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(共37张PPT)
奇妙的想象
三年级下册第五单元
你知道有哪些人物或事物是不存在的，是人们用想象创造出来的？
想象的世界无边无际，丰富多彩。在你想象的世界里，有什么神奇的事情正在发生呢？
审题指导
一
一起来看看
习作题目吧！
我能写什么：
◎从给出的题目中选一个写，或者自拟题目。
我能怎么写：
◎可以根据事物的特点去想象，如《滚来滚去的小土豆》；也可以从与现实相反的方向去想象，如《假如人类可以冬眠》。
我要写什么：
◎想象故事。
我要做到：
◎把想象的内容写得有趣，让人喜欢。
习作要素：发挥想象写故事。
选出每组中更适合本次习作的故事情节，在对应的括号里面打“√”。
（1）A.“我”变成了一个风筝，被小朋友艰难地放飞到了空中。（ ）
B.“我”变成了一个风筝，飞到空中，在白云间跳舞，和小鸟交朋友。（ ）
（2）A.“我”在“颠倒村”中看到树叶长在土里，
树根伸向天空。（ ）
B.“我”在“颠倒村”中看到村民们无忧无虑地玩耍。（ ）
√
×只是转换视角描述现实中放风筝的过程，体现不出奇妙的想象
√写出“我”变成风筝后的奇特经历
习作误区“大闯关”
（1）B（√）（A选项，只是转换了视角，描述现实中放风筝的过程，体现不出奇妙的想象。B选项，写出了“我”变成风筝后的奇特经历，符合本次习作。）
（2）A（√）（A选项，树叶长在土里、树根伸向天空，与现实情况相反，可以体现“颠倒”的奇妙想象。B选项，村民们无忧无虑地玩耍体现不出来“颠倒”的特征，想象也不奇妙。）
故事太过简单或写实，想象不够大胆。
写
作
误
区
×玩耍体现不出“颠倒”的特征，想象不奇妙
√
√与现实相反，体现“颠倒”的奇妙想象
（3）A.小土豆滚到湖里变成潜水艇，和鱼儿一起游；小土豆滚上树长出翅膀，和鸟儿一起飞。（ ）
B.小土豆滚到湖里，洗了个舒服的澡；小土豆滚到操场中，被当作铅球甩了出去，欣赏到了空中的美景。（ ）
×潜水艇、长出翅膀，这和土豆本身的特征没有任何关系
（3）B（√）（A选项，小土豆变成潜水艇、长出翅膀，这和土豆本身的特征没有任何关系；B选项小土豆洗澡的情节，与小土豆在土里生长沾满泥土的现实有关，小土豆被当作铅球和它的形状、大小相关。）
√
√洗澡与小土豆沾满泥土的现实有关，被当作铅球和小土豆的形状、大小相关
情节与事物特点无关。
写
作
误
区
（4）A.小兔因为体形瘦小被瞧不起，它凭自己聪明的才智当上侦探，让大家刮目相看。（ ）
B.小兔因为体形瘦小被瞧不起，用真诚打动大家，当上侦探，成功破案。（ ）
ד用真诚打动大家”和能当上侦探没有关系，情节转变突兀，前后不连贯
（4）A（√）（A选项，小兔凭自己的才智当上侦探，改变大家对它的看法，逻辑严谨，情节连贯。B选项“用真诚打动大家”和能当上侦探没有关系，情节转变突兀，前后不连贯。）
√
√凭自己的才智当上侦探，逻辑严谨，情节连贯
内容杂乱、情节跳脱、前后不连贯或矛盾。
写
作
误
区
选材构思
二
一起来看看
可以写什么吧！
方法点拨
三
一起来看看
怎么写吧！
（一）怎么展开想象
（1）抓特点想象
妙招1：根据事物本身特点想象。
不根据特点想象
鸭梨跳芭蕾舞
西瓜表演拉小提琴
小土豆喝果汁
小水滴在荷叶上玩躲猫猫
根据特点想象
鸭梨表演唱歌（润喉功能）
西瓜表演打鼓（敲击发出声音）
小土豆到河里洗澡（沾满泥土）
小水滴在荷叶上玩滑滑梯（能滚动）
VS
只是将角色拟人化，没体现事物本身的特点，换成其他事物也可以
抓住事物的特点来想象的，情节更加合理、巧妙
重点
妙招2：根据相似特点想象。
事物1 事物2 相似之处 想象情节
钥匙
乒乓球拍
钥匙变成迷你的乒乓球拍，和小男孩打乒乓球
月亮
月饼
因意外，中秋节的月饼都消失了，月亮为了解救月饼危机，变成一个巨大的月饼，第二天月亮便缺了一小块
外形
外形＋颜色
事物1 事物2 相似之处 想象情节
萤火虫
青蛙把躲在草丛里的星星当成萤火虫，想要吃掉它
星星
都会发光
可以从样子、颜色、大小或功能等，联系它们的相似特点
（2）反过来想象
猫有一条尾巴
尾巴有一只猫
把自然规律反过来想
星星在天上
冬天冷，夏天热
树根埋在土里，树冠长在地上
人类不需要冬眠
星星在草丛里（位置）
冬天热，夏天冷（气候）
树根长在地上，树冠长进土里（方向）
人类必须冬眠（习性）
使事物获得或失去部分特点
人没有翅膀
刺猬有刺
人长出翅膀
刺猬没有刺
让看不见的事物有具体的样子
怒火看不见
谎话没有形状
怒火是一团亮红的火
谎话会变成黑色的气球
有了想象的方向后，那怎么构思情节呢？
（二）怎么构思情节
（1）问题提示法
例：小树的心思 提问 回答
小树有什么心思？
它为什么有这样的心思呢？
小树做了什么？
小树的心思最后实现了吗？
希望得到陪伴。
独自长在草地上，感到孤单。
长成几十米高的大树，结出一座座形状各异的“树屋”。
许多小动物住进“树屋”，小树不再孤单。
通过提问，把简单的想法进一步想具体，构想出完整的故事情节
难点
重点
可以通过这些回答，梳理出故事的起因、经过、结果。
可以通过这些回答，梳理出故事的起因、经过、结果。
你可以先想清楚故事是怎么开始的、主角经历了什么、结局怎么样，这样有助于更好地梳理情节
（2）意外冲突法
小松鼠要带橡果去探望奶奶
橡果不见了
野猪告知小松鼠看到鸟窝里有圆圆的东西
鸟妈妈跟小松鼠说听到河边有物品掉落的声音
原来是鸟蛋
原来是桃子落下
松鼠从河面倒影发现橡果在自己嘴里
设置“障碍”“冲突”“意外”，让情节一波三折
（3）情节反复法
还可以改变故事发生的时间和地点，用相同的结构，写几个类似的情节。如习作例文《一支铅笔的梦想》：
“梦想到哪里＋变成什么”的反复结构
我们可以怎么把故事写得更加生动、精彩？
（三）如何写出细节
主人一家去旅游了，整间屋子空荡荡的。一阵风吹过，窗帘飘动起来，盆栽们伸长脖子东张西望。突然，啪的一声，冰箱门开了，一堆水果跳了出来。“外面太舒服了！”苹果哥哥冲在最前面，畅快地喊着。香蕉姐姐一眼就发现了空调旁边的大提琴，开心地奔过去，眉飞色舞地说：“我可喜欢小主人天天拉的那首大提琴曲子了！”
动作
环境
表情
语言
环境、背景简单写即可
写写动作、语言、表情，让角色更加生动
难点
快来看看方法是怎么用的！
学以致用
开头　交代故事背景和主角
写出细节（环境）
写出细节（动作）
第3、4自然段　改变故事发生的地点，写出主角特别的经历
第2自然段　环境变化，写出主角的感受和行动
写出细节（环境）
写出细节（动作）
写出细节（语言）
情节反复法
抓特点想象
写出细节（语言）
结尾　用问句设置开放性结局
情节反复法
意外冲突法
①抓特点想象
②反过来想象
方法小结：
怎么展开想象
方法1
奇妙的
想象
怎么构思情节
①问题提示法
②意外冲突法
③情节反复法
如何写出细节
方法3
方法2
范文与素材
四
一场别开生面的音乐会
夜里，顽皮的小星星们借着月光，好奇地探看人间的动静。他们看到了什么呢？
在一家打烊了的空无一人的水果店里，响起一个细细的声音：“好无聊啊，伙伴们，咱们来开一场音乐会吧！”说话间，一个又大又红的苹果从货架上跃下，还发出了咚的一声。其他水果听到后，纷纷睁开了眼，站了起来，下了货架。
“谁第一个表演？”苹果自然地当起了主持人。
“我来！”香蕉拎着他心爱的大提琴率先登场。他微微弓起身体，撑着大提琴，琴弓一拉一推间，浑厚舒缓的音乐倾泻而出。水果们听得如痴如醉，连鼓掌都忘了。
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第二个节目是独唱，表演者是香甜脆爽、汁水丰富、润肺护嗓的鸭梨。只见她落落大方地走到场地中央，清清嗓子，开始演唱。她的歌声婉转悠扬，悦耳动听，赢得了观众的阵阵喝彩。
“该我了，该我了！”西瓜大哥等不及了，抢在主持人发话之前就自己报了幕，“我给大家表演敲鼓！”话音刚落，西瓜就用双手有节奏地拍起了自己圆滚滚的大肚子。“咚咚——咚咚——”别说，还真是动感十足，节奏欢快，大家都情不自禁地跟着鼓点拍起手来。既然是音乐会，有乐器演奏，有唱歌，又怎么能少得了舞蹈呢？樱桃家族全体出动，表演街舞。整齐划一的动作，变化多端的队形，矫若游龙的舞步，惹得观众连声尖叫，疯狂鼓掌。
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精彩绝伦的节目一个接一个，不知不觉，天快亮了，月亮躲进云里准备休息了，小星星们也一步三回头地离开了，他们期待着在明天夜里还能看到这样别开生面的音乐会！
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从前，有一只瞌睡虫，它感觉很孤独，于是决定去找朋友。
清晨，瞌睡虫顺着爬山虎藤蔓爬进教室，看到了专心学习的孩子们，听到了琅琅的读书声。瞌睡虫看到一个在玩尺子的小男孩，赶紧爬过去，鼓起勇气问：“你好！我是瞌睡虫，能和你做朋友吗？”小男孩觉得瞌睡虫比尺子有意思，连忙说：“可以，可以！”可没说上三句话，小男孩的眼皮就像挂了小铅锤，他扑通一声趴在桌上呼呼大睡。老师生气地叫醒小男孩。小男孩羞愧地把瞌睡虫赶了出去。瞌睡虫垂头丧气地离开了学校。
走着走着，瞌睡虫看到了一位威风凛凛的交警。他正有序地指挥着来往的车辆和行人。真帅气！瞌睡虫心想。于是，它跑到
瞌睡虫找朋友
交警身边问：“叔叔，我能和你做朋友吗？”交警看到瞌睡虫，严肃地说：“很抱歉，小瞌睡虫，我现在不能和你交朋友。我必须集中注意力指挥交通，保障交通安全。”瞌睡虫明白交警叔叔身担重任，乖乖地离开了。
不知不觉，瞌睡虫来到了一个窗边，伤心地哭了起来：“为什么我交不到朋友？我真的这么不受欢迎吗？”这时，一双布满皱纹的手轻轻捧起它：“小家伙，你愿意和我做朋友吗？”瞌睡虫不敢置信地抬起湿漉漉的眼睛：“真的吗？”“唉，我总是睡不好，你愿意帮助我吗？”手的主人——一个老奶奶说道。瞌睡虫开心极了：“我可是瞌睡虫，我来帮助您。”它钻进老奶奶的枕头，不一会儿，房间里就响起均匀而轻柔的呼噜声。
从此，瞌睡虫成了老奶奶的“睡眠小卫士”，不再孤独。
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