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第7课 地球的“兄弟姐妹”
课型 活动探究 课时 1
学情分析 通过前面的学习，学生已 经认识了太阳系的中心天体 太阳以及太阳系中唯一 一 颗 有生命的行星 地球的基本特征，但对于太阳系中其他行星的特点及分 布情况并不了解。 本课通过阅读资料、制作模型等方式让学生了解到在太阳系中，地球并不 孤单，有 七个“兄 弟 姐妹”，它们各具特色，并在自 己特定的轨道上围绕太阳转动。 本课不仅会加深太阳及太阳 系中的天体在学生头脑中的印象，更重要的是可以培养学生的空间想象力和理解力。
教学目标 科学观念 通过阅读资料，知道太阳系有八颗行星，它们在其特定的轨道上绕太阳运转。 知道地球是太阳系中一颗独特的行星，其 适宜的温度、稳 定的大气和液态水共同构成了 生命繁衍的摇篮。 科学思维 通过对比分析地球与其他行星的表面温度、大气成分、卫星数量等数 据，运 用比较与归纳 的思维方法，概括地球适宜生命生存的关键条件，论证地球作为生命星球的独特性。 探究实践 能够按照八颗行星的赤道直径大小给它们排序。 能够通过制作星球模型，进一步了解不同行星的外观特征。 态度责任 激发对宇宙天体的好奇心和探索欲望，培养热爱科学、勇于探索的精神。 感受太阳系的神奇与壮观，树立保护地球、珍惜宇宙资源的意识。
教学重难点 重点 了解太阳系中除地球外其他行星的基本特点，并 按照八颗行星的赤道直径大小 给它们排序。
难点 根据八颗行星的排列和大小特点制作星球模型。
教学准备 教师准备 多媒体课件（包含介绍太阳系八颗行星的科普短视频）、行星的资料卡片等。
学生准备 行星的图文资料、彩泥、超轻的勃土、彩笔、纸板、剪刀、胶水、记录单等。
教学环节 师生活动指导与评价 设计意图
一 聚焦 (5分钟） 1.课件出示太阳系示意图。 2.谈话：除了地球外，在 太阳系里还有水 星、火 星、木 星 等 行 星 围 绕着太阳转动，这些行星就像地球的“兄弟姐妹”一样。 3.提问：太阳系还有哪些行星？ 它们各有什么特点？ 今天就让我 们一起来认识地球的这些“兄弟姐妹”吧！ （板书课题） 通过观看太阳系 示 意 图， 初步 建 立 起 对 行 星 的 认 知，快速聚 焦本节 课 的 重 虽知识。
二 探索 (20分钟） 活动一：给八颗行星排序。 1.课件播放介绍太阳系八颗行星的科普短视频。 2.提问：（1）太阳系 有八颗行星，除 地球外，其 他行 星 分 别 叫 什 么 名字？ （2）这些行星在外观上有什么不同？ (如颜色、大小、是否有光环等） 3.课件出示“八颗行 星的大小数据表”。 请学生按照 赤 道 直 径 大 小给八颗行星排序。 4.学生分组讨论并排序。 1.排 序 能 让 学 生 更 直 观 地认 识 到 八 颗 行 星 的 排列和大 小，为 后 面 制 作星球模型打下基础。
教学环节 师生活动指导与评价 设计意图
5.展示分享本小组的排序结果。
活动二：了解其他行星的特点。
1.用课件展示 八 颗 行 星 的 高 清 图 片 和 资 料 卡 片，进 一 步 了 解 更 2.让 学 生 在 互 动 交 流 中
多行星的特征。 主动探索 知 识，加 深 对
2.查阅有关资料，根据 地球的特点，给 其他行星尝 试 制 作 属 于 自 八颗行星的了解。
己的资料卡。
3.分组讨论完善自己的资料卡。
4.各小组汇报成果，教师点评与补充。
二、探索 (20分钟） 5.观察、比较地球和其他七颗行星的主要特点。 活动三：制作星球模型。 1.出示实验材料：彩泥、超轻的结士、彩笔、纸板、剪刀、胶水等。 3.建 模 活 动 能 够 将 抽 象 的知 识 转 化 为 具 体 的
2.小组讨论交流：制作星球模型时需要注意什么？” 实践操作，培 养 学 生 的
(如：星球的颜色、大小比例、距离等。） 动手能力 和 创 造 力，让
3.学生分组制作星球模型。 学生 在 实 践 中 进 一 步
4.制作完成，各小组展示自己的作品。 巩固所学的行星知识。
5.师生共同对各小组的作品进行评价。
6.课件出示太阳系八颗行星的位置图。
7.引导学生将 各 小 组 相 同 的 行 星 以 弧 形 相 连，绘 制 出 八 颗 行 星
围绕太阳运转的轨迹。
三、研讨 (10分钟） 1.通过搜集资 料，我 们 知 道 地 球 和 太 阳 系 的 其 他 行 星 相 比 有 什 么主要特点？ 地球有哪些适宜生命生存的条件？ 2.通过制作模型，我们对太阳系的八颗行星有什么新的认识？ 了解 地 球 与 其 他 行 星 的 差异，能让 学生更 珍 惜 地 球资源，增 强环保 意 识 和 责任感。
四、拓展 (5分钟） 继续搜集行星的有关资料，选择感兴趣的内容，为行星建立档案。 更深 入 地 了 解 行 星 的 特 征，感 受 宇 宙 的 奇 妙，激 发探索欲望。
板书设计 地球的“兄弟姐妹” 按直径大小排序（从大到小）：木星 士星 天王星 海王星 地球 金星 火星 水星
【教学反思】
本课从观看太阳系示意图，让学生初步建立起对行星的认知开始，逐 步探索太阳系中(除 地球外）其 他 七颗行星的特点。先通过“给行星排序”形成对八颗行星的大小的初步 认识，再 通过“制 作行星资料卡”“制 作星球模型”等活动，加强对八颗行星特点的理解。通过观察对比，学生 逐步发现地球相对于其他七个“兄 弟姐妹”，在表面温度、大气、液态水等方面有适合生命生存的优越条 件，从 而引发学生珍惜我们的地球、保 护生存环境的情感。本课在教学中采用了多样化的教学方法，如观 看科普视频、小 组讨论、动 手制作等，符 合三年级学生以具体形象思维为主的思维特点和喜欢直观、有趣学习方 式的需求，让 学生在轻松愉快的氛 围中学习知识，有效提高了课堂教学效率。

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