资源简介

　1.了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受求知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。
　2.学习和巩固默读的基本方法。默读时要集中注意力，一口气读完全文，保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。
　3.在默读的基础上，通过课文的标题、开头、结尾及关键语句等，梳理文章内容，概括文章中心。
　　　　　　　　　　9　从百草园到三味书屋
　1.学会默读，整体感知基本内容，体会层次分明的特点。
　2.品味文章准确传神、富有情趣的语言，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。
一、字音字形
cuàn xiànɡ(窜向)　 mì shí(觅食)
fá ɡuì(罚跪) ǎo ɡuò qù (拗过去)
què záo(确凿) qīnɡ jié(轻捷)
yún xiāo(云霄) tǎnɡ ruò(倘若)
jiàn shǎnɡ(鉴赏) zhuó shí(啄食)
hé ǎi(和蔼) ɡōnɡ jìnɡ(恭敬)
zhì pǔ(质朴) bó xué(博学)
yuān bó(渊博) tì tànɡ(倜傥)
lín lí(淋漓) kuī jiǎ(盔甲)
shēn shì(绅士)
rén jì hǎn zhì(人迹罕至)
rén shēnɡ dǐnɡ fèi(人声鼎沸)
二、识记词义
1．轻捷：轻快敏捷。
2．人迹罕至：少有人来。
3．宿儒：老成博学的读书人。
4．人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
5．倜傥：洒脱；不拘束。
三、课文梳理
探究点一：条理分明，井然有序
作者先回忆童年时代自己在百草园的游戏生活，然后写自己在三味书屋的读书生活。从“百草园”到“三味书屋”，地点的转换，一目了然。写百草园时，作者先介绍它是童年时代的乐园，再写它有哪些可“乐”之处。在具体描写百草园的可“乐”之处时，先写景物可“乐”，后写趣事可“乐”。写三味书屋时，作者先介绍书屋的位置、陈设，对先生的印象，再写学习生活的单调、枯燥和在三味书屋寻找到的乐趣，条理清晰。
1．课文第2段景物描写层次井然，条理分明，试结合具体内容作出分析。
【答案】先用“不必说……也不必说……”，写百草园给人的整体印象，再写局部的“泥墙根一带”。第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物；整体部分从植物写到动物，局部从动物写到植物。这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。
探究点二：语言简练，准确传神
本文用词妥帖、精妙，如用“碧绿”修饰“菜畦”，用“光滑”修饰“石井栏”，用“高大”修饰“皂荚树”，用“紫红”修饰“桑椹”……无不显示出形容词运用的妥帖。用“扫”“支”“撒”“系”“牵”“拉”等动词，准确地写出了捕鸟的全过程，透露出儿童捕鸟时的兴奋之情，显示出动词运用的精妙。
2．分析下面句子中加点词的表达效果。
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
【答案】句中的“微笑”是对先生读书时的神态描写，“仰”“摇”“拗”生动细致地写出了先生读书时的动作。这里运用了神态描写和动作描写，生动地刻画了一个热爱读书、陶醉于读书的老先生形象。
基础巩固
阅读下面的语段，完成练习。
人生的道路是坎坷的，也是曲折的。但是，________人生怎样曲折，时间都永远是笔直的，而且对任何人都是________的。无论你是在rén shēnɡ dǐnɡ fèi 的繁华市井中，还是在rén jì hǎn zhì 的荒野郊林，tǎnɡ ruò 你能以愉快的心情去迎接每一个朝阳，那么你就拥有了今天，也就拥有了一个美好灿烂的未来。能否拥有每一个美好的今天，你就拥有了一个完整的无愧无悔的人生。不懂今天是悲哀的，无视今天是愚昧的，而放弃今天则是________的损失。只有赏读今天，并牢牢地抓住今天，才是人应该掌握和运用的一门学问。
1．根据拼音写出相应的词语。
①rén shēnɡ dǐnɡ fèi (　　　　　　)
②rén jì hǎn zhì (　　　　　　)
③tǎnɡ ruò (　　　　)
【答案】①人声鼎沸　②人迹罕至　③倘若
2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　A　)
A．不管　一视同仁　无可挽回
B．无论　等量齐观　无可救药
C．即使　等量齐观　无可挽回
D．虽然　一视同仁　无可救药
3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　A　)
A．拥有每一个美好的今天，你就拥有了一个完整的无愧无悔的人生。
B．能否拥有每一个美好的今天，你就拥有了一个无愧无悔的完整人生。
C.拥有每一个美好的今天，你就拥有了一个无愧无悔的完整人生。
D．拥有每一个美好的今天，你就拥有了无愧无悔的一个完整的人生。
能力达标
【课内阅读】
阅读课文第2～4段，完成练习。
1．课文第2段写了“我”在百草园中的哪些趣事？
【答案】翻断砖、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子。
2．课文第3段在结构上起到了什么作用？试简要分析。
【答案】起到了承上启下的过渡作用，“长的草里是不去的”承接上文写的百草园，“因为相传这园里有一条很大的赤练蛇”引出下文对美女蛇故事的讲述。
3．下面两句话中的加点字能否改为括号内的字？为什么？
(1)肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。
(2)轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。
【答案】(1)不能。句中的“伏”字准确生动地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，用“停”字则不能表现出这种情态。
(2)不能。句中的“窜”字表示速度快，用“飞”字则没有这种表达效果。
【类文阅读】
阅读下面的文章，完成练习。
园子里的童年
李秀萍
①读萧红的《呼兰河传》和《后花园》，不由回想起自己的童年生活。我的家乡毗邻萧红的家乡，她的童年生活对我来说非常熟稔，尤其是她的后花园生活。
②我曾到鲁迅的家乡参观鲁迅故居，看到百草园时有点惊讶，现实中的百草园远没有文章里的百草园显得那么大。在萧红故居看萧红家的后花园也不大，也许在小孩子的眼中，再小的世界也会被丈量得很大很大。
③至于小孩为什么喜欢在园子里玩，我以为园子是最方便接近自然、获得常识、认识神性的小世界，和小孩未被世俗熏染的天性是契合的。而且，在东北的苦寒之地，夏季的园子是最热闹最多姿多彩的地方了，不在这里玩又能在哪里玩呢？
④当我四五岁在园子里玩时，已是萧红出生60多年之后了。悠长的岁月中，有变的事物和不变的事物，人要出生、长大、衰老和死亡，房屋的结构和材料也不断变化，旧的推翻，新的建立，然而园子没有变。萧红家的园子里有黄瓜、倭瓜、茄子、辣椒、玉米等，还有爬山虎、向日葵、大菽茨、胭粉豆，以及樱桃树，我家的园子里也有黄瓜、辣椒，爬山虎猴子似的越过栅栏爬上房墙、窗户，向室内窥探，向日葵士兵似的挺直了腰杆驻守在园子的边边角角。萧红家的园子里，蝴蝶飞，蜻蜓飞，螳螂跳，蚂蚱跳，我家的园子也是欣欣向荣，小青蛙、癞蛤蟆、蛐蛐、蝈蝈都来光临过。不管时光怎样流逝，园子都是生生不息的。
⑤园子里的玩法各种各样，萧红是那样玩的，我却是这样玩的。说也奇怪，没学过书本中的植物知识，却认识满园的植物，知道哪个能吃，哪个不能吃，哪个是成熟的，哪个是未成熟的。嫌西红柿红得太慢，我摘下几个来，放在装棉絮的箱子里捂着，捂着捂着就忘了。哪天翻箱倒柜，忽然发现西红柿已经捂得通红通红的，煞是可爱，就像洗衣服清理衣兜时突然翻出不少钱来，有点意外，有点惊喜。
⑥园子里有菇娘果、草珠子，这些是小女孩比较喜欢的。菇娘果是一种茄科浆果，未成熟时是绿色的，外面罩着一层绿外套。把外套扒开，轻揉果实，待果实柔软了，把外套和果实之间的连接点顺势拔掉，把里面的籽挤出来，变成薄皮气囊，然后放在嘴里，在牙齿和舌头的辅助下，菇娘发出了清脆的声音——这都是技术活，得练些时日。到了秋天，菇娘成熟了，黄得晶莹剔透，酸甜可口。草珠子，顾名思义，就是从草上结出来的一种珠子。灰色小珠子，珍珠般大小圆润，中间有孔隙。我就地取材，把珠子用线串联起来，做成手串，做成项链。人类对美的追求创造常常是无师自通的。
⑦蝴蝶、蜻蜓在菜花上翩跹飞舞，颜色各异。有的蝴蝶翅子毛茸茸的，像一面锦缎，雍容华贵。蜻蜓纤长的体态很优美，翅子薄纱一般，朦朦胧胧地在阳光下闪着光。我追来追去，从来捉不到一只蝴蝶或蜻蜓。
⑧我就像是长在了园子里，玩累了会在园子里睡着，大人并不理会。至于那树上的樱桃、李子、海棠果，从酸涩的小果阶段到酸甜的大果阶段，各种滋味我都尝了个遍。
⑨小时候并不懂得刻意欣赏大自然的美，因为自然就在生活的背景里，就在呼吸的空气里，就在成长的记忆里。自然的每个领域都有其惊艳之处，即使是小小的园子。
⑩如今，爸爸、妈妈、舅舅早已搬离原来住的地方，进入城市。童年的园子还在那里，不知会成为哪个孩子的乐园。离开土地太久了，我记忆中的园子从生活的背景变成了生命的远景。我答应8岁的儿子，暑假一定带他到乡村生活一段时间，看看那广阔的田野、静寂的河流、平整的田垄、丰茂的庄稼，让他亲手把种子埋进土里，看着小苗破土而出，感受生命的喜悦和庄严。我要让他童年的记忆，也留下关于土地的印象。
(选自《光明日报》2020年7月17日15版，
有删改)
4．文章主要回忆了作者在园子里的童年生活，为什么第①②段还要写萧红的后花园和鲁迅的百草园？
【答案】①引出作者自己在园子里童年生活的回忆；②写作者与两位著名作家的童年生活有共通之处，容易让读者产生情感上的共鸣；③引出下文作者对小孩为什么喜欢在园子里玩的思考。(答出两点即可)
5．第⑥段中作者是如何从视觉、听觉和味觉角度来描写菇娘果的？请作简要分析。
【答案】菇娘果由“绿色”变“黄(色)”是写颜色，这是从视觉角度来写的；“菇娘发出了清脆的声音”，这是从听觉角度来写的；“酸甜可口”，这是从味觉角度来写的。
6．想象下列语句描绘的情景，说说加点词句的表达效果。
爬山虎猴子似的越过栅栏爬上房墙、窗户，向室内窥探。
【答案】“窥探”一词运用了拟人的修辞手法，把爬山虎人格化，用想象的笔法生动地写出了爬山虎顽皮、好奇的情态。
拓展提升
七年级(1)班准备在班级开展以“金色童年”为主题的综合性学习活动，回忆童年，感受童真。
1．文艺委员小芳准备建立一个微信群，把班里喜欢跳舞的女孩子们组织起来，编一段舞蹈，下面比较适合做群名的一项是(　B　)
A．不惑岁月 B．豆蔻年华
C．而立之年 D．弱冠之年
【解析】A项，不惑岁月：指四十岁的年纪。B项，豆蔻年华：指女子十三四岁时。C项，而立之年：指人到三十岁可以自立的年龄。D项，弱冠之年：指男子二十岁左右的年纪。故选B。
2．说到童年，同学们纷纷用自己的语言表达对童年快乐的回忆，请仿照画波浪线句，补写两个句子，要求语言连贯，句式相同。
灿烂的童年，躲藏在你的梦中，假如童年是一只鸟儿，它愿意飞翔在湛蓝的天空中；__________________，____________________；__________________，___________________。灿烂的童年，它印刻在你的记忆中。
【答案】(示例)假如童年是一枚贝壳　它愿意散落在金黄的沙滩上　假如童年是一株小树　它愿意生长在茂密的森林里　　　　　　　　　　9　从百草园到三味书屋
一、字音字形
cuàn xiànɡ(窜向)　 mì shí(觅食)
fá ɡuì(罚跪) ǎo ɡuò qù (拗过去)
què záo(确凿) qīnɡ jié(轻捷)
yún xiāo(云霄) tǎnɡ ruò(倘若)
jiàn shǎnɡ(鉴赏) zhuó shí(啄食)
hé ǎi(和蔼) ɡōnɡ jìnɡ(恭敬)
zhì pǔ(质朴) bó xué(博学)
yuān bó(渊博) tì tànɡ(倜傥)
lín lí(淋漓) kuī jiǎ(盔甲)
shēn shì(绅士)
rén jì hǎn zhì(人迹罕至)
rén shēnɡ dǐnɡ fèi(人声鼎沸)
二、识记词义
1．轻捷：轻快敏捷。
2．人迹罕至：少有人来。
3．宿儒：老成博学的读书人。
4．人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
5．倜傥：洒脱；不拘束。
三、课文梳理
探究点一：条理分明，井然有序
作者先回忆童年时代自己在百草园的游戏生活，然后写自己在三味书屋的读书生活。从“百草园”到“三味书屋”，地点的转换，一目了然。写百草园时，作者先介绍它是童年时代的乐园，再写它有哪些可“乐”之处。在具体描写百草园的可“乐”之处时，先写景物可“乐”，后写趣事可“乐”。写三味书屋时，作者先介绍书屋的位置、陈设，对先生的印象，再写学习生活的单调、枯燥和在三味书屋寻找到的乐趣，条理清晰。
1．课文第2段景物描写层次井然，条理分明，试结合具体内容作出分析。
【答案】先用“不必说……也不必说……”，写百草园给人的整体印象，再写局部的“泥墙根一带”。第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物；整体部分从植物写到动物，局部从动物写到植物。这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。
探究点二：语言简练，准确传神
本文用词妥帖、精妙，如用“碧绿”修饰“菜畦”，用“光滑”修饰“石井栏”，用“高大”修饰“皂荚树”，用“紫红”修饰“桑椹”……无不显示出形容词运用的妥帖。用“扫”“支”“撒”“系”“牵”“拉”等动词，准确地写出了捕鸟的全过程，透露出儿童捕鸟时的兴奋之情，显示出动词运用的精妙。
2．分析下面句子中加点词的表达效果。
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
基础巩固
阅读下面的语段，完成练习。
人生的道路是坎坷的，也是曲折的。但是，________人生怎样曲折，时间都永远是笔直的，而且对任何人都是________的。无论你是在rén shēnɡ dǐnɡ fèi 的繁华市井中，还是在rén jì hǎn zhì 的荒野郊林，tǎnɡ ruò 你能以愉快的心情去迎接每一个朝阳，那么你就拥有了今天，也就拥有了一个美好灿烂的未来。能否拥有每一个美好的今天，你就拥有了一个完整的无愧无悔的人生。不懂今天是悲哀的，无视今天是愚昧的，而放弃今天则是________的损失。只有赏读今天，并牢牢地抓住今天，才是人应该掌握和运用的一门学问。
1．根据拼音写出相应的词语。
①rén shēnɡ dǐnɡ fèi (　　　　　　)
②rén jì hǎn zhì (　　　　　　)
③tǎnɡ ruò (　　　　)
2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
A．不管　一视同仁　无可挽回
B．无论　等量齐观　无可救药
C．即使　等量齐观　无可挽回
D．虽然　一视同仁　无可救药
3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．拥有每一个美好的今天，你就拥有了一个完整的无愧无悔的人生。
B．能否拥有每一个美好的今天，你就拥有了一个无愧无悔的完整人生。
C.拥有每一个美好的今天，你就拥有了一个无愧无悔的完整人生。
D．拥有每一个美好的今天，你就拥有了无愧无悔的一个完整的人生。
能力达标
【课内阅读】
阅读课文第2～4段，完成练习。
1．课文第2段写了“我”在百草园中的哪些趣事？
2．课文第3段在结构上起到了什么作用？试简要分析。
3．下面两句话中的加点字能否改为括号内的字？为什么？
(1)肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。
(2)轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。
【类文阅读】
阅读下面的文章，完成练习。
园子里的童年
李秀萍
①读萧红的《呼兰河传》和《后花园》，不由回想起自己的童年生活。我的家乡毗邻萧红的家乡，她的童年生活对我来说非常熟稔，尤其是她的后花园生活。
②我曾到鲁迅的家乡参观鲁迅故居，看到百草园时有点惊讶，现实中的百草园远没有文章里的百草园显得那么大。在萧红故居看萧红家的后花园也不大，也许在小孩子的眼中，再小的世界也会被丈量得很大很大。
③至于小孩为什么喜欢在园子里玩，我以为园子是最方便接近自然、获得常识、认识神性的小世界，和小孩未被世俗熏染的天性是契合的。而且，在东北的苦寒之地，夏季的园子是最热闹最多姿多彩的地方了，不在这里玩又能在哪里玩呢？
④当我四五岁在园子里玩时，已是萧红出生60多年之后了。悠长的岁月中，有变的事物和不变的事物，人要出生、长大、衰老和死亡，房屋的结构和材料也不断变化，旧的推翻，新的建立，然而园子没有变。萧红家的园子里有黄瓜、倭瓜、茄子、辣椒、玉米等，还有爬山虎、向日葵、大菽茨、胭粉豆，以及樱桃树，我家的园子里也有黄瓜、辣椒，爬山虎猴子似的越过栅栏爬上房墙、窗户，向室内窥探，向日葵士兵似的挺直了腰杆驻守在园子的边边角角。萧红家的园子里，蝴蝶飞，蜻蜓飞，螳螂跳，蚂蚱跳，我家的园子也是欣欣向荣，小青蛙、癞蛤蟆、蛐蛐、蝈蝈都来光临过。不管时光怎样流逝，园子都是生生不息的。
⑤园子里的玩法各种各样，萧红是那样玩的，我却是这样玩的。说也奇怪，没学过书本中的植物知识，却认识满园的植物，知道哪个能吃，哪个不能吃，哪个是成熟的，哪个是未成熟的。嫌西红柿红得太慢，我摘下几个来，放在装棉絮的箱子里捂着，捂着捂着就忘了。哪天翻箱倒柜，忽然发现西红柿已经捂得通红通红的，煞是可爱，就像洗衣服清理衣兜时突然翻出不少钱来，有点意外，有点惊喜。
⑥园子里有菇娘果、草珠子，这些是小女孩比较喜欢的。菇娘果是一种茄科浆果，未成熟时是绿色的，外面罩着一层绿外套。把外套扒开，轻揉果实，待果实柔软了，把外套和果实之间的连接点顺势拔掉，把里面的籽挤出来，变成薄皮气囊，然后放在嘴里，在牙齿和舌头的辅助下，菇娘发出了清脆的声音——这都是技术活，得练些时日。到了秋天，菇娘成熟了，黄得晶莹剔透，酸甜可口。草珠子，顾名思义，就是从草上结出来的一种珠子。灰色小珠子，珍珠般大小圆润，中间有孔隙。我就地取材，把珠子用线串联起来，做成手串，做成项链。人类对美的追求创造常常是无师自通的。
⑦蝴蝶、蜻蜓在菜花上翩跹飞舞，颜色各异。有的蝴蝶翅子毛茸茸的，像一面锦缎，雍容华贵。蜻蜓纤长的体态很优美，翅子薄纱一般，朦朦胧胧地在阳光下闪着光。我追来追去，从来捉不到一只蝴蝶或蜻蜓。
⑧我就像是长在了园子里，玩累了会在园子里睡着，大人并不理会。至于那树上的樱桃、李子、海棠果，从酸涩的小果阶段到酸甜的大果阶段，各种滋味我都尝了个遍。
⑨小时候并不懂得刻意欣赏大自然的美，因为自然就在生活的背景里，就在呼吸的空气里，就在成长的记忆里。自然的每个领域都有其惊艳之处，即使是小小的园子。
⑩如今，爸爸、妈妈、舅舅早已搬离原来住的地方，进入城市。童年的园子还在那里，不知会成为哪个孩子的乐园。离开土地太久了，我记忆中的园子从生活的背景变成了生命的远景。我答应8岁的儿子，暑假一定带他到乡村生活一段时间，看看那广阔的田野、静寂的河流、平整的田垄、丰茂的庄稼，让他亲手把种子埋进土里，看着小苗破土而出，感受生命的喜悦和庄严。我要让他童年的记忆，也留下关于土地的印象。
(选自《光明日报》2020年7月17日15版，
有删改)
4．文章主要回忆了作者在园子里的童年生活，为什么第①②段还要写萧红的后花园和鲁迅的百草园？
5．第⑥段中作者是如何从视觉、听觉和味觉角度来描写菇娘果的？请作简要分析。
6．想象下列语句描绘的情景，说说加点词句的表达效果。
爬山虎猴子似的越过栅栏爬上房墙、窗户，向室内窥探。
拓展提升
七年级(1)班准备在班级开展以“金色童年”为主题的综合性学习活动，回忆童年，感受童真。
1．文艺委员小芳准备建立一个微信群，把班里喜欢跳舞的女孩子们组织起来，编一段舞蹈，下面比较适合做群名的一项是(　　)
A．不惑岁月 B．豆蔻年华
C．而立之年 D．弱冠之年
2．说到童年，同学们纷纷用自己的语言表达对童年快乐的回忆，请仿照画波浪线句，补写两个句子，要求语言连贯，句式相同。
灿烂的童年，躲藏在你的梦中，假如童年是一只鸟儿，它愿意飞翔在湛蓝的天空中；__________________，____________________；__________________，___________________。灿烂的童年，它印刻在你的记忆中。

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