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湖南省长沙市雅礼中学2025-2026学年高三上学期月考（五）历史试题
一、单选题
1．如表为先秦时期诸子关于“义”的论述。这反映出“义”的实质是（ ）
内容 出处
且夫义者，政也 《墨子·天志上》
无礼义，则上下乱 《孟子·尽心下》
天下为一，诸侯为臣，通达之属莫不从服，无它故焉，以济义矣。是所谓义立而王也 《荀子·王霸》
A．维护分封制度的工具 B．儒家的伦理标准
C．君主专制制度的建立 D．国家的政治准则
2．曹魏实行屯田制，招募流亡农民为“屯田客”，父死子继，产品与官府对半或四六分成，不负担自耕农应承担的租调徭役，其实际上相当于国家的新型依附民。地位相近的又有专业化的世袭兵士，称为土家。他们单列“土”籍，集中居处，男丁为兵，非立大功不得脱籍改业。这些举措旨在（ ）
A．推动农业生产的恢复与发展
B．结束三国鼎立的局面完成统一
C．缓和阶级矛盾稳定社会秩序
D．与豪强士族争夺对人口的控制
3．有学者指出：有唐一代，安史之乱、泾原兵变、吐蕃东进、黄巢起义都曾占据过长安，而唐朝廷始终未亡；至唐末，东南割据，漕运殆绝，大唐帝国最终土崩瓦解。这一认识意在强调（ ）
A．中央集权式微 B．南方影响力上升 C．社会矛盾尖锐 D．运河交通的重要
4．南宋时，杭州的官方名称是“行在所”，也称杭都，杭京，京城，官民们把开封仍尊为“京师”。杭州城的建造多仿照开封城，又带有东南沿海地区的特色，商业氛围更加浓厚。南宋都城的状况反映了（ ）
A．南宋开创了独具特色的两京制度 B．经济重心和政治重心逐渐分离
C．国家统一理想与偏安现状的矛盾 D．专业化商业手工业市镇的兴起
5．至元年间，元朝政府调配大批蒙古人、汉人及南宋军民到岭北行省凿井开渠。该地区手工业、农牧业和渔猎业相结合，“数十年来，婚嫁耕植，比于土著；羊牛马驼之属，射猎贸易之利，自金山、瀚海沿边诸塞，蒙被涵煦，咸安乐富庶”。以上材料反映了（ ）
A．元朝的统治促进了边疆的开发 B．南北方的经济差距进一步扩大
C．对不同民族采取差别对待政策 D．全国户口分布格局发生了改变
6．明代王阳明提出，良知并非只有圣人才能拥有的“特殊之物”，而是普通人也具备的，只要每个人都用心去“诚意”，在日常事务中去“磨练”，就能够“人皆可为圣贤”。这一思想（ ）
A．彰显了民主平等的启蒙意识
B．完成了儒学体系的根本变革
C．蕴含着注重实践的修身理念
D．否定了传统的伦理道德标准
7．清朝传统对外事务主要由“理藩院”与“礼部”负责。1861年，清政府设立“总理各国事务衙门”，该机构为临时性机构，统管外交与通商、铁路等所有“洋务事宜”。1901年，依据《辛丑条约》的规定，总理各国事务衙门改为外务部，位列六部之首。这一系列变化体现了（ ）
A．清朝外交体系转型的被动性
B．西方列强逐渐转变侵华策略
C．中国半殖民地化程度的加深
D．清政府将外交置于内政之上
8．19世纪下半叶，一部分中国士大夫率先意识到铁路的救国价值。20世纪初，以绅商阶层为主的民众纷纷参与到路权回收运动中。辛亥革命后，国人对铁路外债、所有制等问题有了更深入的思考。这些变化反映了（ ）
A．国人的主权意识开始觉醒 B．救亡图存的时代主题
C．中国社会半殖民地化加深 D．近代交通的迅速发展
9．1903年清末新政期间，《大公报》刊文称：“江南之新学国民及留学生多剪去辫发，以为不如此则形式上有缺点也。乃今年乡试而伊等又复假装辫发，依然入场乡试。然伊等称自由讲民权者，实不敌其功名心也。”据此可知，当时（ ）
A．科举制度具有强大生命力 B．迈开教育近代化第一步
C．旧制度制约着社会的转型 D．清末新政取得显著功效
10．1912年，在时任南京临时政府教育总长蔡元培的建议下，中学历史学科的课程标准为：“历史要旨在使知历史上重要事迹，明于民族之进化、社会之变迁、邦国之盛衰，尤宜注意于政体之沿袭，与民国建立之本”由此可知，该课程标准旨在（ ）
A．完善教育体系并与国际接轨 B．强调主权在民维护自由平等
C．传播共和理念强化政权认同 D．激发爱国主义培养主权意识
11．1925年11月，中共广东区委组建叶挺独立团，当时在区委组织部担任秘书的饶卫华回忆，周恩来“从铁甲车队、黄埔军校毕业生、安源煤矿工人和农民运动干部中选派优秀共产党员到独立团当骨干”。组建独立团是为了（ ）
A．巩固扩大工农苏维埃政权 B．打响武装反抗国民党的第一枪
C．创建中共直接领导的军队 D．点燃工农武装割据的星星之火
12．1928年，胡汉民担任国民政府立法院院长他认为，国民政府是受国民党的付托而总揽治权的，如果民权不能训练成功、宪政的政府不能产生。民权训练的主要内容是：一不可不真实守法，二不可不诚心受训练，三不可任意捣乱现政府，否则，宪政的实现便会遥遥无期。这一观点（ ）
A．凸显了国民政府内部派系林立
B．折射出国民党阶级立场和属性
C．标志着国民政府完成全国统一
D．意在提高国人的思想政治觉悟
13．全面抗战初期，国民党《中央日报》曾如此报道，“第八路军总副指挥朱德彭德怀就职，效命疆场誓灭日寇”、“沪各界电八路军祝捷，望生长驱灭此朝食”、“第八路军收复朔县，并将井坪镇之敌击溃，毙敌二百余，获械甚多”。这些报道有助于（ ）
A．强化国民党的专制统治 B．凝聚人心提升抗战士气
C．推动全面抗战路线形成 D．化解矛盾消弭党派分歧
14．抗美援朝战争时期，针对美军发动的细菌战，中国人民发起“爱国卫生运动”，4.5亿人次参与防疫，北京胡同居民发明“苍蝇计数法”，上海弄堂开展“细菌战罪行展”，将卫生行动上升为主权保卫战。这体现了当时（ ）
A．民众政治认同的强化 B．群众性精神文化建设的开展
C．公共卫生体系的建立 D．新中国国家主权的全部收回
15．1979年4月，汕头地委在普宁召开全区落实侨务政策交流会议，出席会议的有各县市革委会的主管领导和地、市、县的侨办、组织部、公安局等有关部门的负责同志。这场会议（ ）
A．着力开展真理标准问题大讨论 B．为实施对外开放提供了条件
C．学习传达对内开展改革的精神 D．落实了中央开辟特区的决议
16．1985年，大批科研人员纷纷走出大院大所，创办民营科技企业，一些科技资源密集区还出现了以中关村“电子一条街”为代表的高新科技产业开发区的雏形。到1987年，高技术产业产值已达742亿元，占国民生产总值的6.8%。这反映出当时的中国（ ）
A．科教兴国战略发挥了重大作用 B．市场改革方向形成了社会共识
C．对外开放水平得到了很大提升 D．科技体制改革取得了显著成效
二、材料题
17．阅读材料，回答问题。
材料 1904年7月4日，清王朝举行了中国历史上最后一次殿试，其中一道题目如下：
学堂之设，其旨有三，所以陶铸国民，造就人才，振兴实业。国民不能自立，必立学以教之，使皆有善良之德，忠爱之心，自养之技能，必需之知识，盖东西各国所同，日本则尤注重尚武之精神，此陶铸国民之教育也。讲求政治，法律，理财，外交诸专门，以备任使，此造就人才之教育也。分设农，工，商，矿诸学，以期富国利民，此振兴实业之教育也。三者孰为最急策。
某AI平台作答：从历史逻辑看，“陶铸国民”应为最急策，原因如下：
一、根本性：国民素质是国家现代化的土壤。若民众无现代观念与自立能力，则专门人才与实业发展缺乏社会基础。
二、可持续性：日本明治维新成功的关键正是优先推行全民教育，而非仅聚焦精英或技术。
三、时代需求：清末积弊深重，改革需民众支持。若无公民意识觉醒，则政治改革易沦为少数人游戏，实业成果亦难惠及全民。
根据材料并结合所学，对AI的作答加以点评。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一 “大一统”政治理念由孔子在《春秋》中首创，秦始皇首次实现国家大一统实践。汉初董仲舒以孔子理念为基础，总结前人经验，将“大一统”政治理念定型、系统化，其核心是国家统一，反对分裂割据，且严格遵循“华夷之辨”，依据居住地域、语言、服饰区分华夏与少数民族（统称“夷”），严禁二者混杂。
材料二 清朝时期，统治者对“大一统”理论进行新的发展。顺治提出“方今天下一家，满汉臣民，皆为臣子，欲其和相亲睦，莫若使之缔造婚姻”；康熙表示“昔秦兴土石之工，修筑长城，我朝施恩喀尔喀，使之防备朔方，较长城更为坚固”；雍正进一步阐释“我朝肇基东海之滨，统一诸国，君临天下，所承之统，尧舜以来，中外一家之统也。”
——摘编自李治亭《清代“大一统”理论解说》
——摘自《中外历史纲要（上册）》
根据材料并结合所学知识，以“大一统”为主题，写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰）
19．阅读下列材料，回答问题。
材料一 我在延安待了6天，鉴于有通邮之便，尝试记录一些对边区的印象。
这里没有失败主义，而是信心十足，没有厌战情绪。
这里到处都强调民主和同老百姓的鱼水关系。
我现在认为，进一步研究和观察将会证实：我在延安看到的是一次具有政治和经济纲领的，组织得很好的运动，它正在能干的领导人的领导下成功地完成着。
共产党由于必须继续奋斗而保持了其革命性，而且渐渐壮大和比较成熟了。
人们不能不得到一种感觉：这一运动是强大和成功的。
——摘自谢伟思《对陕北的印象》
注：谢伟思，美国外交家，1944年7月曾作为美军使团成员前往延安，拜见毛泽东、周恩来等。
材料二 新中国成立初工人识字课本中的工人模范
课文题目 模范人物 成长故事
《创造新纪录》 赵国有 创造新纪录的生产英雄，被提拔到中华全国总工会，担任生产部副部长
《孟泰仓库》 孟泰 鞍山市特等劳动模范，1954年当选为全国人民代表大会代表
《劳动英雄刘英源在“七一”大会上的讲话》 刘英源 曾在外国人办的工厂过着受压迫的生活。新中国成立后积极参加生产，改进生产方法，被评为劳动英雄，光荣加入了中国共产党，并被提拔为厂长
——摘自熊秋良《主人翁：新中国成立初期识字课本中的工人形象建构》
(1)根据材料一，概括谢伟思的陕北印象，并结合抗战时期陕甘宁边区政权政策措施予以说明。
(2)根据材料二，概括新中国成立初工人识字课本建构的工人模范的主要形象，并分析其历史意义。
参考答案
1．D
2．D
3．B
4．C
5．A
6．C
7．A
8．B
9．C
10．C
11．C
12．B
13．B
14．A
15．B
16．D
17．示例：
AI平台以“陶铸国民”为清末教育改革最急策的作答，围绕近代国家和社会的转型展开分析，论证方向具有历史合理性，但也存在对清末改革实质理解不够、社会现实复杂性考量不足、对“三者关系”辩证分析欠缺的局限。合理性：1904年处于清末新政时期，分析指出国民素质是国家现代化根基，符合清末民众缺乏现代观念、改革需社会基础的现实；借日本明治维新全民教育的成功经验，呼应材料中日本尚武教育的提示；点出清末改革需公民意识支撑，切中改革易成少数人游戏的困境。局限性：分析未考虑清末改革实质仍然是维护封建统治，如培养国民“忠爱之心”。以日本明治维新中“尚武”精神为榜样，而忽略了日本走向军国主义扩张。未分析清末改革的困境，财政匮乏、革命起义不断、思想保守等，难以支撑教育的改革。割裂“陶铸国民”、“造就人才”、“振兴实业”三者关系，忽视“造就人才”对教育的师资保障、“振兴实业”对教育的经济支撑作用。因此，分析历史问题既要看到“应然”，即国民素质是根本，也要看到“实然”，即清末缺乏实现这一目标的条件；同时需注重历史事件中各要素的辩证关系，避免简单化的“优先级”判断。
18．论题：从华夷分野到中外一家——清代对大一统理念的重构与实践
论述：“大一统”是随时代演进的政治智慧，其核心始终奠定国家统一，却在民族认知与疆域整合层面持续拓展。先秦至汉的“大一统”始终包含华夷分野的局限，孔子以“尊王攘夷”界定华夏秩序，董仲舒系统化“大一统”时，更以地域、服饰划分华夏与夷狄，将少数民族置于体系边缘。这种理念虽维系了中原政治统一，却埋下了民族与疆域的割裂隐患。清代对这一理念进行了根本性重构。顺治帝以“满汉臣民皆为臣子”的主张打破民族壁垒，通过通婚政策推动文化交融，康熙帝摒弃长城的物理隔绝，以“施恩喀尔喀”的怀柔策略将蒙古纳入治理体系，以“柔远能迩”替代“隔绝防范”的旧思路，雍正帝更明确提出“尧舜以来，中外一家之统”，彻底消解“华夷”的观念分野。1820年的清朝疆域图便是实践的有力实证，其版图涵盖中原、蒙古、新疆、西藏等多民族区域，不仅实现了疆域的空前统一，更以“多元一体”的治理逻辑，将“大一统”从中原地区的局部统一，升级为多民族国家的整体整合。
总之，清代的“大一统”是理念与实践的双重突破。它不再是单一的中原王朝政治集权，而是以“中外一家”为内核，将多民族、多区域紧密编织成稳固的国家实体。这一重构不仅有效巩固了清代的统治秩序，更奠定了近代中国作为统一多民族国家的核心格局，为后世国家统一与民族交融提供了重要历史借鉴。
19．(1)印象：中国共产党坚持抗战；推行民主；保持革命性；有坚强的领导核心；不断壮大并走向成熟；得到广大民众的支持。说明：坚持抗战：陕甘宁边区实行全民族抗战的政策，建立抗日民族统一战线，团结各阶层共同抗日；推行民主：边区实行 “三三制” 原则（共产党员、党外进步人士、中间派各占 1/3）的民主政权建设；保持革命性：边区开展大生产运动，坚持自力更生、艰苦奋斗；坚强领导核心：以毛泽东为核心的党中央在延安领导抗战；壮大成熟：边区通过精兵简政、整风运动等加强自身建设，队伍不断壮大且更成熟。
(2)主要形象： 这些工人模范是生产领域的杰出代表，在工作中积极创新，创造新的生产纪录；同时，他们还在政治上获得认可与提升，有的被提拔到重要的工会部门担任领导职务，有的当选为全国人民代表大会代表，还有的从普通工人被提拔为厂长，是兼具生产能力与政治地位的先进工人形象。历史意义： 激发了工人阶级的生产积极性与主人翁意识，推动新中国成立初期的工业生产恢复与发展； 塑造了工人阶级的先进形象，强化了工人阶级作为国家主人的政治认同； 宣传了党的政策（如重视生产、重视工人地位），巩固了新生的人民政权； 为社会树立了劳动光荣、积极奉献的价值导向，推动社会风气的积极转变。

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