资源简介

中考综合训练 七年级下册
（考试时间：90分钟 试卷满分：100分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（判断题、选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．测试范围：七年级下册
5．难度系数：0．75。
6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．为帮助同学们正确认识青春期，道德与法治老师带领同学们召开了“青春筑梦，守护成长”的主题班会。班会上，丽丽向大家展示了自己的成长变化：
项目 一年前的我 现在的我
身高(厘米) 152.4 156.3
体重(千克) 40.7 44.8
100米跑（秒） 21.5 17.1
丽丽的成长变化表明（ ）
①青春期是人身体发育的重要时期
②青春期的心理变化只会给我们带来烦恼
③我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑
④进入青春期，身体外形和体内机能在发生变化
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
2．青春，是生命旅途中一个崭新的起点，伴随着这个起点的开始，我们的生理和心理都会发生一些相应的变化。下列属于青春期生理变化的是（ ）
①男生长胡子，脖子上出现喉结
②有的学生脸上长令人讨厌的小痘痘
③感到孤独，不愿与人交往
④情绪波动较大，容易失去控制
A．①③ B．①② C．②③ D．①④
3．“高原现象”指学生的成绩在学习过程中出现暂时停顿或者下降的现象。但在突破“高原现象”之后，成绩又会继续上升。下列做法能有效应对这一现象的有（ ）
①奋发向上，不断超越 ②行己有耻，自尊自立
③克己自胜，努力拼搏 ④悦纳自我，追求完美
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．小明值日时忘记整理讲台桌，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚，第二天他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。这体现了（ ）
①自尊是自我勉励、发奋图强
②行己有耻要求我们知过能改
③小明有礼义廉耻的荣辱观念
④只要赢得他人认可就有自尊
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．受到数智时代社会环境和生活方式等因素的影响，青少年抑郁焦虑、网络依赖、社交恐惧等问题时有发生。据此，下列促进青少年心理健康的合理建议是（ ）
①参加集体活动，拒绝个人独处 ②学会自我调节，善用积极思维
③合理安排生活，降低电子依赖 ④减少与人交往，规避人际矛盾
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，小明每想起这句古诗，就被诗人在困境中依然保持积极的心态而感动。联系自身经历，小明说自己曾因跑步比赛失利而沮丧，但他不断用这句诗激励自己，坚持训练，最终在校运会上取得好成绩。这启示我们要（ ）
A．改变认知评价，用积极态度面对挫折
B．敢于想象，任由情绪飞扬
C．压抑负面情绪，假装若无其事
D．依赖他人帮助来调节情绪
7．“诗词迷”东东到杏花村游玩赏杏花。心中兴奋之时，看到满地落花，东东禁不住唱诵“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”；在游玩当中，不知怎么回事，东东情绪低落，面对满地落花，低吟“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”。下列是同学们对东东“情绪表现”的评价，其中正确的是（ ）
A．东东的前后情绪都是复杂的，都充满悲观伤感
B．情绪与情感相同，都反映我们对人对事的态度、观念
C．情绪具有不稳定性，会随着外部环境的变化而变化
D．东东不会用合理的方法来调节情绪，有损身体健康
8．悲伤是一种负面的情绪反应，但它能促进深沉思考，使人更好地从失去中获得智慧；恐惧感是一种负面的情感体验，但它可以提高神经系统的灵敏度，有助于提高我们对潜在问题的警觉性。这启示我们（ ）
①体验消极情感未必是坏事
②可以将消极情感转化为成长的助力
③接受挫折的考验，学会转化消极情感
④悲伤和恐惧总能使人获得积极情感体验
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
9．“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……“无论是在备考的学子，还是急匆匆赶路的行人，当熟悉的旋律响起，动人的歌声唱响时，都不由自主地加入进来为祖国放声歌唱，每个人都唱得那么真切，那么深情。大家自觉地加入到新春“快闪活动”的歌唱中，这是因为（ ）
①有唱歌爱好，唱歌有益身心健康
②只有唱歌才能表达美好的情感
③参加活动获得了美好的情感体验
④情由心生，唱歌传递美好情感
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
10．“火车一路向北，窗外景色从南方的温婉渐变为北方的辽阔”“铁轨锈成了记忆里的虚线，故乡印成了底片上的残影”……近日，杭州市丁兰实验中学张潇冉同学写的作文《旧轨还乡》在网络爆火，深深触动了从“70后”到“95后”几代铁路人的心弦，产生了强烈的情感共鸣。由此可见（ ）
A．情感在表达、触动中，产生共鸣
B．负面情感可以转变为成长的动力
C．情感是短暂、不稳定且复杂多变
D．只有积极情感才有助于我们成长
11．七(1)班的小红同学被评为“优秀学生干部”,大家问她秘诀时，她说：“没有什么秘诀，我只是学习了我们班小欢的真诚热情、小雅的认真负责、小静的谦虚沉稳、小哲的勇敢担当。”小红的这一系列“学习”说明（ ）
①只要自己努力就能成为优秀的学生干部
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大
③集体生活为我们搭建起与他人交往的平台，有助于完善自我
④学习他人的优点，有助于我们在集体中涵养品格、发展个性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．在集体中我们每个人都会遇到或开心或烦恼的事情。面对这些情境，我们应有正确的认识。下列集体中的情境，认识正确的是（ ）
①下雨天，我没有带伞，同桌小红用她的伞送我回家——集体生活温暖我
②周一升国旗，我不想穿校服戴团徽，只穿自己喜欢的衣服——我行我素显个性
③我们班设立了图书角，我利用空余时间清扫图书上的灰尘——在集体中承担责任
④我们校美术社团携手并肩、砥砺前行，期末被评为明星社团——共同建设美好集体
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．小元擅长架子鼓，在他的带动下，班里几位同学也对架子鼓产生了浓厚兴趣。他们组成了一支架子鼓乐队，常常聚在一起练习，踊跃参加学校的各种文艺演出，多次受到全校表扬。在这样的小群体里，他们（ ）
①能够彼此接纳，相互欣赏
②会与集体的旋律产生矛盾冲突
③各种兴趣爱好趋同，失去个性
④在与同伴互学共进中增长才干
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．在集体生活中，常有一些同学主动说：“我可以帮忙。”
镜头一 班级策划科技节展板，小言主动提议：“我学过排版设计，我可以帮忙！” 镜头二 社区开展敬老活动招募志愿者，小航说：“我周末有空，我可以帮忙陪老人聊天！” 镜头三 校运动会后勤组缺人手，小琳举手说：“我细心又负责，我可以帮忙搬运物资！”
这些“我可以帮忙”的行动告诉我们（ ）
①在实践中学习优于在书本中学习
②积极承担责任增强集体凝聚力
③主动担当是个人成长与集体发展的双赢
④集体力量来源于个人力量的简单相加
A．①③ B．②③ C．①② D．③④
15．小柯与小航是好朋友，两人都是学校乒乓球队的主力。小柯对小航说：“小航，你的球技好，我很佩服，我们有空就切磋切磋”。小航对小柯说：“小柯，你的球技也很棒，稳健勇猛，我也要多向你讨教，我们一起练习共同提高”。两同学的对话告诉我们（ ）
①友谊在竞争中得到升华、深化
②要想了解自己， 最好问问别人
③集体成员交流互鉴，共同进步
④集体要承认个人利益的合理性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16．某市检察机关在办理未成年人犯罪案件时，联合公安机关、人民法院等部门建立跨部门协作机制，通过家庭教育指导、心理干预等措施，帮助涉罪未成年人改正错误、回归社会。这一做法旨在（ ）
A．免除未成年人相应法律责任
B．杜绝涉罪未成年人再次犯罪
C．给予未成年人特殊关爱与保护
D．用道德的教化代替法律的规范
17．法治意识是社会文明的基石，代表着对法律精神的深刻理解。面对困境，我们要下意识地将法律作为首要参照，通过合法渠道、法定程序表达诉求，以实际行动捍卫法治尊严。下列做法符合这一要求的是（ ）
A．小丁为了上学不迟到，翻越道路栏杆抄近道
B．小峰对教室所有书桌进行“检查”，找寻丢失的文具
C．小金听说某同学背后说自己坏话，就在朋友圈给这位同学造谣
D．小丽购物时发现某商品是假冒伪劣产品，就保存证据向监管部门举报
18．鲁迅在小说《孔乙己》中写到，孔乙己在面对偷书的指责时争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么 ”但现实并非如此。在4月23日世界读书日这天，某人民法院“爱书人窃书案”有了判决结果，该案被告人王某因多次从某图书馆“窃书”被以盗窃罪判处有期徒刑二年，缓刑三年，并处罚金。这一案例告诉我们法律在社会中发挥着重要作用，它（ ）
A．提升我们道德修养 B．维护社会秩序
C．保护社会公共利益 D．促进社会发展
19．以下是学习小组搜集的资料：
《中华人民共和国学前教育法》第一条为了保障适龄儿童接受学前教育，规范学前教育实施，促进学前教育普及普惠安全优质发展，提高全民族素质，根据宪法，制定本法。
《中华人民共和国能源法》第一条为了推动能源高质量发展，保障国家能源安全，促进经济社会绿色低碳转型和可持续发展，积极稳妥推进碳达峰碳中和，适应全面建设社会主义现代化国家需要，根据宪法，制定本法。
上述资料可以体现出（ ）
A．法律调解纠纷和制裁违法犯罪
B．法律促进社会发展
C．法律维护社会秩序
D．法律的生命力在于实施
20．如图中的两幅漫画共同反映的主旨是（ ）
A．促进未成年人身心健康成长
B．构建和谐的社会人际关系
C．推动课后服务规范化
D．加强对未成年人的网络保护
第Ⅱ卷
二、非选择题：本大题共4小题，共60分。
21．（18分）青春飞扬 共奏和谐乐章
一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代、推动社会进步的“正能量”。从问天到梦天，中国不断刷新太空神话！为坚定理想信念，某校开展了系列主题活动。
【觅航天风采】
问鼎苍穹，是智慧、希望和勇气的故事，在漫长历程中，坚韧意志熠熠生辉。我国首批航天员邓清明在跨越一代人的时光里，历经无数次严苛训练，承受着常人难以想象的巨大压力，他痛过、哭过、累过，却从不退缩。
“我们有足够的信心，完成好这一次承前启后的关键一棒。我们也坚信，在浩瀚的太空必将留下更多、更远的中国人探索利用太空的光辉足迹。”神舟十五号航天员留下了坚定的必胜承诺和美好期望，面对航天工程的一系列挑战和难关，无数航天工作者一往无前、拨荆斩棘，用铁肩担当和无我付出终将艰辛曲折筑成“登天阶梯”，奔向“初心所往”。
(1)结合航天员的事迹，以“飞翔的力量”为主题撰写一篇读后感。（10分）
撰写要求：①紧扣人物事迹，分析全面准确；②做法具体，切实可行；③表述规范，逻辑清晰：④字数不超过200字。
【探神舟力量】
探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是中国航天团队不懈追求的航天梦。近年来，我国航天工程快速发展，惊艳全球。中国载人航天事业的突破，靠的是社会主义大协作，载人航天工程包括了飞船、火箭、测控通信等七大系统，涉及力学、地球科学、空间科学、自动控制、微电子等众多领域，投入研制、试验和协调配合的单位多达3000多个。无论科研人员还是保障人员，无论火箭、飞船的研制者，还是发射场、着陆场的建设者，情系载人航天事业的千军万马用齿轮咬合般的协作精神，汇聚成了助推精舟飞天的强大力量。
(2)结合材料，分析我国载人航天工程汇聚神舟飞天强大力量的原因。（4分）
【奏和谐乐章】
同学们制作了图文展板，展示我国航天事业取得的辉煌成就，同时也感受到中国航天人团结协作的崇高品质。最后，同学们在老师的指导下，开展了“共奏和谐乐章与集体共成长”的演讲活动，激励同学们在圆梦的路上共同成长。
(3)请你参与上述演讲活动，运用所学知识撰写一份演讲提纲。（4分）
22．情感最真的表达（12分）
一个个闪亮的人，一桩桩感人的事，关注自己、关爱他人，用心用力用情创造积累美好情感体验，传递情感正能量，让生命更有意义，让人生更有价值。
材料一 全国疫情期间，不少小区都实行了隔离措施，但生活同样可以精彩。小藏在家看了很多课外书，拓宽了视野，丰富了知识；小薇的爸爸作为社区疫情防控服务志愿者，帮助社区居民进行体温检测、出入登记等。疫情无情人有情，在抗疫期间他们都感觉到很充实，同样感受到了生活的美好。
（1）结合材料运用所学知识，说说小薇和爸爸分别通过何种方式获得美好情感。（4分）
材料二 “感动中国2020年度人物”万佐成和熊庚香是一对生活在江西南昌的普通夫妇。他们年过六旬，在江西省肿瘤医院附近经营一间露天厨房。从2003年起，这里也是一间共享“抗癌厨房”。万熊夫妇的初心十分简单：“有的病治不好了，但是能让病人吃的好一些，家属的遗憾也能少一些”。他们还经常开导、帮助病人，让大伙感受到家的温暖。
（2）运用“品出情感的韵味”有关知识，说明万佐成和熊庚香夫妇被评为“感动中国2020年度人物”的理由。（4分）
（3）你认为我们该如何向万佐成和熊庚香夫妇学习，传递情感正能量？（4分）
23．（14分）与法同行 健康成长
未成年人是祖国的花朵，由于家庭、社会的复杂情况，未成年人一直是国家、社会致力保护的对象。为未成年撑起法治之伞，是全社会的共同心声。某校学习小组围绕“法律保护未成年人健康成长”开展项目式学习，邀请你一起参加。
【任务一 学习法律】
学习小组想要学习保护未成年人的法律法规，准备进行搜集相关的法律文本。
(1)请向学习小组推荐两部相关的法律法规。（不得与试题重复。）（2分）
【任务二 善用法律】
在进行项目式学习时，小明发现学校附近的一些不法商家向未成年人出售电子烟的现象，学习小组就此进行了探究活动。
主题 加强保护让青少年远离烟草危害
姓名 xxx 班级 7.1
我来吐槽 当前不法生产者、经营者为牟取高额利润，公然挑战法律底线。有的把一些电子烟产品装扮成奶茶杯、可乐罐、星球杯等形状，吸引青少年的注意，以博得吸食者好感，让部分青少年深陷其中，利用社交平台进行售卖。更恶劣的是，一些不法分子甚至引诱未成年人分销代理
相关法律法规 《电子烟管理办法》第二十二条 禁止向未成年人出售电子烟产品。电子烟经营者应当在显著位置设置不向未成年人销售电子烟的标志；对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 第二十八条 本法所称不良行为，是指未成年人实施的不利于其健康成长的下列行为：（一）吸烟、饮酒；（二）；（三）无故夜不归宿、离家出走；（四）沉迷网络…… 第三十一条 学校对有不良行为的未成年学生，应当加强管理教育，不得歧视，学校可以根据情况予以处分或者采取以下管理教育措施：（一）予以训导；（二）；（三）要求参加特定的专题教育；（四）要求参加校内服务活动；（五）；（六）其他适当的管理教育措施。 《中华人民共和国未成年人保护法》第一百二十三条 相关经营者违反本法第五十八条、第五十九条第一款、第六十条规定的，由文化和旅游、市场监督管理、烟草专卖、公安等部门按照职责分工资令限期改正，给予警告，可以并处五万元以下罚款；拒不改正或者情节严重的，可以并处五万元以上五十万元以下罚款。
我想对他们说
(2)结合材料，分析法律对促进未成年人远离烟草危害实现健康成长的作用。（6分）
【任务三 遵守法律】
保护青少年不受烟草危害，需要全社会以“零容忍”的态度，形成保护合力。
(3)请代表学习小组从不同主体的角度提出对未成年人保护的合理化建议。（6分）
24．（16分）【聚焦依法治国】
为深入学习领会依法治国，某中学八年级5班在道德与法治课老师的带领下开展了研究性学习活动。下面是活动的几个环节，请你参与其中，回答相关问题。
为了解同学们法律知识的掌握情况，培育同学们法治素养，班级准备开展一次法律知识竞赛活动。班长小鲁负责此次活动的筹备。
(1)组织好此次知识竞赛活动，需要做哪些准备？（2分）
近年来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓捕海外贪官。下面是欢欢同学搜集到的漫画：
(2)运用法律有关知识回答：漫画给我们哪些启示？（6分）
建设法治国家人人有责，在班会课最后，老师呼吁同学们为建设法治国家做出自己的贡献，并写下心中的打算。
为建设法治国家，作为公民应该怎样做？（8分）
综合训练 七年级下册
（考试时间：90分钟 试卷满分：100分）
第Ⅰ卷
一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．为帮助同学们正确认识青春期，道德与法治老师带领同学们召开了“青春筑梦，守护成长”的主题班会。班会上，丽丽向大家展示了自己的成长变化：
项目 一年前的我 现在的我
身高(厘米) 152.4 156.3
体重(千克) 40.7 44.8
100米跑（秒） 21.5 17.1
丽丽的成长变化表明（ ）
①青春期是人身体发育的重要时期
②青春期的心理变化只会给我们带来烦恼
③我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑
④进入青春期，身体外形和体内机能在发生变化
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
【答案】D
【详解】本题考查青春期生理变化。
①：一年前的我和现在的我说明青春期是人身体发育的重要时期，故①符合题意；
②：青春期的心理变化可能带来烦恼，但“只会”这一表述过于绝对，忽略了积极影响，故②说法错误；
③：题文中未涉及心理变化，故③不符合题意
④：身高、体重属于身体外形变化，100米跑成绩提升反映体内机能变化，故④符合题意；
故本题选D。
2．青春，是生命旅途中一个崭新的起点，伴随着这个起点的开始，我们的生理和心理都会发生一些相应的变化。下列属于青春期生理变化的是（ ）
①男生长胡子，脖子上出现喉结
②有的学生脸上长令人讨厌的小痘痘
③感到孤独，不愿与人交往
④情绪波动较大，容易失去控制
A．①③ B．①② C．②③ D．①④
【答案】B
【详解】本题考查青春期的生理变化。
①②：男生长胡子，脖子上出现喉结、脸上长小痘痘均属于生理变化，故①②符合题意；
③④：感到孤独、情绪波动均属于心理变化，故③④不符合题意；
故本题选B。
3．“高原现象”指学生的成绩在学习过程中出现暂时停顿或者下降的现象。但在突破“高原现象”之后，成绩又会继续上升。下列做法能有效应对这一现象的有（ ）
①奋发向上，不断超越 ②行己有耻，自尊自立
③克己自胜，努力拼搏 ④悦纳自我，追求完美
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【详解】本题考查做自信的人的要求、做自强不息的中国人的要求的相关知识。
①：面对成绩停顿或下降，主动保持进取心态，通过持续努力突破学习瓶颈，符合应对 “高原现象” 需主动突破的核心要求，故①说法正确；
②：侧重道德修养层面的自我约束与人格独立，与解决学习成绩停顿的 “高原现象” 无关，故②说法错误；
③：强调克服学习中的懈怠、畏难情绪，以毅力坚持学习，能帮助跨越成绩停滞期，与 “突破高原后成绩回升” 的需求匹配，故③说法正确；
④：“悦纳自我” 强调接纳现状，缺乏主动突破的动力，且 “追求完美” 易因过度苛求增加心理压力，不利于突破学习瓶颈，故④说法错误；
故本题选A。
4．小明值日时忘记整理讲台桌，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚，第二天他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。这体现了（ ）
①自尊是自我勉励、发奋图强
②行己有耻要求我们知过能改
③小明有礼义廉耻的荣辱观念
④只要赢得他人认可就有自尊
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【详解】本题考查做自尊的人。
①：自尊的核心是自我尊重和肯定，而非单纯“自我勉励、发奋图强”，题干中小明的行为更多体现知错能改，故①不符合题意；
②：“行己有耻”强调有羞耻心并约束行为，小明因过失主动改正，符合“知过能改”的要求，故②符合题意；
③：小明因过失内疚并积极弥补，体现对集体荣誉的重视和羞耻心，符合礼义廉耻的荣辱观念，故③符合题意；
④：自尊是内在的自我认同，而非依赖他人认可，且“只要……就”表述绝对化，故④说法错误；
故本题选C。
5．受到数智时代社会环境和生活方式等因素的影响，青少年抑郁焦虑、网络依赖、社交恐惧等问题时有发生。据此，下列促进青少年心理健康的合理建议是（ ）
①参加集体活动，拒绝个人独处 ②学会自我调节，善用积极思维
③合理安排生活，降低电子依赖 ④减少与人交往，规避人际矛盾
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【详解】本题考查调节青春期心理矛盾的方法。
①：参加集体活动有助于心理健康，但“拒绝个人独处”过于绝对，适当独处也有益于自我反思和调节，故①说法错误；
②：学会自我调节和积极思维是应对心理问题的有效方法，符合心理健康维护原则，故②说法符合题意；
③：合理安排生活、降低电子依赖能直接缓解网络依赖问题，故③说法符合题意；
④：减少与人交往会加剧社交恐惧，且“规避矛盾”无法根本解决问题，故④说法错误。
故本题选C。
6．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，小明每想起这句古诗，就被诗人在困境中依然保持积极的心态而感动。联系自身经历，小明说自己曾因跑步比赛失利而沮丧，但他不断用这句诗激励自己，坚持训练，最终在校运会上取得好成绩。这启示我们要（ ）
A．改变认知评价，用积极态度面对挫折
B．敢于想象，任由情绪飞扬
C．压抑负面情绪，假装若无其事
D．依赖他人帮助来调节情绪
【答案】A
【详解】本题考查应对挫折的方法、情绪调节的方法。
A：小明通过诗句调整心态，积极面对挫折，属于改变认知评价，故A符合题意；
B：“任由情绪飞扬”未体现情绪调节，与积极应对无关，故B不符合题意；
C：压抑情绪不利于心理健康，题干未体现假装若无其事，故C说法错误；
D：小明依靠自我激励而非依赖他人，故D不符合题意；
故本题选A。
7．“诗词迷”东东到杏花村游玩赏杏花。心中兴奋之时，看到满地落花，东东禁不住唱诵“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”；在游玩当中，不知怎么回事，东东情绪低落，面对满地落花，低吟“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”。下列是同学们对东东“情绪表现”的评价，其中正确的是（ ）
A．东东的前后情绪都是复杂的，都充满悲观伤感
B．情绪与情感相同，都反映我们对人对事的态度、观念
C．情绪具有不稳定性，会随着外部环境的变化而变化
D．东东不会用合理的方法来调节情绪，有损身体健康
【答案】C
【详解】本题考查情绪的特点及与情感的区别。
A：东东的前后情绪中，前一句诗表达的是对春天生机的赞美，情绪积极，并非“都充满悲观伤感”，故A说法错误；
B：情绪是短暂、不稳定的，情感是相对稳定、持久的，二者并不相同，故B说法错误；
C：东东面对同一场景因心境或环境变化产生不同情绪，体现了情绪的不稳定性，会随着外部环境的变化而变化，故C符合题意；
D：题干未体现东东调节情绪的方法是否合理，也未说明其情绪对健康的影响，故D说法错误；
故本题选C。
8．悲伤是一种负面的情绪反应，但它能促进深沉思考，使人更好地从失去中获得智慧；恐惧感是一种负面的情感体验，但它可以提高神经系统的灵敏度，有助于提高我们对潜在问题的警觉性。这启示我们（ ）
①体验消极情感未必是坏事
②可以将消极情感转化为成长的助力
③接受挫折的考验，学会转化消极情感
④悲伤和恐惧总能使人获得积极情感体验
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
【答案】D
【详解】本题考查正确对待负面情感的知识。
①：题干指出消极情感可能带来积极影响，说明体验消极情感未必是坏事，故①符合题意；
②：题干中悲伤、恐惧的积极作用表明消极情感可转化为成长的助力，故②符合题意；
③：接受挫折并转化消极情感，符合题干中“从失去中获得智慧”等积极转化的逻辑，故③符合题意；
④：“总能”表述绝对化，题干未体现所有情况均能获得积极体验，故④说法错误；
故本题选D。
9．“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……“无论是在备考的学子，还是急匆匆赶路的行人，当熟悉的旋律响起，动人的歌声唱响时，都不由自主地加入进来为祖国放声歌唱，每个人都唱得那么真切，那么深情。大家自觉地加入到新春“快闪活动”的歌唱中，这是因为（ ）
①有唱歌爱好，唱歌有益身心健康
②只有唱歌才能表达美好的情感
③参加活动获得了美好的情感体验
④情由心生，唱歌传递美好情感
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】B
【详解】本题考查感受美好情感的相关知识。
①：题干中未提及参与者有唱歌爱好或出于健康考虑而加入，大家的行为是情感驱动的自发反应，与爱好或健康无关，故①不符合题意；
②：表达美好情感的方式多样（如言语、行动等），唱歌并非唯一途径。此说法过于绝对，故②说法错误；
③：题干中“唱得那么真切，那么深情”表明，参与者通过集体歌唱获得了自豪、温暖等积极情感体验，这是大家加入的重要原因。故③符合题意；
④：题干强调“不由自主地加入”，说明爱国情感发自内心，唱歌成为传递这种美好情感的载体，体现了情感的自然流露。故④符合题意；
故本题选B。
10．“火车一路向北，窗外景色从南方的温婉渐变为北方的辽阔”“铁轨锈成了记忆里的虚线，故乡印成了底片上的残影”……近日，杭州市丁兰实验中学张潇冉同学写的作文《旧轨还乡》在网络爆火，深深触动了从“70后”到“95后”几代铁路人的心弦，产生了强烈的情感共鸣。由此可见（ ）
A．情感在表达、触动中，产生共鸣
B．负面情感可以转变为成长的动力
C．情感是短暂、不稳定且复杂多变
D．只有积极情感才有助于我们成长
【答案】A
【详解】本题考查对情感的正确认识。
A：依据题文描述，张潇冉同学写的作文《旧轨还乡》深深触动了从“70后”到“95后”几代铁路人的心弦，产生了强烈的情感共鸣，根据所学知识可知体现了情感在表达、触动中，产生共鸣，A说法正确；
B：题文中体现的是正面的情感体验，没有体现负面情感，B说法与题不符；
C：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，C说法错误；
D：体验消极情感未必是件坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长，D说法错误；
故本题选A。
11．七(1)班的小红同学被评为“优秀学生干部”,大家问她秘诀时，她说：“没有什么秘诀，我只是学习了我们班小欢的真诚热情、小雅的认真负责、小静的谦虚沉稳、小哲的勇敢担当。”小红的这一系列“学习”说明（ ）
①只要自己努力就能成为优秀的学生干部
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大
③集体生活为我们搭建起与他人交往的平台，有助于完善自我
④学习他人的优点，有助于我们在集体中涵养品格、发展个性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【详解】本题考查集体生活的作用。
①：“只要自己努力就能成为优秀的学生干部”说法绝对化，忽略了集体中他人帮助等因素，故①错误；
②：题干强调小红学习他人优点，未体现“个人力量汇聚”这一观点，故②不符合题意；
③：小红在集体中与同学交往并学习，体现集体生活提供交往平台、完善自我，故③正确；
④：小红通过学习他人优点发展自身品格和个性，直接对应题干内容，故④正确；
故本题选D。
12．在集体中我们每个人都会遇到或开心或烦恼的事情。面对这些情境，我们应有正确的认识。下列集体中的情境，认识正确的是（ ）
①下雨天，我没有带伞，同桌小红用她的伞送我回家——集体生活温暖我
②周一升国旗，我不想穿校服戴团徽，只穿自己喜欢的衣服——我行我素显个性
③我们班设立了图书角，我利用空余时间清扫图书上的灰尘——在集体中承担责任
④我们校美术社团携手并肩、砥砺前行，期末被评为明星社团——共同建设美好集体
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【详解】本题考查感知集体的温暖、集体生活对涵养品格的作用、建设美好集体的要求。
①：“同桌小红用她的伞送我回家”，体现集体成员间的相互体贴、团结互助，说明集体生活能带给我们温暖，①说法正确；
②：“不穿校服，只穿自己喜欢的衣服”是不遵守集体规则的表现，我们要自觉集体规则、坚持集体主义原则，升国旗是庄重的集体活动，穿校服戴团徽是集体纪律和礼仪的要求。拒绝遵守纪律、强调个人喜好，是忽视集体规则的表现，不能简单地认为是“显个性”，故②说法错误；
③：“我利用空余时间清扫图书上的灰尘”，说明共同建设美好集体需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任，主动维护班级公共设施（图书角）是承担集体责任的表现，③说法正确；
④：“我们校美术社团携手并肩、砥砺前行，期末被评为明星社团”，社团成员团结合作、共同努力取得荣誉，体现了集体成员共同建设美好集体的过程，④说法正确；
故本题选C。
13．小元擅长架子鼓，在他的带动下，班里几位同学也对架子鼓产生了浓厚兴趣。他们组成了一支架子鼓乐队，常常聚在一起练习，踊跃参加学校的各种文艺演出，多次受到全校表扬。在这样的小群体里，他们（ ）
①能够彼此接纳，相互欣赏
②会与集体的旋律产生矛盾冲突
③各种兴趣爱好趋同，失去个性
④在与同伴互学共进中增长才干
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【详解】本题考查小群体在集体中的作用。
①：小群体成员因共同兴趣聚在一起，能够相互接纳、欣赏，故①符合题意；
②：题干中他们积极参与集体活动并为集体争光，未体现与集体的矛盾，故②说法错误；
③：共同兴趣不会导致失去个性，反而可能促进个性发展，故③说法错误；
④：他们通过共同练习和演出互相学习，增长才干，故④符合题意；
故本题选B。
14．在集体生活中，常有一些同学主动说：“我可以帮忙。”
镜头一 班级策划科技节展板，小言主动提议：“我学过排版设计，我可以帮忙！” 镜头二 社区开展敬老活动招募志愿者，小航说：“我周末有空，我可以帮忙陪老人聊天！” 镜头三 校运动会后勤组缺人手，小琳举手说：“我细心又负责，我可以帮忙搬运物资！”
这些“我可以帮忙”的行动告诉我们（ ）
①在实践中学习优于在书本中学习
②积极承担责任增强集体凝聚力
③主动担当是个人成长与集体发展的双赢
④集体力量来源于个人力量的简单相加
A．①③ B．②③ C．①② D．③④
【答案】B
【详解】本题考查建设美好集体。
②：同学们主动承担责任，如参与班级活动、社区服务等，能够增强集体凝聚力，故②符合题意；
③：主动担当既促进集体发展，又帮助个人成长，实现双赢，故③符合题意；
①：实践与书本学习各有价值，不能简单比较优劣，故①说法错误；
④：集体力量源于成员协作而非简单相加，故④说法错误；
故本题选B。
15．小柯与小航是好朋友，两人都是学校乒乓球队的主力。小柯对小航说：“小航，你的球技好，我很佩服，我们有空就切磋切磋”。小航对小柯说：“小柯，你的球技也很棒，稳健勇猛，我也要多向你讨教，我们一起练习共同提高”。两同学的对话告诉我们（ ）
①友谊在竞争中得到升华、深化
②要想了解自己， 最好问问别人
③集体成员交流互鉴，共同进步
④集体要承认个人利益的合理性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【详解】本题考查竞争和友谊的关系、共建美好集体。
①③：从小柯与小航的对话中我们可以感受到竞争并不必然伤害友谊，启示我们友谊可以在竞争中得到升华、深化；也启示我们在集体生活中，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高，故①③说法正确；
②：体现的是认识自己的方法，故②不符合题意；
④：体现的是正确处理集体利益和个人利益的关系，故④不符合题意；
故本题选A。
16．某市检察机关在办理未成年人犯罪案件时，联合公安机关、人民法院等部门建立跨部门协作机制，通过家庭教育指导、心理干预等措施，帮助涉罪未成年人改正错误、回归社会。这一做法旨在（ ）
A．免除未成年人相应法律责任
B．杜绝涉罪未成年人再次犯罪
C．给予未成年人特殊关爱与保护
D．用道德的教化代替法律的规范
【答案】C
【详解】本题考查对未成年人特殊保护的理解。
C：题干中检察机关联合多部门采取家庭教育指导、心理干预等措施，目的是帮助涉罪未成年人改正错误并回归社会，体现了对未成年人的特殊关爱与保护，故C符合题意；
A：未成年人犯罪仍需承担相应法律责任，只是可能从轻或减轻处罚，故A说法错误；
B：“杜绝”表述绝对化，这些措施无法完全消除再次犯罪的可能性，故B说法错误；
D：法律与道德相辅相成，题干中的措施并未用道德替代法律，故D说法错误；
故本题选C。
17．法治意识是社会文明的基石，代表着对法律精神的深刻理解。面对困境，我们要下意识地将法律作为首要参照，通过合法渠道、法定程序表达诉求，以实际行动捍卫法治尊严。下列做法符合这一要求的是（ ）
A．小丁为了上学不迟到，翻越道路栏杆抄近道
B．小峰对教室所有书桌进行“检查”，找寻丢失的文具
C．小金听说某同学背后说自己坏话，就在朋友圈给这位同学造谣
D．小丽购物时发现某商品是假冒伪劣产品，就保存证据向监管部门举报
【答案】D
【详解】本题考查增强法治观念的要求的相关知识。
A：翻越道路栏杆违反交通法规，属于不守法行为，故A说法错误；
B：未经允许搜查他人书桌侵犯他人隐私权，属于违法行为，故B说法错误；
C：在朋友圈造谣侵犯他人名誉权，属于违法行为，故C说法错误；
D：保存证据并举报假冒伪劣商品，是依法维权的正确做法，符合法治意识要求，故D符合题意；
故本题选D。
18．鲁迅在小说《孔乙己》中写到，孔乙己在面对偷书的指责时争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么 ”但现实并非如此。在4月23日世界读书日这天，某人民法院“爱书人窃书案”有了判决结果，该案被告人王某因多次从某图书馆“窃书”被以盗窃罪判处有期徒刑二年，缓刑三年，并处罚金。这一案例告诉我们法律在社会中发挥着重要作用，它（ ）
A．提升我们道德修养 B．维护社会秩序
C．保护社会公共利益 D．促进社会发展
【答案】B
【详解】本题考查法律维护社会秩序、法律的作用。
B：王某因盗窃被法律制裁，体现了法律通过制裁违法行为维护社会正常秩序，故B符合题意；
A：法律通过强制力规范行为，但提升道德修养主要依靠教育和个人修养，故A不符合题意；
C：保护社会公共利益通常涉及公共资源、环境等更广泛领域，本案更直接体现对具体社会秩序的维护，故C不符合题意；
D：促进社会发展是法律的长期作用，但本案直接体现的是对违法行为的制裁和秩序维护，故D不符合题意；
故本题选B。
19．以下是学习小组搜集的资料：
《中华人民共和国学前教育法》第一条为了保障适龄儿童接受学前教育，规范学前教育实施，促进学前教育普及普惠安全优质发展，提高全民族素质，根据宪法，制定本法。
《中华人民共和国能源法》第一条为了推动能源高质量发展，保障国家能源安全，促进经济社会绿色低碳转型和可持续发展，积极稳妥推进碳达峰碳中和，适应全面建设社会主义现代化国家需要，根据宪法，制定本法。
上述资料可以体现出（ ）
A．法律调解纠纷和制裁违法犯罪
B．法律促进社会发展
C．法律维护社会秩序
D．法律的生命力在于实施
【答案】B
【详解】本题考查法律的作用。
A：题干内容未涉及纠纷调解或制裁违法犯罪，故A不符合题意；
B：这些立法目的主要体现了法律在促进社会发展方面的作用，包括教育发展和能源发展对国家和社会进步的推动作用，故B符合题意；
C：题干内容未直接提及社会秩序的维护，故C不符合题意；
D：题干强调的是立法目的，而非法律的实施，故D不符合题意；
故本题选B。
20．如图中的两幅漫画共同反映的主旨是（ ）
A．促进未成年人身心健康成长
B．构建和谐的社会人际关系
C．推动课后服务规范化
D．加强对未成年人的网络保护
【答案】A
【详解】本题考查未成年人保护。
A：分析漫画，国家进一步规范义务教育课后服务，制定未成年人网络保护条例，其目的都是为了给未成年人创造良好的成长环境，保障他们身心健康发展；故A符合题意；
B：“构建和谐的社会人际关系”并非漫画重点反映的主旨；故B不符合题意；
CD：“推动课后服务规范化发展”和“加强对未成年人的网络保护”只是具体的举措，最终的落脚点还是在于促进未成年人身心健康成长；故CD不符合题意；
故本题选A。
第Ⅱ卷
二、非选择题：本大题共4小题，共60分。
21．（18分）青春飞扬 共奏和谐乐章
一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代、推动社会进步的“正能量”。从问天到梦天，中国不断刷新太空神话！为坚定理想信念，某校开展了系列主题活动。
【觅航天风采】
问鼎苍穹，是智慧、希望和勇气的故事，在漫长历程中，坚韧意志熠熠生辉。我国首批航天员邓清明在跨越一代人的时光里，历经无数次严苛训练，承受着常人难以想象的巨大压力，他痛过、哭过、累过，却从不退缩。
“我们有足够的信心，完成好这一次承前启后的关键一棒。我们也坚信，在浩瀚的太空必将留下更多、更远的中国人探索利用太空的光辉足迹。”神舟十五号航天员留下了坚定的必胜承诺和美好期望，面对航天工程的一系列挑战和难关，无数航天工作者一往无前、拨荆斩棘，用铁肩担当和无我付出终将艰辛曲折筑成“登天阶梯”，奔向“初心所往”。
(1)结合航天员的事迹，以“飞翔的力量”为主题撰写一篇读后感。（10分）
撰写要求：①紧扣人物事迹，分析全面准确；②做法具体，切实可行；③表述规范，逻辑清晰：④字数不超过200字。
【探神舟力量】
探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是中国航天团队不懈追求的航天梦。近年来，我国航天工程快速发展，惊艳全球。中国载人航天事业的突破，靠的是社会主义大协作，载人航天工程包括了飞船、火箭、测控通信等七大系统，涉及力学、地球科学、空间科学、自动控制、微电子等众多领域，投入研制、试验和协调配合的单位多达3000多个。无论科研人员还是保障人员，无论火箭、飞船的研制者，还是发射场、着陆场的建设者，情系载人航天事业的千军万马用齿轮咬合般的协作精神，汇聚成了助推精舟飞天的强大力量。
(2)结合材料，分析我国载人航天工程汇聚神舟飞天强大力量的原因。（4分）
【奏和谐乐章】
同学们制作了图文展板，展示我国航天事业取得的辉煌成就，同时也感受到中国航天人团结协作的崇高品质。最后，同学们在老师的指导下，开展了“共奏和谐乐章与集体共成长”的演讲活动，激励同学们在圆梦的路上共同成长。
(3)请你参与上述演讲活动，运用所学知识撰写一份演讲提纲。（4分）
【答案】(1)示例：航天员邓清明历经无数次严苛训练，却从不退缩。面对航天工程的一系列挑战和难关，无数航天工作者用铁肩担当和无我付出终将艰辛曲折筑成“登天阶梯”，奔向“初心所往”，向世界展示了自信自强的力量。因为自信，中国不断刷新太空神话；因为自强，无数航天工作者更加自信，凭着坚强的意志和不懈的坚持实现了航天梦。青春的探索需要自信自强，胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人，我们青少年要相信自己，克服惰性和弱点，勇敢尝试，不断战胜自己、超越自己，助力青春成长。
(2)①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。神舟飞天的强大力量源于中国航天团队探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国的共同目标。
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。（或：个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。）情系载人航天事业的千军万马用齿轮咬合般的协作精神，汇聚成了助推神舟飞天的强大力量。
(3)①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
②在集体生活中，我们要正确处理个人利益与集体利益的关系。每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
③悉心呵护集体荣誉。在集体生活中学会承担责任。
【分析】考点考查： 集体生活的作用、感受集体的力量、青春自信
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养： 健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用青春飞翔的知识，从感受类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：“我们有足够的信心，完成好这一次承前启后的关键一棒。我们也坚信，在浩瀚的太空必将留下更多、更远的中国人探索利用太空的光辉足迹。”→可围绕青春自信；
关键词②：面对航天工程的一系列挑战和难关，无数航天工作者一往无前、拨荆斩棘，用铁肩担当和无我付出终将艰辛曲折筑成“登天阶梯”，奔向“初心所往”→可围绕青春自强；
可链接 第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是公民，需要运用集体力量的知识，从原因类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：中国载人航天事业的突破，靠的是社会主义大协作，载人航天工程包括了飞船、火箭、测控通信等七大系统→可链接集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；
关键词②：涉及力学、地球科学、空间科学、自动控制、微电子等众多领域，投入研制、试验和协调配合的单位多达3000多个→可链接个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
可链接 第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用集体的作用的知识，从理解类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：感受到中国航天人团结协作的崇高品质。同学们开展了“共奏和谐乐章与集体共成长”的演讲活动，激励同学们在圆梦的路上共同成长→可链接集体生活的作用；悉心呵护集体荣誉。在集体生活中学会承担责任；
可链接 第三步：整合信息，组织答案。
22．情感最真的表达（12分）
一个个闪亮的人，一桩桩感人的事，关注自己、关爱他人，用心用力用情创造积累美好情感体验，传递情感正能量，让生命更有意义，让人生更有价值。
材料一 全国疫情期间，不少小区都实行了隔离措施，但生活同样可以精彩。小藏在家看了很多课外书，拓宽了视野，丰富了知识；小薇的爸爸作为社区疫情防控服务志愿者，帮助社区居民进行体温检测、出入登记等。疫情无情人有情，在抗疫期间他们都感觉到很充实，同样感受到了生活的美好。
（1）结合材料运用所学知识，说说小薇和爸爸分别通过何种方式获得美好情感。（4分）
材料二 “感动中国2020年度人物”万佐成和熊庚香是一对生活在江西南昌的普通夫妇。他们年过六旬，在江西省肿瘤医院附近经营一间露天厨房。从2003年起，这里也是一间共享“抗癌厨房”。万熊夫妇的初心十分简单：“有的病治不好了，但是能让病人吃的好一些，家属的遗憾也能少一些”。他们还经常开导、帮助病人，让大伙感受到家的温暖。
（2）运用“品出情感的韵味”有关知识，说明万佐成和熊庚香夫妇被评为“感动中国2020年度人物”的理由。（4分）
（3）你认为我们该如何向万佐成和熊庚香夫妇学习，传递情感正能量？（4分）
【答案】（1）疫情期间，小薇在家看了很多课外书，是通过阅读方式获得美好情感；小薇的爸爸做社区疫情防控服务志愿者，是通过参与有意义的社会活动获得美好情感。
（2）万佐成和熊庚香夫妇无私奉献、帮助他人，传递美好情感，传递社会正能量的行为让我们感动。因为①生活中美好的人或事，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
（3）①用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应、共鸣，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多份美好。
【详解】本题考查获得美好情感、传递情感正能量等知识的理解与运用，需要学生有一定的基础知识识记能力，在此基础上，结合材料分析作答。
（1）本题考查获得美好情感。联系教材知识，结合材料分析，小薇在家看了很多课外书，是通过阅读方式获得美好情感；小薇的爸爸做社区疫情防控服务志愿者，是通过参与有意义的社会活动获得美好情感。据此作答即可。
（2）本题考查万佐成和熊庚香夫妇被评为感动中国人物的原因。联系教材知识，从他们传递美好情感，传递社会正能量的行为让我们感动等方面作答即可。
（3）本题考查如何传递情感正能量。联系教材知识，从用自己的热情和行动来影响环境；情感需要表达、回应、共鸣；不断创造美好的情感体验等方面作答即可。
23．与法同行 健康成长（14分）
未成年人是祖国的花朵，由于家庭、社会的复杂情况，未成年人一直是国家、社会致力保护的对象。为未成年撑起法治之伞，是全社会的共同心声。某校学习小组围绕“法律保护未成年人健康成长”开展项目式学习，邀请你一起参加。
【任务一 学习法律】
学习小组想要学习保护未成年人的法律法规，准备进行搜集相关的法律文本。
(1)请向学习小组推荐两部相关的法律法规。（不得与试题重复。）（2分）
【任务二 善用法律】
在进行项目式学习时，小明发现学校附近的一些不法商家向未成年人出售电子烟的现象，学习小组就此进行了探究活动。
主题 加强保护让青少年远离烟草危害
姓名 xxx 班级 7.1
我来吐槽 当前不法生产者、经营者为牟取高额利润，公然挑战法律底线。有的把一些电子烟产品装扮成奶茶杯、可乐罐、星球杯等形状，吸引青少年的注意，以博得吸食者好感，让部分青少年深陷其中，利用社交平台进行售卖。更恶劣的是，一些不法分子甚至引诱未成年人分销代理
相关法律法规 《电子烟管理办法》第二十二条 禁止向未成年人出售电子烟产品。电子烟经营者应当在显著位置设置不向未成年人销售电子烟的标志；对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 第二十八条 本法所称不良行为，是指未成年人实施的不利于其健康成长的下列行为：（一）吸烟、饮酒；（二）；（三）无故夜不归宿、离家出走；（四）沉迷网络…… 第三十一条 学校对有不良行为的未成年学生，应当加强管理教育，不得歧视，学校可以根据情况予以处分或者采取以下管理教育措施：（一）予以训导；（二）；（三）要求参加特定的专题教育；（四）要求参加校内服务活动；（五）；（六）其他适当的管理教育措施。 《中华人民共和国未成年人保护法》第一百二十三条 相关经营者违反本法第五十八条、第五十九条第一款、第六十条规定的，由文化和旅游、市场监督管理、烟草专卖、公安等部门按照职责分工资令限期改正，给予警告，可以并处五万元以下罚款；拒不改正或者情节严重的，可以并处五万元以上五十万元以下罚款。
我想对他们说
(2)结合材料，分析法律对促进未成年人远离烟草危害实现健康成长的作用。（6分）
【任务三 遵守法律】
保护青少年不受烟草危害，需要全社会以“零容忍”的态度，形成保护合力。
(3)请代表学习小组从不同主体的角度提出对未成年人保护的合理化建议。（6分）
【答案】(1)宪法、民法典。
(2)①电子烟管理办法、预防未成年人犯罪法，保护着我们的生活、健康。②预防未成年人犯罪法对未成年不良行为做出了界定并对学校的职责做出了要求说明法律规定我们享有的权利。法律也为我们评判，指引。③未成年人保护法规定了有违法行为的相关经营者应承担的法律责任说明法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪、伸张正义。
(3)①执法部门严格执法，加强检查力度。③未成年人要懂得行己有耻。④网络平台要加大监督力度。
【分析】考点考查：法律的作用、保护未成年人的成长
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：法治观念
【详解】（1）本题考查保护未成年人的法律法规，结合课本知识进行回答。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是国家，需要运用法律的作用的知识，从理解类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：电子烟管理办法、预防未成年人犯罪法→保护着我们的生活、健康；
关键词②：预防未成年人犯罪法对未成年不良行为做出了界定并对学校的职责做出了要求→法律规定我们享有的权利。法律也为我们评判，指引；
关键词③：未成年人保护法规定了有违法行为的相关经营者应承担的法律责任→法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪、伸张正义；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查对未成年人保护的合理化建议，属于开放性试题，言之有理即可。
24．【聚焦依法治国】（16分）
为深入学习领会依法治国，某中学八年级5班在道德与法治课老师的带领下开展了研究性学习活动。下面是活动的几个环节，请你参与其中，回答相关问题。
为了解同学们法律知识的掌握情况，培育同学们法治素养，班级准备开展一次法律知识竞赛活动。班长小鲁负责此次活动的筹备。
(1)组织好此次知识竞赛活动，需要做哪些准备？（2分）
近年来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓捕海外贪官。下面是欢欢同学搜集到的漫画：
(2)运用法律有关知识回答：漫画给我们哪些启示？（6分）
建设法治国家人人有责，在班会课最后，老师呼吁同学们为建设法治国家做出自己的贡献，并写下心中的打算。
(3)为建设法治国家，作为公民应该怎样做？（8分）
【答案】(1)拟订活动方案：制定竞赛规则；制作竞赛题目；等。
(2)①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。②法律对全体社会成员具有普遍约束力，任何人触犯国家法律，都要承担相应的法律责任；
(3)①努力学习法律法规，了解法律知识，树立法治意识。②学会依法办事，遵守各种法律法规；养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。③遇到问题需要解决，应当通过法治方式表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
【分析】考点考查：法律的作用和特征、树立法治意识。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：法治观念。
【详解】（1）本题是开放性主观题，可结合材料作答，答案言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用法律的作用和特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打→可链接法律的作用和特征；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查为建设法治国家，作为公民应该怎样做，可结合教材知识作答。

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