资源简介

(共76张PPT)
一年级期末家长会
我希望我们的孩子未来是这样的：
★眼睛有光 ★心里有爱 ★学习有法
★行为有度 ★成长有根
坚持努力的人 善良有礼的人
能独立学习的人 终身阅读的人
温馨提示：
请各位家长将手机
调成静音或震动模式
开学那天，目送他们背着小书包走进校园的情景还历历在目。那一刻，他们迈出的不仅是入学第一步，更是人生从“家庭中心”走向“社会集体”的关键跨越。转眼间，这趟“一年级列车”已平稳行驶过半程。此刻坐在教室里的您，心中或许都揣着相似的牵挂：我的孩子适应了吗？他在学校开心吗？他和同学相处得好吗？今天，我们就放下对分数的焦虑，像朋友一样，坐下来聊聊这一个学期以来，孩子们那些比分数更重要的成长，聚焦“一年级转折点”的几个核心真相。
我不希望孩子只是会考试的“机器”
更希望他成为一个：
CONTENTS
01 读懂一年级孩子的适应密码！
02 班级整体情况与期末考试情况
03 好成绩背后的那些好习惯
04 一年级语数学习的“进阶突破”
05 打破教育误区“快乐成长”≠“放任自由
06 我们是孩子成长的“合伙人”
07 寒假已至，携手助力孩子成长
目录
01
读懂一年级孩子的适应密码！
一个学期来，我们见证了太多动人的成长：有从入园哭半小时到主动当“领读员”的孩子，也有从不敢举手到勇敢分享的宝贝。但更需要关注的，是孩子们藏在行为背后的心理信号——这两个月里，他们正经历着人生第一次“心理断乳”，每一个小情绪、小抗拒，都是在向我们传递需求。
01
读懂一年级孩子的适应密码——比成绩更重要的是心理扎根
刚入学时，孩子习惯了家里“随叫随到”的照顾，突然要面对“上课不能随便说话”“喝水要排队”“找不到妈妈怎么办”的不确定感，有的会通过“装病请假”“哭闹不肯进教室”表达焦虑。每天睡前花5分钟和孩子玩“校园小复盘”帮孩子熟悉环境细节，积累“我能搞定”的信心。
变化1：安全感来源从“父母”转向“环境”，容易陷入“不确定焦虑”
孩子的需求：“我的新环境是安全的，我能掌控它”
01
读懂一年级孩子的适应密码——比成绩更重要的是心理扎根
变化2：自我认知从“家庭焦点”变为“集体一员”，易产生“价值困惑”
孩子的需求：“即使我不是最优秀的，也值得被喜欢”
很多孩子在家是“小中心”，到了学校却发现“老师不能只关注我”“我的画不是最棒的”，有的会突然说“我不想上学，因为我不如小明”。别只夸“你真聪明”，换成“你今天主动帮同桌捡笔，老师肯定觉得你很热心”“你写的‘人’字比昨天工整，这就是进步呀”，帮孩子找到“除了成绩之外的优点”。
01
读懂一年级孩子的适应密码——比成绩更重要的是心理扎根
变化3：社交模式从“被动接受照顾”到“主动互动”，常遇到“沟通难题”
孩子的需求：“我知道怎么和同学交朋友，他们愿意和我玩”
孩子在家习惯了“妈妈帮我找玩具”，到了学校却不知道“怎么让同学和我玩”，有的会用“抢玩具”吸引注意，有的则默默坐在角落。家长要教孩子“社交小脚本”。
社交启蒙藏在“一句话提问”里
02
班级整体与期末考试情况
家长们，适应，从来不是一蹴而就的抵达，而是一步一个脚印的探索。当我们读懂了孩子行为背后的心理密码，我们的焦虑就能化为理解的温柔，我们的催促就能变为耐心的等待。这份稳固的心理根基，将成为孩子未来面对一切学业挑战时最坚实的底气。谈完了内心的成长，接下来，让我们一起看看孩子们这一个学期，在集体中留下的具体足迹。
1.大部分学生能主动向老师和同学问好，使用礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”等，营造了文明和谐的班级氛围；
2.充满正能量，对不好的行为习惯勇于指证并立马改正；
3.对某些不好的行为习惯在老师或同学提醒后会及时改正，大家相互监督，形成了良好习惯。
需表扬的方面
1.有些学生不能很好地整理自己的书包和文具，经常出现书本褶皱、文具丢失的情况。上课找东西时会浪费时间，影响学习效率；
2.容易与同学发生冲突，喜欢吵架和动手；
3.有部分学生身上带钱，喜欢买零食和玩具，导致无心上课，这样既养成爱花钱的坏习惯，而且垃圾食品对孩子的健康也有害，对行为习惯的养成也有害无益。
需改进方面
班级日常管理之习惯方面
班级日常管理之纪律方面
1.每周一升旗仪式学生站姿端庄、肃立，秩序井然。
2.校内大型集会上讲文明、守纪律。上下楼梯靠右行，不拥挤，不打闹。
3.上课时，多数学生能够认真听讲，坐姿端正。老师讲解时，能积极举手发言，不随意插话或交头接耳。
做的好的方面
1.部分同学听讲注意力不集中，上课爱做小动作和“爱插嘴”的习惯，以上坏习惯有待改进。
2.部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下在走廊爱追逐打闹，安全问题令人担忧。
3.部分同学喜欢讲脏话以及侮辱、诅咒类语言，自我控制能力差。
需改进方面
activity process
刚 入 学 VS 现 在
1、课堂秩序：上课随意下座位，随意发言、坐没坐相、站没站相。
科学坐姿、发言举手并站在右侧过道、书本在左上角摆放整齐。
2、就餐：大声喧哗、随意走动、浪费严重、餐具乱摆乱放、纸巾乱丢
止语、光盘、餐具摆放整齐、清理桌面垃圾
3、路队:根本没有队、乱成一锅粥、顾前顾不了后
路队快、静、齐，两条直线直又直
4、卫生：满地垃圾、书本乱放、文具乱丢
注重卫生、打扫及时
5、午休：学生兴奋、在宿舍乱喊乱叫
安静、基本全员睡着、起床速度快
学期学习情况
我们的榜样
以下同学是上课认真、积极举手的表达之星：
以下同学是作业优秀、字迹清晰的书写之星：
以下同学是自觉守纪的自律之星：
以下同学是热心班级、乐于助人的小雷锋：
学习态度端正
勤奋
学习方法较好
逐渐养成良好的学习
习惯，善于思考
家长的支持
与鼓励
学生学习优异或者表现好的原因
03
02
01
04
极个别学生上课注意力不集中，小动作多。
部分孩子上课倾听习惯很差，当老师在讲或者同学在发言时，往往不会听，如果能一边倾听一边思考，那上课的效率将会提高。
部分孩子因课本或者铅笔、橡皮擦、学具没带，经常丢三落四，影响自己的课堂学习。
需要注意的是部分孩子的识字量还是不够。
学期不足之处
期末考试成绩分析
90-100分
80-90分
20人
10人
70-80分
10人
60分以下
1人
一（1）班期末语文考试情况
通过对本次考试成绩分析，从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好。
失分较多的是阅读题。阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。
考试成绩分析
期末考试成绩分析
90-100分
80-90分
20人
10人
70-80分
10人
60分以下
1人
一（1）班期末数学考试情况
通过对本次考试成绩分析，从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好。
失分较多的是阅读题。阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。
考试成绩分析
这次考试第一名的同学：
周洁伦、周介伦、周皆伦
昆灵、 蔡依琳、侯佩宸
这次考试进步很大的同学：
周洁伦、周介伦、周皆伦
昆灵、 蔡依琳、侯佩宸
审题不清
学习不够自觉
不自信
说话不听
马马虎虎
同学关系不好
心思不在学习上
拖拉
上课不认真
字词听写老错
粗心大意
粗心大意
准备不够充分
期末后的反思
粗心大意
吃一蜇，长一智
培养良好的学习习惯：这次失败的原因是什么 要认真思考，挖掘原因。
未提前预习:确定自己的目标，不能因为失败而不甘心，要正确衡量自己。
制定计划：制定计划，明确自己想要的，失败不可怕，可怕的是盲目的追求。
准备不充分
期末后的反思
03
好成绩背后的那些好习惯
各位家长，成绩单上的数字，是孩子过去一个学期学习状态的一个缩影。它既展示了我们共同耕耘的成果，也毫不客气地指出了下一步需要浇灌的土壤。分数本身会很快被遗忘，但在这场“学习体检”中暴露出的习惯短板，却需要我们高度重视。因为，所有看得见的好成绩，其背后都站着一位看不见的“巨人”，那就是——好习惯。
“播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”。
叶圣陶曾说：教育的本质是习惯培养的过程。学校教育是体现教育公平性的场所，是教育的大厂；家庭教育是教育的根本。习惯的养成是循序渐进的相对漫长的过程，需要家长们科学的有效的陪伴与引导。
对于一年级的新生应该养成哪些良好的习惯呢？给大家分享最为主要的一些习惯，愿与家长们共勉！
一年级应该重点培养习惯
1.培养孩子良好的行为习惯
1.坚持早睡早起。
2.自己吃饭，自己穿衣。
3.遇到老师熟人主动打招呼。
4.公共场合不要大声吵闹。
5.帮助家长做力所能及的家务。
6.自己的东西保管好，别人的东西不能拿。
重要性：先学做人，后学做事。教育以德为先，人品决定事业的发展。
重点培养行为习惯
2.良好的学习习惯
1、“两姿两会”习惯
①“两姿”写作业要有正确的坐姿和握笔姿势，读书时按照两种方式来读书。
②“两会”会准备学习用具、会收拾书包，分类整理。
重点培养学习习惯
写作业坐姿范
握笔姿势正确
重点培养学习习惯
2、右手食指指读
读书坐姿
1、书斜立
身坐直，脚放平，
双手拿书向外倾。
重点培养学习习惯
2、独立完整读题的习惯
小学一年级很多孩子做错题不是因为不会做，而是不理解题意，而培养认真读题，思考题意的好习惯则是孩子取得好成绩的关键能力之一。
培养孩子读题能力的方法：
1、让孩子养成独立读题的习惯
一年级的题目都有拼音，无论孩子有多抗拒，都要鼓励孩子用小手指着读，反复读，直到读顺句子，读懂题意为止。
2、让孩子养成找“题眼”的能力。
所谓“题眼”就是准确找出题目要求的关键字，家长在孩子弄不清题意是什么时，要引导孩子准确的找“题眼”，思考题面中的答案提示语。
3、培养孩子先整体读题，再分步读题的好习惯
很多一年级孩子经常在没有读完整题的情况下，就开始做题，往往会做错题，因此一定在养成孩子完整读完题，再分步思考答案的好习惯。
重点培养学习习惯
3.良好的自律习惯
1.家长不要时时盯着，处处管着。让孩子学会自己管理自己，才是自律的开始
2.学做懒爸爸懒妈妈，让孩子自己的事情自己做，学会自理。
3.忍住唠叨、指责和催促，让孩子体验“自然后果”。
4.不急于求成，从一个小改变开始。
5.发掘孩子闪光点，少点负面暗示，多给他正面暗示。
重点培养自律习惯
营造良好的阅读环境和氛围
2
爸妈做榜样，放下手机，拿起书本
1
3
4
阅读不能急功近利，要静等花开
鼓励孩子听后读后说说自己的看法
重点培养阅读习惯
3.良好的阅读习惯
亲子阅读--注意事项
时间：30分钟左右
让孩子自己选书
亲子阅读要出声
边读边交流互动
养成指读的习惯
重点培养阅读习惯
04
一年级语数学习的“进阶突破”
习惯的种子，需要日复一日的坚持才能生根发芽。当我们为孩子夯实了这些行为、学习、自律与阅读的根基后，我们就会惊喜地发现，知识的枝叶自然会繁茂生长。那么，在家庭这个“第二课堂”里，我们具体该如何在语数学习上，帮助孩子实现从“学会”到“会学”的进阶突破呢？
04
语数学习的“进阶突破”——深化家庭落地方法
（一）语文：从“会认会拼”到“会用会表达”
（1）拼音：从“会拼读”到“能阅读”
玩“课文配音”游戏——找到语文课本里带拼音的短文，让孩子当“小主播”。
（2）识字写字：从“会认写”到“能辨析”
可以做“形近字对比卡”，学同音字时，用“组词连线”，避免混淆。
（3）阅读写作：从“会复述”到“能表达”
我们从“看图说”到“动笔写”——先让孩子看着图说3句话，遇到孩子不会写的字，教他用拼音代替，不打断思路，保护写作兴趣。
分层次引导，避免“学过就忘”
1、预习
预习任务非常重要，主要是在家里完成，希望家长按照老师要求的步骤落实检查。
预习步骤
(1)读课文3遍以上，要求读通顺，若不通顺再多读几遍。
(2)在课文中用“○”圈出要求会认的字(每课书后两条横线内的生字)。
(3)在课文中用“▲”标出字要求会写的字（每课书后田字格中要求会写的字）。
(4)标出自然段：如果新课是儿歌，就用序号标出小节;如果是短文,就在段首标出段号。
语文学习方法指导
2、生字表
（一）生字要求读准确，会组词，家长应多督促认读，还可加强课外识字；
（二）生字要求会正确工整美观地书写，会组词造句，会运用。家长应及时纠正学生的写字姿势。
3、每篇课文
要求读正确，读通顺，读流利，学习后能读出感情。课后要求背诵的必须流利地背诵。
语文学习方法指导
4、听写
所有生字组成的词语都是本学期需掌握的，识字量大，词语多，学生消化吸收有一定难度，只有通过不断地认读、抄写、听写来加以巩固，尤其是基础差，记忆差的孩子，家长应帮助听写。家长们如果做好这项工作。这对孩子的进步有很大的帮助。
语文学习方法指导
提醒：课内没有学过的汉字，允许用拼音替代。
5、阅读
语文阅读量比质更重要
一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字
语文学习方法指导
阅读的重要性
阅读是非常重要的，可以提高孩子的识字量，提高孩子的理解能力，提高孩子的写作能力。
阅读的贫乏，会给孩子带来了明显的后劲不足。结果，孩子越学越吃力，越到高年级，负面影响越大。最终的的表现是，许多学生的语言文字水平逐年下降，尤其是阅读能力和写作能力，使许多学生在中考和高考中束手无策，不仅直接影响了语文成绩，同时也影响了英语的阅读理解、翻译和写作的成绩。
阅读时间
和孩子商量好一天之中固定一个时间段来阅读。可以是饭后，也可以是睡前，打开一本喜欢的书，用这样的方式坚持一段时间后，孩子就会慢慢养成这样的意识，时间到了我该阅读了。
阅读方式
阅读环境
一年级的孩子正处于思维和想象的活跃时期，书本的数量品种可以多一点，童话类、科普图画书是孩子们非常喜欢的，其次需要放在孩子触手可及的地方，让孩子有一种家里处处都可以有书看的感觉，有条件的可以建立家庭小小图书角。
①亲子共读：孩子和家长一起阅读时，可以简单的交流和分享，有时候既可以增进我们和孩子之间的精神联系，又可以培养孩子的阅读兴趣。
②走出去读：家长们可以利用周末时间带孩子去附近图书馆，或是到邻居家，又或者是约班上同学一同去户外阅读等等。
语文学习方法指导
怎样阅读
怎样选书
语文学习方法指导
最好是图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表象，对孩子今后创造力的发展有好处。
书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。下次就还会想读。如果是买那种少图的、故事多的，很厚的书，孩子就会丧失读书的兴趣。
先帮孩子扫除书里生字的障碍，建议父母与孩子一起读，最好是识字与读书同步进行,要么是买拼音版本的。
语文学习方法指导
语文学习方法指导
语文学习方法指导
语文学习方法指导
语文学习方法指导
语文学习方法指导
1、老师会事先告诉家长当天的作业，家长要认真对待。
2、孩子在家做作业的时候，建议家长关注孩子的读书、写字姿势，并让孩子认真对待每天的家庭学习任务。
3、对孩子的书写要严格要求，要求做到工整。
4 、要求孩子每天复习当天学过的内容。
5、让孩子养成预习的习惯。（大声读课文，正确、通顺）
6、一年级孩子较小，必要的情况下家长可以给孩子解释题目意思。
7、关注孩子作业的订正情况。
8、认真对待口头作业。（朗读、背诵等，每天保证至少30分钟的阅读时间：课内、背诵15分钟，课外亲子阅读15分钟。）
6、作业
语文学习方法指导
04
语数学习的“进阶突破”——深化家庭落地方法
（二）数学：从“会算题”到“会解决问题”
用“生活场景”替代“枯燥刷题”
进阶训练：玩“超市购物”游戏——准备1-20元的“纸币”（自制），让孩子当“收银员”，让孩子在实践中用运算解决问题。帮孩子理解算理；遇到“多余信息”问题，教孩子用“圈关键词”的方法，避免被干扰。
（2）量与思维：从“会认知”到“会分析”
量的认知：用“身体尺子”感知厘米——告诉孩子“1厘米大约是手指的宽度”，让孩子量“铅笔有几个手指宽”，再用尺子验证；认识钟表时，每天固定时间让孩子拨钟表。
思维拓展：玩“图形寻宝”游戏——让孩子找家里的“组合图形”，并数出图形个数；填“未知数”时，用“倒推法” 帮孩子建立“逆向思维”。
（1）数与运算：从“会计算”到“会应用”
05
打破教育误区
“快乐成长”≠“放任自由”
“完全自由”长大的孩子，成年后成就往往不高。这恰恰戳中了一年级教育的核心：好习惯的根基必须用规则筑牢。
教育到底是什么？
观看视频
让孩子当一次“小大人”
每个孩子都需要“彩虹屁”和“放大镜”
给孩子体验失败的机会
自己的事情自己做
鼓励计
放手计
受挫计
扮弱计
人民日报：教育孩子的36计，计计有用
家庭教育36计
教育到底是什么？
扮弱计
让孩子当一次“小大人”
“强父母,弱孩子“，懂得示弱的父母，更能激发孩子的成长！
日常沟通“报喜也报忧”，让孩子感受到，大人不是完人，也会碰到麻烦，只要积极面对，想办法去解决就好了。
经常向孩子“求助”，只要在孩子能力范围内的事。
鼓励计
“彩虹屁”
“放大镜”
教育到底是什么？
受挫计
磨难，苦难，挣扎......
这些都是成长的过程,
人生就是这样，
总归要遇到九九八十一难。
给孩子体验失败的机会
教育到底是什么？
受挫计
不经历输的累积，
就永远等不到赢的飞跃。
只有输得起当下，
才赢得到末来！
给孩子体验失败的机会
教育到底是什么？
放手计
自己的事情自己做
比起一辈子为孩子遮风挡雨，更成功的教育，是让孩子长成独当一面的参天大树。
其实，每一次跌倒，都是孩子成长的机会；每一次尝试，都在激发孩子的无限可能。
父母对孩子最大的爱，是学会在适当的时间放手。
教育到底是什么？
好的家庭教育，
能为孩子的一生打上幸福的“底色”，让他们成为温暖又坚强的人。
最好的家庭教育
05
打破教育误区——“快乐成长”不等于“放任自由”
体态基础：
时间管理：
责任培养：
（一）学习习惯从“三个一”和“小任务”起步
握笔记口诀“老大老二对对齐，老三垫在笔杆底”，坐姿牢记“眼离书本一尺，胸离书桌一拳”，书桌只放当前用的文具，这能帮孩子减少80%的注意力分散。
每天固定“作业时段”，比如放学后先玩30分钟再学习。把“写5个生字”拆成小步骤，完成就用“你主动写完生字，进步真快”鼓励，比物质奖励更管用。
孩子忘带课本时，别急着送校，试试说“我们明天一起检查书包”。经验证明，一次忘带作业的“后果体验”，比十次提醒都有效。
05
打破教育误区——“快乐成长”不等于“放任自由”
（二）“家规三板斧”家长可直接照搬
画好高压线：
安全、道德问题绝不让步，用“这件事在我们家绝对不能做”明确底线。
让后果说话：
作业没写完就到睡觉时间？告诉他“明天自己向老师解释”，这比催100遍更能培养责任感。
硬磕小坚持：
每天晨读15分钟或跳绳500个，坚持30天的孩子，自律性会碾压92%的同龄人。
06
我们是孩子成长的“合伙人”
一年级教育就像搭积木，学校搭框架，家庭填细节，缺一不可。这里有三个“协作关键点”想和大家约定。
06
家校同盟：我们是孩子成长的“合伙人”
不做“隐形家长”，也不做“越界家长”
沟通孩子的性格特点、身体状况，但别过度干预校园生活。有家长偷偷帮孩子改作业、替孩子道歉，其实是剥夺了他成长的机会。记住：我们要做“脚手架父母”，而非“承重墙父母”。
06
家校同盟：我们是孩子成长的“合伙人”
不做“隐形家长”，也不做“越界家长”
别在孩子面前说“老师太严了”“上学真累”，换成“老师夸你今天举手很勇敢”“你和同学分享玩具的样子真可爱”。家长的心态是孩子的“情绪晴雨表”，你的信任会变成他的勇气。
06
家校同盟：我们是孩子成长的“合伙人”
关注“成长增量”，而非“横向对比”
有的孩子认字快，有的孩子爱助人，有的孩子适应慢——一年级的差异就像春天的花，开放有先后。请每天找一个小进步表扬：“你今天自己整理书包了，比昨天厉害！”，这种肯定会帮孩子积累自信的底气。
家校合力——从“单向配合”到“双向奔赴”
教育不是“学校的事”，也不是“家长的事”，而是学校和家长的“同心同行”。只有家校合力，才能给孩子最好的教育！
教育
“同心同行”
家校合力——从“单向配合”到“双向奔赴”
①相信老师：
我们和家长的目标一致，都是为了孩子好！
信任是基础
相信老师！
相信孩子！
相信成长！
②相信孩子：
每个孩子都有自己的成长节奏，不要急于求成！
③相信成长：
教育是“慢功夫”，坚持就有收获！
家校合力——从“单向配合”到“双向奔赴”
沟通是关键：及时、坦诚、尊重，让沟通更有效
沟通要及时：发现问题，尽早解决
如果孩子在家出现“作业拖拉、情绪低落、和同学矛盾”等问题，要及时和老师沟通，不要拖到“问题严重”才说。
沟通要坦诚：有想法直接说，不隐瞒、不指责
沟通时，家长可以坦诚地说出自己的想法和困惑，一起找解决办法。
沟通要尊重：不在孩子面前说老师坏话，不在老师面前苛责孩子
请不在孩子面前说“老师教得不好”“老师不公平”等话，这样会影响孩子对老师的信任，进而影响学习；老师也会尊重家长的教育方式，不在孩子面前批评家长。
家校合力——从“单向配合”到“双向奔赴”
配合亲子任务：
配合班级规定：
配合学校活动：
配合是保障：积极配合学校和班级工作，为孩子树立榜样！
鼓励孩子参与，提升综合能力；
督促孩子遵守，培养规则意识；
抽时间完成，高质量陪伴孩子！
这里要提醒大家：配合不是“包办”，比如孩子能自己整理书包、写作业，家长就不要代替；孩子能自己解决的小矛盾，家长就不要干预。我们要帮孩子“引导”，而不是“代劳”，让孩子在实践中成长。
家校合力——从“单向配合”到“双向奔赴”
家长做榜样：以身作则，是最好的教育
做“爱学习”的榜样：让孩子觉得“学习是常态”
做“有习惯”的榜样：作息规律、爱整洁，给孩子好示范
做“乐观向上”的榜样：遇问题不抱怨，积极面对
如果家长每天下班回家就玩手机、看电视……
如果家长要作息规律……
如果家长遇到问题时，抱怨、发脾气……
07
寒假已至，携手助力孩子成长
？？？？？
寒假已经悄然降临
现在，将教育的接力棒递给您
假期千万别指望孩子能自觉！
引导孩子处理好“玩”与“学”的关系，
寒假最有可能发生的事情：
返校时发现不知道怎么学了？
作息完全乱了！睡不够！不想起！不想学！
作业？一支笔一个晚上一个奇迹！！
王者荣耀，启动
晚上不睡，早上不起
啥也不想做，好好放松
追剧看小说
不出门
沉迷游戏
学习明天再说
狂吃零食
过了一个
“梦游般”的假期
结果
寒假最有可能发生的事情：
不行，再背下书
妈我作业写完了，
可以出去玩了吗？
妈我书背完了，可以出去玩了吗？
妈我题刷完了，可以出去玩了吗？
不行，再刷下题
不行.......
守住底线，给予空间：每日任务完成后，可给孩子自由空间。
1、烟花爆竹很危险，不玩不挂要远离。
2、河塘水库很危险，不去滑冰和嬉戏。
3、如果大人不在家，不给陌生人开门。
4、三餐规律不挑食，营养均衡长高高。
5、小小口罩要带好，细菌病毒不侵扰。
6、作业千万别忘记，计划时间认真做。
寒假注意事项
关注安全，做孩子健康成长的呵护者
交通安全
1、教育孩子上学放学路上不要嬉戏打闹，注意交通安全
2、遵守交通规则，红灯停、绿灯行，过马路要走斑马线。
3、未满12周岁不能骑自行车上路。
4、家长们 用摩托车载小朋友时，都要佩戴头盔。
家校共育 关注安全
关注安全，做孩子健康成长的呵护者
消防安全
1、定期检查家中的电气线路和燃气设备是否安全可靠。
2、不在家中存放易燃易爆物品。
3、教育孩子不要玩火或接触火源。
4、教授孩子基本的火灾逃生知识和技能，如使用湿毛巾捂住口鼻、低姿势逃生等。
5、在火灾发生时应立即拨打火警电话并尽快撤离到安全地带。
家校共育 关注安全
关注安全，做孩子健康成长的呵护者
防溺水安全
1、教育孩子认识水的危险性，明白在没有成人陪伴的情况下不要擅自下水游泳。
2、强调“六不”原则：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。
家校共育 关注安全
关注安全，做孩子健康成长的呵护者
预防疾病安全
1、鼓励孩子多参加体育锻炼，增强体质和免疫力。
2、合理安排孩子的饮食，保证营养均衡，多吃蔬菜水果，适量摄入优质蛋白质。
3、避免孩子长时间看电视、玩游戏或上网，保证充足的睡眠时间。
4、在流感高发期间，尽量避免带孩子去人群密集的场所，减少感染的风险。
家校共育 关注安全
及时关心孩子的学习情况，每天检查孩子的家庭作业。
关注孩子在家以及上下学途中的安全。
督促孩子阅读，让孩子养成良好的阅读习惯。
每天及时关注班级微信群消息，积极配合老师的工作。
管理好家里的电子产品，防止孩子过度使用或沉迷。
帮助孩子养成健康的作息习惯，按时到校，有事请假。
以下方面请您配合：
结束语
各位亲爱的家长朋友，今天我们一起回顾了列车前半程的风景，分析了当下的方位，也规划了未来的路线。
我想再次强调我的观点：一年级，根本不是所谓的“起跑线”，而是一个至关重要的“扎根期”。 我们不必焦虑于孩子此刻跑得是不是最快，而应欣喜于他的根是否扎得正、扎得稳。这些“根”，就是稳定的情绪、良好的习惯、阅读的兴趣和规则的意识。
未来的日子，让我们继续携手！
感谢大家
2026年一年级期末家长会
班主任：XXX 2026年1月

展开更多......

收起↑