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　　　　　　　　　　　　　　16　诫子书
　1.积累文言实词、虚词和警句。
　2.把握文章脉络，理解课文内容。
　3.感受诸葛亮的人格魅力，体会文章主旨，思考现实意义。
一、字音字形
yín màn(淫慢)　　 lì jīnɡ(励精)
xiǎn zào(险躁) kū luò (枯落)
dàn bó(淡泊) qiónɡ lú(穷庐)
nián yǔ shí chí(年与时驰)
二、识记词义
1．夫君子之行：行为
2．静以修身：屏除杂念和干扰，宁静专一
3．非宁静无以致远：远大目标
4．非学无以广才：增长
5．非志无以成学：成就，达成
6．淫慢则不能励精：放纵
7．险躁则不能治性：轻薄__修养
8．年与时驰：疾行，指迅速逝去
9．意与日去：离开，这里引申为“丧失”
10．遂成枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处
探究点一：观点鲜明，层次清晰
《诫子书》开篇即点明主旨：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”围绕这一观点，从学习、立志、惜时等方面展开论述，使得整篇文章观点明确，主旨突出。诸葛亮首先指出“静”“学”“志”三者的关系，强调“学须静”“才须学”“非志无以成学”，认为只有不断学习才能增长才干，而立志则是学习的动力源泉。最后，诸葛亮指出惜时的重要性，告诫儿子要珍惜时光，勤奋努力。整篇文章结构紧凑，层次分明，有很强的说服力和感染力。
1．本文的核心观点是什么？作者是从哪几个方面进行论述的？
【答案】核心观点：静以修身，俭以养德。作者是从学习和做人两个方面进行论述的。先从正面进行论述，无论学习还是做人，作者强调的都是一个“静”字：学习需要静，修身需要静，获得成就也需要静；接着又从反面进行了论述，把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。
探究点二：文短意深，感情真挚
全文仅86个字，却把修身、治学的大道理讲得深刻透彻，道出了学与静、才与学、志与学的关系，强调了淡泊宁静的价值。作者在讲道理的同时，情感表达深沉且真挚，其文字间透露出对子辈的殷切期望和深厚关爱。比如，从正、反两个方面来讲道理，在“需要怎么样，不然会怎么样”的话语中包含着对儿子的谆谆教导；最后借助“悲守穷庐”这种形象化的表达，表达了对儿子的深切勉励。作者运用智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，使这封家书成为后世历代学子修身立志的名篇。
2．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句话有何表达效果？
基础巩固
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　)
A．非淡泊无以明志/明目张胆
B．非宁静无以致远/有朋自远方来
C．夫学须静也/学而时习之
D．年与时驰/元方时年七岁
2．下列内容表述有误的一项是(　 )
A．《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》，题目中的“子”一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
B．诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。
C．“诫子书”中的“诫”是告诫、劝勉的意思；“书”是书写的意思，这里是名词活用为动词。
D．“非宁静无以致远”和“险躁则不能治性”两句中的加点词是一对反义词。
3．用课文原句填空。
(1)《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：________________，________________。
(2)《诫子书》中阐述放纵懈怠和轻薄浮躁对修身养性有不利影响的句子是：________________，________________。
(3)《诫子书》中阐述学、才、志三者关系的句子是：________________，________________。
能力达标
阅读下面的文言文，完成练习。
【甲】《诫子书》全文。
【乙】有德者皆由俭来也，俭则寡欲。君子寡欲则不役于①物，可以直道而行；小人寡欲而能谨②身节用，远罪丰家。故曰：俭，德之共也。侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵小人多欲则败家丧身是以居官必贿居乡必盗。故曰：侈，恶之大也。
(选自司马光《训俭示康》，有删改)
【注】①于：被。②谨：约束。
1．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．“俭”，节俭，与【甲】文中“俭以养德”的“俭”意思相同。
B．“行”，做、实施，与《〈论语〉十二章》“三人行”的“行”意思不相同。
C．“远”，使……远离，与【甲】文中“非宁静无以致远”的“远”意思相同。
D．“故”有所以、因此，原因等义项，据语境推测，“故曰”的“故”意为所以、因此。
2．用“/”给文中画横线的句子断句。(限三处)
君 子 多 欲 则 贪 慕 富 贵 小 人 多 欲 则 败 家 丧 身 是 以 居 官 必 贿 居 乡 必 盗
3．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
(2)故曰：俭，德之共也。
(2)所以说：节俭，是各种好的品德共有的特点。
4．概括【甲】【乙】两文教育思想的不同点。
5．【甲】【乙】两文都明确了“俭”对“德”的重要性，结合【乙】文内容与自己的生活体验，谈谈怎样才能做到“俭以养德”。
【参考译文】
【乙】有德行的人都是从节俭做起的，(因为，如果)节俭就少贪欲。君子如果少贪欲就不被外物驱使，可以正直无私地办事；小人如果少贪欲就能约束自己，节约费用，远离犯罪，使家室富足。所以说：节俭，是各种好的品德共有的特点。如果奢侈就多贪欲，君子如果多贪欲就会贪恋爱慕富贵；小人多贪欲就会败坏家庭，丧失生命，因此，做官的人如果奢侈必然贪污受贿，平民百姓如果奢侈必然盗窃别人的钱财。所以说：奢侈，是最大的恶行。
拓展提升
【传统文化】班级最近开展了与“家风”有关的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
1．下面是同桌小鑫搜集到的中国古代两条家训，你喜欢哪一条呢？请说出你的理解和理由。
①一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎。——《曾国藩家书》
②宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。——《朱子家训》
2．下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选择哪一个？请结合家庭实际简述理由。
A．家和万事兴
B．天道酬勤
C．百善孝为先　　　　　　　　　　　　　　16　诫子书
　1.积累文言实词、虚词和警句。
　2.把握文章脉络，理解课文内容。
　3.感受诸葛亮的人格魅力，体会文章主旨，思考现实意义。
一、字音字形
yín màn(淫慢)　　 lì jīnɡ(励精)
xiǎn zào(险躁) kū luò (枯落)
dàn bó(淡泊) qiónɡ lú(穷庐)
nián yǔ shí chí(年与时驰)
二、识记词义
1．夫君子之行：行为
2．静以修身：屏除杂念和干扰，宁静专一
3．非宁静无以致远：远大目标
4．非学无以广才：增长
5．非志无以成学：成就，达成
6．淫慢则不能励精：放纵
7．险躁则不能治性：轻薄__修养
8．年与时驰：疾行，指迅速逝去
9．意与日去：离开，这里引申为“丧失”
10．遂成枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处
探究点一：观点鲜明，层次清晰
《诫子书》开篇即点明主旨：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”围绕这一观点，从学习、立志、惜时等方面展开论述，使得整篇文章观点明确，主旨突出。诸葛亮首先指出“静”“学”“志”三者的关系，强调“学须静”“才须学”“非志无以成学”，认为只有不断学习才能增长才干，而立志则是学习的动力源泉。最后，诸葛亮指出惜时的重要性，告诫儿子要珍惜时光，勤奋努力。整篇文章结构紧凑，层次分明，有很强的说服力和感染力。
1．本文的核心观点是什么？作者是从哪几个方面进行论述的？
【答案】核心观点：静以修身，俭以养德。作者是从学习和做人两个方面进行论述的。先从正面进行论述，无论学习还是做人，作者强调的都是一个“静”字：学习需要静，修身需要静，获得成就也需要静；接着又从反面进行了论述，把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。
探究点二：文短意深，感情真挚
全文仅86个字，却把修身、治学的大道理讲得深刻透彻，道出了学与静、才与学、志与学的关系，强调了淡泊宁静的价值。作者在讲道理的同时，情感表达深沉且真挚，其文字间透露出对子辈的殷切期望和深厚关爱。比如，从正、反两个方面来讲道理，在“需要怎么样，不然会怎么样”的话语中包含着对儿子的谆谆教导；最后借助“悲守穷庐”这种形象化的表达，表达了对儿子的深切勉励。作者运用智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，使这封家书成为后世历代学子修身立志的名篇。
2．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句话有何表达效果？
【答案】这句话中的“淡泊”紧承上句中的“俭”字，“宁静”紧承上句中的“静”字，再次强调俭朴节约、淡泊名利与内心安定清净对君子的重要性。运用双重否定句，以强烈而委婉的语气表达了诸葛亮对儿子的谆谆教导与无限期望。
基础巩固
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　C　)
A．非淡泊无以明志/明目张胆
B．非宁静无以致远/有朋自远方来
C．夫学须静也/学而时习之
D．年与时驰/元方时年七岁
2．下列内容表述有误的一项是(　C　)
A．《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》，题目中的“子”一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
B．诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。
C．“诫子书”中的“诫”是告诫、劝勉的意思；“书”是书写的意思，这里是名词活用为动词。
D．“非宁静无以致远”和“险躁则不能治性”两句中的加点词是一对反义词。
3．用课文原句填空。
(1)《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：________________，________________。
(2)《诫子书》中阐述放纵懈怠和轻薄浮躁对修身养性有不利影响的句子是：________________，________________。
(3)《诫子书》中阐述学、才、志三者关系的句子是：________________，________________。
【答案】(1)非淡泊无以明志　非宁静无以致远
(2)淫慢则不能励精　险躁则不能治性
(3)非学无以广才　非志无以成学
能力达标
阅读下面的文言文，完成练习。
【甲】《诫子书》全文。
【乙】有德者皆由俭来也，俭则寡欲。君子寡欲则不役于①物，可以直道而行；小人寡欲而能谨②身节用，远罪丰家。故曰：俭，德之共也。侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵小人多欲则败家丧身是以居官必贿居乡必盗。故曰：侈，恶之大也。
(选自司马光《训俭示康》，有删改)
【注】①于：被。②谨：约束。
1．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　C　)
A．“俭”，节俭，与【甲】文中“俭以养德”的“俭”意思相同。
B．“行”，做、实施，与《〈论语〉十二章》“三人行”的“行”意思不相同。
C．“远”，使……远离，与【甲】文中“非宁静无以致远”的“远”意思相同。
D．“故”有所以、因此，原因等义项，据语境推测，“故曰”的“故”意为所以、因此。
【解析】“非宁静无以致远”中的“远”意思是远大目标。
2．用“/”给文中画横线的句子断句。(限三处)
君 子 多 欲 则 贪 慕 富 贵 小 人 多 欲 则 败 家 丧 身 是 以 居 官 必 贿 居 乡 必 盗
【答案】君子多欲则贪慕富贵/小人多欲则败家丧身/是以居官必贿/居乡必盗
3．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
(2)故曰：俭，德之共也。
【答案】(1)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
(2)所以说：节俭，是各种好的品德共有的特点。
4．概括【甲】【乙】两文教育思想的不同点。
【答案】【甲】文中诸葛亮告诫儿子，成才须谨记三个条件：立志、学习、惜时；【乙】文中司马光论述了“侈”的坏处，劝诫儿子应崇尚节俭。
5．【甲】【乙】两文都明确了“俭”对“德”的重要性，结合【乙】文内容与自己的生活体验，谈谈怎样才能做到“俭以养德”。
【答案】少贪欲，就不为外物所役使，不受外物的牵制，可以正直无私地办事。多贪欲，就会贪图富贵。不受那些贪图享受、铺张浪费等不良社会风气的影响和侵蚀，崇尚勤俭节约。
【参考译文】
【乙】有德行的人都是从节俭做起的，(因为，如果)节俭就少贪欲。君子如果少贪欲就不被外物驱使，可以正直无私地办事；小人如果少贪欲就能约束自己，节约费用，远离犯罪，使家室富足。所以说：节俭，是各种好的品德共有的特点。如果奢侈就多贪欲，君子如果多贪欲就会贪恋爱慕富贵；小人多贪欲就会败坏家庭，丧失生命，因此，做官的人如果奢侈必然贪污受贿，平民百姓如果奢侈必然盗窃别人的钱财。所以说：奢侈，是最大的恶行。
拓展提升
【传统文化】班级最近开展了与“家风”有关的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
1．下面是同桌小鑫搜集到的中国古代两条家训，你喜欢哪一条呢？请说出你的理解和理由。
①一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎。——《曾国藩家书》
②宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。——《朱子家训》
【答案】(示例一)我喜欢第①条。理解：人一生的成败与所交朋友是否贤德(贤能)有关，所以交友不能不谨慎。理由：它告诫我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往。
(示例二)我喜欢第②条。理解：在没有下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告诫我们做事应早做准备，避免被动。
2．下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选择哪一个？请结合家庭实际简述理由。
A．家和万事兴
B．天道酬勤
C．百善孝为先
【答案】(示例)我选A项。一家人相亲相爱，家庭和睦、稳定，才能有心思、有精力、有信心去做其他的事，这样做事才能成功，家庭才能兴旺。

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