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2025-2026学年第一学期期末素养评价
九年级历史答题卡（30分）
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填涂样例：正确填涂 错误填涂
一、选择题（每题1分，共计15分）
1. 6. 11.
2. 7. 12.
3. 8. 13.
4. 9. 14.
5. 10. 15.
二、材料解析题（共15分）
16. （5分）
（1）（1分）
（2分）
九年级历史答题卡 第1页，共2页
（2分）
17. （5分）
（1）（1分）
（2）（2分）
（3）（2分）
18. （5分）
（1）（1分）
（2）（2分）
（3）（2分）
九年级历史答题卡 第2页，共2页2025-2026学年第一学期九年级历史期末素养评价
　　　　　　　　　　 （满分：30分）
一、单选题（每小题1分，共15分）
1．考古学家曾在金字塔实地考察中发现：风沙多是刮在金字塔底部，在风力推送下沿着斜面呈螺旋形绕着塔身旋转，被塔身引导向上直至散失。因此，风沙对金字塔起不了大的破坏。这体现（ ）
A．法老的权力至高无上 B．种姓制度世代相袭
C．古埃及社会经济发达 D．古代文明的多元发展
2．古埃及是世界四大文明古国之一，虽然它的文明没有延续下去，但它为世界文化的发展做出了巨大贡献，其中他们发明的____文字就是世界上最早的文字之一（ ）
A．甲骨文 B．象形文字 C．楔形文字 D．金文
3．公元前46年，独裁官凯撤发现，必须在闰月中加入90天，才能使月份和季节匹配。在埃及学者索西尼斯的帮助下，罗马人制定了儒略历。儒略历可以用来解读（ ）
A．宗教的诞生 B．城市的自治 C．大学的兴起 D．公历的起源
4．对于当时雅典的政治制度，他曾经作过这样的表述：“我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。”在他主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到顶峰。他是（ ）
A．伯里克利 B．亚历山大 C．汉谟拉比 D．阿育王
5．“我以我的忠诚宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样效忠于伯爵。”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地。这一场景应出现于（ ）
A．封建时代的欧洲 B．黄金时期的罗马
C．全盛时期的雅典 D．古代印度河流域
6．中世纪西欧的封君封臣制度中，封臣向领主行臣服礼并宣誓：“我愿效忠于您，为您提供军事服务。”领主则赐予封臣一块土地，并承诺保护其安全。下列描述中符合这种制度的是（ ）
A．以土地为纽带，权利与义务相互交织B．依靠血缘关系维持贵族之间的忠诚
C．形成强有力的中央集权统治模式 D．封臣必须无条件服从国王所有命令
7．比较法是学习历史的重要方法之一。下图两位人物的共同点是（ ）
A．都生活在“查理曼帝国”时期
B．都被称为“罗马人的皇帝”
C．在位时版图都是西欧最大
D．都推动了基督教发展
8．有学者认为：“构成今天日本文化表层的是适应所谓大众社会‘信息化社会’这一社会现状而采取的具有国际特色的文化......但若剥去这一表层，其下层沉睡着的是中国文化色彩很强的农业社会的文化。”这层“中国文化色彩”从制度上主要源于一次模仿。这次模仿使日本（ ）
A．成为中央集权制的封建国家 B．走上了资本主义发展的道路
C．开始了幕府将军的统治时代 D．促进了奴隶制度的形成
9．在阿拉伯帝国早期对外征服和对被征服地进行统治时，统治者强令被他们占领的中亚各国人民改变原来的宗教信仰，并强迫当地居民接受新的宗教信仰，破坏被他们征服的各民族的文化和风俗习惯。阿拉伯帝国这样做的根本目的是（ ）
A．彰显了人文主义精神 B．通过文化上的统一，巩固统治统一
C．蕴含了宗教神学色彩 D．伴随对外征服，对外传播了伊斯兰教
10．据学者考证，糖的英文“sugar”、法文“sucre”、俄文“caxap”等，都源自古印度的梵文“sarkara”和巴利文“sparkkhara”，这成为阿拉伯人将食糖从印度传入欧洲的佐证。材料旨在说明（ ）
A．阿拉伯人沟通东西方文化 B．物种交流拓宽人类视野
C．印度制糖技术领先世界 D．印度饮食文化风靡欧洲
11．《全球通史》中这样写道：“它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化进程。”这评论的是（ ）
A．文艺复兴运动 B．早期的殖民掠夺 C．新航路的开辟 D．拿破仑对外战争
12．为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地和世界市场，从17世纪下半叶起，荷兰、法国与英国之间发生了一系列战争。通过一系列战争，在世界各地夺取大片殖民地，自诩“日不落帝国”的是（ ）
A．英国 B．葡萄牙 C．荷兰 D．西班牙
13．拿破仑说：“在法国、在欧洲，我注入了思想，这些思想是不会消失的。”从这句话中我们可以看出拿破仑对欧洲的主要贡献是（ ）
A．击败了反法同盟的军事干涉 B．推动了世界无产阶级革命运动
C．推翻了法国的专制统治 D．传播了资产阶级自由民主思想
14．“它宣布私有财产神圣不可侵犯，规定一切动产、不动产的私人所有权都是绝对的……是一部典型的资产阶级社会的法典。”根据材料判断，该法典是（ ）
A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》
C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》
15．习近平同志指出《共产党宣言》是全人类最重要的精神财富，它发表的意义是（ ）
A．普法战争的最终结束 B．马克思主义诞生
C．无产阶级政权的建立 D．第一国际的成立
九年级历史 第1页，共2页
二、材料题（15分）
16．（5分）【古代东方文明】
材料一：古代埃及位于非洲东北角，与亚洲毗连。尼罗河由南向北贯穿埃及南北，河水每年定期泛滥，给两岸的农田带来大量的水和肥料。因此，古埃及的农业十分发达。这种得天独厚的自然条件，孕育了伟大的古埃及文明。
——摘编自中学历史《教师教学用书》
材料二：种姓制度作为一种特殊的社会等级制度，诞生于公元前2000年中叶。从中亚、西亚经由印度西北部的山口，陆续向印度河中游一带涌入的入侵者是雅利安人，雅利安人为维护自身的高贵地位，加强对被征服者的控制，对各等级的权利进行严格地划分。从法律地位上来看，婆罗门的法律地位最高……在婚姻家庭方面，严格限制不同等级进行通婚。
——摘编自吴颖铭《古印度种姓制度的研究》
材料三：考古发现证实，随着原始农业的发展，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。
——摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》
(1)（1分）根据材料一并结合所学知识，回答古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”的原因。
(2)（2分）根据材料二，指出雅利安人建立种姓制度的目的，并结合所学知识，概括种姓制度的特点。
(3)（2分）根据材料三，指出中华文明形成的重要物质基础，并概括其形成和发展的特点。
17．（5分）阅读材料，完成下列要求
材料一 日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制也。
——木宫泰彦《中日交通史》
材料二 日本大化改新中的科举制度，参加考试的只能是贵族和官员的后代，而且即使通过考试也未必能做官，出身与门第仍是政府选拔官吏最重要的标准。……（日本）政治上却和欧洲人一样，选择了贵族共治的体制……这种体制决定了日本社会很难形成一个强有力的中央政权，同时也很难发生皇权法统的更替。
——矢作川《幕府大将军》
材料三 “当生与死逼迫你选择时，唯干脆利落地择死。”“我讨厌考虑那些所谓的是非、正邪。不顾一切地尽心侍奉，无论什么事情都首先考虑主君就可以了。”
——山本常朝《叶隐》
(1)（1分）材料一中日本“模仿唐制”在政治上采取了什么措施？
(2)（2分）材料二中日本选择的“贵族共治的体制”指的是什么？据材料二和所学知识，分析这种体制使日本面临怎样的危机。
(3)（2分）据材料三及所学知识，指出武士效忠的对象是谁，并分析武士道的实质。
18．（5分）阅读材料，完成下列要求。
材料一：英国革命的最大成果，也是它在现代民主政治创制试验方面的最大成就，是创造了一种全新的政体。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
材料二：美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施的过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益均沾和共享。
——摘编自李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”——读王希〈原则与妥协：美国宪法的精神与实践〉》
材料三：由于法国特有的理想化的思想基础和浪漫的文化特征，也由于法国的历史与现实传统，法国没有选择渐进式的现代化方式，而是采取了非此即彼的极端手段，用激进的方法实施政治现代化，为此付出巨大的代价。
——摘编自钱乘旦等《世界现代化历程西欧卷》
(1)（1分）材料一中“全新的政体”是指什么？结合所学知识分析其基本特征。
(2)（2分）依据材料二，指出美国宪法协调“多元利益”的方法。结合所学知识，指出美国宪法依据的原则。
(3)（2分）依据材料三并结合所学知识，指出法国实现政治现代化的方法及该方法的思想基础。
九年级历史 第2页，共2页《九年级历史上册期末试卷》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B D A A A D A B A
题号 11 12 13 14 15
答案 C A D D B
16．(1)原因：尼罗河每年定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。
(2)目的：维护自身的高贵地位，加强对被征服者的控制。
特点：各等级权利地位有严格区分；各等级世代相袭；等级之间贵贱分明；不同等级的人不得通婚。
(3)物质基础：原始农业的发展。特点：多元一体。
17．(1)措施：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
(2)体制：幕府制度。
危机：土地私有与土地兼并盛行；地主豪强建立起武士集团，幕府与天皇朝廷并存，天皇大权旁落。
(3)对象：武士的主公。
实质：以最大的勇敢和牺牲精神，做主人的忠实奴仆。
18．(1)“全新的政体”：君主立宪制。
基本特征：国王权力受到限制，议会是国家权力的中心。
(2)方法：让不同的利益集团通过“谈判”达成妥协，使不同群体实现利益均沾和共享。
原则：分权制衡。
(3)方法：暴力革命。
思想基础：启蒙思想。
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