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(共45张PPT)
雷锋叔叔，你在哪里
第一课时
第二课时
语文 二年级 下册
5
第一课时
你认识这位解放军叔叔吗？一起看看他的故事吧！
雷锋叔叔
点击图片，观看视频
朗读课文
（1）读准字音，读通句子。
（2）圈出生字，画出新词。
（3）标一标诗歌各小节的序号。
初读课文
1
2
3
4
5
泞
曾
cénɡ
nìnɡ
窝
wō
莹
yíng
顺
shùn
蒙
瓣
ménɡ
bàn
mì
觅
迹
jì
瞧
qiáo
足迹
古迹
冒
mào
曾经
未曾
冒雨
冒汗
启蒙
蒙蔽
东瞧西望
泥泞
脚窝
鸟窝
顺利
温顺
花瓣
晶莹剔透
寻觅
觅食
荆
jīnɡ
负荆请罪
需
xū
献
xiàn
需要
需求
奉献
献花
棘
jí
荆棘
棘手
学认字
后鼻音
翘舌音
泞
=氵＋宁
形声字识记
识字方法
氵表义，宁表声。地面因有水而成为泥浆。
瓣
=辛＋瓜＋辛
加一加
迹
=辶＋亦
结构比较
莹
蒙
ménɡ
yíng
熟字组词
瓣：花瓣 瓜瓣 豆瓣
需：需要 需求 急需
献：献出 献花 献宝
识字游戏
寻找足迹
迹
蒙
需
献
顺
瓣
窝
荆
冒
泞
曾
莹
棘
瞧
觅
自由读诗歌，说一说：“我们”都去了哪里寻找雷锋叔叔的足迹？
整体感知
轻声读第1、2小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？
互动课堂
mào
wō
jì
qiáo
长长的小溪
结合图片，想象画面
蒙蒙的细雨
结合图片，想象画面
泥泞的路
泥泞路上的脚窝
结合图片，联系生活，猜一猜“泥泞”的意思。
结合图片，想象画面
因有烂泥而不好走。
根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？
孩子，一步一滑艰难地向前行走。
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔
紧紧抱着迷路的
结合自己想象的画面，同桌对读第1、2小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。
语气要稍显沉稳。
语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。
语气要肯定有力。读“瞧”时，语气要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作或借助惊奇的神态来朗读。“瞧”后面的语句要表现出对雷锋精神的赞美之意。
雷
雷
洒
洒
温
昨
昨
温
锋
锋
汗
汗
暖
背
背
暖
学写字
上下结构
左右结构
léi
书写：
雨字头应稍宽一些，覆盖下半部分的“田”，雨字头的第二笔是点，第三笔是横钩。第四笔竖和第十二笔竖都在竖中线上。
组词：雷雨 电闪雷鸣
fēng
书写：
（1）“钅”的竖提要提得干脆。
（2）右下部分“丰”的第二横稍短，第三横稍长。
组词：锋利 先锋
zuó
书写：
（1）“日”要写得瘦小一些。
（2）“乍”的第三笔是“丨”，应写在第二笔“一”的起笔往右一点儿的位置。
组词：昨天 昨晚
bēi
书写：
（1）“北”应写得正而大气，中间的空隙要留出来。
（2）“月”要注意撇的形态变化，在这里变成竖。
组词：背负 背包
蒙
瞧
瓣
迹
顺
棘
献
冒
觅
曾
泞
莹
需
每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！
课堂演练
窝
荆
雷锋精神影响了一代又一代人，这节课我们继续寻找雷锋叔叔，了解他的事迹。
播放歌曲《学习雷锋好榜样》
第二课时
轻声读第3、4小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？
互动课堂
弯弯的小路
结合图片，想象画面
结合图片，想象画面
年迈的大娘
年迈
近义词：年老
泛指山野丛生多刺的灌木。
结合图片，想象画面
荆棘
晶莹的露珠
光亮而透明。
结合图片，想象画面
结合图片，联系生活，猜一猜“晶莹”的意思。
晶莹的露珠
三个“日”，说明“晶莹”的物体亮亮的。
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔
根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？
背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，但他的步伐很稳健。
语气要稍显沉稳。
语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。
结合自己想象的画面，男女生对读第3、4小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。
语气要肯定有力。读“瞧”时，语气要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作或借助惊奇的神态来朗读。“瞧”后面的语句要表现出对雷锋精神的赞美之意。
朗读第5小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？
近义词辨析
寻找
寻觅
通常要更深入些，强调“寻”的过程中艰难，通常指人或一些情感。
一般“寻”的是某事物或实体的东西。
~
··
··
读“啊”时，稍微延长声调，表达出顿悟之意。用惊喜的语气读“终于找到了”。重读两个“哪里”，语速稍慢。
带着深情，齐读第5小节。
想一想：我们四处寻觅又在哪里遇见了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？
火车上
抗洪救灾现场
售票处
学写字
sǎ
书写：
“西”里面不要多一横，注意与“酒”区别。
组词：喷洒 洒脱
hàn
书写：左窄右宽，左高右低。
右半部分的“干”第一横短，第二横长。
组词：汗水 挥汗如雨
wēn
书写：
“日”要写得稍窄，下面的“皿”要写得稍宽。
组词：温暖 温度
nuǎn
书写：
“爰”要写得稍大，长撇要撇出去支撑“日”的右下角，最后一笔捺要写得自然稳重。
组词：温暖 暖洋洋
结构梳理
小溪
抱孩子 冒细雨 留足迹
小路
春风
奉献爱心
乐于助人
哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里
背大娘 踏荆棘 洒汗滴
雷锋叔叔，
你在哪里
课文小结
这首诗歌以问答的形式，带领“我们”沿着长长的小溪，顺着弯弯的小路，乘着温暖的春风，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习 、 。
关爱他人
乐于奉献的雷锋精神
雷锋名言
拓展延伸
人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
一、根据课文内容，说一说：你寻找到了什么？
◇沿着长长的小溪……
，.
。
◇顺着弯弯的小路……
，
。
沿着长长的小溪，我寻找到了雷锋叔叔冒着蒙蒙的细雨
抱着迷路的孩子，送他回家的身影
顺着弯弯的小路，我寻找到了雷锋叔叔背着年迈的大娘
踏着路上的荆棘，艰难行走的身影
课堂演练
二、我会写话。
你们身边一定有许多小雷锋，请夸一夸他们吧。
是小雷锋，我想对他说：“ 。”
赵冰洋
你主动帮小同学过马路，真棒

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