”，于是进行了整理。请你结合上下文，揣摩语句，体会其中的情感，帮他将表格补充完整。
语句 情感
她的泪会往心中落 母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍
而后含泪把我送出门去 ①_________________________________________
她的回答只有一串串的眼泪 ②_________________________________________
泪遮迷了我的眼 “我”对母亲的不舍以及不能陪伴她过年的伤心之情
6．老舍的文章语言富有表现力，请根据提示对文中画横线句进行赏析。
母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。(从刻画人物方法的角度)
拓展提升
你所在的班级开展以“感恩母亲”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下面的任务。
1．请仿照环节一，为此次活动再设计两个环节。
环节一：唱赞美母爱的歌曲
环节二：________________________________________________________
环节三：________________________________________________________
2．李莉同学作为活动主持人，想在结束语中用下面的句子表达对母亲的感激之情，请你将其补充完整。
母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵；母爱是一片宽广的大海，包容我的错误；母爱是____________________，____________________。

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