资源简介 2025年秋季澄迈县七年级期末测试历史科A,西周B。战国C.秦朝D.西汉试题8.“祸兮福之所倚:福今祸之所伏”“天下万物生于有,有生于无”。这些话体现的思想源于(本试卷为闭卷考试卷,考试时间60分钟,满分100分)A.《道德经》B.《论语》C.《桑子》D,《韩非子》一、选择题(下列各题的备选答案中,只有一项最符合题意。每小题3分,共60分)9.汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学,使他们在太学中随博士受业,经考试后,按1.数轴记忆是学习历史的方法之一,下图是我国境内早期人类的年代标尺,其中②处()等第录用。各地方也都设立学校。汉武帝此举旨在()A,推行休养生息政策B。剥夺诸侯王的权力⊙C.巩固儒学主导地位D.打击地方豪强势力10.下图是中国古代不同时期的货币。两者所起的相同历史作用是()距今约170万年距今约距今约约6000年前70厅用20万年A.元谋人B.北京人C.山顶涧人D.蓝田人考古发现是了解历史的重要依据。以下材料可作为我国原始农业发展证据的是()A.加强了国家对经济的管理B。继承了春秋战国货币的风格密C.促进了货币种类的多样化D.适应了商业贸易繁荣的形势群11.《汉书景帝纪》记载:“汉兴,扫除烦苛,与民休息。至于孝文,加之以恭俭,孝景遵业,五六十载之间,至于移风易俗黎民醇厚。这表明当时()封A.经济恢复社会稳定B,儒家思想成为正统思想C,盐铁专卖平抑物价D.进入西汉王朝鼎盛时期线12.理清线索有利于把握历史知识。下面线索的主题是()刘秀称帝→光武中兴外戚、宣向交替专权→黄中起义3.内中华文明早期,废“天下为公"而行"天下为家”,世袭制代替了禅让制,人们“各亲其亲,各子其子”。这一现象开始于()A.东汉的兴衰B.西汉的兴盛C.西晋的政治黑暗D.北魏的建立和灭亡A.夏朝B.事用C.周朝D。奏朝13.曹操的诗句白骨露于野,千里无鸡鸭。生民百遗一,念之断人肠"记录了战争给社会带不4.西周时期,周天子将土地和人口分封给诸侯,诸侯再分封给卿大夫。这种制度()来的巨大灾难。东汉末年,曹操为统一北方打下基础的战役是()A.目的是稳定周初的政治形势B,以功劳大小作为分封的唯一标准A.赤壁之战B.流水之战C.官渡之战D。巨鹿之战能C,标志着我国王朝的产生D,授子诸侯很多权力,不用履行义务14.《史记》:“凿空,其后使往者皆称博望侯,以为质于外国,外国由是信之。“材料5.商欲方升,在方升底部刻有一组铭文,是秦王政26年(前221年)的诏书,主要意思反映的是()为:天下一统,全国推行商鞅既定的标准代替列国复杂的量制。这一铭文反映出()A,张赛通西域的影响B,西域都护的设立答A.商轶变法为素朝治理国家提供典范B.变法使得秦朝的国力大为增强C.郑和下西洋的壮举D.丝绸之路的路线C.在各国变法中商鞅变法的成效最大D.秦王为筹划统一大计广用人才15.历史发展过程中存在若各种联系。下列几组历史事件,主要体现因果联系的是()A.八王之乱一一西晋衰落B。秦朝暴政一一黄巾起义题6.按照周礼规定,诸侯最多只能使用七鼎六簋。春秋时期郑国国君使用九鼎八篮,被一些诸候竞相效仿。这种僧越礼制的行为反映了()C.黄巾起义一一西汉灭亡D.官波之战一一三国鼎立A,王室衰微,诸侯堀起B.兼并战争,走向统一16.擅长骑射的匈奴人,逐步由游牧转入农耕生活,发展了治铁和制陶等手工业。西晋时,C.变法改革,富国强兵D,合纵连横,远交近攻洛阳贵族官僚,争用胡床,方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人,也学习经营7.“左图右史”是一种强化空间地理概念的历史学习方法。读下图,判断其反映的历史时期畜枚业。这主要说明()是()A。农耕文明取代游牧文明B。各民族间交流交往交融加强C,社会经济得到空前发展D。“胡”“汉”隔阀完全消除17.形成正确的历史时空概念,掌握正确计算历史年代的方法是初中历史学习的目标之一。请判断下列历史事件发生在公元1世纪的是()A.秦王赢政于公元前221年统一六国B.西汉玫府于公元前60年设西域都护C,刘秀于公元25年建立东汉D.北魏孝文帝于公元494年迁都洛阳《宋书》记载:“江南之为国盛矣地广野丰,民勒本业,一岁或稔,则数鄙忘饥。丝绵布帛之饶,覆衣天下。“江南地区出现这一现象的主要原因是(A,统治者的重视B,自然环境优越C.北方人民南迁D.政治中心南移19.泰国商鞅变法与北魏孝文帝改革是中国历史上不同时期的改革,两者的共同之处在于都A,实现了国家的统一B.是民族交融的产物茶C.促进了社会的转型D.攻治中心南移20.《齐民要术》中:“地势有良薄,良田宜种晚,薄田宜种早则用力少而成功多。”七年级历史试题第1页(共4页)七年级历史试题第2页(共4页) 展开更多...... 收起↑ 资源预览